第六单元第24课能力提升全练3（2）题 分析人物形象、理解作者意图

(共8张PPT)
壹
典题精讲
文学作品阅读。
【甲】
羊是曹操送的，但关羽走的时候并没有带它。这只羊浑身炭黑，只有四个蹄子是雪白的，因此得名乌骓羊，也叫雪中送炭。
关羽封金挂印，收拾行囊，护着甘、糜二位夫人远去，曹操带着左右赶来，羊明白了，自己被抛弃了。关羽是天下闻名的义气之士，他怎么会丢下自己不管呢？羊决定去找他。
这一日，羊来到一个叫东岭关的地方，恰被一只狼拦住去路。
狼问它：“你欲何往？”羊自豪地说：“我欲往河北寻找关将军。”狼说：“关将军已离去多日，你恐怕寻不到他。”“寻到寻不到，也要等去了才知道。”狼笑了，说：“如此说来， 你也是一个讲义气的羊了，不如你周济一下我，我家中的几个孩子都饿着肚皮呢。”羊心中害怕，却假装镇定，说：“我乃关将军之羊，岂能怕你。”说罢，向狼的身后望去，说：“那不是关将军吗？”狼一听，急忙回头看，羊趁机把狼顶了一个大跟头。
羊一路跑到汜水关，向一个屠户打听关羽的去向。
屠户眼珠一转，说：“如此说来，你是关羽将军的羊了？”羊说：“正是。”“快请家里坐。”羊轻信了他的话，随他一起往家里去了。在屠户的家中，羊受到了礼遇，屠户还为它详细解说了关羽的行进路线。
屠户说：“你走了这许多日，一定累了，今夜就在我家暂住一宿，明天一早送你上路。”屠户说“上路”的时候，眼睛里边有一丝冷冷的杀气。羊发现窗外有人影闪动，知道事情不妙，就借口去后院厕所，从栅栏的空隙逃脱了。
羊一路走得惊险，心里只想早一点见到关羽。它只顾着赶路，不料在一座土山之下落入陷阱，数把挠钩伸下来，把它拉了上去。羊定睛一看，为首的是一只白色母羊，正眼泛桃花地看着自己。这母羊原本在农舍居住，因嫌主人性格粗暴，离家出走，在这山上聚众而居。
母羊把乌骓羊引到一边，娇羞地对它说：“我早知你的大名，不如留在山上和我做一对夫妻。”羊说：“我一心追随关公，怎能留在此处偷欢？”母羊反驳：“大丈夫左拼右杀，不过是为了安居乐业，如今我可以给你一切，你又何必一再推托？”羊挺了挺胸脯说：“恕我愚钝。”
母羊感动于它有情有义，竟不为难，十八里相送，洒泪而别。
羊过了黄河，下起滂沱大雨，羊努力眯起眼睛，只见前边不远处停着一哨人马，为首一人正是关羽。羊大喜，一路奔去。
壹
典题精讲
再说关羽带着甘、糜二位夫人，千里走单骑，过五关斩六将，又遇雨阻路，行装尽湿，炊饮皆断，看见曹操送的羊赶来，不由欣喜过望，大叫一声：“真乃‘雪中送炭’也！”
手起刀落，羊还未叫一声，头已经滚落到一边去了。
（选自《1978—2018 中国优秀小小说》，有删改）
【乙】
庄主出迎，须发皆白，问曰：“将军姓甚名谁？”关公施礼曰：“吾乃刘玄德之弟关某也。”老人曰：“莫非斩颜良、文丑的关公否？”公曰：“便是。”老人大喜，迎众人入庄，于草堂款待关公。
……相别而行，取路投洛阳来。前至一关，名东岭关。把关将孔秀，引五百军兵在岭上把守。当日关公押车仗上岭，与孔秀施礼。秀曰：“将军何往？”公曰：“某辞丞相，特往河北寻兄。”秀不放行，关公大怒，举刀就杀孔秀。秀退入关去，鸣鼓聚军，杀下关来，关公约退车仗，直取孔秀。秀挺枪来迎。两马相交，钢刀起处，孔秀尸横马下。关公曰：“吾杀孔秀，不得已也，与汝等无干。借汝众军之口，传语曹丞相，言孔秀欲害我，我故杀之。”众军俱拜于马前。
……连夜投汜水关来。把关将乃并州人氏，姓卞，名喜；原是黄巾余党，后投曹操，寻思一计：就关前镇国寺中，埋伏下刀斧手二百余人，约击盏为号，欲图相害。安排已定，出关迎接关羽。……
卞喜请关公于法堂筵席。关公曰：“卞君请关某，是好意，还是歹意？”卞喜未及回言，乃大喝卞喜曰：“吾以汝为好人，安敢如此！”卞喜知事泄，左右方欲动手，皆被关公拔剑砍之。卞喜下堂绕廊而走，关公弃剑执大刀来赶。卞喜暗取飞锤掷打关公。关公用刀隔开锤，一刀劈卞喜为两段。
（选自《三国演义》，有删改）
请你结合两个故事的具体内容，参与沙龙讨论。
①问：甲文的结尾出人意料！作者关于“关羽斩杀乌骓羊”这一设置符合“过五关斩六将”中关羽的形象吗？
答：____________________________________________________________
②问：作者为什么不让乌骓羊在土山结束“寻主”之旅，开启幸福生活？
答：____________________________________________________________
贰
思路分析
请你结合两个故事的具体内容，参与沙龙讨论。
①问：甲文的结尾出人意料！作者关于“关羽斩杀乌骓羊”这一设置符合“过五关斩六将”中关羽的形象吗？
答：____________________________________________________________
②问：作者为什么不让乌骓羊在土山结束“寻主”之旅，开启幸福生活？
答：____________________________________________________________
【解析】①此题答案不唯一，言之成理即可。要结合《三国演义》中关羽的故事情节和人物形象做出分析。②乌骓羊在土山结束“寻主”之旅与原文“找到主人却命丧主人刀下”的结局相比，失去在高潮中迎来结局的冲击力，结局平淡。结合“我一心追随关公，怎能留在此处偷欢”分析，乌骓羊义拒求爱母羊，重情重义，如果放弃寻主，享受安逸，不符合乌骓羊的形象。更重要的是原文结局能带领读者深刻反思中国传统愚忠品格，这也是甲文作为经典新编的意义。
【答案】①（示例1）符合。在“过五关斩六将”情节中，关羽忠心护主，处处以二位夫人安危、温饱、尊荣为上。在甲文中，关羽在“炊饮皆断”之际，不由分说，斩杀乌骓羊，正是为了解一行人的困顿。这符合关羽一心护主的忠义形象。再则关羽行事一向果断决绝，在“炊饮皆断”之际，宰杀乌骓羊，缓解性命之虞，也符合关羽的行事风格。
（示例2）不符合。关羽对待非敌一向以仁相待，除非他人欲加之罪，害其性命，例如在东岭关斩杀蓄意拦路的孔秀，但放过了对方其他军士；在汜水关起初不以歹意揣度卞喜，为保性命才将其斩杀，可见关羽待人宽仁。但在甲文中，面对千里追随而来的忠义乌骓羊，为裹口腹，竟一刀毙之。可见其暴戾，有失宽仁，这不符合“过五关斩六将”中关羽的形象。
②乌骓羊在土山接受母羊的温情和安居乐业的生活，与原文结局相比，失去在高潮中迎来结局的冲击力，故事趋于平淡。放弃寻主，享受安逸，这也不符合乌骓羊执着寻主、重情重义的形象。原文结局能带领读者深刻反思中国传统愚忠品格。
分析人物形象
的方法
1.从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语。
2.从人物自身的相关言行（动作、语言、心理、外貌等的描写）和他人的相关言行（侧面描写）中提炼出体现人物品质、性格等的词语。
3. 联系文章内容及所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。
叁
解题策略
推断作者的写作意图有两大思路，解题时要综合考虑。
1.主旨推断法。
写作意图与文章主旨密切相关，因此，解答这类题跟解答主旨大意题和选择文章标题一样，用略读法，即重点关注文章首尾段和各段的首尾句，找到主题句，抓住文章主旨，然后由主旨来推断作者的写作意图。
2.文体推断法。
作者的写作意图与文体密切相关。
(1)议论文的意图通常是说服读者接受或赞同某一观点，倡导某种做法等。
(2)说明文的意图是使读者获得某种知识，提出某种建议、劝告或呼吁，或希望引起有关部门或人士对某现象给予重视。
(3)记叙文的意图一般是分享一段有趣的经历，告诉读者一个有趣的故事，使读者获得乐趣；若是夹叙夹议的文章，则是表达作者的感悟或给读者某种教育或启示。
伍
巩固提升
（2023秋湖南长沙期末改编）
【片段一】
那官人生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材。三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝彩，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”智深道：“何不就请来厮见？“那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林提辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。
（节选自《水浒传》第七回）
【片段二】
当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子，若还认得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪，衙内不认的，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内，众闲汉劝了林冲，和哄高街内出庙上马去了。林冲将引妻小并使女锦儿，也转出麻下来。只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”
（节选自《水浒传》第七回）
【片段三】
智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了，前路都有人家，别无解静去处。洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知。防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢，皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手。鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头无父母皮肉包着些骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树不二寸深痕，齐齐折了。喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也似这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重！”自回去了。
（节选自《水浒传》第九回）
请你结合三个片段的具体内容，参与沙龙讨论。
（1）问：从三个片段中，可以看出林冲和鲁智深各自怎样的性格特征？
答：____________________________________________________________
（2）问： 林冲是80万禁军教头，武功高强，作者为何要安排鲁智深去搭救？请联系整本书中相关情节及主题探究作者的写作意图。
答：____________________________________________________________
伍
巩固提升
【解析】 （1）从三个片段中，可以看出林冲为人安分守己、循规蹈矩、委曲求全，直到发配的路上，还是一忍再忍，认为日后会有机会回到家中与亲人团聚，过安定的生活，因此他一路上逆来顺受。鲁智深豪爽侠义、嫉恶如仇、智勇双全，看见别人受迫害也不能忍。
（2）林冲是80万禁军教头，武功高强，林冲如果像武松一样，一踏上发配之路就反抗，自然不会有野猪林的故事。被高俅陷害发配之时的林冲，对统治阶级依然报有希望。他过惯了安逸富足的生活，一心想保住这样的快乐日子，所以为人安分守己、循规蹈矩、委曲求全，直到发配的路上，还是一忍再忍，认为日后会有机会回到家中与亲人团聚，过安定的生活，因此他一路上逆来顺受，被两个公人百般折磨不敢反抗，被绑在树上，眼看性命不保，他还替两个公人说好话，求鲁智深放过他们。因此作者却安排鲁智深去野猪林搭救林冲，这一情节丰富了林冲的性格。
其次，野猪林中，在性命不保的情况下，林冲依然没有放弃幻想，求鲁智深放过两个公人，仍然去往发配之地，后来又经过火烧草料场、风雪山神庙，林冲彻底认清了现实，明白了统治阶级的狠毒，于是毅然杀死陆谦等三个，连夜直奔梁山。野猪林这一情节，为林冲被逼上梁山蓄势，更深刻地体现了小说“官逼民反”的主题。
最后，大闹野猪林这一情节，体现了鲁智深的“义”。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。在野猪林，两个公人要用水火棍打死林冲，鲁智深立即跳出，救下林冲。大闹野猪林展现了鲁智深重情重义的一面，他以恰当的方式保护了兄弟，体现了小说“忠义”这一主题，丰富了人物鲁智深侠肝义胆、智勇双全的形象。
【答案】 （1）示例：林冲安分守己、循规蹈矩、委曲求全。 鲁智深的豪爽侠义、嫉恶如仇、智勇双全。
（2）示例：①人物林冲此时的性格、处境和心理决定此时的林冲为人安分守己、循规蹈矩、委曲求全，一心想保持住安逸的幸福生活，所以才有屡遭奸臣小人陷害，误闯白虎堂、刺配沧州、火烧草料场等一系列情节，使他的希望最终破灭。②作者如此刻画安排人物，为后面林冲逼上梁山蓄势，更能体现“官逼民反”的主题。③丰富了人物鲁智深的形象，深层次的体现“忠义”的主题。
请你结合三个片段的具体内容，参与沙龙讨论。
（1）问：从三个片段中，可以看出林冲和鲁智深各自怎样的性格特征？
答：____________________________________________________________
（2）问： 林冲是80万禁军教头，武功高强，作者为何要安排鲁智深去搭救？请联系整本书中相关情节及主题探究作者的写作意图。
答：____________________________________________________________
谢谢观看
THANK YOU