人教版（2024）地理八年级上册第一章第三节民族 教学设计

《民族》教学设计
一、教学内容与课标要求
课题名称：《民族》
教材版本与章节：人教版（2024）八年级上册第一章第三节
课程标准相应的内容要求：
运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。
教学目标
1.、了解我国民族的构成、汉族与少数民族的人口占比及部分少数民族的节日。
2、能运用我国的民族分布图，说出我国的民族分布特征及汉族和少数民族的主要分布地区。
3、通过学习，让学生能够树立各民族一律平等、互相尊重、齐心奋斗，共同维护祖国统一、 实现中华民族伟大复兴的正确观念。
三、教学重难点
教学重点：我国的民族分布特点及少数民族主要分布的地区。
教学难点：我国的民族政策
四、教法、学法
1.情景教学法：以播放《中国民族变装合集》的视频导入，形成强烈的视觉冲击，让学生对我国的民族有较为直观的认识。
2、合作探究法：学生分组活动探究我国的汉族主要分布地区，找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省区。
3、理论联系实际的方法：让学生说说自己出去旅游所接触到的少数民族，介绍他们的服饰、饮食习惯及节日风俗，让详细的民族知识与现实生活实际相结合。
五、教学过程
（导入新课）
（视频播放）播放《中国民族变装合集》的视频。
（激趣后导入）同学们：服饰是区分民族的重要标志，我们刚才看了我国的众多的民族的视频，他们的服饰截然不同，现在我请同学给大家说说你通过视频了解了哪些少数民族？他们主要分布在哪儿？他们都有哪些风俗习惯？
（抽学生回答，回答较好的及时肯定，回答错误的加以纠正。）
（过渡）：刚才同学们都回答得很好，看来大家对我国的民族了解得比较多，现在我们就进行《民族》一节的学习，我相信通过学习，大家对我国的民族会有更深更全面的理解。
（板书课题：民族）
新课学习
任务1、学习《中华民族大家庭》
、了解我国的民族构成
（播放《爱我中华》这一歌曲。）
提问：刚才大家听了《爱我中华》这首歌，从歌曲里，我们可以听出我国的民族种数是多少吗？
明确：我国共有56个民族。
提问：联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异。
明确：我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成；日本民族构成单一，主要由大和民族构成。
提问：日本大和民族占绝对优势，约占总人口的99%，我国哪个民族比例最大？
明确：汉族，约占全国人口总数的91%。
计算我国汉族的总人数：在第二节中，我们知道我国第七次全国人口普查，我国人口总数约14.12亿，请大家算算我国汉族约有多少人。
明确：我国汉族约有12.8亿人，汉族也是全世界最多的民族。
讲述：其他55个民族人口较少，称为少数民族，占全国人口总数的9%。
提问：请大家在课本第18页找出人口超过500万的少数民族有哪些？结合图1.16“中国民族的分布图”，找出我国5个自治区分布的主要民族。
（以学习小组为单位开展活动，然后派代表发言）
明确：我国人口超过500万的少数民族有苗族、满族、彝族、土家族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族、藏族等9个民族。
内蒙古自治区分布的主要民族是蒙古族；新疆维吾尔自治区分布的主要民族是维吾尔族；宁夏回族自治区分布主要民族是回族，西藏自治区分布的主要民族是藏族，广西壮族自治区分布的主要民族是壮族。
（巧记我国人口超过500万的少数民族：苗、满、彝、土，加五个自治区的主要少数民族）
讲述：我国的少数民族中，以上9个人数较多，人数最多的少数民族是壮族，超过了1600万人。而有的少数民族人口很少，据2021 年统计，我国人数最少的少数民族是生活在新疆的塔塔尔族，人口约3544人；生活在西藏的珞巴族，约4200人；生活在黑龙江省的赫哲族，约5400人；生活在云南省的独龙族，约7300人。
（讲述）我国的民族政策之一---我国各民族不论人口多少，一律平等：我国是一个统一的以汉族为主的多民族国家，虽然有的民族人数众多，有的民族人口很少，但我国各民族不论人口多少，一律平等。这是我国的民族政策之一。
、了解我国的民族语言文字及风俗
处理课本第19页的“活动”。
明确：
1、写出使用图1.15所示民族文字的民族
西藏自治区拉萨机场---藏族 内蒙古自治区呼伦贝尔附近的公路--蒙古族 广西壮族自治区南宁东站---壮族 新疆维吾尔自治区的新疆大学---维吾尔族
推广和使用普通话的好处：普通话作为国家的通用语言，推广和使用普通话，可以消除语言隔阂，加强各民族之间的交流与互动，有助于筑牢中华民族共同体意识。语言通则信息通，信息通则情感通，情感通则心灵通，这是维护国家统一的重要基础。同时，在多民族地区推广普通话，可以促进商品流通和统一是样的形成，有效提升区域经济活力。
3、小结：我国56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。比如新中国的人民币上除了采用汉字为主要文字外，还有蒙古的蒙文、新疆维吾尔的维文、西藏的藏文、壮族的壮文四种少数民族文字。
了解少数民族的节日
（播放“少数民族的节日视频”，学生归纳）
明确:
蒙古族---那达慕大会 彝族----火把节 壮族---三月三(女儿节）
藏族---雪顿节 苗族----苗年 高山族---丰收节
（拓展：）让学生说说自己出去旅游所接触到的少数民族，介绍他们的服饰、饮食习惯及节日风俗。
（小结：）56个民族构成了中华民族共同体。各民族在建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面创造的文化精粹，都是中华优秀传统文化的组成部分。任务2、学习《民族分布的特点》
（结合图1.16“中国民族的分布图”，引导学生结合图中的图例及注记识图)
、看看我国34个省区中，有没有省区没有汉族分布？
明确:汉族遍布全国各地，每一个省区都有汉族分布。
、从全国范围看，汉族主要分布在什么地区？
明确：汉族主要分布在我国的中部和东部地区。
（3）、在中部和东部地区是否只有汉族分布？
明确：不是，还有其他少数民族分布。
（4）、在前面学习人口超过500万的民族时，我们发现内蒙古自治区分布的主要民族是蒙古族；新疆维吾尔自治区分布的主要民族是维吾尔族；宁夏回族自治区分布主要民族是回族，西藏自治区分布的主要民族是藏族，广西壮族自治区分布的主要民族是壮族。这些民族在其他省区分布集中吗？
明确：这些少数民族只在特定区域内相对集中的分布。
（5）、读图，你能看出我国少数民族主要集中分布在哪些地区吗？
明确：少数民族人口集中分布在西南、西北和东北地区。
（6）、讲解我国的民族分布特点：我国没有一个县级行政区的人口是由单一的民族构成的。汉族人口遍布全国各地，少数民族人口相对集中在西南、西北和东北等地区。在某个民族聚居的地区，也有其他民族居住。我国民族分布具有“大杂居、小聚居、交错居住”的特点。
（7）、在我国西南地区的云南省是我国民族最多的省级行政区，结合图例，找出云南的主要民族。
明确：云南省的民族有汉族、佤族、傈僳族、白族、哈尼族、傣族、藏族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、基诺族、德昂族、独龙族、傣族、苗族、哈尼族等25个民族。
过渡：云南省也是我国民族自治地方最多的省区之一---有8个自治州（西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州、怒江傈僳族自治州、大理白族自治州、迪庆藏族自治州、红河哈尼族彝族自治州、文山壮族苗族自治州、楚雄彝族自治州；29个自治县（峨山彝族自治县、石林彝族自治县、沧源佤族自治县、澜沧拉祜族自治县、贡山独龙族怒族自治县、玉龙纳西族自治县等等。）
（8）、讲解我国的民族政策之二-----民族区域自治制度：民族区域自治制度是中国共产党和中国政府解决民族问题的一项基本政治制度，也是国家的一项基本政治制度。它是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，保障少数民族当家作主、管理本民族内部事务的权利。我国民族自治地方贯彻国家的民族政策，在政治、经济、社会、文化等方面取得了长足的进步。各民族对国家统一，以及国家的经济建设、社会发展、边疆稳定都作出了重要贡献。
六、课堂总结
本节课我们了解了我国的民族构成、民族分布的特点及我国的民族政策，欣赏了一些少数民族的民族风情。今天，我国各族人民，正携手奋进，用辛勤的汗水谱写民族共同体的壮丽华章！
板书设计
民族
1、中华民族大家庭
56个民族＝汉族（91%）＋55个少数民族（9%）
2、民族分布特点
汉族----遍布全国，集中分布在中部和东部
少数民族---相对集中在西南、西北和东北地区
我国民族分布特点---大杂居、小聚居、交错居住
3、我国的民族政策 ---各民族不论人口多少，一律平等；
---民族区域自治制度