(共28张PPT)
第14章 人体内的物质运输
第2节 血管与心脏
（第1课时）
第六单元 人体的生理活动
苏科版(新教材)生物八年级上册
学习目标
重点难点
三种血管的结构特点和功能；结构与功能相适应的关系。
毛细血管适于物质交换的结构特点；动脉与静脉的区别。
知道人体血管的三种类型（动脉、静脉、毛细血管），能说出各类型的结构特点（管壁、管腔、弹性等）。
理解三种血管的功能及分布特点，明确结构与功能相适应的生物学观点。
通过观察血管结构示意图和实验现象，提高观察与分析能力，学会区分不同血管。
认识血管对物质运输的重要性，形成关注血液循环健康的意识。
课前须知
人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧，并不断产生二氧化碳、尿素等废物。这些物质在人体内的运输主要依靠哪一种系统来完成？
课堂导入
心脏
血管
血管里的血液
请圈画出课本P41第一段关键词
课堂导入
人体血液循环系统组成
在人体内也有复杂的运输网络——血管。
血管遍布人体全身各处，是运输各种营养物质与废物的通道。
自来水管道
人体下肢血管
据统计，人体内血管长达10万千米长，相当于亚马逊河长度的15倍，足足可以绕地球赤道两周半。
新知讲授
活动1：认识血管的类型
关于血管，你知道多少？
畅所欲言
感受
观察
测量
解剖
新知讲授
活动1：认识血管的类型
友情提醒：
颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫。
我们触摸到的“跳动”是动脉。
用手触摸身体的一些部位，我们能感受到血管的“跳动”。
请同学们对照图14-11，在身体的不同部位寻找“跳动”的血管。
感受血管的跳动
新知讲授
活动1：认识血管的类型
一道道的“青筋”是静脉
眼球血丝、脸红是毛细血管扩张导致
观察血管
新知讲授
活动1：认识血管的类型
通过解剖、CT扫描等途径，可以将我们的视野延伸到生物体内部。
解剖和测量血管
新知讲授
活动1：认识血管的类型
自主阅读课本P42-43有关血管的知识，了解3种血管的结构特点、分布与功能（3分钟）
注意：用尺测量比较3种血管的管壁厚薄、管腔大小。
血管种类 结构特点 分布 功能 血流速度
管壁 管腔 弹性 动脉
静脉
毛细血管
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
观察管壁厚度
1.三种血管的结构特点
动脉
静脉
厚
薄
观察管腔大小（内侧直径）
动脉
静脉
小
大
3mm
1mm
13mm
22mm
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
动脉粥样硬化
健康人的动脉管腔空间较大，血流顺畅。如果动脉内壁因堆积脂类物质而增厚变硬，导致动脉管腔变小甚至堵塞，就会危及生命。由于动脉内壁积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。早期的动脉粥样硬化可以通过食用低脂食物和适当锻炼加以缓解，严重的动脉粥样硬化会导致冠心病、脑缺血等疾病，一般需要通过手术等方式治疗。
新知讲授
联系生活
比较管壁弹性
超链接物理：胡克定律
1.三种血管的结构特点
动脉
静脉
大
小
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
毛细血管连通最小的动脉与静脉，分布在________，管壁最薄，由一层上皮细胞构成。
全身各处
新知讲授
1.三种血管的结构特点
活动2：探究血管的结构和功能
桡动脉
颈总动脉
主要动脉分布图
主要静脉分布图
2.血管的分布
一般情况下，动脉在人体内分布较深。
一般情况下，静脉在人体内分布较浅。
毛细血管数量多，
分布广
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
同学们认为， 哪种血管内的血液流动速度最快呢？让我们通过一段视频来了解血管中血液流动速度。
3.三种血管内血液流动的速度
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
三种血管的分布、形态结构均不相同，这与它们具有的功能有什么联系呢？下面我们通过一组动画来学习人体三种血管的功能。
4.三种血管的功能
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
静脉瓣
在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
演示静脉瓣作用：
用手捏握手臂，观察“青筋” 凸起，解释 “静脉瓣可防止血液倒流”。
血液通过静脉时，瓣膜打开；血液倒流时，瓣膜关闭。
●为什么长期站立或久坐的人容易患静脉曲张？如何预防？
长期站立或久坐会导致下肢静脉内的血液回流受阻，静脉瓣承受较大的压力，容易出现功能异常，血液淤积在静脉内，导致静脉扩张、变形，形成静脉曲张。预防静脉曲张可以通过适当运动，如散步、游泳等，促进下肢血液循环；避免长时间站立或久坐，定期活动下肢；穿宽松的衣物，避免压迫下肢血管等。
新知讲授
联系生活
●输液或抽血时，针刺入的是哪一种血管？为什么选择这种血管？
静脉血管，因为其分布较浅、管壁薄、血流速度慢。
●为什么要在针刺入位置的上方用胶皮管捆扎起来？
在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍静脉血管内血液的回流，使血管胀粗，容易辨认。
新知讲授
学以致用
CO2
CO2
CO2
O2
O2
O2
CO2
O2
二氧化碳
氧气
废物
营养物质
红细胞
血管壁
组织细胞
毛细血管和组织细胞间的物质交换
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
数量______，分布______。
管壁非常薄、只由_____上皮细胞构成。
管腔狭小，红细胞一般______通过。
血流速度______。
意义：便于血液与组织细胞充分进行物质交换。
验血
毛细血管适于进行物质交换的原因
多
一层
最慢
广泛
单行
新知讲授
活动2：探究血管的结构和功能
在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动。那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的连通关系？
静脉
动脉
毛细血管
新知讲授
思维拓展
课堂小结
判断
依据
心脏 全身
全身
心脏
连接最小的
动脉和静脉
管壁___
管腔___
管壁很薄，只有
一层上皮细胞构
成，管腔很小，
只允许红细胞单
行通过
快
慢
很慢
深
浅
广泛
横断面
动脉
静脉
毛细血管
血流速度
血流方向
分布
特点
管壁___
管腔___
厚
小
薄
大
课堂小结
1．某同学生病了，护士为他输液，针头在手背上刺入的血管是（ ）
A．静脉 B．肺动脉 C．动脉 D．毛细血管
2．人体四肢静脉中防止血液倒流的结构是（ ）
A．房室瓣 B．主动脉瓣 C．静脉瓣 D．肺动脉瓣
3．血管是血液流经的管道，穿过人体内所有的器官。下列叙述错误的是（ ）
A．毛细血管在人体内的分布最广
B．手背上鼓起的“青筋”是静脉血管
C．静脉中的静脉瓣可以防止血液倒流
D．中医切的“脉”是腕部的静脉
C
A
课堂练习
D
4．如图是人体的三种血管结构示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．血管①管壁厚，弹性大，①能将血液送回心脏
B．血管②管壁最薄，管腔最细，红细胞在此处呈单行通过
C．血管③管腔大，管壁较薄，是静脉
D．血液流动方向是①→②→③
课堂练习
A
第6单元 人体的生理活动
第14章 人体内物质的运输
新教材
THANKS
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第14章 人体内的物质运输
第2节 血管与心脏（第1课时）
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第2节 血管与心脏（第1课时）
教材分析 本节内容位于教材第 14 章第 2 节，是血液循环系统的核心组成部分。教材通过生活中 “血管跳动”“青筋” 等现象引入，结合示意图和实验观察，引导学生认识动脉、静脉和毛细血管的结构特点及功能，为后续学习心脏和血液循环奠定基础。本节强调 “结构与功能相适应” 的生物学观点，注重联系生活实际（如输液、止血），培养学生运用知识解释现象的能力。
教学目标 【知识目标】 1. 说出人体血管的三种类型（动脉、静脉、毛细血管）及其分布特点。 2. 描述三种血管的结构特点（管壁、管腔、弹性）和功能，理解结构与功能的适应性。 3. 解释静脉瓣的作用及毛细血管适于物质交换的原因。 【核心素养】 生命观念：通过分析血管结构与功能的关系，建立 “结构与功能相适应” 的观念。 科学思维：通过对比三种血管的特点，培养归纳、概括和逻辑推理能力。 科学探究：通过观察血管示意图和模拟实验，提升观察和分析能力。 社会责任：认识血管健康的重要性，形成关注自身及他人血液循环健康的意识。
教学重、难点 【教学重点】 三种血管的结构特点和功能；结构与功能相适应的关系。 【教学难点】 1. 区分动脉与静脉的结构和功能差异。
2. 理解毛细血管适于物质交换的结构特点。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 1.展示生活场景图片：手腕处 “跳动的血管”、手臂上的 “青筋”、输液时护士扎针的部位。 2.提问引导：“同学们，这些现象都与血管有关。为什么有的血管会‘跳动’？‘青筋’是什么血管？输液时为什么选择手臂上的血管？” 3.引入课题：“今天我们就来探究血管的奥秘 —— 认识血管的类型、结构和功能。” 1.观察图片，结合生活经验思考问题。 2.小组简短讨论，分享自己对血管的初步认识（如 “跳动的血管可能与心脏有关”“青筋可能是血管充血” 等）。
新知探究 活动1：认识血管的类型 1.明确血管的三种类型：动脉、静脉、毛细血管。 2.展示图 14-12（人体内三种血管示意图），引导学生观察三种血管的形态差异。 3.提问：“三种血管在外观上有什么不同？（如粗细、分支情况等）” 1.观察示意图，对比三种血管的形态。 2.回答问题：“动脉较粗，静脉较细，毛细血管最细；动脉由粗变细，静脉由细变粗，毛细血管连接动脉和静脉。”
活动2：探究三种血管的结构与功能 分发表格（如下），引导学生结合教材 P41-43 内容，自主填写三种血管的结构特点和功能： 血管类型结构特点（管壁 / 管腔 / 弹性）分布特点血流速度功能动脉静脉毛细血管
结合学生填写情况，逐一讲解： 1.动脉： 结构：管壁厚、管腔小、弹性大。 分布：多在身体较深部位（如桡动脉、主动脉）。 功能：将血液从心脏输送到全身各处（展示主动脉连接心脏的示意图）。 强调：“动脉血流速度快，能承受心脏收缩的压力，这与‘将血液送出心脏’的功能相适应。” 2.静脉： 结构：管壁薄、管腔大、弹性小；四肢静脉内有静脉瓣（展示图 14-13 静脉瓣示意图）。 分布：部分在体表（如手臂 “青筋”），部分在深部。 功能：将血液从全身各处送回心脏。 演示静脉瓣作用：用手捏握手臂，观察 “青筋” 凸起，解释 “静脉瓣可防止血液倒流”。 3.毛细血管： 结构：管壁极薄（仅一层细胞）、管腔极小（红细胞单行通过）。 分布：数量多、分布广（如全身组织细胞周围）。 功能：血液与组织细胞进行物质交换（展示图 14-12 中毛细血管与组织细胞的物质交换示意图）。 提问：“毛细血管的结构为什么适合物质交换？”（引导学生从 “管壁薄、管腔小、血流慢” 分析） 总结 “结构与功能相适应” 的观点：“每种血管的结构都是为了更好地实现其功能，这是生物体的重要特征。” 静脉瓣的作用与输液原理 展示静脉瓣动画：血液通过静脉时，瓣膜打开；血液倒流时，瓣膜关闭。 提问：“输液时，护士为什么在针刺部位上方用胶皮管捆扎？”（引导学生联系静脉瓣和血流方向） 解释：“捆扎后，静脉血液回流受阻，血管胀粗，便于扎针；静脉血流速度慢、管壁薄，也利于药物进入血液。” 学以致用： 1.展示案例：“某人受伤后，伤口处血液喷射而出，颜色鲜红；另一人伤口血液缓慢流出，颜色暗红。这分别伤及哪种血管？为什么？” 2.引导学生分析：“动脉血流速度快、压力大，出血呈喷射状；静脉血流速度慢，出血缓慢。” 自主阅读教材，填写表格，标注疑问点（如 “静脉瓣的具体作用”“毛细血管如何进行物质交换”）。 听教师讲解，修正表格内容，重点记录动脉与静脉的区别、毛细血管的特点。 小组讨论：“毛细血管的结构如何适应物质交换？”（得出：管壁薄 —— 便于物质穿透；管腔小 —— 红细胞单行通过，增加接触面积；血流慢 —— 有足够时间交换。） 观看动画，理解静脉瓣防止血液倒流的作用。 结合静脉的结构（管壁薄、血流慢）和静脉瓣的功能，解释输液时捆扎胶皮管的原因。 1.运用所学知识分析案例，判断血管类型。 2.小组代表发言，说明判断依据（结合血流速度和血液颜色）。
【习题巩固】 一、选择题 1．某同学生病了，护士为他输液，针头在手背上刺入的血管是（ ） A．静脉 B．肺动脉 C．动脉 D．毛细血管 【答案】A 【分析】人体血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉管壁厚、弹性大，血流速度快，一般分布较深；静脉管壁较薄，弹性小，血流速度慢，多分布较浅；毛细血管管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，血流速度最慢。输液需选择浅表且易固定的血管。 【详解】A．静脉分布较浅，管壁薄，血流速度慢，适合输液时针刺入，故A符合题意。 B．肺动脉属于动脉，连接心脏和肺部，位置深且压力高，不适合输液，故B不符合题意。 C．动脉管壁厚、压力高，针刺后易出血且难止血，不用于输液，故C不符合题意。 D．毛细血管管腔极细，无法容纳针头刺入，故D不符合题意。 故选A。 2．人体四肢静脉中防止血液倒流的结构是（ ） A．房室瓣 B．主动脉瓣 C．静脉瓣 D．肺动脉瓣 【答案】C 【分析】人体静脉中的瓣膜称为静脉瓣，主要存在于四肢静脉中，其功能是防止血液倒流，确保血液单向流回心脏。 【详解】A．房室瓣位于心脏心房与心室之间，防止血液倒流回心房，故A不符合题意。 B．主动脉瓣位于左心室与主动脉之间，属于动脉瓣，故B不符合题意。 C．静脉瓣存在于四肢静脉内，防止静脉内血液倒流，故C符合题意。 D．肺动脉瓣位于右心室与肺动脉之间，属于动脉瓣，故D不符合题意。 故选C。 3．血管是血液流经的管道，穿过人体内所有的器官。下列叙述错误的是（ ） A．毛细血管在人体内的分布最广 B．手背上鼓起的“青筋”是静脉血管 C．静脉中的静脉瓣可以防止血液倒流 D．中医切的“脉”是腕部的静脉 【答案】D 【分析】血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉将血液从心脏输送至全身，静脉将血液送回心脏，毛细血管是物质交换的场所。静脉瓣存在于四肢静脉中，防止血液倒流；中医“切脉”针对的是动脉。 【详解】A．毛细血管数量最多、分布最广，利于物质交换，故A正确。 B．手背“青筋”是体表可见的静脉，故B正确。 C．静脉瓣的作用是防止血液倒流，但仅存在于四肢静脉中，选项描述功能正确，未涉及“所有静脉”，故C正确。 D．中医“切脉”是触诊桡动脉的搏动，而非静脉，故D错误。 故选D。 4．如图是人体的三种血管结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A．血管①管壁厚，弹性大，①能将血液送回心脏 B．血管②管壁最薄，管腔最细，红细胞在此处呈单行通过 C．血管③管腔大，管壁较薄，是静脉 D．血液流动方向是①→②→③ 【答案】A 【分析】动脉管壁最厚、血流速度最快；静脉管腔最大；毛细血管管壁最薄、血流速度最慢。 四肢静脉管腔中有静脉瓣，可以防止血液倒流。 【详解】A．血管①是动脉，管壁厚，弹性大，①动脉是将血液从心脏运输到全身各处的血管，故A错误。 B．血管②是毛细血管，管壁最薄，管腔最细，红细胞在此处呈单行通过，故B正确。 C．血管③是静脉，管腔大，管壁较薄，是静脉，故C正确。 D．把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉；静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。血液在血管内的流动方向一般是①动脉→②毛细血管→③静脉，故D正确。 故选A。 在习题巩固环节，学生将完成以下活动： 独立完成5道选择题
课堂小结
板书设计 第14章 人体内物质的运输 第2节 血管与心脏（第1课时）
课后作业
教学反思 1.通过生活场景导入，激发了学生的兴趣；表格对比和示意图结合，使三种血管的结构与功能更直观，学生易于理解。 2.强调 “结构与功能相适应” 的观点，帮助学生建立生命观念。 不足与改进： 1.部分学生对 “毛细血管的管腔仅允许红细胞单行通过” 理解模糊，可增加模拟实验（如用细线模拟红细胞通过毛细血管）。 2.静脉瓣的作用讲解可更生动（如用单向阀门的实物演示），增强学生的感性认识。 3.课堂互动时间可适当增加，如让学生角色扮演 “三种血管”，描述自己的 “结构和功能”，提高参与度。
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