初中（中考）语文对联梯度训练1 课件
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初中（中考）语文
对联梯度训练1
对联知识
一、古代对联的别称有楹联、对子、春联、门联、联语等。
二、对联要求：
①字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落（收）”，即上联末句尾字（联脚）用仄声（三、四声），下联末句尾字（联脚）用平声（一、二声）。
③词性相当，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
④结构相称，类型一致。上下联对应的短语类型要一致，主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正等；ABAC型、ABCA型、ABCB型等叠词短语类型也要一致。
⑤用字不同，避免重复。对联中允许出现叠字或重字，但尽量避免同一个字出现在上下联不同的位置（异位重字）和同一个字在上下联同一个位置相对（同位重字）。
⑥内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
三、区分上下联的方法：
①平仄方法区分：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声；
②张贴方法区分：按古代右起竖写惯例，上联在右侧，下联在左侧；
③含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联；
④时间关系区分：旧时是上联，新时是下联；
⑤范围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联。
四、从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对。
（1）正对指意思上相近，内容相关，达到相辅相成的效果。
例子：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
（2）反对指两句意思相反、相对，形成鲜明对比。
例子：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（3）串对也叫流水对，指上下联在意义和语法结构上相承，两句不能互相脱离，更不能颠倒，在语言结构上有一定的前后秩序。它的前后两个句子在意义上一般有连贯、因果、条件、转折等关系。
①连贯关系：例如：A才饮长沙水，又食武昌鱼。B行到水穷处，坐看云起时 。
②因果关系：问渠那得清如许，为有源头活水来。
③条件关系：欲穷千里目，更上一层楼。
④转折关系：宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
1.李云撰写的青春寄语是一副对联，请帮他删改下联，使之与上联对仗工整。
上联：应惜青春铸伟业
下联：莫叹白发苍苍悔余生
______________
莫叹白发悔余生
解析：根据“字数相等”的原则，上联七字，下联也应为七字；根据“结构相称”的原则，上联没用叠词，下联的叠词“苍苍”应删去。“应惜青春”对“莫叹白发”，都是四字动宾短语；“铸伟业”对“悔余生”，都是三字动宾短语，结构相称，对仗工整。
2.一位同学学习《送东阳马生序》，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句？（填字母）
A．厚实养德世称贤 B．勤艰求学书为上
上联：（ ） 下联：（ ）
提示1：对联要求平仄相谐……一般不要求字字相反，但上、下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。 （摘自《语文作业本》）
提示2：从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对……串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。
（摘自《名联鉴赏辞典》）
B
解析：根据“仄起平收”，即“上联末字用仄声（三、四声），下联末字用平声（一、二声）”的原则，“贤”是二声，“上”是四声，故B为上联，A为下联。
A
3.在横线上填上恰当的词，将对联补充完整。
上联：忠厚传家久。
下联：诗书继世__。
长
解析：“久”是形容词，表时间长久，对应的近义形容词有“长”“远”“悠”“遥”等。“长”字通俗易懂，接地气，且是二声，符合“下联末字一、二声”的原则，故最佳答案为“长”。
4.某学校开展“走近名著，学写对联”活动，学校为此征集对联，请根据所给上联，将下联补充完整。
上联：读名著似逢甘露
下联：赏美文如__春风
沐 （坐、浴、迎等）
解析：上联的“逢”是动词，根据“词性相当”的原则，对应的词语也应是动词，“如__春风”让人自然会想到“如沐春风”或“如坐春风”，故可填写“沐”或与其相近的词。
5.删改句子中划线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
改后为：清风明月本无价，________________。
近水远山皆有情
解析：根据“词性相当”“结构相称”的规则，“清风明月”的词性是“形+名+形+名”，是并列短语，划线句对应的自然是“近水远山”；根据“仄起平收”的规则，“意”是四声，不能作下联的尾字，剩下的“皆有情”对应“本无价”，都是“副词+动词+名词”。
6.对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你也对一对。
①山清水秀—（ ）
②粗茶淡饭—（ ）
花好月圆（柳暗花明、花红柳绿、风和日丽等）
山珍海味（锦衣玉食、山肴野蔌、玉盘珍馐等）
解析：“山清”和“水秀”均为“名词+形容词”的主谓结构，两者组成并列短语；“粗茶”和“淡饭”都是“形容词+名词”的偏正结构，两者也组成并列短语。所选成语要符合“结构相称”的要求。
7.洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。
对联①：人活古稀非为易 福在心田实乃安
对联②：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳
选_______，理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
爷爷年满六十退休，而对联①中“古稀”指人年七十，故不合适；对联②中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。
（“桃李”代指学生或门生，亦引申为人才）
对联②
8.班级举行“传承家风”综合性学习活动，老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。
上联：长辈言传____明祖训
下联：子孙心领神会承____
身教
家风
解析：下联成语“心领神会”是并列短语，根据“结构相称”的规则，上联对应的也应该是并列短语，“言传”和“身教”搭配，正好组成并列式成语“言传身教”；上联“祖训”是名词，下联对应的也得是名词，结合活动主题和“词性相当”“仄起平收”的原则，名词“家风”是最佳选项。
9.依据所提供语段的信息，在下联的横线上分别填上一个恰当的字。
上联：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
下联：__棋半局，车无轮，__无鞍，炮无烟火__无粮，喝声将军提防提防。
残
解析：象棋棋子包括“帅、车、马、炮、相、士和兵”，根据棋子角色可知，“马无鞍”，“卒（兵）无粮”；上联“旧”是形容词，下联对应的最佳词语是“残”，“残棋”指快要下完的棋，对应“旧画”，填“象”也可。
马
卒（兵）
10.根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪
_______________________
_______________________
夏荷濯清涟出淤泥而不染；
冬梅傲霜雪远群芳以无争。
解析：根据花卉开花季节、特点和生活环境可知，“夏荷”“濯清涟”“出淤泥而不染”搭配，“冬梅”“傲霜雪”“远群芳以无争”一联；“染”是三声、仄声，“争”是二声、平声，根据“仄起平收”原则可知，“夏荷濯清涟出淤泥而不染”是上联，“冬梅傲霜雪远群芳以无争”是下联。
11.获得了口碑和收视率双丰收的央视大剧《青山不墨》讲述了小兴安岭两代林业工人投身祖国建设，保护青山绿水的感人故事。语文兴趣小组创作了一副对联，请根据下面这段话，按照对联的要求补写下联。
郁郁葱葱的青山虽不曾着墨，千年来守护着我们的梦想；碧绿的流水虽没有弦，却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴。
上联：青山不墨千年梦
下联：______________
绿水无弦万古琴 或碧水无弦万古琴
解析：上联的“青山”是由形容词（表颜色）和名词通过偏正关系组合而成的名词，下联对应的自然是“绿水”或“碧水”；“不”是否定词，文段中的“没有”即“无”，与之对仗；“墨”是名词，对应“弦”；“千年梦”是由“数+量+名”组成的偏正短语，下联对应的自然是“万古琴”，且符合“仄起平收”规则。
12.请将下面六个句子搭配成完整的三副对联。要求先上联后下联。（只填序号）
①应效芬芳发自心 ②楼高但任云飞过 ③近水遥山皆有情
④清风明月本无价 ⑤莫学笑蓉空有面 ⑥池小能将月送来
第一组：（ ） 第二组：（ ） 第三组：（ ）
②⑥
解析：根据“仄起平收”的原则，②④⑤的尾字都为仄声，都是上联，①③⑥的尾字都为平声，都是下联；根据“词性相当”的原则，上联②中“楼高”是由“名词+形容词”组成，三个下联中符合条件的只有“池小”，因此②⑥一组；根据“结构相称”的原则，上联④中“清风明月”是并列短语，下联①③中，只有“近水遥山”是并列短语，因此④③一组；剩余的⑤①一组。
④③
⑤①
13.杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月 山静鸟___天
谈
解析：上联“读”是动词，下联对应的也必须是动词，如“鸣”“论”“言”“谈”等。“鸣”，没有体现出像上联“读”字那样赋予鸟以人的行为和情感的拟人化效果，在对联的趣味性和生动性上有所欠缺；“论”字相对较为正式、严肃，用在宁静、自然的情境中，意境上不够契合，显得有些生硬；“言”，字比较直白、普通，没有“谈”字所具有的那种轻松、亲切、互动的感觉，不能很好地与上联营造的氛围相呼应。因此，最佳答案为“谈”。
14.下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声
④风定花犹落 ⑤窗外见南山
（1）上联： ① ；下联：__________；
（2）上联：__________；下联：__________。
⑤
④
解析：根据“结构相称”的原则，上联①中“鸣好鸟”是动宾短语，符合条件的只有“见南山”，故①⑤为上下联；根据“上联末字用仄声（三、四声）”的原则，剩下的②③④中，只有④能作上联（④的末字“落”是四声），根据“词性相当”的原则，④中的“花”是名词，②中对应的“山”也是名词，符合，而③中对应的“万”是数词，不符，故④②为另一副的上下联。
②
15.根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。
（1）上联：________孙行者 下联：鹰愁洞遇小白龙
（2）上联：黑风山里黑熊怪 下联：白虎岭________
五行山收
上白骨精
解析：根据“词性相当”的原则，（1）下联“鹰愁洞遇”由“地点名词+动词”组成，上联对应的也必须是“地点名词+动词”，由唐僧在取经途中遇到小白龙的情节，可联想到唐僧在五行山收孙行者的故事，故填“五行山收”；也可根据“猪八戒智激美猴王”的情节填写“花果山激”。（2）上联的“里”是方位词，下联对应的也得是方位词，“黑熊怪”是妖怪，且“黑”是重字，由“白虎岭”联想到“三打白骨精”的情节，可补写为：中白骨精。
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初中（中考）语文
对联梯度训练1
对联知识
一、古代对联的别称有楹联、对子、春联、门联、联语等。
二、对联要求：
①字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落（收）”，即上联末句尾字（联脚）用仄声（三、四声），下联末句尾字（联脚）用平声（一、二声）。
③词性相当，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
④结构相称，类型一致。上下联对应的短语类型要一致，主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正等；ABAC型、ABCA型、ABCB型等叠词短语类型也要一致。
⑤用字不同，避免重复。对联中允许出现叠字或重字，但尽量避免同一个字出现在上下联不同的位置（异位重字）和同一个字在上下联同一个位置相对（同位重字）。
⑥内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
三、区分上下联的方法：
①平仄方法区分：上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声；
②张贴方法区分：按古代右起竖写惯例，上联在右侧，下联在左侧；
③含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联；
④时间关系区分：旧时是上联，新时是下联；
⑤范围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联。
四、从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对。
（1）正对指意思上相近，内容相关，达到相辅相成的效果。
例子：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
（2）反对指两句意思相反、相对，形成鲜明对比。
例子：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（3）串对也叫流水对，指上下联在意义和语法结构上相承，两句不能互相脱离，更不能颠倒，在语言结构上有一定的前后秩序。它的前后两个句子在意义上一般有连贯、因果、条件、转折等关系。
①连贯关系：例如：A才饮长沙水，又食武昌鱼。B行到水穷处，坐看云起时 。
②因果关系：问渠那得清如许，为有源头活水来。
③条件关系：欲穷千里目，更上一层楼。
④转折关系：宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
1.李云撰写的青春寄语是一副对联，请帮他删改下联，使之与上联对仗工整。
上联：应惜青春铸伟业
下联：莫叹白发苍苍悔余生
______________
莫叹白发悔余生
解析：根据“字数相等”的原则，上联七字，下联也应为七字；根据“结构相称”的原则，上联没用叠词，下联的叠词“苍苍”应删去。“应惜青春”对“莫叹白发”，都是四字动宾短语；“铸伟业”对“悔余生”，都是三字动宾短语，结构相称，对仗工整。
2.一位同学学习《送东阳马生序》，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人，但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句？（填字母）
A．厚实养德世称贤 B．勤艰求学书为上
上联：（ ） 下联：（ ）
提示1：对联要求平仄相谐……一般不要求字字相反，但上、下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。 （摘自《语文作业本》）
提示2：从上下联关系看，对联可分为正对、反对和串对……串对，下联的内容往往是紧承上联而发的。
（摘自《名联鉴赏辞典》）
B
解析：根据“仄起平收”，即“上联末字用仄声（三、四声），下联末字用平声（一、二声）”的原则，“贤”是二声，“上”是四声，故B为上联，A为下联。
A
3.在横线上填上恰当的词，将对联补充完整。
上联：忠厚传家久。
下联：诗书继世__。
长
解析：“久”是形容词，表时间长久，对应的近义形容词有“长”“远”“悠”“遥”等。“长”字通俗易懂，接地气，且是二声，符合“下联末字一、二声”的原则，故最佳答案为“长”。
4.某学校开展“走近名著，学写对联”活动，学校为此征集对联，请根据所给上联，将下联补充完整。
上联：读名著似逢甘露
下联：赏美文如__春风
沐 （坐、浴、迎等）
解析：上联的“逢”是动词，根据“词性相当”的原则，对应的词语也应是动词，“如__春风”让人自然会想到“如沐春风”或“如坐春风”，故可填写“沐”或与其相近的词。
5.删改句子中划线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
改后为：清风明月本无价，________________。
近水远山皆有情
解析：根据“词性相当”“结构相称”的规则，“清风明月”的词性是“形+名+形+名”，是并列短语，划线句对应的自然是“近水远山”；根据“仄起平收”的规则，“意”是四声，不能作下联的尾字，剩下的“皆有情”对应“本无价”，都是“副词+动词+名词”。
6.对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。成语也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序—杂乱无章。你也对一对。
①山清水秀—（ ）
②粗茶淡饭—（ ）
花好月圆（柳暗花明、花红柳绿、风和日丽等）
山珍海味（锦衣玉食、山肴野蔌、玉盘珍馐等）
解析：“山清”和“水秀”均为“名词+形容词”的主谓结构，两者组成并列短语；“粗茶”和“淡饭”都是“形容词+名词”的偏正结构，两者也组成并列短语。所选成语要符合“结构相称”的要求。
7.洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。
对联①：人活古稀非为易 福在心田实乃安
对联②：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳
选_______，理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
爷爷年满六十退休，而对联①中“古稀”指人年七十，故不合适；对联②中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。
（“桃李”代指学生或门生，亦引申为人才）
对联②
8.班级举行“传承家风”综合性学习活动，老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。
上联：长辈言传____明祖训
下联：子孙心领神会承____
身教
家风
解析：下联成语“心领神会”是并列短语，根据“结构相称”的规则，上联对应的也应该是并列短语，“言传”和“身教”搭配，正好组成并列式成语“言传身教”；上联“祖训”是名词，下联对应的也得是名词，结合活动主题和“词性相当”“仄起平收”的原则，名词“家风”是最佳选项。
9.依据所提供语段的信息，在下联的横线上分别填上一个恰当的字。
上联：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
下联：__棋半局，车无轮，__无鞍，炮无烟火__无粮，喝声将军提防提防。
残
解析：象棋棋子包括“帅、车、马、炮、相、士和兵”，根据棋子角色可知，“马无鞍”，“卒（兵）无粮”；上联“旧”是形容词，下联对应的最佳词语是“残”，“残棋”指快要下完的棋，对应“旧画”，填“象”也可。
马
卒（兵）
10.根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪
_______________________
_______________________
夏荷濯清涟出淤泥而不染；
冬梅傲霜雪远群芳以无争。
解析：根据花卉开花季节、特点和生活环境可知，“夏荷”“濯清涟”“出淤泥而不染”搭配，“冬梅”“傲霜雪”“远群芳以无争”一联；“染”是三声、仄声，“争”是二声、平声，根据“仄起平收”原则可知，“夏荷濯清涟出淤泥而不染”是上联，“冬梅傲霜雪远群芳以无争”是下联。
11.获得了口碑和收视率双丰收的央视大剧《青山不墨》讲述了小兴安岭两代林业工人投身祖国建设，保护青山绿水的感人故事。语文兴趣小组创作了一副对联，请根据下面这段话，按照对联的要求补写下联。
郁郁葱葱的青山虽不曾着墨，千年来守护着我们的梦想；碧绿的流水虽没有弦，却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴。
上联：青山不墨千年梦
下联：______________
绿水无弦万古琴 或碧水无弦万古琴
解析：上联的“青山”是由形容词（表颜色）和名词通过偏正关系组合而成的名词，下联对应的自然是“绿水”或“碧水”；“不”是否定词，文段中的“没有”即“无”，与之对仗；“墨”是名词，对应“弦”；“千年梦”是由“数+量+名”组成的偏正短语，下联对应的自然是“万古琴”，且符合“仄起平收”规则。
12.请将下面六个句子搭配成完整的三副对联。要求先上联后下联。（只填序号）
①应效芬芳发自心 ②楼高但任云飞过 ③近水遥山皆有情
④清风明月本无价 ⑤莫学笑蓉空有面 ⑥池小能将月送来
第一组：（ ） 第二组：（ ） 第三组：（ ）
②⑥
解析：根据“仄起平收”的原则，②④⑤的尾字都为仄声，都是上联，①③⑥的尾字都为平声，都是下联；根据“词性相当”的原则，上联②中“楼高”是由“名词+形容词”组成，三个下联中符合条件的只有“池小”，因此②⑥一组；根据“结构相称”的原则，上联④中“清风明月”是并列短语，下联①③中，只有“近水遥山”是并列短语，因此④③一组；剩余的⑤①一组。
④③
⑤①
13.杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月 山静鸟___天
谈
解析：上联“读”是动词，下联对应的也必须是动词，如“鸣”“论”“言”“谈”等。“鸣”，没有体现出像上联“读”字那样赋予鸟以人的行为和情感的拟人化效果，在对联的趣味性和生动性上有所欠缺；“论”字相对较为正式、严肃，用在宁静、自然的情境中，意境上不够契合，显得有些生硬；“言”，字比较直白、普通，没有“谈”字所具有的那种轻松、亲切、互动的感觉，不能很好地与上联营造的氛围相呼应。因此，最佳答案为“谈”。
14.下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声
④风定花犹落 ⑤窗外见南山
（1）上联： ① ；下联：__________；
（2）上联：__________；下联：__________。
⑤
④
解析：根据“结构相称”的原则，上联①中“鸣好鸟”是动宾短语，符合条件的只有“见南山”，故①⑤为上下联；根据“上联末字用仄声（三、四声）”的原则，剩下的②③④中，只有④能作上联（④的末字“落”是四声），根据“词性相当”的原则，④中的“花”是名词，②中对应的“山”也是名词，符合，而③中对应的“万”是数词，不符，故④②为另一副的上下联。
②
15.根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。
（1）上联：________孙行者 下联：鹰愁洞遇小白龙
（2）上联：黑风山里黑熊怪 下联：白虎岭________
五行山收
上白骨精
解析：根据“词性相当”的原则，（1）下联“鹰愁洞遇”由“地点名词+动词”组成，上联对应的也必须是“地点名词+动词”，由唐僧在取经途中遇到小白龙的情节，可联想到唐僧在五行山收孙行者的故事，故填“五行山收”；也可根据“猪八戒智激美猴王”的情节填写“花果山激”。（2）上联的“里”是方位词，下联对应的也得是方位词，“黑熊怪”是妖怪，且“黑”是重字，由“白虎岭”联想到“三打白骨精”的情节，可补写为：中白骨精。
再 见