1.创意小手表 教学设计（表格式）
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文档简介
课题 课时 学科 班级 课型 主备人 执教人
创意小手表 1 美术 一年级 新授课
教学目标 1.学生能准确说出手表结构及功能运用画、剪、贴等方法制作创意小手表。2.通过欣赏、感知体验、实践操作等环节，培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。3.激发学生对时间的珍惜意识和对手工制作的兴趣。
教学重点 掌握手表结构与制作方法并融入创意。
教学难点 设计出独特新颖的作品。
教学准备 PPT
教 学 过 程 设 计
教学流程 个性化设计
（一）趣味导入，激发兴趣上课伊始，教师播放动画：在充满奇幻色彩的时间世界里，警报声突然大作，时间的齿轮停止转动。这时，一位眼神犀利、身着风衣的侦探出现在画面中。侦探表情严肃地说：“小朋友们，我是时间侦探。时间城遭遇了前所未有的危机，手表工厂被邪恶势力破坏，时间零件散落各处，时间秩序即将崩塌。只有你们能帮助我找回零件，制作出神奇的手表，恢复时间的正常流转。你们能帮助我吗？”教师：同学们，时间城有难，制作神奇手表迫在眉睫！现在就开启咱们的创意制表之旅，一起探秘《创意小手表》。揭示课题《创意小手表》（二）讲授新知：探索拯救时光城的线索教师：现在，小侦探已经就位，咱们快和他一起找找线索！快看，找到了！小侦探瞪大了眼睛，在工厂的角落里发现了一些端倪。大家仔细看，这就是我们找到的第一条线索线索 1：“我是一块圆圆的舞台，数字和指针在这里跳舞。”小朋友，你们知道是什么吗？（答案：表盘）教师：同学们，我们刚刚解开了表盘的小谜题，现在把目光聚焦在它身上。仔细瞧瞧，用你们亮晶晶的眼睛告诉我，表盘是什么形状的呢？开动小脑筋，大胆说出你的答案！(圆形）教师：哇，你们真是太聪明了！这么快就把表盘的秘密都发现了，老师要给你们点个大大的赞 ！小朋友们都知道手表能告诉我们时间，那是怎么做到的呢？瞧，有一些数字朋友，它们排着队，一起告诉我们时间，快来数数，有几个数字朋友呀？在表盘上旋转的是什么？（问题：标盘里有什么？答案数字和指针)教师：恭喜大家成功解锁线索一 —— 表盘！时间城的希望又多了一分！别松懈，工厂里肯定还藏着更多秘密，快跟上，一起去把其他线索揪出来！教师：哎呀，指针竟然丢失了！快看，这里有第二条线索：古人是用什么来计时？这或许就是找回指针的关键，咱们不妨看看古人的智慧。在很久很久以前，没有现代的手表，那古人靠什么知晓时间呢？老师特意请来了一位神秘外援。他知识渊博，对古代计时方法了如指掌。现在，就让我们掌声欢迎逗逗。逗逗：小朋友们，快和我一起来看看古人使用什么来计时的吧（出示视频）教师：古代的计时智慧真是让人惊叹！在水的流逝里，在日影的移动里，在钟表秒钟的滴答声里，人们计量了时间。教师：太棒了，丢失的秒针成功归位！（得到指针）这可是个大进展，时间城的危机又解除了一部分。不过，咱们的冒险还没结束，新的挑战已经出现。接下来，线索藏在哪里呢？原来藏在在这里：“我是一条带子，连着表盘绕在手上。”（答案：表带） 这小小的表带可不简单，它作为第三条线索，说不定是解决整个难题的关键。快擦亮眼睛，看看能从它身上发现什么！表带是什么形状的？（长条形）教师：没错，表带就是这样的形状。我们迈出了认识表带的第一步，接下来可不能松懈。形状只是表象，作用才是关键，现在，我们一起来想一想表带的作用是什么？问题：表带的作用？（以下是答案）把手表稳稳地戴在手腕上，这样手表就不会掉啦。有了表带，我们抬手就能看到时间，很方便。漂亮的表带能让我们的手表更好看，还能让自己变得更帅气、更漂亮。教师：大家齐心协力之下，终于，我们成功拿到了这条关键线索！教师：一个完整的手表由表盘和表带组成，表盘记录时间，表带负责佩戴，它们是手表不可或缺的两大核心部件，一起让手表发挥作用。小游戏：找到时间手表（学生自己上讲台点击找到的手表）:现在时间手表已经散落在房间的各个角落，快来把他们全都找出来吧。教师：大家都很厉害，成功找到了所有散落的时间手表！小朋友们，在生活里，还见过哪些形状各异的手表呢 ？教师：手表形状丰富多样，有规则几何图形，也有天马行空的不规则造型。仔细观察这些表盘的形状，我们会发现都是对称的，接下来，我们一起来看一看怎么用对称的方法剪出表盘吧。了解了对称剪表盘的方法，接下来咱们看一看怎么制作表带。（播放视频）教师：到这里，表带就成功制作完成啦！但制作表带的乐趣可不止于此，我们还能通过一些小改变，做出不同造型的表带。教师：小朋友们，你们知道怎么让表带和表盘牢固的连在一起呢？（答案：胶）教师：你们真是太聪明了，下面我们一起来看一看怎么制作拯救时光城的创意小手表吧。（教师视频示范)（三）创意构思与实践展示创意手表案例，教师：很多小朋友也做了很多漂亮的手表，你喜欢那一块小手表？喜欢它的什么地方？？看看这些特别的手表，它们把有趣的元素融入设计。你想设计一做一款什么样的手表？咱们也可以发挥想象，把喜欢的东西放进自己的手表设计里，为修复时间城的手表增添独特力量。方案确定后，教师：“现在开始动手制作，用画、剪、贴等方法制作你的创意小手表。使用工具要小心，遇到问题小组先商量，解决不了找老师。发挥创意，让我们的手表成为修复时间城的强力道具。” 教师巡视，提供帮助。（四）展示评价：手表展览会制作完成，说：“经过小朋友们的巧手制作，一个个时光小手表出现了，快将它放在我们的展览区里。那位小朋友来介绍下你的作品，说一说它是什么样的手表，表盘是什么形状，什么颜色的？还有它在修复时间城中的特殊功能。”评价交流代表介绍完，对其他小组说：“大家作为评审侦探，看看这些作品，大胆说出你的想法，你觉得哪个小手表最有创意？它的造型是什么样的？色彩搭配是不是很和谐？期待大家的精彩发言！评价语言：你画的小手表太可爱啦！（此处形容手表的外形）继续加油，你超棒！涂颜色的时候也很认真，一点都没涂到外面，下次肯定能画得更厉害！课程小结今天这堂课，同学们一起认识了手表，还亲手设计制作，帮助时光城解决了大危机。每个小朋友的创意都很棒！从简单的表盘、表带设计，到思考未来手表的功能，大家都特别积极。通过这堂课，我们知道了手表不仅能帮我们看时间，还能承载创意和想象 。珍惜时间引导时间就像小马车，不停地向前跑。手表能帮我们知道时间，可时间一旦过去就再也回不来啦。希望大家以后都能珍惜每一分每一秒，好好学习，快乐生活，让自己的每一天都过得超级精彩！布置作业基础作业：做纸手表：用彩纸、儿童剪刀、胶水，剪圆形做表盘、长条做表带，画数字、指针，粘好表带。拓展作业：内容：利用多种材料制作手工手表。
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创意小手表 1 美术 一年级 新授课
教学目标 1.学生能准确说出手表结构及功能运用画、剪、贴等方法制作创意小手表。2.通过欣赏、感知体验、实践操作等环节，培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。3.激发学生对时间的珍惜意识和对手工制作的兴趣。
教学重点 掌握手表结构与制作方法并融入创意。
教学难点 设计出独特新颖的作品。
教学准备 PPT
教 学 过 程 设 计
教学流程 个性化设计
（一）趣味导入，激发兴趣上课伊始，教师播放动画：在充满奇幻色彩的时间世界里，警报声突然大作，时间的齿轮停止转动。这时，一位眼神犀利、身着风衣的侦探出现在画面中。侦探表情严肃地说：“小朋友们，我是时间侦探。时间城遭遇了前所未有的危机，手表工厂被邪恶势力破坏，时间零件散落各处，时间秩序即将崩塌。只有你们能帮助我找回零件，制作出神奇的手表，恢复时间的正常流转。你们能帮助我吗？”教师：同学们，时间城有难，制作神奇手表迫在眉睫！现在就开启咱们的创意制表之旅，一起探秘《创意小手表》。揭示课题《创意小手表》（二）讲授新知：探索拯救时光城的线索教师：现在，小侦探已经就位，咱们快和他一起找找线索！快看，找到了！小侦探瞪大了眼睛，在工厂的角落里发现了一些端倪。大家仔细看，这就是我们找到的第一条线索线索 1：“我是一块圆圆的舞台，数字和指针在这里跳舞。”小朋友，你们知道是什么吗？（答案：表盘）教师：同学们，我们刚刚解开了表盘的小谜题，现在把目光聚焦在它身上。仔细瞧瞧，用你们亮晶晶的眼睛告诉我，表盘是什么形状的呢？开动小脑筋，大胆说出你的答案！(圆形）教师：哇，你们真是太聪明了！这么快就把表盘的秘密都发现了，老师要给你们点个大大的赞 ！小朋友们都知道手表能告诉我们时间，那是怎么做到的呢？瞧，有一些数字朋友，它们排着队，一起告诉我们时间，快来数数，有几个数字朋友呀？在表盘上旋转的是什么？（问题：标盘里有什么？答案数字和指针)教师：恭喜大家成功解锁线索一 —— 表盘！时间城的希望又多了一分！别松懈，工厂里肯定还藏着更多秘密，快跟上，一起去把其他线索揪出来！教师：哎呀，指针竟然丢失了！快看，这里有第二条线索：古人是用什么来计时？这或许就是找回指针的关键，咱们不妨看看古人的智慧。在很久很久以前，没有现代的手表，那古人靠什么知晓时间呢？老师特意请来了一位神秘外援。他知识渊博，对古代计时方法了如指掌。现在，就让我们掌声欢迎逗逗。逗逗：小朋友们，快和我一起来看看古人使用什么来计时的吧（出示视频）教师：古代的计时智慧真是让人惊叹！在水的流逝里，在日影的移动里，在钟表秒钟的滴答声里，人们计量了时间。教师：太棒了，丢失的秒针成功归位！（得到指针）这可是个大进展，时间城的危机又解除了一部分。不过，咱们的冒险还没结束，新的挑战已经出现。接下来，线索藏在哪里呢？原来藏在在这里：“我是一条带子，连着表盘绕在手上。”（答案：表带） 这小小的表带可不简单，它作为第三条线索，说不定是解决整个难题的关键。快擦亮眼睛，看看能从它身上发现什么！表带是什么形状的？（长条形）教师：没错，表带就是这样的形状。我们迈出了认识表带的第一步，接下来可不能松懈。形状只是表象，作用才是关键，现在，我们一起来想一想表带的作用是什么？问题：表带的作用？（以下是答案）把手表稳稳地戴在手腕上，这样手表就不会掉啦。有了表带，我们抬手就能看到时间，很方便。漂亮的表带能让我们的手表更好看，还能让自己变得更帅气、更漂亮。教师：大家齐心协力之下，终于，我们成功拿到了这条关键线索！教师：一个完整的手表由表盘和表带组成，表盘记录时间，表带负责佩戴，它们是手表不可或缺的两大核心部件，一起让手表发挥作用。小游戏：找到时间手表（学生自己上讲台点击找到的手表）:现在时间手表已经散落在房间的各个角落，快来把他们全都找出来吧。教师：大家都很厉害，成功找到了所有散落的时间手表！小朋友们，在生活里，还见过哪些形状各异的手表呢 ？教师：手表形状丰富多样，有规则几何图形，也有天马行空的不规则造型。仔细观察这些表盘的形状，我们会发现都是对称的，接下来，我们一起来看一看怎么用对称的方法剪出表盘吧。了解了对称剪表盘的方法，接下来咱们看一看怎么制作表带。（播放视频）教师：到这里，表带就成功制作完成啦！但制作表带的乐趣可不止于此，我们还能通过一些小改变，做出不同造型的表带。教师：小朋友们，你们知道怎么让表带和表盘牢固的连在一起呢？（答案：胶）教师：你们真是太聪明了，下面我们一起来看一看怎么制作拯救时光城的创意小手表吧。（教师视频示范)（三）创意构思与实践展示创意手表案例，教师：很多小朋友也做了很多漂亮的手表，你喜欢那一块小手表？喜欢它的什么地方？？看看这些特别的手表，它们把有趣的元素融入设计。你想设计一做一款什么样的手表？咱们也可以发挥想象，把喜欢的东西放进自己的手表设计里，为修复时间城的手表增添独特力量。方案确定后，教师：“现在开始动手制作，用画、剪、贴等方法制作你的创意小手表。使用工具要小心，遇到问题小组先商量，解决不了找老师。发挥创意，让我们的手表成为修复时间城的强力道具。” 教师巡视，提供帮助。（四）展示评价：手表展览会制作完成，说：“经过小朋友们的巧手制作，一个个时光小手表出现了，快将它放在我们的展览区里。那位小朋友来介绍下你的作品，说一说它是什么样的手表，表盘是什么形状，什么颜色的？还有它在修复时间城中的特殊功能。”评价交流代表介绍完，对其他小组说：“大家作为评审侦探，看看这些作品，大胆说出你的想法，你觉得哪个小手表最有创意？它的造型是什么样的？色彩搭配是不是很和谐？期待大家的精彩发言！评价语言：你画的小手表太可爱啦！（此处形容手表的外形）继续加油，你超棒！涂颜色的时候也很认真，一点都没涂到外面，下次肯定能画得更厉害！课程小结今天这堂课，同学们一起认识了手表，还亲手设计制作，帮助时光城解决了大危机。每个小朋友的创意都很棒！从简单的表盘、表带设计，到思考未来手表的功能，大家都特别积极。通过这堂课，我们知道了手表不仅能帮我们看时间，还能承载创意和想象 。珍惜时间引导时间就像小马车，不停地向前跑。手表能帮我们知道时间，可时间一旦过去就再也回不来啦。希望大家以后都能珍惜每一分每一秒，好好学习，快乐生活，让自己的每一天都过得超级精彩！布置作业基础作业：做纸手表：用彩纸、儿童剪刀、胶水，剪圆形做表盘、长条做表带，画数字、指针，粘好表带。拓展作业：内容：利用多种材料制作手工手表。
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