/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
第14章 人体内的物质运输
第2节 血管与心脏（第2课时）
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第2节 血管与心脏（第2课时）
教材分析 本节内容位于教材第 14 章第 2 节，是血液循环系统的核心内容。教材通过观察哺乳动物心脏的实验，引导学生认识心脏的位置、大小、外形及内部结构（四个腔、瓣膜、相连血管），解析心脏跳动过程与心率概念，强调 “结构与功能相适应” 的生物学观点。本节承接血管知识，为后续血液循环学习奠定基础，注重通过实验观察和问题探究培养学生的科学素养。
教学目标 【知识目标】 1. 说出心脏的位置、大小及四个腔的名称和心壁特点。 2. 描述心脏瓣膜的位置、作用及与心脏相连的血管。 3. 理解心脏跳动的过程（收缩与舒张）和心率的概念。 【核心素养】 生命观念：通过分析心脏结构与功能的关系，强化 “结构与功能相适应” 的观念。 科学思维：通过观察和推理，理解心脏各部分协同工作的机制，培养逻辑思维能力。 科学探究：通过观察心脏模型或示意图，提升观察、分析和合作探究能力。 社会责任：认识体育锻炼对心脏健康的意义，形成健康生活的意识。
教学重、难点 【教学重点】 心脏的结构（四个腔室、瓣膜、相连血管）及其功能；结构与功能相适应的关系。 【教学难点】 1. 心脏瓣膜的开启、关闭与血流方向的关系。 2. 心脏收缩和舒张时各腔室的协同运作机制。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
温故知新 出示血管相关内容，引导学生回顾旧知，为新知铺垫。 回答问题。
新课导入 1. 引导学生将手放在胸口左侧，感受心脏的跳动，提问：“我们身体内这个不停跳动的器官是什么？它有什么作用？” 2. 展示心脏在胸腔内的位置示意图（图 14-16），介绍：“心脏是血液循环的‘动力泵’，今天我们就来揭开它的神秘面纱。” 1. 感受心跳，结合生活经验思考心脏的功能（如 “推动血液流动”）。 2. 观察示意图，初步感知心脏的位置（胸腔中央偏左下方，两肺之间）。
新知探究 活动1：感知心脏的大小和外形 1. 提问：“大家猜猜自己的心脏有多大？” 引导学生用拳头比划，说明 “心脏大小与本人拳头相近”。 2. 展示猪的心脏实物图（图 14-15），提问：“心脏的外形像什么？如何区分它的左右？” 3. 讲解：“心脏外形像桃子，心壁较厚的一侧是左侧，较薄的是右侧；心尖偏向左侧。” 1. 比划拳头，感知心脏大小。 2. 观察图片，描述心脏外形（如 “像桃子”），根据教师提示区分心脏左右。
活动2：观察心脏的内部结构 1. 展示已解剖的心脏模型或图 14-17、14-18，提问：“心脏内部有几个腔？它们的名称是什么？” 2. 引导学生观察并总结：“心脏有四个腔，分别是左心房、左心室、右心房、右心室。同侧的心房和心室相通，左右互不相通。” 3. 提问：“各腔的心壁厚度一样吗？为什么？” 结合功能讲解：“左心室壁最厚，因为它要将血液泵向全身，需要更大动力；右心室壁较薄，仅将血液泵向肺部。” 4. 展示心脏与血管连接示意图，引导学生总结规律：“心房连接静脉，心室连接动脉（房连静，室连动）”，并具体说明： - 左心房→肺静脉 - 左心室→主动脉 - 右心房→上、下腔静脉 - 右心室→肺动脉 5. 提问：“心脏内的瓣膜有什么作用？” 展示瓣膜示意图，讲解：“心房和心室之间有房室瓣，心室和动脉之间有动脉瓣，它们都是单向开放的‘阀门’，能防止血液倒流。” 1. 观察模型或图片，识别四个腔的名称，记录 “左右不通、同侧相通” 的特点。 2. 比较心壁厚度，思考与功能的关系，理解 “结构与功能相适应”。 3. 填写表格记录各腔相连的血管，记忆 “房连静，室连动” 的规律。 4. 观察瓣膜结构，模拟瓣膜开合（如用手指比划），理解其 “防倒流” 的作用。
活动3：理解心脏的工作过程 1. 播放心脏跳动动画（图 14-19），提问：“心脏的一次跳动包括哪两个过程？”（收缩和舒张） 2. 分步讲解： 心房收缩：血液从心房流入心室（房室瓣开放，动脉瓣关闭）。 心室收缩：血液从心室流入动脉（房室瓣关闭，动脉瓣开放）。 全心舒张：血液从静脉流入心房（房室瓣开放，动脉瓣关闭）。 3. 提问：“如果瓣膜受损，会对血液流动产生什么影响？”（血液倒流，影响循环效率） 1. 观看动画，描述心脏收缩和舒张时的变化。 2. 小组讨论：用箭头标注不同阶段的血流方向，绘制简单示意图。 3. 思考瓣膜受损的后果，加深对瓣膜功能的理解。
活动4：理解心脏的工作过程 1. 讲解：“心脏每分钟跳动的次数叫心率，正常成年人安静时约 75 次 / 分。” 2. 提问：“经常锻炼的人与普通人的心率有什么不同？为什么？”（运动员心率较慢，因心肌发达，每搏输出量更大） 3. 引导学生总结：“适宜的体育锻炼能增强心肌功能，青少年应坚持锻炼。” 1. 测量自己安静时的心率，记录数据。 2. 对比运动员与普通人的心率数据，分析体育锻炼对心脏的好处。
【习题巩固】 1．通过对哺乳动物心脏的解剖和观察，同学们记录了心脏的特征。下列叙述正确的是（ ） A．②表示肺静脉 B．乙与丁直接相连通 C．①与乙相连通 D．③能防止血液倒流 【答案】D 【分析】（1）心脏的结构与相连血管：心脏分为四个腔，即左心房、左心室、右心房、右心室。左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。 （2）心脏内瓣膜的作用：心脏内有房室瓣和动脉瓣。房室瓣位于心房和心室之间，只朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室；动脉瓣位于心室与动脉之间，只朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动脉，防止血液倒流。 （3）题图中：①是主动脉，②是肺动脉，③是房室瓣；甲是右心房，乙是右心室，丙是左心房，丁是左心室。 【详解】A．图中②表示肺动脉，它将右心室的血液输送到肺部进行气体交换，而肺静脉是将肺部经过气体交换后的血液送回左心房的血管，A错误。 B．乙是右心室，丁是左心室，左右心室之间有肌肉壁隔开，并不直接相连通，这样可以避免动脉血和静脉血混合，保证血液循环的正常进行，B错误。 C．①是主动脉，它与左心室（丁）相连通，从左心室射出的动脉血经主动脉及其分支流向全身各处，为组织细胞提供氧气和营养物质，而不是与乙（右心室）相连通，C错误。 D．③是房室瓣，它位于心房和心室之间，其作用是保证血液只能从心房流向心室，防止血液倒流，D正确 。 故选D。 2．图示一次心跳过程的某阶段，以下关于瓣膜状态的叙述正确的是（ ） A．①和②均打开 B．①打开，②关闭 C．①和②均关闭 D．①关闭，②打开 【答案】D 【分析】心脏内有防止血液倒流的结构：房室瓣和动脉瓣。在心房与心室之间有房室瓣，在心室与动脉之间有动脉瓣。房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开，这样就保证血液只能按一定方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉。图中①房室瓣，②动脉瓣。 【详解】房室瓣（瓣膜①）：在心房和心室之间，防止血液倒流回心房。动脉瓣（瓣膜②）：在心室和动脉之间，防止血液倒流回心室。在心室收缩期，心室将血液泵入动脉，此时动脉瓣（瓣膜②）打开，房室瓣（瓣膜①）关闭，以防止血液倒流回心房。在心室舒张期，心室充满血液，此时房室瓣（瓣膜①）打开，动脉瓣（瓣膜②）关闭。题目提供的图示显示的是心室收缩的阶段，血液从心室进入动脉。因此，动脉瓣（瓣膜②）打开，房室瓣（瓣膜①）关闭，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．心脏骤停时，可采用胸外按压进行急救。向下按压可帮助心脏将血液泵入主动脉和肺动脉。与这两种动脉相连的心脏结构分别是（ ） A．左心房和右心房 B．左心室和右心室 C．左心房和左心室 D．右心房和右心室 【答案】B 【分析】1．心脏的结构与血管连接：心脏有四个腔，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。左心房连接肺静脉，左心室连接主动脉；右心房连接上、下腔静脉，右心室连接肺动脉。 2．人体的血液循环途径包括体循环和肺循环，这两条途径同时进行，在心脏处连通在一起。体循环途径是：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。 【详解】主动脉是体循环的动脉主干，由左心室发出，因此与主动脉相连的心脏结构是左心室，左心室负责将富含氧气的血液泵送到全身各组织器官；肺动脉是肺循环的动脉主干，起自右心室，因此与肺动脉相连的心脏结构是右心室，右心室负责将来自右心房的静脉血泵送到肺部。 可见，与主动脉、肺动脉相连的心脏结构分别是左心室和右心室，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．为观察猪心脏的结构，某生物兴趣小组将猪心脏下半部横切一刀得到如下的切面图。下列判断正确的是（ ） A．Y与主动脉相连 B．Y代表左心室 C．血液由X经主动脉流向全身 D．X与肺动脉相连 【答案】C 【分析】1．心脏作为血液循环的动力器官，主要由心肌组成，心脏壁主要由肌肉组织构成。心脏主要通过肌肉的收缩舒张，来推动血液在血管和心脏构成的封闭的管道内循环流动。 左右心房之间及左右心室之间被肌肉壁隔开，不相联通，使得心脏完全分成四腔，动脉血和静脉血不再混合，提高输送氧的能力。 2．心脏有四个腔，左心房、左心室、右心房、右心室，其中左心室壁最厚。 心脏的四个腔分别与不同的血管相连。左心房连通肺静脉、左心室连通主动脉、右心房连通上下腔静脉、右心室连通肺动脉。概括地说，心室与动脉相连通，心房与静脉相连通。 【详解】A．在心脏结构中，左心室连通主动脉，从切面图可知，X的壁比Y厚，左心室壁是最厚的，所以X代表左心室，与主动脉相连的是X（不是Y），A错误。 B．由于X的壁比Y厚，根据心脏结构特点，左心室壁最厚，所以Y代表右心室（不是左心室），B错误。 C．X代表左心室，左心室连通主动脉，左心室收缩时，将血液经主动脉泵出流向全身，为组织细胞输送氧气和营养物质，C正确。 D．Y代表右心室，右心室连通肺动脉，而X代表左心室，与主动脉相连（不是肺动脉），D错误。 故选C。 5．心脏能够不停地工作，保证我们的生命活动。下列关于心脏结构和功能描述正确的是（ ） A．心脏的心室与心室之间是相通的 B．心室与静脉间有瓣膜结构 C．心房连接动脉，心室连接静脉 D．心脏为血液循环提供动力 【答案】D 【分析】心脏分为四个腔，同侧心房与心室相通，左右两侧不相通；心房连接静脉，心室连接动脉；心脏的瓣膜（房室瓣、动脉瓣）防止血液倒流；心脏通过收缩和舒张为血液循环提供动力。 【详解】Ａ．心脏的心室与心室之间由室间隔分隔，不相通，故A错误。 Ｂ．心室与动脉之间有动脉瓣，而非与静脉之间有瓣膜，故B错误。 Ｃ．心房连接静脉，心室连接动脉，选项描述颠倒，故C错误。 Ｄ．心脏通过收缩和舒张为血液循环提供动力，描述正确，故D正确。 故选D。 6．用图形表示一次心跳的过程，正确的顺序是（ ） A．丙→乙→甲 B．甲→丙→乙 C．乙→甲→丙 D．丙→甲→乙 【答案】D 【分析】心脏工作示意图： 【详解】心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入心室。接着心室收缩，心房与心室间的瓣膜关闭，左心室的血液从主动脉泵出流向全身各处，右心室的血液从肺动脉泵出流向肺部。然后动脉瓣关闭，心房和心室均舒张，肺部的血液经肺静脉回流入左心房；全身各处的血液经上腔静脉、下腔静脉回流入右心房。 题图中，甲图心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣敞开，血液进入动脉；乙图心房、心室都舒张，血液进入心房和心室；丙图心房收缩，心室舒张，房室瓣打开，血液进入心室，因此顺序是丙→甲→乙，故ABC错误，D正确。 故选D。 在习题巩固环节，学生将完成以下活动： 独立完成6道选择题
课堂小结
板书设计 第 14 章 人体内的物质运输 第 2 节 血管与心脏（第 2 课时） 1. 心脏的位置与大小：胸腔偏左下方，拳头大小 2. 内部结构 四腔：左心房、左心室、右心房、右心室（左右不通，同侧相通） 相连血管：房连静，室连动（具体对应关系） 瓣膜：房室瓣、动脉瓣（防血液倒流） 3. 工作过程：收缩→射血；舒张→充血（瓣膜协同作用） 4. 心率：安静时成人约 75 次 / 分，锻炼可增强心肌功能
课后作业
教学反思 1. 通过模型观察和动画演示，学生对心脏结构的理解较为直观，但对瓣膜与血流方向的协同关系仍有部分学生模糊，需增加实物模拟（如用气球和单向阀制作简易模型）。 2. 心率测量活动能调动学生参与度，但若能结合运动后心率变化对比，更能体现 “锻炼有益心脏” 的观点。 3. 小组讨论环节时间可适当延长，鼓励学生提出更多个性化问题（如 “心脏为什么不会累？”），激发探究兴趣。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
第14章 人体内的物质运输
第2节 血管与心脏
（第2课时）
第六单元 人体的生理活动
苏科版(新教材)生物八年级上册
学习目标
重点难点
心脏的结构（四个腔室、瓣膜位置与特点、相连血管情况）及其功能，清晰掌握心脏如何为血液循环提供动力。
理解心脏瓣膜的开启、关闭与血流方向的关系，以及心脏工作过程中各腔室收缩舒张的协同运作机制 。
能说出心脏的位置、大小及四个腔的名称和心壁特点；
描述心脏瓣膜的位置和作用，以及与心脏相连的血管；
理解心脏跳动的过程和心率的概念；
通过观察实验，提升观察和分析生物结构与功能关系的能力。
课前须知
温故知新
血管种类 结构特点 分布 功能 血流速度
管壁 管腔 弹性 动脉
静脉
毛细血管
最厚
较薄
最薄（1层上皮细胞）
小
大
大
小
最小
基本无弹性
大多较深，在体表有时也能触摸到
大多较浅,如青筋，有的分布较深。
分布广
把血液从心脏输送到身体各部位（离心）
把血液从身体各部位输送回心脏（回心）
连通最小的动脉和静脉，是血液和细胞间物质交换的场所
快
慢
最慢，红细胞单行通过
课堂导入
心脏
血管
血液
血液循环的动力器官
新知讲授
活动1：“听”心脏跳动
自制听诊器
医用听诊器
我们可以参照图中所示的方法用“自制听诊器”或“医用听诊器”“听”到心脏的跳动。
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
1.初识心脏
试一试：用手按住自己胸口，感受一下心脏的搏动，尝试描述心脏的位置。
我们的心脏位于胸腔的中央偏左下方，两肺之间。
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
1.初识心脏
想一想：我们的心脏有多大？
我们的心脏大小与自己的拳头差不多大。
≈
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
1.初识心脏
想一想：我们的心脏外形像什么？
我们的心脏外形像一颗桃子。
阅读课本P44有关心脏的介绍，观察图14-16“心脏的外形示意图”，思考以下问题：
1. 如何区分心脏的左、右？
2. 心脏各部分结构分别是什么？
自主学习（2 分钟）
2.观察心脏的外形
左
右
上
下
区分左右：
心壁较厚的一侧为左半部分，较薄的一侧为右半部分；
心尖偏向的一侧为左半部分。
心尖
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
主动脉
肺动脉
肺静脉
心房
心室
上腔静脉
下腔静脉
3
4
5
1
2
6
7
2.观察心脏的外形
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
观察课本P8图14-18“心脏的内部结构示意图”，利用标签纸，对照心脏模型，贴出各个结构名称，思考：
1.心脏由几个腔构成？名称分别是什么？哪些腔相通？
2.各心房和心室分别与什么血管相连？
3.每一个腔的心壁肌肉厚薄一样吗？
4.心房和心室之间、动脉基部是否有瓣膜，有什么作用？
小组合作（5分钟）
3.观察心脏的结构
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
1.心脏壁由 组成，壁内有 个心腔。
右心室
右心房
左心室
左心房
心肌
4
世界上最“贵”的两室两厅
左心房与 左心室相通
右心房与 右心室相通
心脏壁由肌肉组织构成；肌肉组织具有收缩、舒张的功能，为血液循环提供动力。
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
左心房连通肺静脉
左心室连通主动脉
右心房连通
上、下腔静脉
右心室连通肺动脉
2.与各心房、各心室相连的血管
房连静，室连动
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
肺静脉
左心房
左心室
主动脉
上腔静脉
下腔静脉
右心房
肺动脉
右心室
房连静，室连动
新知讲授
思维拓展
想一想：血液在四腔内是如何流动的？
心脏内血流方向：静脉 → 心房 → 心室 → 动脉
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
3. 每一个腔的心壁肌肉厚薄一样吗？
不一样
心房与心室有什么不同？
心室壁比心房壁厚
左心室与右心室又有什么不同？
左心室壁比右心室壁厚
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
4. 在心房和心室间、心室和动脉间是否有瓣膜？
瓣膜在血液流动中具有什么作用？
心室与动脉之间也有瓣膜（动脉瓣），只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。
防
止
血
液
倒
流
心房与心室之间有瓣膜（房室瓣），只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。
单向阀门
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
房室瓣：心房与心室之间
动脉瓣：心室与动脉之间
瓣膜的存在是为了防止血液倒流。
新知讲授
思维拓展
如果左右心室之间没有完全隔开（医学上叫 “室间隔缺损”），就会出现这样的问题：
血液混合：左心室的压力比右心室高，所以一部分 “富氧血” 会通过缺口流到右心室，和那里的 “缺氧血” 混合
额外负担：混合后的血液又会被右心室重新泵回肺部，导致肺部血液过多
全身供氧不足：因为一部分富氧血没去全身，而是又回到了肺部，所以流到大脑、四肢的氧气会减少
想一想:婴儿出生时，如果左右心室之间没有完全分隔开，其血液会出现怎样的异常流动
这种情况可能让宝宝容易疲劳、嘴唇发紫、呼吸急促，因为身体细胞得不到足够的氧气。医生可以通过心脏彩超发现这个缺口，小的缺口可能会自己长好，大的缺口则需要通过手术修补，让血液重新回到正常的流动路线。
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
4.理解心脏的工作原理
心肌有规律地收缩和舒张，引起心脏有规律地跳动。
心脏的一次跳动包括心脏的收缩和舒张两个过程(图14-19 )。
新知讲授
活动2：观察哺乳动物的心脏
4.理解心脏的工作原理
左右心房收缩时：房室瓣开放，动脉瓣关闭。血液分别进入左心室和右心室。
左右心室收缩时：房室瓣关闭，动脉瓣开放。血液分别进入主动脉和肺动脉。
心室心房均舒张：房室瓣开放，动脉瓣关闭。血液由静脉流入心房，再入心室
新知讲授
活动3：心脏的锻炼和保健
心脏每分钟跳动的次数
（就是心脏跳动的频率）
在安静状态下，不同年龄段、不同体质的人心率是各不相同的。正常成年人的心率平均为75次/分。儿童时期，由于心脏正在发育中，心脏每次博动输出的血量少，因此心率要高一些。
小资料
心脏每分钟跳动的次数与年龄、性别和健康状况有关
心率
新知讲授
活动3：心脏的锻炼和保健
经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，每次输出量比一般人的要大，在安静状态下的心率也比一般人的慢。
因此，青少年要经常参加适宜的体育运动，增强体质，促使心脏强健，以增加心脏工作的潜力。
人员 心 肌 收缩力 心 率 （次/分） 每搏输出量 （毫升） 心脏
工作潜力
运动员 较强 50 105 较大
普通人 较弱 75 70 较小
课堂小结
课堂小结
1.下图为人体心脏结构示意图。图中表示左心室的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2.在解剖新鲜的猪的心脏时，如果你找到一根血管与心脏壁最厚的腔相连，那么你找到的那根血管是（ ）
A．肺静脉 B．肺动脉 C．下腔静脉 D．主动脉
3.人体四肢静脉中防止血液倒流的结构是（ ）
A．房室瓣 B．主动脉瓣 C．静脉瓣 D．肺动脉瓣
课堂练习
B
D
C
4.通过对哺乳动物心脏的解剖和观察，同学们记录了心脏的特征。下列叙述正确的是（ ）
A．②表示肺静脉 B．乙与丁直接相连通
C．①与乙相连通 D．③能防止血液倒流
课堂练习
D
5．用图形表示一次心跳的过程，正确的顺序是（ ）
A．丙→乙→甲 B．甲→丙→乙
C．乙→甲→丙 D．丙→甲→乙
课堂练习
D
第6单元 人体的生理活动
第14章 人体内物质的运输
新教材
THANKS
感谢观看
