第三单元第13课能力提升全练5 （3）题 理解文章内容

(共6张PPT)
题
精
讲
典
阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。
（选自袁中道《夜雪》）
【注】①雪子：雪粒。往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
下面对选文内容理解有误的一项是（ ）
A．【甲】文出自张岱的回忆录《陶庵梦忆》，作者写作本文时，明朝已经灭亡，可他仍用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
B．【甲】文中作者以“舟子喃喃曰”来收束全文，画龙点睛，深化意境，并借舟子之口表达“痴”情人不止“我”一个，是一种巧妙的正面描写。
C．【甲】【乙】两文均各自展现了文人高雅的情趣。如【甲】文湖心亭巧遇知音、把酒言欢体现了作者的雅趣;【乙】文雪夜悠闲自得地读书体现了作者的雅趣。
D．【乙】文写夜雪之景，抓住特征，简笔勾勒，传形写照，笔触轻灵，极富韵味，表达了作者悠然自得、富有情趣的积极乐观的情感。
思
路
分
析
阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
下面对选文内容理解有误的一项是（ ）
A．【甲】文出自张岱的回忆录《陶庵梦忆》，作者写作本文时，明朝已经灭亡，可他仍用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
B．【甲】文中作者以“舟子喃喃曰”来收束全文，画龙点睛，深化意境，并借舟子之口表达“痴”情人不止“我”一个，是一种巧妙的正面描写。
C．【甲】【乙】两文均各自展现了文人高雅的情趣。如【甲】文湖心亭巧遇知音、把酒言欢体现了作者的雅趣;【乙】文雪夜悠闲自得地读书体现了作者的雅趣。
D．【乙】文写夜雪之景，抓住特征，简笔勾勒，传形写照，笔触轻灵，极富韵味，表达了作者悠然自得、富有情趣的积极乐观的情感。
【解析】B.【甲】文中作者借舟子之口表达“痴”情人不止“我”一个，是侧面描写，而不是“正面描写”。
【答案】B
解
题
策
略
理解文章内容选择题的答题步骤
答题策略：解答此类问题，一般先浏览问题，然后到文中找到与问题相关的语句，辨明检索区间，确定对应语句，筛选并整合文中的信息，然后题文对照，根据文体知识，做出判断。
答题步骤：
1.审题干。认真读题，审清题干内容。
2.定范围。根据各选项表述内容确定其在文本中的对应范围。
3.读文本。仔细阅读文本，关键句、限制词和时间点等信息要重点注意。
4.辨正误：根据文本和文体知识，仔细考察判断选项表述的正误。
巩
固
提
升
阅读下面文言文，回答以下各题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】粤东峡山，高不过里许。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞①，可偃仰，可放笔研，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎!
【注】① 两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿式。 ②瀹茗：煮茶。
（袁枚《峡江寺飞泉亭记》有删减）
下列对语段 【甲】 【乙】的理解与分析，错误的一项是 （ ）
A.语段【甲】写景主要运用白描手法，简笔勾勒出景物人物，仿佛创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的美感。
B.语段【甲】中，大雪之后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，营造了一个物我合一的境界；语段【乙】中，面对“闭窗瀑闻，开窗瀑至”的趣景，作者油然萌生以心体物，物我交融的感觉。
C.两个语段作者分别借“湖心亭”“飞泉亭”表达了寄情山水，随遇而安的情怀。
D.两个语段写景都体现了一个“奇”字，语段【甲】“奇”在万籁俱寂，天地一色，万物渺小；语段【乙】“奇”在树根分而枝合。
巩
固
提
升
阅读下面文言文，回答以下各题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
下列对语段 【甲】 【乙】的理解与分析，错误的一项是 （ ）
A.语段【甲】写景主要运用白描手法，简笔勾勒出景物人物，仿佛创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的美感。
B.语段【甲】中，大雪之后长堤、亭子、小舟及舟人的状貌，营造了一个物我合一的境界；语段【乙】中，面对“闭窗瀑闻，开窗瀑至”的趣景，作者油然萌生以心体物，物我交融的感觉。
C.两个语段作者分别借“湖心亭”“飞泉亭”表达了寄情山水，随遇而安的情怀。
D.两个语段写景都体现了一个“奇”字，语段【甲】“奇”在万籁俱寂，天地一色，万物渺小；语段【乙】“奇”在树根分而枝合。
【解析】C.有误。文段【甲】作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀，体现出作者的故国之思。故选项中“表达了寄情山水，随遇而安的情怀”说法错误。故选：C。
【答案】C
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