四川省广元市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
（2025八下·广元期末）阅读下面的文字，回答问题。
①传统与科技并行交汇，共同书写着人类文明演进的壮丽史诗。前者是（juān）刻着千年智慧的文明基石，凝聚着先贤对天地万物的深刻体悟；后者则是驱动时代巨轮的强劲引擎，托举起人类对未来世界的无限遐想。
②回望历史，传统与科技交相辉映。从养蚕缫丝到丝绸风靡，从草药煎（áo）到百草成方，从星辰运转到北斗巡天……先民们将生活经验淬炼成改变世界，犹如历史长卷上的金线银针。
③展望今朝，古老传统迎来华丽蜕变。实验室中，二十四节气的农事经验化作数据指令，精准调节温湿度；博物馆内，数字技术让青铜器、书画“开口说话“；课堂之上，虚拟现实技术让宋词里“大江东去浪淘尽，千古风流人物“的豪迈跃然纸上……
④历史与今朝，传统与科技，在时代奔涌中完美携手。古人用笔墨记录文化，我们用数字延续文明，唯有（bǐng）持开放包容的胸怀，让传统与科技并肩，方能使古老文明与现代科技共同绽放璀璨光芒！
1．根据拼音，在下面的田字格中规范书写正确的汉字。
juān刻 煎áo bǐng持
2．给语段中加点的字注上正确的读音。
擎 靡 蜕
3．依据文段，文中画横线的句子修改最恰当的一项是（ ）
A．先民们的生活经验改变世界，犹如历史长卷上的金线银针。
B．先民们将生活经验淬炼，改变世界犹如历史长卷上的金线银针。
C．先民们将生活经验淬炼成改变世界，历史长卷上的金线银针闪耀光芒。
D．先民们将生活经验淬炼成改变世界的文明密码，犹如历史长卷上的金线银针。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“从星辰运转到北斗巡天……“中“……“的作用是列举省略。
B．二十四节气中的夏季节气分别是立夏、小满、芒种、夏至、小暑和大暑。
C．“宋词里‘大江东去浪淘尽，千古风流人物’的豪迈“与“他的性格豪迈，深受朋友们喜爱。“两句中“豪迈“词性相同。
D．“交相辉映、精准调节、璀璨光芒“三个短语都是偏正短语。
【答案】1．镌；熬；秉
2．qíng；mǐ；tuì
3．D
4．D
【知识点】常用易错字字音；偏正短语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
（2）本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
（3）本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
1．本题考查汉字的字形。根据字词积累，“juān刻”写作“镌刻”，“煎áo”写作“煎熬”，“bǐng持”写作“秉持”。
故答案为：镌；熬；秉。
2．本题考查汉字的字音。“引擎”中的“擎”应读作“qíng”，“风靡”中的“靡”应读作“mǐ”，“蜕变”中的“蜕”应读作“tuì”。
故答案为：qíng；mǐ；tuì。
3．本题考查病句的辨析与修改。结合“先民们将生活经验淬炼成改变世界，犹如历史长卷上的金线银针”可知，文中画横线的句子属于成分残缺，可在句末加上“的文明密码”。
故答案为：D。
4．本题考查标点符号、短语等。根据各知识点的掌握作答。
ABD三项正确；
C.有误，“宋词里‘大江东去浪淘尽，千古风流人物’的豪迈”中的“豪迈”是名词，与“他的性格豪迈，深受朋友们喜爱”中“豪迈”是形容词。
故答案为：C。
5．（2025八下·广元期末）班级计划开展“以和为贵“主题演讲比赛。请依据下边的演讲提纲，选出最适合作为此次演讲题目的一项（ ）
演讲提纲 中心论点：以和为贵，构建和谐社会
分论点1：家庭和睦，是幸福生活的根基
分论点2：人际和谐，是社会稳定的保障
分论点3：世界和平，是人类发展的前提
A．《以和为贵，共筑和谐》
B．《以和为贵，幸福之本》
C．《和谐人际，社会基石》
【答案】A
【知识点】议论；议论文文本
【解析】【分析】本题考查议论文的相关知识的分析和理解。中心论点是“以和为贵，构建和谐社会”，强调了“和为贵”以及构建和谐社会的目标。分论点从家庭和睦、人际和谐、世界和平三个方面阐述“和”的重要性，都是围绕“以和为贵”构建和谐展开的。A.《以和为贵，共筑和谐》：既体现了“以和为贵”的主题，又突出了构建和谐的内容，与演讲提纲的中心论点和分论点紧密契合，符合。
B.《以和为贵，幸福之本》：演讲提纲中虽然提到家庭和睦是幸福生活的根基，但整体不仅仅是围绕幸福展开，还涉及社会稳定、人类发展等，该选项过于片面，不能全面涵盖演讲内容，不符合。
C.《和谐人际，社会基石》：只强调了人际和谐这一个分论点，没有体现“以和为贵”的主题以及其他分论点内容，过于局限，不符合。
D.《世界和平，携手并进》：同样只强调了世界和平这一个分论点，没有体现“以和为贵”的主题以及其他方面，不全面，不符合。
故答案为：A。
【点评】本题考查议论文的相关知识的分析和理解。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
6．（2025八下·广元期末）演讲中，通常需要借助具体的材料（如事例、数据、名言等）来支撑论点，使观点更具说服力。下列选项中不能作为“以和为贵“主题演讲支撑材料的一项是（ ）
A．“六尺巷“的故事。
B．蔺相如因“和氏璧“与秦王展开了勇气与智慧的较量。
C．《颜氏家训》提出“父慈子孝、兄友弟恭“的治家准则。
D．“若使天下兼相爱，国与国不相攻······若此，则天下治。”——《墨子·兼爱上》
【答案】B
【知识点】议论
【解析】【分析】本题考查学生对论据的理解与辨析能力。ACD.能做论据。
B.蔺相如因“和氏璧”与秦王展开了勇气与智慧的较量，与“以和为贵”强调通过礼法维护人际关系的和谐不一致，故不能。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对论据的理解与辨析能力。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。多举名人事例，根据要求中的重点词，在讲述过程中就重点描述，做到能充分体现。
（2025八下·广元期末）阅读下面这段文字，回答问题。
指尖轻点难替笔尖深耕
①“心生而言立，言立而文明。“文字的温度藏在笔尖与纸张的摩挲中，体现在一笔一划的专注里。触屏时代，聊天框里的“对方正在输入“替代了“展信舒颜，见字如晤“的真挚问候；整齐规范的电子文档也逐渐让风格各异的手写笔记失去了用武之地。面对这样的情况，我们需重新审视书写教育的意义。
②书写艺术始终与文明传承的肌理深度相融。一撇一捺写成人，书写教育不仅是技巧传授，更是文化与精神的传承。王羲之自幼临池不辍，精研笔墨艺术，一气呵成《兰亭序》，纸墨交融处尽现文人雅韵与书圣风范；颜真卿因安史之乱的愤懑、侄儿遇害的悲痛，一笔挥就《祭侄文稿》，字里行间彰显家国情怀与民族风骨。书法从来不是单纯的笔墨游戏，每一笔的起承转合间，____；每一锋的提按使转中，蕴含着刚柔相济的辩证智慧；____，____；每一篇的疏密留白处，____。
③文化基因始终与知识体系的建构深度同频。在语文的广袤天地里，书写是识字的舞影、写作的和弦、思想的诗行；美术领域，墨色与线条织就独特语言，使书写与绘画、设计共舞，勾勒出美育的斑斓图景。而在严谨的数理科学间，工整推导与清晰记录是思维砖瓦，将逻辑之美凝于纸上成序。每一次提笔，都是知识与艺术的邂逅，书写教育以润物无声的姿态，串联起学科教育的灿烂星河。
④指尖轻点难替笔尖深耕，汉字记录了诸子百家争鸣时的思想碰撞，见证了兼收并蓄的大国气象传遍四方，必将继续书写新时代的辉煌篇章。
（选自《人民日报》，有删改）
7．对文段的理解与分析，下列说法正确的一项是（ ）
A．第①段通过对比触屏时代与传统书写的差异，直接提出“需重新审视书写教育的意义“这一中心论点。
B．第②段中作者以王羲之和颜真卿为例，说明特定情感经历能激发书法家的创作灵感。
C．第③段“书写是识字的舞影、写作的和弦、思想的诗行“运用排比论证，形象揭示书写在语文领域的多元意义。
D．全文采用“总—分—总“结构，突出了汉字书写的时代意义。
8．将下列语句填入第②段横线处，语意连贯的一项是（ ）
①每一墨的枯润浓淡里
②构筑着虚实相生的美学空间
③流淌着线条韵律之美的极致追求
④沉淀着天人合一的哲学境界
A．①③②④ B．②④①③ C．③①④② D．④②①③
【答案】7．D
8．C
【知识点】句子排序；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和分析。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
（2）本题考查句子的衔接和排序。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
7．本题考查文章内容的理解和分析。A.第①段通过对比触屏时代与传统书写的差异，如聊天框里的问候替代了“展信舒颜，见字如晤”的真挚问候，电子文档让手写笔记失去用武之地等，其目的是引出“需重新审视书写教育的意义”这一话题，而不是直接提出中心论点，故有误。
B.第②段中作者以王羲之和颜真卿为例，重点强调的是书写艺术与文明传承的深度相融，书写教育不仅是技巧传授，更是文化与精神的传承。王羲之的《兰亭序》尽现文人雅韵与书圣风范，颜真卿的《祭侄文稿》彰显家国情怀与民族风骨，体现的是书法承载着丰富的文化内涵和精神价值，而不是特定情感经历能激发书法家的创作灵感。故有误。。
C.“书写是识字的舞影、写作的和弦、思想的诗行”这句话虽然运用了排比的修辞手法，但排比论证是一种论证方法，它需要有明确的论点和论据，通过排比的句式来增强论证的力量。而此句只是在形象地描述书写在语文领域的多元意义，并非是在进行论证，所以不属于排比论证。故有误。
D.正确。
故答案为：D。
8．本题考查句子衔接与排序。由第②段前面提到“每一笔的起承转合间，蕴含着刚柔相济的辩证智慧”，按照句子结构和表意逻辑的对应关系，接下来应该继续阐述与“笔”相关的其他方面的特点。“每一锋的提按使转中”与前文“每一笔的起承转合间”句式一致，且都是围绕书法书写时的笔法特点进行描述。“流淌着线条韵律之美的极致追求”与“每一锋的提按使转中”紧密相连，因为提按使转这些笔法动作会产生线条，进而体现出线条韵律之美，所以③应为第一句。“每一墨的枯润浓淡里”，“墨”是书法创作中的另一个重要元素，在描述完笔法（锋）之后，自然过渡到墨法（墨），①应为第二句。“沉淀着天人合一的哲学境界”，“墨的枯润浓淡”可以引发人们对自然、人生等方面的思考，从而沉淀出哲学境界，④应为第三句。“构筑着虚实相生的美学空间”，在有了线条韵律之美和哲学境界之后，最终构筑出美学空间，②应为最后一句。
故答案为：C。
（2025八下·广元期末）文言文阅读。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！“
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（摘编自《马说》）
【乙】
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？“伯乐对曰：“臣之子皆下才也，有九方皋②，其于马，非臣之下也。可告知以天下之马③，请见之。“
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。“穆公曰：“何马也？“对曰：“牝④而黄。“使人往取之，牡⑤而骊⑥。穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？“伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘萁粗，在其内而忘其外。见其所见不见其所不见视其所视而遗其所不视。“
马至，果天下之马也。
（摘编自《秦穆公谓伯乐曰》）
【注释】①子姓：指子孙。②九方皋：人名。③天下之马：指夭下最好的马。④牝：母马。⑤牡：公马。⑥骊：纯黑色马。
9．在《说文解字》中，“马“字的字形结构与马的形态紧密相关。请根据所给补充资料，选择你认为“马“在《说文解字》中最适合的解释（ ）
A．马，牝而黄，牡而骊。
B．马，怒也。武也。象马头髦尾四足之形。
C．马，千里马也。一食或尽粟一石，象昂首嘶鸣之状。
D．马，畜也。从马，户声，谓其可乘载如门户之通达。
10．文言文中，虚词“之“有如下用法：①结构助词，的；②用于主谓之间，取消句子独立性；③代词；④音节助词，不译；⑤定语后置的标志。请选择加点“之“字的正确用法，将序号填写在横线上。
⑴非臣之下也
⑵已得之矣
⑶马之千里者
11．请用斜线给下面的句子断句。（限三处）
见 其 所 见 不 见 其 所 不 见 视 其 所 视 而 遗 其 所 不 视
12．请将下列句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②穆公见之，使行求马。
13．请结合【甲】【乙】两文尾段，分析两文所表达的不同情感。
小贴士：句式的选择、标点符号的运用以及语气词的搭配，往往能够巧妙传递出作者深藏于文字背后的情感。
14．微写作。时代变迁，韩愈笔下的千里马“走“到今天，它将会有怎样的命运？请发挥想象，增加细节，以第一人称的口吻，将《马说》改写成100字左右的白话文小故事。
【答案】9．B
10．⑴①；⑵③；⑶⑤
11．见其所见/不见其所不见/视其所视/而遗其所不视
12．①想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？；
②秦穆公召见了九方皋，派他去寻找好马。
13．【甲】文结尾以反问和感叹，表达了作者对千里马被埋没的痛惜和对不识马者的愤懑之情；【乙】文结尾以肯定的陈述，表达了对九方皋识马本领的赞赏和认可。
14．我是一匹千里马，却不幸落入庸人之手。他们不懂我的才能，每天只给我普通的草料，让我和凡马一起拉车。我想奔跑，却得不到足够的食物，力不从心。他们还总说天下没有好马，我只能默默忍受，渴望有一天能遇到真正懂我的伯乐，让我施展千里之能。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；微写作（片断写作）；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
（3）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（5）本题考查文言文的比较阅读。对于涉及多篇文言文对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。如对比《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》，可从劝谏的方式、对象、目的等方面分析异同，进而回答相关问题；④公式：内容理解 = 整体把握 + 细节定位 + 对比归纳。
（6）本题考查语言表达的能力。此题是开放性题结合自己的理解，言之成理即可。
9．本题考查文言实词含义。A.“马，牝而黄，牡而骊”只介绍了马的性别与颜色，故不合适。
B.“马，怒也。武也。象马头髦尾四足之形”，“马”字的字形结构与马的形态紧密相关，故合适。
C.由“马，千里马也。一食或尽粟一石，象昂首嘶鸣之状”可知，介绍的是马的食量与鸣叫，没有形态，故不合适。
D.“马，畜也。从马，户声，谓其可乘载如门户之通达”，介绍了马的含义与“马”字的组成及马的作用，故不合适。
故答案为：B。
10．本题考查文言虚词。①非臣之下也，句意是：不在我能力的下面。之，结构助词，的，故答案为：①。
②已得之矣，句意是：已经得到它了。之，代词，代千里马。故答案为：③。
③马之千里者，句意是：日行千里的马。之，定语后置的标志，原句应为：千里马者。故答案为：⑤。
故答案为：⑴①；⑵③；⑶⑤。
11．本题考查文言语句的断句。“见其所见不见其所不见视其所视遗其所不视”一句的句意为：看见了他所应当看见的地方，而没有看见他不必看见的地方，考察了他所应当考察的地方，抛弃了他所不必考察的地方。故可断句为：见其所见/不见其所不见/视其所视/而遗其所不视。
故答案为：见其所见/不见其所不见/视其所视/而遗其所不视。
12．本题考查文言语句的翻译。①重点词有：且，犹，尚且；常，普通；安，哪里，怎么；能，能够。句意为：想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②重点词有：见，召见；之，代词，代九方皋；使，命令，派遣；求，寻找。句意：穆公召见九方皋，派（他）去寻马。句意为：秦穆公召见了九方皋，派他去寻找好马。
故答案为：①想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②秦穆公召见了九方皋，派他去寻找好马。
13．本题考查文章情感的理解和把握能力。结合【甲】文中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，作者用设问的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，对“食马者”的深刻讽刺跃然纸上，表达了作者对千里马被埋没的痛惜和对不识马者的愤懑之情。结合【乙】文中，“马至，果天下之马也”可知，用肯定句，印证了伯乐所说属实，表达了对九方皋识马本领的赞赏和认可。
故答案为：【甲】文结尾以反问和感叹，表达了作者对千里马被埋没的痛惜和对不识马者的愤懑之情；【乙】文结尾以肯定的陈述，表达了对九方皋识马本领的赞赏和认可。
14．本题考查语言表达能力。韩愈笔下的千里马，因没有伯乐，而被埋没，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“食不饱，力不足，才美不外见”，被食马者嘲笑天下没有千里马，据此里展开适当的联想和想象即可，注意语言的通顺和简洁。解答即可。
故答案为：我是一匹千里马，却不幸落入庸人之手。他们不懂我的才能，每天只给我普通的草料，让我和凡马一起拉车。我想奔跑，却得不到足够的食物，力不从心。他们还总说天下没有好马，我只能默默忍受，渴望有一天能遇到真正懂我的伯乐，让我施展千里之能。
（2025八下·广元期末）古诗词阅读。
初至茂屿①
[明]沈九畴
清溪窈窕觅仙踪，临水看云面面重。
山过雨声侵薜荔②，风吹秋色满芙蓉。
湖天浩渺悬孤屿，海日东南引万峰。
岂是桃源无路到，扁舟今日使人逢。
【注释】①茂屿：茂屿山，据旧志记载，在东钱湖西南。②薜（bì）荔：一种常绿灌木。
15．尾联中“岂是桃源无路到“巧妙化用陶渊明笔下“桃源“的典故，含蓄地流露出对茂屿的赞美之情；“扁舟今日使人逢“则直白地展现出自己有幸邂逅这如世外桃源般美景的幸运与喜悦。因此，我们可以知道诗人运用了 与 的手法来表达情感。
16．《古汉语常用字字典》中，“重“有“chóng“和“zhòng“两种读音。本诗中加点的“重“字，你会选哪个读音？请结合全诗加以分析。
17．请将表格中的古诗文原句补充完整。
科技手段 传统内涵
卫星遥感技术 监测“蒹葭苍苍，① “的湿地生态。（《蒹葭》）
现代园林 AI设计系统 模拟“青树翠蔓，② “的缠绕姿态，实现生态与科技的共生。（《小石潭记》）
3D打印技术 复刻“罔不因势象形，③ “的非遗雕刻。（《核舟记》）
5G全息通话技术 完成“④ ，天涯若比邻“的时空穿越。（《送杜少府之任蜀州》）
AR全息影像技术 再现“挥手自兹去，⑤ “的离别场景。（《送友人》）
VR数字寺院 还原“山光悦鸟性，⑥ “的禅意之境。（《题破山寺后禅院》）
装配式应急房屋 实现“⑦ ，⑧ “的崇高理想。（《茅屋为秋风所破歌》）
【答案】15．用典；直抒胸臆
16．选“chóng“。“面面重“ 指看到的水面和云影层层叠叠，写出了茂屿山水相映、云雾缭绕的景象，营造出幽深朦胧的意境，与全诗描绘的如世外桃源般的美景相契合。
17．白露为霜；蒙络摇缀；各具情态；海内存知己；萧萧班马鸣；潭影空人心；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌表现手法的理解和分析。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
（2）本题考查多音字的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
（3）本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
15．本题考查诗歌表现手法的理解和分析。诗人运用了用典与直抒胸臆的手法来表达情感。根据“岂是桃源无路到”可知，此处化用陶渊明《桃花源记》中“桃源”的典故，将“茂屿”比作“世外桃源”，含蓄表达了对其美景的赞美，这是用典；根据“扁舟今日使人逢”可知，诗句直接抒发了诗人乘舟邂逅如此美景的幸运与喜悦之情，这是属于直抒胸臆。
故答案为：用典；直抒胸臆。
16．本题考查古诗中多音字读音的辨析和理解。根据“临水看云面面重”可知，“重”在此处形容云彩层层叠叠、重复出现的样子，与“面面”搭配，描绘出诗人临水观云时，云影倒映水面、层层交错的景象，“chóng”有“重叠、重复”之意，符合语境；若读“zhòng”，则意为“沉重”，与“看云”的轻盈意境不符，故应读“chóng”。
故答案为：选“chóng“。“面面重“ 指看到的水面和云影层层叠叠，写出了茂屿山水相映、云雾缭绕的景象，营造出幽深朦胧的意境，与全诗描绘的如世外桃源般的美景相契合。
17．本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“蒹葭”“络”“萧”“厦”“庇”重点字的书写。
故答案为：白露为霜；蒙络摇缀；各具情态；海内存知己；萧萧班马鸣；潭影空人心；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。
（2025八下·广元期末）名著阅读。
18．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方法，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。请你根据阅读需求完成《经典常谈》阅读单。
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对战国时代“高才秀士“们的“奇策异智“产生了兴趣。 ① 带着兴趣选择性阅读
预习《庄子二则》，想进一步了解庄子的相关思想。 《诸子第十》 ②
对汉字的构成和使用方式产生了困惑。 ③ 带着疑问选择性阅读
19．请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生经历与性格特质，从以下职业中选择你认为最能体现其人生价值的一份职业，并联系具体内容谈谈你的理由。
消防员 科技工作者 运动员 教师
【答案】18．《战国策第八》；结合预习内容，针对性阅读；《说文解字第一》
19．我认为科技工作者最能体现保尔的人生价值。保尔具有坚定的信念和顽强的意志，在身体残疾后仍坚持为革命事业奋斗。科技工作者需要面对各种困难和挑战，不断探索创新，这与保尔不屈不挠、为理想献身的精神相符，他会像攻克科研难题一样，为科技进步贡献力量。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（2）本题考查把握名著中的人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
18．本题考查名著情节的记忆和积累。①《战国策》的内容是：主要记载了战国时期谋臣策士们的活动和言论，能体现战国时代“高才秀士”们的“奇策异智”。
②结合预习内容和针对性阅读，就是进一步了解庄子的相关思想，通过阅读《诸子第十》中关于庄子思想的阐述来实现。
③《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，阅读这一篇可以解答对汉字构成和使用方式的困惑。
故答案为：《战国策第八》；结合预习内容，针对性阅读；《说文解字第一》。
19．本题考查名著情节和名著常识。结合所给职业中选择你认为最能体现其人生价值的一份职业，并联系具体内容谈谈你的理由即可。例如消防员最能体现保尔人生价值，保尔具有勇敢无畏、舍己为人、具有强烈的社会责任感等性格特质。在战争年代，他为了革命事业出生入死。如果成为消防员，在面对火灾等危险情况时，他一定会毫不犹豫地冲进危险区域，拯救人们的生命和财产安全。就像他在战场上不顾生死冲锋陷阵一样，消防员的工作能让他继续发挥勇敢无畏的精神，为社会贡献力量，实现人生价值。
故答案为：我认为科技工作者最能体现保尔的人生价值。保尔具有坚定的信念和顽强的意志，在身体残疾后仍坚持为革命事业奋斗。科技工作者需要面对各种困难和挑战，不断探索创新，这与保尔不屈不挠、为理想献身的精神相符，他会像攻克科研难题一样，为科技进步贡献力量。
（2025八下·广元期末）文学类文本阅读。
星海归途
①洪佳点燃两盏从地球运来的油灯，宝蓝色为主的房间因这橙黄光亮多了几分暖意。她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息。
②火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信因为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球。
③已经连续两年多没回家，今年无论如何要在地球过年。眼前的随身投影器震动了一下，弹出新的信息：“您乘坐的星际航班将于3小时后启程，请您尽快入站等候。“像是头发间有电流穿过一般，她恍惚了几秒。时间紧迫，她只得甩开还未收拾的行李箱，把最重要的电子产品塞入背包，小跑着冲出公寓。穹顶上的人造阳光随着外部岩尘风暴的出现，调整至最低亮度。整片天空昏沉沉压在一块儿，罩住下面排满了的胶囊隧道车。只有低空飞行的老式出租车还能越过这钢铁海洋朝市中心的航站飞去。
④洪佳在疲劳与焦虑中等了20分钟，终于坐上飞行的士前往航站。车窗外的天空愈加昏沉，赤红色的土石间隐约闪烁出电光。洪佳见状又宽心了许多，这种程度的磁暴加上岩尘往往会延迟星际航班的启程时间，最慢的的士也来得及。
⑤在航班启程前8分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。
⑥经过15天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机，发现母亲发来的第一张图竟然也是星际航船内部照。她快速下翻记录，看到后续照片是父母做的地球传统菜肴，有她最爱吃的馄饨，还有各式炸货、炖肉、炒菜等等。深深感动的同时，洪佳反应过来———自己和父母都选择登上跨越星际的航船前往对方所在地。
⑦她马上给母亲发起语音通话，却无人接听。看来，父母已经坐上直达火星的航船。即使恰好错过，也权当父母去火星新年旅游。在站口，洪佳突然闻到了一股熟悉的味道——那是荠菜、鲜肉、春笋、木耳还有面皮交融时散发出的特殊香味，那是她小时候总能在周六下午闻到的味道。循着这股味道，洪佳慢慢走向航站入口区。两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。
⑧洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位——那里有他们的根。
20．根据文章内容，梳理故事情节，完成下列表格。
21．做批注是很好的读书方法，请你根据以下阅读锦囊完成阅读批注。
阅读锦囊 阅读批注
补充式批注：结合文章内容，填补空白，强化对文本的理解。 ⑴请根据第①段加点词“鞠躬“补写洪佳的心理活动。
赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 ⑵请从词语赏析的角度给文中第⑦段画横线句写批注。
22．伏笔是前文看似无关紧要的事或物，对后文将要呈现的人物或事件预先做的某种提示或暗示。文中多处使用伏笔，请任选一处，结合具体内容分析其表达效果。
23．文章标题是《星海归途》，有同学认为可以将其改为《家的方向》。你赞同这一观点吗？请阐明理由。
【答案】20．①洪佳想回地球过年，却只抢到中转票；②在月城航站，洪佳与前来火星的父母意外相遇；③回地球的票售罄，一家人决定在月城过年
21．⑴示例：求求了，一定要订到票啊，我已经两年没回家过年了，今年说什么也得回去看看爸妈。；
⑵“数落““捧着““选择保留“ 等词语，生动地描写了母亲的动作和神态，体现了母亲对带给女儿的食物的重视，以及对女儿的爱。
22．示例：第⑤段中“母亲突然发过来许多张有待加载的图片“是伏笔。后文写洪佳发现父母也登上了星际航船，这些图片正是父母准备的年货，前后呼应，使情节合理，也突出了家人之间的思念之情。
23．不赞同。“星海归途“既点明了故事发生在星际航行的背景，又突出了洪佳跨越星际回家的艰难历程；而“家的方向“虽然点明了家的重要性，但未能体现出星际旅途的特点和归途的艰辛，不如原标题贴切。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解概括文章内容。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
（2）本题考查给句子的赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查对文章伏笔手法的理解。找伏笔方法：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写；留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代；留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
（4）本题考查对文章标题妙处的分析能力。文章标题的妙处需从标题含义、结构作用、表现手法、表达效果四个维度展开，采用（表层含义+深层含义+结构功能+艺术特色）的答题框架。
20．本题考查理解概括文章内容。①由“火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信因为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球”可以概括为：洪佳想回地球过年，却只抢到中转票；
②由“洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位——那里有他们的根”可以概括为：洪佳一家在火星航站团聚，感受家的温暖。
故答案为：①洪佳想回地球过年，却只抢到中转票；②在月城航站，洪佳与前来火星的父母意外相遇；③回地球的票售罄，一家人决定在月城过年。
21．本题考查给句子的赏析。①结合“ 她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息 ”可知，“鞠躬”这一动作体现出洪佳对能回家过年的极度渴望和期待，结合前文订票难等情节，可补写其希望订票成功、能顺利回家的心理。
②结合“两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。”可知，“数落”“捧着”“选择”等动词，生动形象地写出了母亲在行李超重时的忙碌和纠结，同时也体现出母亲为回家做准备时的认真和用心，表现出母亲对回家的重视以及一家团聚的期待。
故答案为：①示例：求求了，一定要订到票啊，我已经两年没回家过年了，今年说什么也得回去看看爸妈。；②“数落““捧着““选择保留“ 等词语，生动地描写了母亲的动作和神态，体现了母亲对带给女儿的食物的重视，以及对女儿的爱。
22．本题考查理解伏笔手法的运用和分析。如“在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。”为伏笔，此处为后文洪佳发现父母也登上航船前往对方所在地埋下伏笔。前文母亲发来许多有待加载的图片，洪佳以为是日常分享，实际上暗示了母亲可能也有重要的事情要告知，为后文父母前往火星与洪佳团聚的情节做了铺垫，使文章情节发展更加自然合理，增强了文章的可读性和趣味性。示例：伏笔“在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照……便关机进入睡眠模式。”为后文父母也登上航船前往对方所在地埋下伏笔，使情节发展自然合理，增强文章可读性。
故答案为：示例：第⑤段中“母亲突然发过来许多张有待加载的图片“是伏笔。后文写洪佳发现父母也登上了星际航船，这些图片正是父母准备的年货，前后呼应，使情节合理，也突出了家人之间的思念之情。
23．本题考查理解文章标题。先表达观点，再根据理解言之有理即可。如不赞同：文章标题《星海归途》富有科幻色彩，与文章中地火星际旅行的背景相契合，同时“归途”突出了洪佳回家的艰难和急切，也象征着在星际生活中人们对家的追寻。而《家的方向》虽然也体现了家的主题，但缺乏《星海归途》的科幻感和独特性，不能很好地体现文章中星际旅行的背景和回家的艰难过程。如赞同：《家的方向》直接点明了文章的主题，即家人团聚之处就是家，无论在地球还是火星，只要有家人在就是家。这个标题更简洁明了，能让读者迅速抓住文章的核心，也更能体现文章所传达的温暖和亲情。
故答案为：不赞同。“星海归途“既点明了故事发生在星际航行的背景，又突出了洪佳跨越星际回家的艰难历程；而“家的方向“虽然点明了家的重要性，但未能体现出星际旅途的特点和归途的艰辛，不如原标题贴切。
（2025八下·广元期末）非连续性文本阅读。
【材料一】
人工智能（AI）是数字时代的“大脑“。近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元，同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。目前，我国已有超过400所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二。我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。百度、阿里、华为、腾讯、科大讯飞、云从科技、京东等一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量，而科技发展自主创新与开放协作缺一不可。
（摘编自《人民日报》）
【材料二】
（摘编自《新闻晨报》）
【材料三】
近日，一系列由AI生成的配音视频在网络上引发关注，其逼真程度令人惊讶，不仅画面栩栩如生，声音特征也与真人几乎无异，短时间内便收获了过亿次的播放量。然而，这些视频中的内容与画面中的公众人物毫无关联，现已被平台下架。AI技术的发展降低了深度伪造和低价量产的门槛，AI生成影像、换声及换脸视频大量出现。这些视频虽吸引眼球，但背后隐藏的风险却不容忽视。当前，虚假信息的制造和传播已成为全球性问题，以假乱真的AI合成技术让普通人在信息甄别上陷入困境。《2024年人工智能安全报告》显示，基于AI的深度伪造欺诈在2023年激增30倍，对网络安全和社会安全构成严重威胁。虚假信息的泛滥，不仅扰乱了网络空间的正常秩序，更可能将负面情绪从虚拟世界传导至现实，加剧社会焦虑。
（摘编自《经济日报》）
24．根据材料一，下列选项不属于我国人工智能产业发展突出特点的一项是（ ）
A．AI开放平台已完全具备支撑产业快速发展的能力。
B．人工智能专业高端人才储备数量位居全球前列。
C．我国人工智能产业形成了三大集聚发展区。
D．我国人工智能核心产业规模大，全球领先。
25．根据材料二，简要介绍AI生成式病历的工作流程。
26．英国著名物理学家斯蒂芬·霍金曾经说过：“人工智能的崛起，可能是人类文明史上最好或最坏的事情。“请结合三则材料，谈谈你对“人工智能“的看法。
【答案】24．A
25．首先获取医患语音，进行消噪、识别和语义处理；然后由大语言模型进行角色处理，抽取现病史、既往史等信息；生成病历后，经医生确认、修改和质控合规，最终形成病历。
26．人工智能是一把双刃剑。它推动了科技和产业的发展，在医疗、教育等领域发挥重要作用；但也带来了虚假信息传播等风险。我们应积极利用其优势，同时加强监管，防范风险，让其更好地服务人类。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（2）本题考查信息的提炼概括。首先，要明确题干要求，题干要求具体内容，因此要注意语言流畅，信息完整，分条列点。
（3）本题考查内容的理解和语言表达能力。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解
24．本题考查材料内容理解和分析能力。A.选项说“已完全具备支撑产业快速发展的能力”，“初步具备”和“完全具备”表述不同，故不属于；
BCD三项属于。
故答案为：A。
25．本题考查材料内容和分析。结合材料二的内容可知，AI生成式病历工作流程如下：先对门诊环境中的医患语音进行消噪处理，得到医患语音文本内容；大语言模型对其进行角色识别和语义处理，从现病史、既往史、过敏史等抽取信息；信息输入病历生成语言模型，生成病历后经医生确认、提示修改，最终形成质控合规病历。
故答案为：首先获取医患语音，进行消噪、识别和语义处理；然后由大语言模型进行角色处理，抽取现病史、既往史等信息；生成病历后，经医生确认、修改和质控合规，最终形成病历。
26．本题考查材料的阅读看法。积极方面：结合材料一可知，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量。比如我国人工智能核心产业规模大且增长快，企业数量多，还形成了三大集聚发展区，有一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力，这表明人工智能对经济和科技发展有很大的促进作用。
消极方面：结合材料三，AI技术发展带来了一些问题。AI生成影像、换声及换脸视频大量出现，降低了深度伪造和低价量产的门槛，虚假信息制造和传播成为全球性问题，以假乱真的AI合成技术让普通人在信息甄别上陷入困境。基于AI的深度伪造欺诈在2023年激增30倍，对网络安全和社会安全构成严重威胁，扰乱网络空间正常秩序，还可能加剧社会焦虑。总之，人工智能是一把双刃剑，一方面它推动了科技和产业的发展，为经济增长和创新带来机遇；另一方面，其带来的安全风险和负面社会影响也不容忽视。我们应在积极发展人工智能技术的同时，加强监管和规范，引导其健康、安全地发展，最大限度地发挥其积极作用，降低其潜在风险。
故答案为：人工智能是一把双刃剑。它推动了科技和产业的发展，在医疗、教育等领域发挥重要作用；但也带来了虚假信息传播等风险。我们应积极利用其优势，同时加强监管，防范风险，让其更好地服务人类。
27．（2025八下·广元期末）阅读下面文字，根据要求写作。
与AI的对话
输入问题：“如果成为人类，你会做什么？“
DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影，那里有睫毛挂满水珠的美好；我会和朋友一起仰望星空，那里有星际辽阔的美好；我还会尽情奔跑在球场，那里有青春飞扬的美好……最后把这些美好的瞬间写成一首长诗。毕竟看见美好，体察美好是人类最奢侈的特权。“
请结合材料，以《我在▲里，看见美好》写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
【答案】范文：
《我在雨声里，看见美好》
夏日的午后，一场突如其来的雨淅淅沥沥地落下。我趴在窗边，看着雨水敲打玻璃，溅起细碎的水花。
楼下的空地上，一位老爷爷正忙着收摊。他推着一辆旧自行车，车后座绑着一个小货箱，里面装着些蔬菜水果。雨水打湿了他的头发和衣衫，他却毫不在意，只是快速地把东西往箱子里装。这时，一个小女孩撑着一把小花伞跑了过去，帮老爷爷扶着快要歪倒的货箱。老爷爷回头冲她笑了笑，眼里满是感激。
雨越下越大，小女孩的伞太小，根本遮不住两个人。老爷爷把自己的草帽摘下来，戴在小女孩头上。两人一老一小，在雨中慢慢地整理着摊位，身影虽小，却透着一股温暖。
过了一会儿，雨小了些。老爷爷推着车，小女孩跟在旁边，两人有说有笑地往远处走去。雨水冲刷过的街道格外干净，阳光透过云层洒下来，在地上映出一道淡淡的彩虹。
我看着这一幕，心里暖暖的。在这雨声里，我看见了人与人之间的善意与美好，像雨后的阳光一样，让人觉得无比温暖。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。一、审题立意上：材料中DeepSeek假设成为人类后要做的事，如看积水倒影、仰望星空、奔跑球场等，都围绕“看见美好”展开，强调人类能感知并体悟生活中的美好瞬间。题目《我在_____里，看见美好》需补充一个场景或情境，立意在于通过描述在该场景中的经历，展现对生活中美好事物的发现与感悟，传达积极乐观的生活态度。
二、选材构思：可从日常生活场景入手，如“我在校园的角落里，看见美好”，描写校园中不被人注意的小角落，如静谧的花园、充满书香的图书馆一角等，叙述自己在这些地方观察到的自然景色、同学间的友爱互动等美好画面；也可选特殊场景，如“我在医院的病房里，看见美好”，讲述在医院照顾病人或作为病人时，看到医护人员尽职尽责、病友间相互鼓励等温暖场景，突出人性之美。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
1 / 1四川省广元市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
（2025八下·广元期末）阅读下面的文字，回答问题。
①传统与科技并行交汇，共同书写着人类文明演进的壮丽史诗。前者是（juān）刻着千年智慧的文明基石，凝聚着先贤对天地万物的深刻体悟；后者则是驱动时代巨轮的强劲引擎，托举起人类对未来世界的无限遐想。
②回望历史，传统与科技交相辉映。从养蚕缫丝到丝绸风靡，从草药煎（áo）到百草成方，从星辰运转到北斗巡天……先民们将生活经验淬炼成改变世界，犹如历史长卷上的金线银针。
③展望今朝，古老传统迎来华丽蜕变。实验室中，二十四节气的农事经验化作数据指令，精准调节温湿度；博物馆内，数字技术让青铜器、书画“开口说话“；课堂之上，虚拟现实技术让宋词里“大江东去浪淘尽，千古风流人物“的豪迈跃然纸上……
④历史与今朝，传统与科技，在时代奔涌中完美携手。古人用笔墨记录文化，我们用数字延续文明，唯有（bǐng）持开放包容的胸怀，让传统与科技并肩，方能使古老文明与现代科技共同绽放璀璨光芒！
1．根据拼音，在下面的田字格中规范书写正确的汉字。
juān刻 煎áo bǐng持
2．给语段中加点的字注上正确的读音。
擎 靡 蜕
3．依据文段，文中画横线的句子修改最恰当的一项是（ ）
A．先民们的生活经验改变世界，犹如历史长卷上的金线银针。
B．先民们将生活经验淬炼，改变世界犹如历史长卷上的金线银针。
C．先民们将生活经验淬炼成改变世界，历史长卷上的金线银针闪耀光芒。
D．先民们将生活经验淬炼成改变世界的文明密码，犹如历史长卷上的金线银针。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“从星辰运转到北斗巡天……“中“……“的作用是列举省略。
B．二十四节气中的夏季节气分别是立夏、小满、芒种、夏至、小暑和大暑。
C．“宋词里‘大江东去浪淘尽，千古风流人物’的豪迈“与“他的性格豪迈，深受朋友们喜爱。“两句中“豪迈“词性相同。
D．“交相辉映、精准调节、璀璨光芒“三个短语都是偏正短语。
5．（2025八下·广元期末）班级计划开展“以和为贵“主题演讲比赛。请依据下边的演讲提纲，选出最适合作为此次演讲题目的一项（ ）
演讲提纲 中心论点：以和为贵，构建和谐社会
分论点1：家庭和睦，是幸福生活的根基
分论点2：人际和谐，是社会稳定的保障
分论点3：世界和平，是人类发展的前提
A．《以和为贵，共筑和谐》
B．《以和为贵，幸福之本》
C．《和谐人际，社会基石》
6．（2025八下·广元期末）演讲中，通常需要借助具体的材料（如事例、数据、名言等）来支撑论点，使观点更具说服力。下列选项中不能作为“以和为贵“主题演讲支撑材料的一项是（ ）
A．“六尺巷“的故事。
B．蔺相如因“和氏璧“与秦王展开了勇气与智慧的较量。
C．《颜氏家训》提出“父慈子孝、兄友弟恭“的治家准则。
D．“若使天下兼相爱，国与国不相攻······若此，则天下治。”——《墨子·兼爱上》
（2025八下·广元期末）阅读下面这段文字，回答问题。
指尖轻点难替笔尖深耕
①“心生而言立，言立而文明。“文字的温度藏在笔尖与纸张的摩挲中，体现在一笔一划的专注里。触屏时代，聊天框里的“对方正在输入“替代了“展信舒颜，见字如晤“的真挚问候；整齐规范的电子文档也逐渐让风格各异的手写笔记失去了用武之地。面对这样的情况，我们需重新审视书写教育的意义。
②书写艺术始终与文明传承的肌理深度相融。一撇一捺写成人，书写教育不仅是技巧传授，更是文化与精神的传承。王羲之自幼临池不辍，精研笔墨艺术，一气呵成《兰亭序》，纸墨交融处尽现文人雅韵与书圣风范；颜真卿因安史之乱的愤懑、侄儿遇害的悲痛，一笔挥就《祭侄文稿》，字里行间彰显家国情怀与民族风骨。书法从来不是单纯的笔墨游戏，每一笔的起承转合间，____；每一锋的提按使转中，蕴含着刚柔相济的辩证智慧；____，____；每一篇的疏密留白处，____。
③文化基因始终与知识体系的建构深度同频。在语文的广袤天地里，书写是识字的舞影、写作的和弦、思想的诗行；美术领域，墨色与线条织就独特语言，使书写与绘画、设计共舞，勾勒出美育的斑斓图景。而在严谨的数理科学间，工整推导与清晰记录是思维砖瓦，将逻辑之美凝于纸上成序。每一次提笔，都是知识与艺术的邂逅，书写教育以润物无声的姿态，串联起学科教育的灿烂星河。
④指尖轻点难替笔尖深耕，汉字记录了诸子百家争鸣时的思想碰撞，见证了兼收并蓄的大国气象传遍四方，必将继续书写新时代的辉煌篇章。
（选自《人民日报》，有删改）
7．对文段的理解与分析，下列说法正确的一项是（ ）
A．第①段通过对比触屏时代与传统书写的差异，直接提出“需重新审视书写教育的意义“这一中心论点。
B．第②段中作者以王羲之和颜真卿为例，说明特定情感经历能激发书法家的创作灵感。
C．第③段“书写是识字的舞影、写作的和弦、思想的诗行“运用排比论证，形象揭示书写在语文领域的多元意义。
D．全文采用“总—分—总“结构，突出了汉字书写的时代意义。
8．将下列语句填入第②段横线处，语意连贯的一项是（ ）
①每一墨的枯润浓淡里
②构筑着虚实相生的美学空间
③流淌着线条韵律之美的极致追求
④沉淀着天人合一的哲学境界
A．①③②④ B．②④①③ C．③①④② D．④②①③
（2025八下·广元期末）文言文阅读。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！“
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（摘编自《马说》）
【乙】
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？“伯乐对曰：“臣之子皆下才也，有九方皋②，其于马，非臣之下也。可告知以天下之马③，请见之。“
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。“穆公曰：“何马也？“对曰：“牝④而黄。“使人往取之，牡⑤而骊⑥。穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？“伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘萁粗，在其内而忘其外。见其所见不见其所不见视其所视而遗其所不视。“
马至，果天下之马也。
（摘编自《秦穆公谓伯乐曰》）
【注释】①子姓：指子孙。②九方皋：人名。③天下之马：指夭下最好的马。④牝：母马。⑤牡：公马。⑥骊：纯黑色马。
9．在《说文解字》中，“马“字的字形结构与马的形态紧密相关。请根据所给补充资料，选择你认为“马“在《说文解字》中最适合的解释（ ）
A．马，牝而黄，牡而骊。
B．马，怒也。武也。象马头髦尾四足之形。
C．马，千里马也。一食或尽粟一石，象昂首嘶鸣之状。
D．马，畜也。从马，户声，谓其可乘载如门户之通达。
10．文言文中，虚词“之“有如下用法：①结构助词，的；②用于主谓之间，取消句子独立性；③代词；④音节助词，不译；⑤定语后置的标志。请选择加点“之“字的正确用法，将序号填写在横线上。
⑴非臣之下也
⑵已得之矣
⑶马之千里者
11．请用斜线给下面的句子断句。（限三处）
见 其 所 见 不 见 其 所 不 见 视 其 所 视 而 遗 其 所 不 视
12．请将下列句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②穆公见之，使行求马。
13．请结合【甲】【乙】两文尾段，分析两文所表达的不同情感。
小贴士：句式的选择、标点符号的运用以及语气词的搭配，往往能够巧妙传递出作者深藏于文字背后的情感。
14．微写作。时代变迁，韩愈笔下的千里马“走“到今天，它将会有怎样的命运？请发挥想象，增加细节，以第一人称的口吻，将《马说》改写成100字左右的白话文小故事。
（2025八下·广元期末）古诗词阅读。
初至茂屿①
[明]沈九畴
清溪窈窕觅仙踪，临水看云面面重。
山过雨声侵薜荔②，风吹秋色满芙蓉。
湖天浩渺悬孤屿，海日东南引万峰。
岂是桃源无路到，扁舟今日使人逢。
【注释】①茂屿：茂屿山，据旧志记载，在东钱湖西南。②薜（bì）荔：一种常绿灌木。
15．尾联中“岂是桃源无路到“巧妙化用陶渊明笔下“桃源“的典故，含蓄地流露出对茂屿的赞美之情；“扁舟今日使人逢“则直白地展现出自己有幸邂逅这如世外桃源般美景的幸运与喜悦。因此，我们可以知道诗人运用了 与 的手法来表达情感。
16．《古汉语常用字字典》中，“重“有“chóng“和“zhòng“两种读音。本诗中加点的“重“字，你会选哪个读音？请结合全诗加以分析。
17．请将表格中的古诗文原句补充完整。
科技手段 传统内涵
卫星遥感技术 监测“蒹葭苍苍，① “的湿地生态。（《蒹葭》）
现代园林 AI设计系统 模拟“青树翠蔓，② “的缠绕姿态，实现生态与科技的共生。（《小石潭记》）
3D打印技术 复刻“罔不因势象形，③ “的非遗雕刻。（《核舟记》）
5G全息通话技术 完成“④ ，天涯若比邻“的时空穿越。（《送杜少府之任蜀州》）
AR全息影像技术 再现“挥手自兹去，⑤ “的离别场景。（《送友人》）
VR数字寺院 还原“山光悦鸟性，⑥ “的禅意之境。（《题破山寺后禅院》）
装配式应急房屋 实现“⑦ ，⑧ “的崇高理想。（《茅屋为秋风所破歌》）
（2025八下·广元期末）名著阅读。
18．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方法，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。请你根据阅读需求完成《经典常谈》阅读单。
阅读需求 推荐《经典常谈》篇目 方法指导
对战国时代“高才秀士“们的“奇策异智“产生了兴趣。 ① 带着兴趣选择性阅读
预习《庄子二则》，想进一步了解庄子的相关思想。 《诸子第十》 ②
对汉字的构成和使用方式产生了困惑。 ③ 带着疑问选择性阅读
19．请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的人生经历与性格特质，从以下职业中选择你认为最能体现其人生价值的一份职业，并联系具体内容谈谈你的理由。
消防员 科技工作者 运动员 教师
（2025八下·广元期末）文学类文本阅读。
星海归途
①洪佳点燃两盏从地球运来的油灯，宝蓝色为主的房间因这橙黄光亮多了几分暖意。她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息。
②火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信因为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球。
③已经连续两年多没回家，今年无论如何要在地球过年。眼前的随身投影器震动了一下，弹出新的信息：“您乘坐的星际航班将于3小时后启程，请您尽快入站等候。“像是头发间有电流穿过一般，她恍惚了几秒。时间紧迫，她只得甩开还未收拾的行李箱，把最重要的电子产品塞入背包，小跑着冲出公寓。穹顶上的人造阳光随着外部岩尘风暴的出现，调整至最低亮度。整片天空昏沉沉压在一块儿，罩住下面排满了的胶囊隧道车。只有低空飞行的老式出租车还能越过这钢铁海洋朝市中心的航站飞去。
④洪佳在疲劳与焦虑中等了20分钟，终于坐上飞行的士前往航站。车窗外的天空愈加昏沉，赤红色的土石间隐约闪烁出电光。洪佳见状又宽心了许多，这种程度的磁暴加上岩尘往往会延迟星际航班的启程时间，最慢的的士也来得及。
⑤在航班启程前8分钟，洪佳赶到航站，走迟来通道成功入座。在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。
⑥经过15天的深度睡眠，洪佳精气神回来不少。出站时打开手机，发现母亲发来的第一张图竟然也是星际航船内部照。她快速下翻记录，看到后续照片是父母做的地球传统菜肴，有她最爱吃的馄饨，还有各式炸货、炖肉、炒菜等等。深深感动的同时，洪佳反应过来———自己和父母都选择登上跨越星际的航船前往对方所在地。
⑦她马上给母亲发起语音通话，却无人接听。看来，父母已经坐上直达火星的航船。即使恰好错过，也权当父母去火星新年旅游。在站口，洪佳突然闻到了一股熟悉的味道——那是荠菜、鲜肉、春笋、木耳还有面皮交融时散发出的特殊香味，那是她小时候总能在周六下午闻到的味道。循着这股味道，洪佳慢慢走向航站入口区。两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。
⑧洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位——那里有他们的根。
20．根据文章内容，梳理故事情节，完成下列表格。
21．做批注是很好的读书方法，请你根据以下阅读锦囊完成阅读批注。
阅读锦囊 阅读批注
补充式批注：结合文章内容，填补空白，强化对文本的理解。 ⑴请根据第①段加点词“鞠躬“补写洪佳的心理活动。
赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 ⑵请从词语赏析的角度给文中第⑦段画横线句写批注。
22．伏笔是前文看似无关紧要的事或物，对后文将要呈现的人物或事件预先做的某种提示或暗示。文中多处使用伏笔，请任选一处，结合具体内容分析其表达效果。
23．文章标题是《星海归途》，有同学认为可以将其改为《家的方向》。你赞同这一观点吗？请阐明理由。
（2025八下·广元期末）非连续性文本阅读。
【材料一】
人工智能（AI）是数字时代的“大脑“。近年来，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元，同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。目前，我国已有超过400所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二。我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。百度、阿里、华为、腾讯、科大讯飞、云从科技、京东等一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量，而科技发展自主创新与开放协作缺一不可。
（摘编自《人民日报》）
【材料二】
（摘编自《新闻晨报》）
【材料三】
近日，一系列由AI生成的配音视频在网络上引发关注，其逼真程度令人惊讶，不仅画面栩栩如生，声音特征也与真人几乎无异，短时间内便收获了过亿次的播放量。然而，这些视频中的内容与画面中的公众人物毫无关联，现已被平台下架。AI技术的发展降低了深度伪造和低价量产的门槛，AI生成影像、换声及换脸视频大量出现。这些视频虽吸引眼球，但背后隐藏的风险却不容忽视。当前，虚假信息的制造和传播已成为全球性问题，以假乱真的AI合成技术让普通人在信息甄别上陷入困境。《2024年人工智能安全报告》显示，基于AI的深度伪造欺诈在2023年激增30倍，对网络安全和社会安全构成严重威胁。虚假信息的泛滥，不仅扰乱了网络空间的正常秩序，更可能将负面情绪从虚拟世界传导至现实，加剧社会焦虑。
（摘编自《经济日报》）
24．根据材料一，下列选项不属于我国人工智能产业发展突出特点的一项是（ ）
A．AI开放平台已完全具备支撑产业快速发展的能力。
B．人工智能专业高端人才储备数量位居全球前列。
C．我国人工智能产业形成了三大集聚发展区。
D．我国人工智能核心产业规模大，全球领先。
25．根据材料二，简要介绍AI生成式病历的工作流程。
26．英国著名物理学家斯蒂芬·霍金曾经说过：“人工智能的崛起，可能是人类文明史上最好或最坏的事情。“请结合三则材料，谈谈你对“人工智能“的看法。
27．（2025八下·广元期末）阅读下面文字，根据要求写作。
与AI的对话
输入问题：“如果成为人类，你会做什么？“
DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影，那里有睫毛挂满水珠的美好；我会和朋友一起仰望星空，那里有星际辽阔的美好；我还会尽情奔跑在球场，那里有青春飞扬的美好……最后把这些美好的瞬间写成一首长诗。毕竟看见美好，体察美好是人类最奢侈的特权。“
请结合材料，以《我在▲里，看见美好》写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本以外，文体自选；③不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．镌；熬；秉
2．qíng；mǐ；tuì
3．D
4．D
【知识点】常用易错字字音；偏正短语；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。
（2）本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
（3）本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
1．本题考查汉字的字形。根据字词积累，“juān刻”写作“镌刻”，“煎áo”写作“煎熬”，“bǐng持”写作“秉持”。
故答案为：镌；熬；秉。
2．本题考查汉字的字音。“引擎”中的“擎”应读作“qíng”，“风靡”中的“靡”应读作“mǐ”，“蜕变”中的“蜕”应读作“tuì”。
故答案为：qíng；mǐ；tuì。
3．本题考查病句的辨析与修改。结合“先民们将生活经验淬炼成改变世界，犹如历史长卷上的金线银针”可知，文中画横线的句子属于成分残缺，可在句末加上“的文明密码”。
故答案为：D。
4．本题考查标点符号、短语等。根据各知识点的掌握作答。
ABD三项正确；
C.有误，“宋词里‘大江东去浪淘尽，千古风流人物’的豪迈”中的“豪迈”是名词，与“他的性格豪迈，深受朋友们喜爱”中“豪迈”是形容词。
故答案为：C。
5．【答案】A
【知识点】议论；议论文文本
【解析】【分析】本题考查议论文的相关知识的分析和理解。中心论点是“以和为贵，构建和谐社会”，强调了“和为贵”以及构建和谐社会的目标。分论点从家庭和睦、人际和谐、世界和平三个方面阐述“和”的重要性，都是围绕“以和为贵”构建和谐展开的。A.《以和为贵，共筑和谐》：既体现了“以和为贵”的主题，又突出了构建和谐的内容，与演讲提纲的中心论点和分论点紧密契合，符合。
B.《以和为贵，幸福之本》：演讲提纲中虽然提到家庭和睦是幸福生活的根基，但整体不仅仅是围绕幸福展开，还涉及社会稳定、人类发展等，该选项过于片面，不能全面涵盖演讲内容，不符合。
C.《和谐人际，社会基石》：只强调了人际和谐这一个分论点，没有体现“以和为贵”的主题以及其他分论点内容，过于局限，不符合。
D.《世界和平，携手并进》：同样只强调了世界和平这一个分论点，没有体现“以和为贵”的主题以及其他方面，不全面，不符合。
故答案为：A。
【点评】本题考查议论文的相关知识的分析和理解。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
6．【答案】B
【知识点】议论
【解析】【分析】本题考查学生对论据的理解与辨析能力。ACD.能做论据。
B.蔺相如因“和氏璧”与秦王展开了勇气与智慧的较量，与“以和为贵”强调通过礼法维护人际关系的和谐不一致，故不能。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对论据的理解与辨析能力。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。多举名人事例，根据要求中的重点词，在讲述过程中就重点描述，做到能充分体现。
【答案】7．D
8．C
【知识点】句子排序；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和分析。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
（2）本题考查句子的衔接和排序。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
7．本题考查文章内容的理解和分析。A.第①段通过对比触屏时代与传统书写的差异，如聊天框里的问候替代了“展信舒颜，见字如晤”的真挚问候，电子文档让手写笔记失去用武之地等，其目的是引出“需重新审视书写教育的意义”这一话题，而不是直接提出中心论点，故有误。
B.第②段中作者以王羲之和颜真卿为例，重点强调的是书写艺术与文明传承的深度相融，书写教育不仅是技巧传授，更是文化与精神的传承。王羲之的《兰亭序》尽现文人雅韵与书圣风范，颜真卿的《祭侄文稿》彰显家国情怀与民族风骨，体现的是书法承载着丰富的文化内涵和精神价值，而不是特定情感经历能激发书法家的创作灵感。故有误。。
C.“书写是识字的舞影、写作的和弦、思想的诗行”这句话虽然运用了排比的修辞手法，但排比论证是一种论证方法，它需要有明确的论点和论据，通过排比的句式来增强论证的力量。而此句只是在形象地描述书写在语文领域的多元意义，并非是在进行论证，所以不属于排比论证。故有误。
D.正确。
故答案为：D。
8．本题考查句子衔接与排序。由第②段前面提到“每一笔的起承转合间，蕴含着刚柔相济的辩证智慧”，按照句子结构和表意逻辑的对应关系，接下来应该继续阐述与“笔”相关的其他方面的特点。“每一锋的提按使转中”与前文“每一笔的起承转合间”句式一致，且都是围绕书法书写时的笔法特点进行描述。“流淌着线条韵律之美的极致追求”与“每一锋的提按使转中”紧密相连，因为提按使转这些笔法动作会产生线条，进而体现出线条韵律之美，所以③应为第一句。“每一墨的枯润浓淡里”，“墨”是书法创作中的另一个重要元素，在描述完笔法（锋）之后，自然过渡到墨法（墨），①应为第二句。“沉淀着天人合一的哲学境界”，“墨的枯润浓淡”可以引发人们对自然、人生等方面的思考，从而沉淀出哲学境界，④应为第三句。“构筑着虚实相生的美学空间”，在有了线条韵律之美和哲学境界之后，最终构筑出美学空间，②应为最后一句。
故答案为：C。
【答案】9．B
10．⑴①；⑵③；⑶⑤
11．见其所见/不见其所不见/视其所视/而遗其所不视
12．①想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？；
②秦穆公召见了九方皋，派他去寻找好马。
13．【甲】文结尾以反问和感叹，表达了作者对千里马被埋没的痛惜和对不识马者的愤懑之情；【乙】文结尾以肯定的陈述，表达了对九方皋识马本领的赞赏和认可。
14．我是一匹千里马，却不幸落入庸人之手。他们不懂我的才能，每天只给我普通的草料，让我和凡马一起拉车。我想奔跑，却得不到足够的食物，力不从心。他们还总说天下没有好马，我只能默默忍受，渴望有一天能遇到真正懂我的伯乐，让我施展千里之能。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；微写作（片断写作）；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。
（3）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（5）本题考查文言文的比较阅读。对于涉及多篇文言文对比阅读的题目，要找出各篇文章在人物、事件、观点等方面的异同点，进行归纳总结和推理判断。如对比《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》，可从劝谏的方式、对象、目的等方面分析异同，进而回答相关问题；④公式：内容理解 = 整体把握 + 细节定位 + 对比归纳。
（6）本题考查语言表达的能力。此题是开放性题结合自己的理解，言之成理即可。
9．本题考查文言实词含义。A.“马，牝而黄，牡而骊”只介绍了马的性别与颜色，故不合适。
B.“马，怒也。武也。象马头髦尾四足之形”，“马”字的字形结构与马的形态紧密相关，故合适。
C.由“马，千里马也。一食或尽粟一石，象昂首嘶鸣之状”可知，介绍的是马的食量与鸣叫，没有形态，故不合适。
D.“马，畜也。从马，户声，谓其可乘载如门户之通达”，介绍了马的含义与“马”字的组成及马的作用，故不合适。
故答案为：B。
10．本题考查文言虚词。①非臣之下也，句意是：不在我能力的下面。之，结构助词，的，故答案为：①。
②已得之矣，句意是：已经得到它了。之，代词，代千里马。故答案为：③。
③马之千里者，句意是：日行千里的马。之，定语后置的标志，原句应为：千里马者。故答案为：⑤。
故答案为：⑴①；⑵③；⑶⑤。
11．本题考查文言语句的断句。“见其所见不见其所不见视其所视遗其所不视”一句的句意为：看见了他所应当看见的地方，而没有看见他不必看见的地方，考察了他所应当考察的地方，抛弃了他所不必考察的地方。故可断句为：见其所见/不见其所不见/视其所视/而遗其所不视。
故答案为：见其所见/不见其所不见/视其所视/而遗其所不视。
12．本题考查文言语句的翻译。①重点词有：且，犹，尚且；常，普通；安，哪里，怎么；能，能够。句意为：想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②重点词有：见，召见；之，代词，代九方皋；使，命令，派遣；求，寻找。句意：穆公召见九方皋，派（他）去寻马。句意为：秦穆公召见了九方皋，派他去寻找好马。
故答案为：①想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②秦穆公召见了九方皋，派他去寻找好马。
13．本题考查文章情感的理解和把握能力。结合【甲】文中，“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，作者用设问的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，对“食马者”的深刻讽刺跃然纸上，表达了作者对千里马被埋没的痛惜和对不识马者的愤懑之情。结合【乙】文中，“马至，果天下之马也”可知，用肯定句，印证了伯乐所说属实，表达了对九方皋识马本领的赞赏和认可。
故答案为：【甲】文结尾以反问和感叹，表达了作者对千里马被埋没的痛惜和对不识马者的愤懑之情；【乙】文结尾以肯定的陈述，表达了对九方皋识马本领的赞赏和认可。
14．本题考查语言表达能力。韩愈笔下的千里马，因没有伯乐，而被埋没，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“食不饱，力不足，才美不外见”，被食马者嘲笑天下没有千里马，据此里展开适当的联想和想象即可，注意语言的通顺和简洁。解答即可。
故答案为：我是一匹千里马，却不幸落入庸人之手。他们不懂我的才能，每天只给我普通的草料，让我和凡马一起拉车。我想奔跑，却得不到足够的食物，力不从心。他们还总说天下没有好马，我只能默默忍受，渴望有一天能遇到真正懂我的伯乐，让我施展千里之能。
【答案】15．用典；直抒胸臆
16．选“chóng“。“面面重“ 指看到的水面和云影层层叠叠，写出了茂屿山水相映、云雾缭绕的景象，营造出幽深朦胧的意境，与全诗描绘的如世外桃源般的美景相契合。
17．白露为霜；蒙络摇缀；各具情态；海内存知己；萧萧班马鸣；潭影空人心；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌表现手法的理解和分析。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
（2）本题考查多音字的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
（3）本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
15．本题考查诗歌表现手法的理解和分析。诗人运用了用典与直抒胸臆的手法来表达情感。根据“岂是桃源无路到”可知，此处化用陶渊明《桃花源记》中“桃源”的典故，将“茂屿”比作“世外桃源”，含蓄表达了对其美景的赞美，这是用典；根据“扁舟今日使人逢”可知，诗句直接抒发了诗人乘舟邂逅如此美景的幸运与喜悦之情，这是属于直抒胸臆。
故答案为：用典；直抒胸臆。
16．本题考查古诗中多音字读音的辨析和理解。根据“临水看云面面重”可知，“重”在此处形容云彩层层叠叠、重复出现的样子，与“面面”搭配，描绘出诗人临水观云时，云影倒映水面、层层交错的景象，“chóng”有“重叠、重复”之意，符合语境；若读“zhòng”，则意为“沉重”，与“看云”的轻盈意境不符，故应读“chóng”。
故答案为：选“chóng“。“面面重“ 指看到的水面和云影层层叠叠，写出了茂屿山水相映、云雾缭绕的景象，营造出幽深朦胧的意境，与全诗描绘的如世外桃源般的美景相契合。
17．本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“蒹葭”“络”“萧”“厦”“庇”重点字的书写。
故答案为：白露为霜；蒙络摇缀；各具情态；海内存知己；萧萧班马鸣；潭影空人心；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。
【答案】18．《战国策第八》；结合预习内容，针对性阅读；《说文解字第一》
19．我认为科技工作者最能体现保尔的人生价值。保尔具有坚定的信念和顽强的意志，在身体残疾后仍坚持为革命事业奋斗。科技工作者需要面对各种困难和挑战，不断探索创新，这与保尔不屈不挠、为理想献身的精神相符，他会像攻克科研难题一样，为科技进步贡献力量。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
（2）本题考查把握名著中的人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。
18．本题考查名著情节的记忆和积累。①《战国策》的内容是：主要记载了战国时期谋臣策士们的活动和言论，能体现战国时代“高才秀士”们的“奇策异智”。
②结合预习内容和针对性阅读，就是进一步了解庄子的相关思想，通过阅读《诸子第十》中关于庄子思想的阐述来实现。
③《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，阅读这一篇可以解答对汉字构成和使用方式的困惑。
故答案为：《战国策第八》；结合预习内容，针对性阅读；《说文解字第一》。
19．本题考查名著情节和名著常识。结合所给职业中选择你认为最能体现其人生价值的一份职业，并联系具体内容谈谈你的理由即可。例如消防员最能体现保尔人生价值，保尔具有勇敢无畏、舍己为人、具有强烈的社会责任感等性格特质。在战争年代，他为了革命事业出生入死。如果成为消防员，在面对火灾等危险情况时，他一定会毫不犹豫地冲进危险区域，拯救人们的生命和财产安全。就像他在战场上不顾生死冲锋陷阵一样，消防员的工作能让他继续发挥勇敢无畏的精神，为社会贡献力量，实现人生价值。
故答案为：我认为科技工作者最能体现保尔的人生价值。保尔具有坚定的信念和顽强的意志，在身体残疾后仍坚持为革命事业奋斗。科技工作者需要面对各种困难和挑战，不断探索创新，这与保尔不屈不挠、为理想献身的精神相符，他会像攻克科研难题一样，为科技进步贡献力量。
【答案】20．①洪佳想回地球过年，却只抢到中转票；②在月城航站，洪佳与前来火星的父母意外相遇；③回地球的票售罄，一家人决定在月城过年
21．⑴示例：求求了，一定要订到票啊，我已经两年没回家过年了，今年说什么也得回去看看爸妈。；
⑵“数落““捧着““选择保留“ 等词语，生动地描写了母亲的动作和神态，体现了母亲对带给女儿的食物的重视，以及对女儿的爱。
22．示例：第⑤段中“母亲突然发过来许多张有待加载的图片“是伏笔。后文写洪佳发现父母也登上了星际航船，这些图片正是父母准备的年货，前后呼应，使情节合理，也突出了家人之间的思念之情。
23．不赞同。“星海归途“既点明了故事发生在星际航行的背景，又突出了洪佳跨越星际回家的艰难历程；而“家的方向“虽然点明了家的重要性，但未能体现出星际旅途的特点和归途的艰辛，不如原标题贴切。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解概括文章内容。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
（2）本题考查给句子的赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
（3）本题考查对文章伏笔手法的理解。找伏笔方法：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写；留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背景交代；留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
（4）本题考查对文章标题妙处的分析能力。文章标题的妙处需从标题含义、结构作用、表现手法、表达效果四个维度展开，采用（表层含义+深层含义+结构功能+艺术特色）的答题框架。
20．本题考查理解概括文章内容。①由“火星永居地刚刚建成20年，生活体验自然比不上月城。地火星际间的民用通信因为行星运动轨迹延迟15天，又赶上地球农历的新年，直达回地球的航票不好买。横跨3个天体的大规模人口流动，调度起来的难度要比百年前人们面临的春运问题还要高上几倍。黄色字体的信息终于弹了出来，直飞的票已被抢光，她还要从月城转站回地球”可以概括为：洪佳想回地球过年，却只抢到中转票；
②由“洪佳冲过去与家人团聚。三人欢快地聊了半天，打算购票回地球，却发现月城也刚好进入春运两天，回到地球的票早已售罄。虽然没有回到地球上那个熟悉的住所，但家人决定了家的方位，她已经跨越星海归途回到了家。在未来不知还要经历多少年的跨星春运中，还会有更多开拓者会努力回到家所在的方位——那里有他们的根”可以概括为：洪佳一家在火星航站团聚，感受家的温暖。
故答案为：①洪佳想回地球过年，却只抢到中转票；②在月城航站，洪佳与前来火星的父母意外相遇；③回地球的票售罄，一家人决定在月城过年。
21．本题考查给句子的赏析。①结合“ 她念念有词朝着眼前闪烁红点的投影鞠躬，只求跳出订票成功的提示信息 ”可知，“鞠躬”这一动作体现出洪佳对能回家过年的极度渴望和期待，结合前文订票难等情节，可补写其希望订票成功、能顺利回家的心理。
②结合“两个熟悉的身影正站在安检口——母亲一边数落父亲没查好行李的载量限制，一边左右手各捧着一摞光凝胶盒子选择保留哪些。”可知，“数落”“捧着”“选择”等动词，生动形象地写出了母亲在行李超重时的忙碌和纠结，同时也体现出母亲为回家做准备时的认真和用心，表现出母亲对回家的重视以及一家团聚的期待。
故答案为：①示例：求求了，一定要订到票啊，我已经两年没回家过年了，今年说什么也得回去看看爸妈。；②“数落““捧着““选择保留“ 等词语，生动地描写了母亲的动作和神态，体现了母亲对带给女儿的食物的重视，以及对女儿的爱。
22．本题考查理解伏笔手法的运用和分析。如“在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照，以示今年能够回家过年。这时，母亲突然发过来许多张有待加载的图片，她心想可能只是日常生活的分享，便关机进入睡眠模式。”为伏笔，此处为后文洪佳发现父母也登上航船前往对方所在地埋下伏笔。前文母亲发来许多有待加载的图片，洪佳以为是日常分享，实际上暗示了母亲可能也有重要的事情要告知，为后文父母前往火星与洪佳团聚的情节做了铺垫，使文章情节发展更加自然合理，增强了文章的可读性和趣味性。示例：伏笔“在随身设备变为星际旅行模式前，她给母亲发了一张航船内部照……便关机进入睡眠模式。”为后文父母也登上航船前往对方所在地埋下伏笔，使情节发展自然合理，增强文章可读性。
故答案为：示例：第⑤段中“母亲突然发过来许多张有待加载的图片“是伏笔。后文写洪佳发现父母也登上了星际航船，这些图片正是父母准备的年货，前后呼应，使情节合理，也突出了家人之间的思念之情。
23．本题考查理解文章标题。先表达观点，再根据理解言之有理即可。如不赞同：文章标题《星海归途》富有科幻色彩，与文章中地火星际旅行的背景相契合，同时“归途”突出了洪佳回家的艰难和急切，也象征着在星际生活中人们对家的追寻。而《家的方向》虽然也体现了家的主题，但缺乏《星海归途》的科幻感和独特性，不能很好地体现文章中星际旅行的背景和回家的艰难过程。如赞同：《家的方向》直接点明了文章的主题，即家人团聚之处就是家，无论在地球还是火星，只要有家人在就是家。这个标题更简洁明了，能让读者迅速抓住文章的核心，也更能体现文章所传达的温暖和亲情。
故答案为：不赞同。“星海归途“既点明了故事发生在星际航行的背景，又突出了洪佳跨越星际回家的艰难历程；而“家的方向“虽然点明了家的重要性，但未能体现出星际旅途的特点和归途的艰辛，不如原标题贴切。
【答案】24．A
25．首先获取医患语音，进行消噪、识别和语义处理；然后由大语言模型进行角色处理，抽取现病史、既往史等信息；生成病历后，经医生确认、修改和质控合规，最终形成病历。
26．人工智能是一把双刃剑。它推动了科技和产业的发展，在医疗、教育等领域发挥重要作用；但也带来了虚假信息传播等风险。我们应积极利用其优势，同时加强监管，防范风险，让其更好地服务人类。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（2）本题考查信息的提炼概括。首先，要明确题干要求，题干要求具体内容，因此要注意语言流畅，信息完整，分条列点。
（3）本题考查内容的理解和语言表达能力。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解
24．本题考查材料内容理解和分析能力。A.选项说“已完全具备支撑产业快速发展的能力”，“初步具备”和“完全具备”表述不同，故不属于；
BCD三项属于。
故答案为：A。
25．本题考查材料内容和分析。结合材料二的内容可知，AI生成式病历工作流程如下：先对门诊环境中的医患语音进行消噪处理，得到医患语音文本内容；大语言模型对其进行角色识别和语义处理，从现病史、既往史、过敏史等抽取信息；信息输入病历生成语言模型，生成病历后经医生确认、提示修改，最终形成质控合规病历。
故答案为：首先获取医患语音，进行消噪、识别和语义处理；然后由大语言模型进行角色处理，抽取现病史、既往史等信息；生成病历后，经医生确认、修改和质控合规，最终形成病历。
26．本题考查材料的阅读看法。积极方面：结合材料一可知，我国人工智能产业在技术创新、产业生态、融合应用等方面取得积极进展，已进入全球第一梯队。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量。比如我国人工智能核心产业规模大且增长快，企业数量多，还形成了三大集聚发展区，有一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力，这表明人工智能对经济和科技发展有很大的促进作用。
消极方面：结合材料三，AI技术发展带来了一些问题。AI生成影像、换声及换脸视频大量出现，降低了深度伪造和低价量产的门槛，虚假信息制造和传播成为全球性问题，以假乱真的AI合成技术让普通人在信息甄别上陷入困境。基于AI的深度伪造欺诈在2023年激增30倍，对网络安全和社会安全构成严重威胁，扰乱网络空间正常秩序，还可能加剧社会焦虑。总之，人工智能是一把双刃剑，一方面它推动了科技和产业的发展，为经济增长和创新带来机遇；另一方面，其带来的安全风险和负面社会影响也不容忽视。我们应在积极发展人工智能技术的同时，加强监管和规范，引导其健康、安全地发展，最大限度地发挥其积极作用，降低其潜在风险。
故答案为：人工智能是一把双刃剑。它推动了科技和产业的发展，在医疗、教育等领域发挥重要作用；但也带来了虚假信息传播等风险。我们应积极利用其优势，同时加强监管，防范风险，让其更好地服务人类。
27．【答案】范文：
《我在雨声里，看见美好》
夏日的午后，一场突如其来的雨淅淅沥沥地落下。我趴在窗边，看着雨水敲打玻璃，溅起细碎的水花。
楼下的空地上，一位老爷爷正忙着收摊。他推着一辆旧自行车，车后座绑着一个小货箱，里面装着些蔬菜水果。雨水打湿了他的头发和衣衫，他却毫不在意，只是快速地把东西往箱子里装。这时，一个小女孩撑着一把小花伞跑了过去，帮老爷爷扶着快要歪倒的货箱。老爷爷回头冲她笑了笑，眼里满是感激。
雨越下越大，小女孩的伞太小，根本遮不住两个人。老爷爷把自己的草帽摘下来，戴在小女孩头上。两人一老一小，在雨中慢慢地整理着摊位，身影虽小，却透着一股温暖。
过了一会儿，雨小了些。老爷爷推着车，小女孩跟在旁边，两人有说有笑地往远处走去。雨水冲刷过的街道格外干净，阳光透过云层洒下来，在地上映出一道淡淡的彩虹。
我看着这一幕，心里暖暖的。在这雨声里，我看见了人与人之间的善意与美好，像雨后的阳光一样，让人觉得无比温暖。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。一、审题立意上：材料中DeepSeek假设成为人类后要做的事，如看积水倒影、仰望星空、奔跑球场等，都围绕“看见美好”展开，强调人类能感知并体悟生活中的美好瞬间。题目《我在_____里，看见美好》需补充一个场景或情境，立意在于通过描述在该场景中的经历，展现对生活中美好事物的发现与感悟，传达积极乐观的生活态度。
二、选材构思：可从日常生活场景入手，如“我在校园的角落里，看见美好”，描写校园中不被人注意的小角落，如静谧的花园、充满书香的图书馆一角等，叙述自己在这些地方观察到的自然景色、同学间的友爱互动等美好画面；也可选特殊场景，如“我在医院的病房里，看见美好”，讲述在医院照顾病人或作为病人时，看到医护人员尽职尽责、病友间相互鼓励等温暖场景，突出人性之美。
【点评】本题考查半命题作文的写作。首先考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作的题材、内容等，但可选的素材比较多。其次寻找自己的熟悉的材料来补题，这样有一个好处就是有素材可写。最后可以从立意的角度补题，也是通过题目表达文章的中心内容。半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
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