第4章 电流、电压和电阻 实验强化（二） （含答案） 2025-2026学年物理教科版（2024）九年级上册
文档属性
| 名称 | 第4章 电流、电压和电阻 实验强化（二） （含答案） 2025-2026学年物理教科版（2024）九年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 271.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-08-05 23:47:41 | ||
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文档简介
第四章 探究电流 实验强化（二）
1．有关静电现象的小实验：
（1）如图1所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，这是摩擦起电现象；现用另一带电的物体靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明它们带的是 （填“同种”或“异种”）电荷。
（2）如图2所示，取两个相同的验电器，用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器甲，另一个验电器乙不带电，用金属杆把甲和乙验电器连接起来，甲验电器的金属箔张开的角度 （填“增大”或“减小”）。在这个现象中，有 （填“正电荷”或“电子”）从一个验电器移动到另一个验电器，此时的电流方向是 （填“从甲到乙”或“从乙到甲”）。
（3）下表是研究摩擦起电得出的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。
研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡
研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂
由表中可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带 （填“正”或“负”）电；羊毛对电子的束缚能力要比木棉 （填“强”或“弱”）。
2．在连接电路的实验中，小致同学设计了如图甲所示的电路图。
（1）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线连接图乙所示的实物图。
（2）连接电路时，开关 S 应该处于 状态。
（3）他将所有开关闭合，发现 S 1支路的灯 L 1不亮， S 2支路的灯 L 2发光。他又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是 S 1支路的灯不亮， S 2支路的灯发光，则故障原因可能是 （合理即可）。
（4）他排除故障后，继续进行实验，为了探究开关 S1的作用，在观察灯泡发光情况时，他应该观察 （填“ S1”“ S2”或“ S1和 S2”）所在支路上的灯泡。
（5）若用一根导线将灯 L1两端连接，灯 L2将 （填“亮”“不亮”或“烧坏”）。
（6）一个有盖木盒如图丙所示（导线的连接情况隐藏在盒内）。当闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又同时熄灭。
①根据上述现象，你 （填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的。
②在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 。
3．[2024·东坡区期中]小明设计了如图甲所示的电路来探究串联电路中的电压规律。
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）实验中小明应选择规格 （填“相同”或“不相同”）的灯泡。闭合开关前，小明发现电压表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ；排除故障，闭合开关后，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他应对电压表进行的正确操作是 ，测出灯泡 L 1两端的电压。
（3）小明用调好的电压表分别测量 L 1两端的电压UAB， L 2两端的电压UBC和 L 1、 L 2两端的电压UAC，然后更换不同规格灯泡，再做两次实验，将三次测出的电压填入表中。请你根据他的实验过程，分析有关实验数据，可得到串联电路的电压特点是 （用含有UAB、UBC和UAC的式子表示）。
实验次数 UAB UBC UAC
1 0.8 2.2 3
2 1.0 2.0 3
3 1.2 1.8 3
（4）同组的小亮设计了如图丙所示的电路来探究串联电路中的电压规律，他设想当单刀双掷开关接a时，电压表测 L 1两端的电压；单刀双掷开关接b时，电压表测 L 2两端的电压，后来他通过实际操作发现，该电路不能完成这个探究实验，因为 。
4．小明、小红和小亮在做探究影响导体的电阻大小因素实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示：
编号 材料 长度/ m 横截面积/ mm 2
A 镍铬合金 0.25 1.0
B 镍铬合金 0.50 1.0
C 镍铬合金 0.25 2.0
D 锰铜合金 0.25 1.0
（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点。
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同 （填“小明”“小红”或“小亮”）的观点。
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟 的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
（3）依次把M、N跟电阻丝 A、B 的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较 A、B 两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是 。
参考答案
1．(1)同种 (2)减小 电子 从甲到乙 (3)负 弱
2．(1) (2)断开 (3) S 1支路某根导线开路 (4) S 1和 S 2 (5)不亮 (6)①不能 ②电源 3.(1)断开 (2)不相同 电压表使用前没有调零 断开开关，改接电压表小量程
(3)UAC＝UAB＋UBC (4)其中的一次测量电压表正负接线柱接反了 4.(1)小亮 (2) A、C (3)导体的长度 当材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大
1．有关静电现象的小实验：
（1）如图1所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，这是摩擦起电现象；现用另一带电的物体靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明它们带的是 （填“同种”或“异种”）电荷。
（2）如图2所示，取两个相同的验电器，用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器甲，另一个验电器乙不带电，用金属杆把甲和乙验电器连接起来，甲验电器的金属箔张开的角度 （填“增大”或“减小”）。在这个现象中，有 （填“正电荷”或“电子”）从一个验电器移动到另一个验电器，此时的电流方向是 （填“从甲到乙”或“从乙到甲”）。
（3）下表是研究摩擦起电得出的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。
研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡
研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂
由表中可知玻璃与石棉摩擦后，玻璃将带 （填“正”或“负”）电；羊毛对电子的束缚能力要比木棉 （填“强”或“弱”）。
2．在连接电路的实验中，小致同学设计了如图甲所示的电路图。
（1）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线连接图乙所示的实物图。
（2）连接电路时，开关 S 应该处于 状态。
（3）他将所有开关闭合，发现 S 1支路的灯 L 1不亮， S 2支路的灯 L 2发光。他又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是 S 1支路的灯不亮， S 2支路的灯发光，则故障原因可能是 （合理即可）。
（4）他排除故障后，继续进行实验，为了探究开关 S1的作用，在观察灯泡发光情况时，他应该观察 （填“ S1”“ S2”或“ S1和 S2”）所在支路上的灯泡。
（5）若用一根导线将灯 L1两端连接，灯 L2将 （填“亮”“不亮”或“烧坏”）。
（6）一个有盖木盒如图丙所示（导线的连接情况隐藏在盒内）。当闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又同时熄灭。
①根据上述现象，你 （填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的。
②在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 。
3．[2024·东坡区期中]小明设计了如图甲所示的电路来探究串联电路中的电压规律。
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）实验中小明应选择规格 （填“相同”或“不相同”）的灯泡。闭合开关前，小明发现电压表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ；排除故障，闭合开关后，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他应对电压表进行的正确操作是 ，测出灯泡 L 1两端的电压。
（3）小明用调好的电压表分别测量 L 1两端的电压UAB， L 2两端的电压UBC和 L 1、 L 2两端的电压UAC，然后更换不同规格灯泡，再做两次实验，将三次测出的电压填入表中。请你根据他的实验过程，分析有关实验数据，可得到串联电路的电压特点是 （用含有UAB、UBC和UAC的式子表示）。
实验次数 UAB UBC UAC
1 0.8 2.2 3
2 1.0 2.0 3
3 1.2 1.8 3
（4）同组的小亮设计了如图丙所示的电路来探究串联电路中的电压规律，他设想当单刀双掷开关接a时，电压表测 L 1两端的电压；单刀双掷开关接b时，电压表测 L 2两端的电压，后来他通过实际操作发现，该电路不能完成这个探究实验，因为 。
4．小明、小红和小亮在做探究影响导体的电阻大小因素实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示：
编号 材料 长度/ m 横截面积/ mm 2
A 镍铬合金 0.25 1.0
B 镍铬合金 0.50 1.0
C 镍铬合金 0.25 2.0
D 锰铜合金 0.25 1.0
（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点。
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。
你赞同 （填“小明”“小红”或“小亮”）的观点。
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟 的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
（3）依次把M、N跟电阻丝 A、B 的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较 A、B 两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是 。
参考答案
1．(1)同种 (2)减小 电子 从甲到乙 (3)负 弱
2．(1) (2)断开 (3) S 1支路某根导线开路 (4) S 1和 S 2 (5)不亮 (6)①不能 ②电源 3.(1)断开 (2)不相同 电压表使用前没有调零 断开开关，改接电压表小量程
(3)UAC＝UAB＋UBC (4)其中的一次测量电压表正负接线柱接反了 4.(1)小亮 (2) A、C (3)导体的长度 当材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大
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