山东省烟台经济技术开发区实验中学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用。（30分）
1．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）默写。
（1）江山如此多娇， 。（《沁园春·雪》）
（2） ，青鸟殷勤为探看。（《无题》）
（3） ，怜君何事到天涯 。（《长沙过贾谊宅》）
（4） ，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》）
（5）金樽清酒斗十千， 。（《行路难》）
（6） ，人迹板桥霜。（《商山早行》）
（7）欲说还休， 。（《丑奴儿·书博山道中壁》）
（8）我欲乘风归去， ，高处不胜寒。（《水调歌头》）
（9） 大雪三日， 。（《湖心亭看雪》）
（10） ，杂然而前陈者，太守宴也。（《醉翁亭记》）
（11）古往今来，无数文人登临揽胜，游目骋怀，抒发抱负。范仲淹在《岳阳楼记》中发出了
“ ， ”的豪言壮语，表现了忧国忧民、苦己为人的伟大情怀。
【答案】引无数英雄竞折腰；蓬山此去无多路；寂寂江山摇落处；溪云初起日沉阁；玉盘珍羞直万钱；鸡声茅店月；却道天凉好个秋；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；山肴野蔌；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）出自毛泽东《沁园春 雪》，描绘江山美景吸引英雄争夺的场景。注意 “竞” 不要误写为 “竟”，“折腰” 指倾倒、敬仰。
（2）出自李商隐《无题》，写对恋人的思念与期盼。“蓬山” 指神话中的仙山，注意 “蓬” 是草字头，不要误写为 “篷”。
（3）出自刘长卿《长沙过贾谊宅》，借江山萧条之景抒发对贾谊的同情。“寂寂” 形容冷落，“摇落” 指草木凋零，注意 “寂” 的写法。
（4）出自许浑《咸阳城东楼》，描绘傍晚山雨欲来的景象。“溪云”“日沉阁” 构成对仗，注意 “溪”“阁” 的写法。
（5）出自李白《行路难》，写宴饮的奢华。“珍羞” 通 “珍馐”（美味食物），“直” 通 “值”，注意通假字的写法。
（6）出自温庭筠《商山早行》，以早行景物表现旅途辛劳。“鸡声”“茅店”“月” 构成典型早行画面，注意 “茅” 不要误写为 “矛”。
（7）出自辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》，以平淡之语藏深沉愁绪。注意 “却道” 的转折意味，“凉” 不要多写笔画。
（8）出自苏轼《水调歌头》，写对月宫的向往与顾虑。“琼楼玉宇” 指月宫，注意 “琼” 是王字旁，“宇” 不要误写为 “语”。
（9）出自张岱《湖心亭看雪》，写大雪后万籁俱寂的景象。“俱绝” 指全部消失，注意 “俱” 是 “单人旁”，不要误写为 “具”。
（10）出自欧阳修《醉翁亭记》，写太守宴的食材。“山肴” 指野味，“野蔌” 指野菜，注意 “肴”（有 “月” 字头）和 “蔌”（草字头）的写法。
（11）出自范仲淹《岳阳楼记》，体现作者忧国忧民的情怀。注意 “忧” 字的写法，以及前后句的逻辑顺序（先忧后乐）
故答案为：引无数英雄竞折腰；蓬山此去无多路；寂寂江山摇落处；溪云初起日沉阁；玉盘珍羞直万钱；鸡声茅店月；却道天凉好个秋；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；山肴野蔌；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读语段，完成各题。
2023年10月21-27日，以“创新赋能发展”为主题的国家“十三五”科技成就展览在北京航天科技馆举行。科技引领高质量发展的内涵在这里得到了充分表达。
材料一：
“十三五”期间，我国的基础研究取得了长足进步。仅从数字来看，研究经费增长了近一倍，2019年达到1336亿元；研发人员全时当量从2015年的376万人年增长到2019年的480万人年；高质量国际论文贡献量位居世界第二，数学、物理学、化学、材料科学、工程技术等12个学科SCI论文被引次数进入世界前二。耐低温特种树脂、体外培养人类肝脏成体细胞、兆伏特超快电子衍射……几十项基础研究成果的介绍填满了多块展板。而在这些基础研究背后，有许多先进设备提供支持。
材料二：
在科技创新成就展上，最能体现“中国智造”的当数机器人和智能设备了。可用于环境监测的仿生鸟、仿生鱼机器人，在新疆棉田大规模应用的六行采棉打包一体机，以及电子、汽车等产业工业机器人的核心部件，这些智能机械既是高端制造业的产品，也是高端制造业的基础。
材料三：
一位观众正站在成人等身高的交互屏幕“魔镜”面前，学习屏幕当中电子教练的动作。工作人员介绍说，这款产品是广东广州一家科技公司自主研发的智能家居设备，主打健康服务和娱乐，同时具备家居遥控、环境监测等功能。除了“魔镜”，智能遥控赛车、4K全色光显电视等展品也受到了观众的青lài。
2．给加点字注音，根据拼音写汉字
提供 青lài
3．上述三则材料，分别从哪些方面展示了我国科技创新成就展？
4．提取下列句子的主干。
2023年10月21-27日，以“创新赋能发展”为主题的国家“十三五”科技成就展览活动在北京航天科技馆举行。
【答案】2．gōng；睐
3．①我国基础研究领域的发展②工业生产制造业方面智能设备和机器人新发展③与人们生活相关的智能家居设备的发展
4．活动举行
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；概括文章主要内容；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
2．“提供” 的 “供” 读 gōng，意为供给、供应，注意与 “供品（gòng）” 的读音区分；“青 lài” 写作 “青睐”，指用正眼相看，体现喜爱或重视，“睐” 是目字旁，与 “看” 相关。
故答案为：gōng；睐
3．本题考查对材料内容的概括，需抓住每则材料的核心信息： 材料一围绕 “基础研究” 展开，列举经费、人员、成果等数据，明确其展示重点；材料二以 “机器人和智能设备” 为核心，强调其在 “中国智造” 和高端制造业中的体现；材料三通过 “魔镜” 等展品，聚焦 “智能家居设备” 的发展，突出与生活的关联。
故答案为：①我国基础研究领域的发展②工业生产制造业方面智能设备和机器人新发展③与人们生活相关的智能家居设备的发展
4．本题考查提取句子主干（主语 + 谓语 + 宾语，去除修饰成分）：原句中，“2023 年 10 月 21-27 日” 是时间状语，“以‘创新赋能发展’为主题的国家‘十三五’科技成就” 是定语（修饰 “展览活动”），“在北京航天科技馆” 是地点状语；核心主语为 “活动”（“展览活动” 的核心词），谓语为 “举行”，故主干为 “活动举行”。
故答案为：活动举行
二、名著阅读：（6分）
5．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）选段：
却说A走到江边看时，见那渔船一字排着，约有八九十只，都缆系在绿杨树下。船上渔人，有斜枕着船梢睡的，有在船头上结网的，也有在水里洗浴的。此时正是五月半天气，一轮红日将及沉西，不见主人来开舱卖鱼。A走到船边，喝一声道：“你们船上活鱼，把两尾来与我。”那渔人应道：“我们等不见渔牙主人来，不敢开舱。你看那行贩都在岸上坐地。”
写出一个与该选段有关的情节。
【答案】（黑旋风）斗浪里白条
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】选段中的 “A” 是《水浒传》中的李逵（绰号 “黑旋风”）。结合选段情境（江边渔船、买鱼被拒），关联的核心情节为 “黑旋风斗浪里白条”： 李逵为给宋江买鲜鱼做汤，在江边与渔人发生争执，痛打渔人，惹怒了 “浪里白条” 张顺（渔牙主人）。张顺不善陆战，便设计将李逵诱至船上，在水中施展绝技，把不识水性的李逵淹得狼狈不堪，最终李逵被戴宗劝止才脱险。这一情节展现了李逵的鲁莽急躁与张顺的水上功夫，是《水浒传》中极具特色的打斗场景
故答案为：（黑旋风）斗浪里白条
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）选段：
话说当下B在马上看时，四下里都有埋伏军马，且教小喽啰只往大路杀将去。只听得五军屯塞住了，众人都叫苦起来。B问道：“怎么叫苦？”众军都道：“前面都是盘陀路，走了一遭，又转到这里。”B道：“教军马望火把亮处有房屋人家，取路出去。”又走不多时，只见前军又发起喊来，叫道：“才得望火把亮处取路，又有苦竹签、铁蒺藜，遍地撒满，鹿角都塞了路口！”B道：“莫非天丧我也！”正在慌急之际，只听得左军中间，穆弘队里闹动。报来说道：“石秀来了！”B看时，见石秀拈着口刀，奔到马前道：“哥哥休慌，兄弟已知路了。”
选段中B是 ，“兄弟已知路”具体指的是 。
【答案】宋江；看见白杨树就转弯
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】选段出自《水浒传》中 “一打祝家庄” 的情节，B 为梁山首领宋江。祝家庄地势复杂，设有盘陀路（易迷路的曲折道路），梁山军马陷入埋伏，进退两难。石秀此前探庄时，从钟离老人处得知盘陀路的走法 ——“遇见白杨树就转弯”，这是祝家庄暗藏的路线标记。因此 “兄弟已知路” 具体指石秀掌握了以白杨树为标志的正确路线，帮助宋江等人摆脱困境。这一情节体现了石秀的机警与梁山好汉间的协作，也是 “三打祝家庄” 故事中的关键转折。故答案为：宋江；看见白杨树就转弯
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）选段：
（甲）
风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……
那丛林间出现的，/起着马车的/你中国的农夫戴着皮帽 /冒着大雪/你要到哪儿去呢？告诉你/我也是农人的后裔——
由于你们的/刻满了病苦的皱纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人们的/岁月的艰辛。
（乙）
那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地扫荡过大地/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里，
村庄呀，山坡呀，河岸呀/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……孤单的行人，上身俯前/用手遮住了脸颊，在风沙里/困苦地呼吸/一步一步地/挣扎着前进……
甲选段选自《艾青诗选》中的《 》，乙选自《 》。从全诗看，主题上两诗都表现了民族和人民的苦难，区别是
【答案】雪落在中国的土地上；北方；前者重点表现土地的忧郁，后者赞美北方不屈不挠的抗争精神
【知识点】作品的经典情节；《艾青诗选》
【解析】【分析】篇目判断：甲段中 “风像悲哀的老妇”“中国的农夫冒着大雪” 等意象，贴合《雪落在中国的土地上》中对冬日苦难与民族悲怆的描写；乙段 “风沙里挣扎的行人”“土色的忧郁” 等内容，与《北方》中对北方荒漠、人民抗争的刻画一致。主题区别：《雪落在中国的土地上》以 “雪” 为核心意象，覆盖全国土地，聚焦人民的 “病苦” 与 “岁月的艰辛”，基调沉郁，突出对苦难的悲悯和对民族命运的忧虑；《北方》虽也描绘 “颓垣荒冢”“风沙挣扎” 的苦难场景，但结尾通过对祖先抗争历史的回溯，升华出北方民族 “不屈不挠” 的精神，在苦难中注入了坚韧的力量与希望。
故答案为：雪落在中国的土地上；北方；前者重点表现土地的忧郁，后者赞美北方不屈不挠的抗争精神
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）下列各句，没有语病的一项是（ ）
A．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
C．随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热潮。
D．国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理性追星。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】A.正确；
B.语序不当，将“可以塑造良好的精神气质”和“可以开阔眼界，增长知识”调换位置；
C.缺主语，删去“随着”；
D.搭配不当，将“规定”改为“规范”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
9．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学们动手研究谱中糖醋的“少许”、“适量”到底是多少。
B．这支以年轻作者为主体的职业大军能否担起传承文学精神，引领青少年积极向上的社会责任？
C．当前仍有一批红色资源面临保存风险：一些红色遗址遗迹保护缺失，部分无名烈士陵园墓地遭到破坏，英烈生平事迹宣介不足……
D．2023年4月1日，被誉为“中国天眼”（或简称“天眼”）的500米口径球面射电望远镜（FAST）将正式面向全世界开放。
【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A 项错误：句中 “少许”“适量” 为并列的引号内容，在标点符号使用规则中，并列的引号或书名号之间通常不用顿号（避免重复停顿），应删去两个引号之间的顿号。
B 项正确：句末问号用于反问句末尾，表达对 “年轻作者能否担起社会责任” 的疑问，使用恰当。
C 项正确：冒号用于总说性语句后，引出 “红色资源面临的保存风险” 的具体内容，后续三个分句用逗号分隔，句末省略号表示列举未尽，符合标点规则。
D 项正确：括号内的 “或简称‘天眼’” 是对 “中国天眼” 的补充说明，“（FAST）” 是对 “500 米口径球面射电望远镜” 的缩写注释，括号使用规范，句末句号位置正确。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
10．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）下列说法有误的一项是（ ）
A．如今有的人喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，这让人想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的清国留学生。——加点成语使用无误。
B．古往今来，英雄不仅以其顽强抗争推动了历史进步，而且以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。——本句复句类型为递进复句。
C．《我的叔叔于勒》是一篇短篇小说，作者是法国莫泊桑，其代表作有《项链》《羊脂球》等。
D．范进中举，是指范进考中了举人，举人是古时读书人通过乡试后取得的身份。
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A 项错误：“胸无城府” 指待人接物坦率真诚，没有心机，是褒义词。句中用来形容 “不学无术、附庸风雅” 的人，属于褒贬误用，成语使用不当。
B 项正确：句中 “不仅…… 而且……” 是递进关系的关联词，前半句讲英雄 “推动历史进步”，后半句进一步强调其 “充实民族精神殿堂”，复句类型为递进复句。
C 项正确：莫泊桑是法国批判现实主义作家，短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》《项链》《羊脂球》均为其代表作，表述符合文学常识。
D 项正确：科举制度中，乡试录取者称为 “举人”，范进中举即指其通过乡试获得举人身份，文化常识表述正确
故答案为：A
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
三、诗歌赏析（4分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读苏轼的《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》，回答问题
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
11．请描述“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的画面。
12．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”运用了什么手法，表达诗人怎样情感。
【答案】11．空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香
12．拟人，表现了夜雨带给诗人的喜悦，诗人雨后游赏的欢快、闲适心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查诗句画面的描绘，需结合意象和感官体验展开：“翻空白鸟” 聚焦视觉，“时时见” 写出白鸟灵动翻飞的动态；“照水红蕖” 既写荷花映水的视觉美，“细细香” 又融入嗅觉，表现香气的清幽淡雅。通过动静结合（白鸟的 “动” 与红蕖的 “静”）和多感官描写，还原诗句的画面感。
故答案为：空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香
12．本题考查诗句的手法与情感分析： 手法：“殷勤” 一词本用于形容人的热情周到，此处用来写雨，赋予自然现象以人的情感，属于拟人，突出雨的 “善解人意”。情感：“又得浮生一日凉” 中，“凉” 既指天气的凉爽，也暗指心境的平和。结合 “杖藜徐步转斜阳” 的闲适场景，可见诗人在雨后感受到的轻松惬意；“浮生” 虽带一丝对人生飘忽的感慨，但整体基调是对当下安宁的满足与释然。
故答案为：拟人，表现了夜雨带给诗人的喜悦，诗人雨后游赏的欢快、闲适心境。
四、文言文阅读（8分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，属巩录之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！
庆历七年八月十五日记。
《醒心亭记》曾巩
注释：①涯：岸边。②直：径直，直接。 ③君：皇帝。
13．加点字的意思相同的一项是（ ）
A．属巩录之 属予作文以记之
B．或醉且劳矣 或异二者之为
C．一泉之旁 长烟一空
D．其可谓善取乐 太守谓谁
14．加点字的用法相同的一项是（ ）
A．以见其名义 醒能述以文者
B．草树众而泉石嘉 杂然而前陈者
C．天下之学者 无案牍之劳形
D．乃公所以寄意于此也 刻唐贤今人诗赋于其上
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？公所以寄意于此耳。
16．曾巩说：“公之乐，吾能言之。”请用自己的话分析“公之乐”的内涵。
【答案】13．A
14．D
15．一山的角落，一泉的旁边，怎么会是欧阳修的快乐所在呢？他只不过是把意趣寄托在山水间罢了。
16．“公之乐”表面上是指山水之乐，实际上是指因国家安定，百姓丰衣足食而快乐。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；词类活用
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。参考译文：
在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！
像欧阳公这样的贤人，韩愈死后几百年才产生一个。今天和他同游的宾客还不知道欧阳公那样的贤人是很难遇到的。千百年后，有人仰慕欧阳公的为人，瞻仰他的遗迹，而想要见他的人，就会因没有与他同时代而感叹。到那时，才知道遇到欧阳公真难。如此说来，凡是现在与欧阳公同游的人，能不感到欢喜和幸运吗？而我曾巩又能够用这篇文章托名在欧阳公文章的后面，又能不欢喜和庆幸吗？
宋仁宗庆历七年八月十五日记。
13．A 项中 “属巩录之” 与 “属予作文以记之” 的 “属” 均通 “嘱”，意为 “嘱托、嘱咐”，词义相同；
B 项 “或醉且劳矣” 的 “或” 指 “有时”，“或异二者之为” 的 “或” 指 “或许”，词义不同；
C 项 “一泉之旁” 的 “一” 指 “一个”，“长烟一空” 的 “一” 指 “全、都”，词义不同；
D 项 “其可谓善取乐” 的 “谓” 指 “称得上”，“太守谓谁” 的 “谓” 指 “是”，词义不同。
故答案为：A
14．本题考查文言虚词用法辨析，需分析虚词在句中的语法作用： A 项 “以见其名义” 的 “以” 是连词，表目的，“来”；“醒能述以文者” 的 “以” 是介词，“用”，用法不同；
B 项 “草树众而泉石嘉” 的 “而” 是连词，表并列；“杂然而前陈者” 的 “而” 是连词，表修饰，用法不同；
C 项 “天下之学者” 的 “之” 是助词，“的”；“无案牍之劳形” 的 “之” 是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，用法不同；
D 项 “乃公所以寄意于此也” 与 “刻唐贤今人诗赋于其上” 的 “于” 均为介词，“在”，用法相同。
故答案为：D
15．本题考查文言句子翻译，需准确把握重点词语： “隅”：角落；“岂…… 哉”：反问句式，“哪里是…… 呢”；“所以”：“…… 的原因”，此处可译为 “只不过”；“寄意”：寄托心意；“于”：介词，“在”。翻译时需保持句子通顺，体现反问语气。
故答案为：一山的角落，一泉的旁边，怎么会是欧阳修的快乐所在呢？他只不过是把意趣寄托在山水间罢了。
16．本题需结合文中对 “公之乐” 的直接阐述分析：第二段提到欧阳公 “取乐于山泉之间”，可见表层的山水之乐；第三段明确指出 “吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下…… 公乐也”，说明其乐趣的核心是国家太平、百姓安康，山水只是寄托这份济世情怀的场所。二者结合，体现欧阳公 “与民同乐” 的政治理想和博大胸襟。
故答案为：“公之乐”表面上是指山水之乐，实际上是指因国家安定，百姓丰衣足食而快乐。
五、现代文阅读Ⅰ（8分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读《比钻石更强的“嫦娥”外衣》，回答问题
①嫦娥五号返回任务是我国探月工程“绕、落、回”三步走的收官之战，如果把整个任务比作一场接力跑，那么嫦娥五号返回地球就是最后的一棒。
②据介绍，此次嫦娥五号返回器回到地球，是以第二宇宙速度——11.2千来/秒进入大气层，高速摩擦将在探测器表面产生 3000℃以上的高温。如果高温被传导到通回器内部，将对其携带的月球“土特产”产生影响。为此，科学家们研制了特殊的防热材料保证嫦娥五号返回器平安回家。
③航天器的防热材料需要在耐高温的同时发挥其结构承载性能，既是航天器的“外衣”又是航天器的“骨骼”。
④航天器不同的部位对防热材料的需求不同，需要选择不同耐热温度的材料。比如，环氧树脂基复合材料可耐受120℃左右的温度，使用范围比较广泛，可以应用于火箭整流罩、卫星结构件等；双马树脂基复合材料可以耐受 200℃以上的温度，主要应用于火箭防热底板、仪器舱舱段等；而聚酰亚胺基复合材料则可耐受500℃左右的高温，可应用于火箭及航天器的耐高温部件。
⑤对于高速穿越大气层的航天器来说，轻装上阵能飞得更远。例如火箭末级每减轻1千克重量，就能增加1千克的有效载荷，或是增加15千米左右的射程。为减轻航天器载重负担，科研人员要确保嫦娥五号返圆器防热材料每1克重量都用在刀刃上，根据各部位受热情况的不同，在航天器的 7大部位分别应用了7 种不同成分的防热材料。
⑥比如，气动加热最严重的大底结构，采用的是新型轻质低留度烧蚀防热材料，其密度约为每立方厘米0.5克，每平方米可承受6兆瓦（MW）的热流环境；拐角采用连续纤维增强中低密度结构材料；侧壁结构采用的是超轻质的蜂窝增强防热材料，密度约为每立方屋来0.36克，每平方米可承受 1.5MW 的热流环境。这7种材料相互配合、和谐相处。嫦娥五号返回器的定制“拼接款外套”，防热减重两不误。
⑦防热外衣还要扛得住极短时间内巨大的温差变化。此次嫦娥五号返回器采用的是半弹道跳跃式再入模式，形象地说就是打水漂式返回。在进入返回轨道时，返回器一开始是以第二宇宙速度，即每秒11.2 公里的速度进入大气层，此时，材料温度将达到3000℃以上。进入大气层后没多久，为了减速，返回器会向上跳跃回到太空，这时外部温度是-120℃。接着又以每秒7.8公里的第一宇宙速度进入大气层，这时材料表面温度约为 1800℃。
⑧如果把返回器比喻成一口锅，那么上述过程相当于锅先经大火爆炒，然后被放进冰块里，再被从冰块里拿出来经历小火慢炖。因此，这次的防热材料不但要防热减重，更要同时经受“大火爆炒”和“小火慢炖”的双重考验，对最外层的防热材料提出了极高要求。
⑨“我国对空间探测防热材料的研究是从20世纪80年代开始的，但这么复杂的情况在我国的空间探测活动中属于首次。”梁馨说。为此，团队开展了集中攻关，最终创新性地研制了以破为主的材料体系，并顺利解决了烧蚀后退等问题。
⑩据了解，之前国际上最好的防热材料是改进后的阿波罗飞船所用的防热材料，也是此前唯一经历载人登月返回特殊严酷热环境的防热材料，这种材料密度为每立方厘来0.56克左右。但是其制造工艺复杂、周期非常长，以猎户座飞船大底为例，其防热材料需要整整6个月才能完成制造。嫁娥五号探测器的防热材料密度为每立方屋来0.5克，成型周期是错户座飞船大底的1/25。
17．科学家们为了保证嫦娥五号返回器平安回家，设计了一款什么样的外衣？
18．第⑤段中加点的“刀刃”的表达效果
19．文章第⑦段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
20．文章结尾为什么要介绍之前国际上最好的防热材料？
【答案】17．由不同耐热温度的材料组成的“拼接款”，防热减重两不误，更要经受“大火爆炒”和小火慢炖”的双重考验。
18．“刀刃”本指刀锋，这里指最关键的位置，体现了说明文语言的生动性。
19．打比方，将嫦娥五号返回器进入大气层的方式比作打水漂，生动形象地说明了“半弹道跳跃式再入模式”的轨迹特点。
20．介绍了国际上的先进防热材料的各方面性能，与我国自主研发的新型材料作比较，意在突出我国开发的新材料的性能优异。
【知识点】平实性说明文；文章结尾及其作用；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
17．本题考查对 “嫦娥外衣” 特征的概括，需整合第④至⑧段的关键信息： 从第④⑤⑥段可知，外衣为 “拼接款”，根据不同部位的耐热需求，采用 7 种不同材料，实现 “防热减重两不误”；从第⑦⑧段可知，外衣需承受极端温差（“大火爆炒” 与 “小火慢炖” 的双重考验），适应半弹道跳跃式再入模式的温度变化。
故答案为：由不同耐热温度的材料组成的“拼接款”，防热减重两不误，更要经受“大火爆炒”和小火慢炖”的双重考验。
18．本题考查词语的表达效果，需结合语境分析其比喻义及作用： 本义：“刀刃” 指刀最锋利的部分，是发挥作用的关键；语境义：结合 “每减轻 1 千克重量，就能增加 1 千克的有效载荷” 可知，此处强调材料重量需严格控制，“刀刃” 比喻最关键、最需要精准分配的位置；效果：通过比喻让抽象的 “重量控制” 变得具体可感，体现说明文语言的生动性，同时突出科研的严谨性。
故答案为：“刀刃”本指刀锋，这里指最关键的位置，体现了说明文语言的生动性。
19．本题考查说明方法及其作用，需抓住标志性词语分析： 由 “形象地说就是打水漂式返回” 可知，运用了打比方的说明方法；作用：“打水漂” 是大众熟悉的生活现象，用它比喻复杂的再入模式，既生动直观，又能让读者快速理解返回器 “进入 — 跳跃 — 再进入” 的运动轨迹，增强了说明的趣味性和可读性。
故答案为：打比方，将嫦娥五号返回器进入大气层的方式比作打水漂，生动形象地说明了“半弹道跳跃式再入模式”的轨迹特点。
20．本题考查段落的说明作用，需从对比手法的表达效果分析： 结尾段通过列数字、作比较，将国际先进材料与我国材料的性能、工艺进行对比；目的是通过差异（更轻、周期更短）凸显我国材料的优越性，展现科研团队的创新成果，使说明更具说服力，也体现了我国航天技术的进步。
故答案为： 介绍了国际上的先进防热材料的各方面性能，与我国自主研发的新型材料作比较，意在突出我国开发的新材料的性能优异。
六、现代文阅读Ⅱ（7分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读《在劳动中淬炼成长》，回答问题
①《尚书》有云：“不知稼穑①之艰难，乃逸乃谚②。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不知稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受。因此，青少年要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长。
②劳动可以提升技能。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今仍然能给我们以深刻的启示。劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美、培技的综合育人价值。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，不仅能增强学生的社会责任，更能在劳动中提升自己的生活技能。这样的劳动实践活动，能够不断夯实学生健康成长的基石。
③____________。其实，劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动意志的磨炼。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥的《平凡的世界》中说，劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神。
④劳动可以造就伟大。很多时候，给我们最深感动的，正是那些最平凡的劳动者。疫情期间，武汉环卫工人李兰萍凌晨4点就起床工作，“干干净净，大家才不害病”；武汉江岸区车站街派出所的警察范靖，在夜以继日加班加点的同时，还自费给自己联系的困难群众送去粮油肉菜，“困难时刻要站在他们身边”；快递小哥朱红涛成为“流动的风景”，他不仅送包裹，还当社区采购员，“只要我们还在跑，武汉就不会停下来”……在他们的身上，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”的道理是如此生动。这样的劳动精神，会让人拥有面对任何困难的勇气，使平凡的人也会焕发出冲破疫霾黑暗的伟大力量。
⑤劳动教育是人生的“必修课”，但让它从课程上的一种价值召唤，真正成为砥砺学生成长的广阔天地，可能还有很长的路要走。不让劳动教育流于形式，尤需社会、学校、家庭齐心协力创造更多有利条件，让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
（注）①稼穑：种植和收割，泛指农业劳动。②乃逸乃谚：（就会）放纵粗鲁。
21．本文的中心论点是什么？
22．文章开头有什么作用？
23．根据文章内容，在第③段开头画线处补写一个恰当的句子。
24．第②段使用了什么论证方法，有何作用。
【答案】21．青少年必须要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长。（或：要在劳动中淬炼成长）
22．用《尚书》名言引出中心论点，激发读者阅读兴趣，作为道理论据论证中心论点。
23．劳动可以磨炼意志
24．道理论证，充分有力论证了劳动可以提升技能。
【知识点】衔接仿写；分析议论文论证方法及作用；中心论点；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2） 本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（3） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（4）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
21．本题考查中心论点的提炼，需关注文章开头或结尾的总结性语句： 文章第①段引用《尚书》名言后，结合青少年 “不知稼穑” 的现象，明确提出 “因此，青少年要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长”；后文第②至④段分别从 “提升技能”“磨炼意志”“造就伟大” 三个角度展开论证，均围绕这一观点，故为中心论点。
故答案为：青少年必须要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长。（或：要在劳动中淬炼成长）
22．本题考查开头段落的作用，需从引出论点、论据作用、读者效果三方面分析：引用名言的核心作用是引出 “劳动教育对青少年成长的重要性”；作为经典文献中的语句，名言本身是道理论据，增强了论证的权威性；古语的使用能引发读者思考，自然过渡到对现实中青少年劳动缺失现象的讨论。
故答案为：用《尚书》名言引出中心论点，激发读者阅读兴趣，作为道理论据论证中心论点。
23．本题考查补写段落中心句，需结合第③段内容提炼核心观点：第③段关键句 “劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动意志的磨炼”“在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神”，明确强调劳动对 “意志” 的锤炼；结合第②段 “劳动可以提升技能”、第④段 “劳动可以造就伟大” 的句式，此处应补写 “劳动可以磨炼意志”，使三段形成并列结构，逻辑一致。
故答案为：劳动可以磨炼意志
24．本题考查论证方法及其作用，需抓住标志性语句分析：第②段引用苏霍姆林斯基的话，属于道理论证（引用名人名言作为论据）；名言直接阐释了劳动与教育的关系，与 “劳动能提升生活技能、夯实成长基石” 的观点紧密呼应，使论证更具说服力，强化了分论点与中心论点的联系。
故答案为：道理论证，充分有力论证了劳动可以提升技能。
七、现代文阅读Ⅲ（13分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读《莽昆仑》，回答问题
①中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。中士不管，似乎听得见自己周身血液撞击管壁的声音。
②中士抱紧枪，裹紧大衣，顺石阶路往下走。风声尖啸着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望。雪团狠命亲中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不过气。
③一排石头砌成的营房在山坡背风处，包括中士在内，驻守着八九个兵。中士顺石阶路一级级往下走，岗楼便被扔在了脊背上。岗楼上的五星红旗，刚换上的旗面又被风咬碎了。接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳。
④中士走近石头房，跺跺脚，抬手推了一下门，结了冰的木门闪开一条缝。
⑤巡逻归来的兵们正围在火炉边取暖，侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。这一切，被走出厨房的军士长看个真切，“嗤”地笑出了声，“又不是新兵！”中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅着，“我想提前退伍，就今年。”
⑥军士长望着中士又望望大家，他们的脸都一模一样，长期的高原生活，被强烈的紫外线亲吻得黑红干燥，飞翘的死皮一揭，便蹦出一条红白的鲜嫩肉色，极像画家即兴的一个飞笔。军士长说：“别忘了，咱是军人。”
⑦去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡，可就是瘫在床上，脸如黄纸。中士用土法给记者治高原反应，在他太阳穴、人中穴等处，耐心地一下一下按压，一口一口喂罐头汁。中士说：“初来乍到，都这样。”记者感动：“我来半天，就成这副熊样。”中士说：“习惯了。”“你们太不简单了，我要把你们全都拍下来，让全国人民都知道，在喀喇昆仑山这天寒地彻的冰峰哨卡上，战斗着一群多么可亲可敬可爱的了不起的战士！”
⑧记者咬着苍白的嘴唇，手握相机，挣扎着硬是滚下床。站不住，就跪在地上，边流泪边给中士他们一张接一张地拍照，嘴里不住地念叨着：“太伟大了！太了不起了！”中士和战友们憨厚地笑着，“咱是军人哩！”
⑨中士用嘴吮吮手掌虎口，避开军士长的眼，抬头望向屋顶。
⑩屋顶上，团团重重叠叠的图案，浑圆，发黄——这归功于长期的烟熏。抽象的图案曲里拐弯，中士很自然想起家乡那一眼望不透的沟沟岔岔、梁梁峁峁。
他突然嗓子发痒，想唱，于是就唱：“墙头上跑马还嫌低，面对面坐着还想你……”
他唱得心酸，嘶哑的声音破了，如一缕破布条，在屋子里绕过来绕过去。
军士长进了厨房，接连端出几种罐头菜肴，对大家说：“同志们，今天是刘根同志的生日，我们一起祝刘根同志生日快乐！”
“嗯？啊！”中士胸口一热，泪水夺眶而出，从口袋里掏出一封信，“这是几个月前我女朋友来的信，说我的邻居们出外打拼，一个个家里都盖起了小洋楼，我要再不早点退伍回去，什么都耽误了。”
军士长沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壶，依次倒满一排空碗：“喝！”七八只碗无声高举，“咣”地一声，几线水珠溅起来，落在火炭上，腾起一股裹了灰末的水蒸气……
火炉里焦炭没劲了，屋内已冷。军士长撮起几块焦炭投进去，一缕蓝烟飘起来，又用火钳在火炉里搅了搅，“叭叭”炸起几串火星，溅在了大家的身上、帽子上。
突然，军士长大声唱起来：“什么也不说，胸中有团火，一颗滚烫的心哪，暖得这钢枪热……”
中士和几个兵精神为之一振，雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响，经久不散：“什么也不说，祖国知道我，一颗博大的心哪，愿天下都快乐……”
25．随着故事情节的推进，中士的心理也发生了变化，请阅读全文后填空。
（1）决定退伍——（2） ——（3）
26．赏析句子。
（1）中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。这句话属于 描写，作用是 。
（2）侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。（从描写方法的角度赏析）
27．从记叙顺序上看，第⑦⑧属于 ，其作用是 。
28．文章“莽昆仑”为题目有什么妙处？
【答案】25．犹豫不决（矛盾纠结）；决定坚守
26．环境（景物），渲染了守边战士战斗环境的寒冷恶劣，烘托战士不怕苦累、不怕牺牲的精神，为下文做铺垫。；动作（细节）描写，“摘下”“抓”“缩”“啃”等几个动词，极富表现力，生动形象地写出了喀喇昆仑山天寒地彻的气候特点，及哨兵们在这样异常恶劣的环境中生活的艰苦和不易，赞美了哨兵们坚强不屈、乐观向上的精神。
27．插叙；通过记者的反应，侧面表现守边战士生存环境的艰苦、战斗精神的可敬
28．（1）交代故事发生的环境和地点（2）莽莽昆仑山象征守边战士不畏艰险的高大形象（3）主旨赞美守边战士为国防事业无私奉献的精神
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章标题及其作用；记叙顺序；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
25．本题考查中士的心理变化梳理，需结合情节发展分析： 最初，中士因 “邻居们盖起小洋楼” 等现实因素，明确提出 “想提前退伍”，心理状态为 “决定退伍”；中间，军士长的提醒 “别忘了，咱是军人”、对记者来访经历的回忆（战友们的坚守与奉献），让他内心动摇，陷入 “矛盾纠结”（如唱心酸的歌、掏出女友的信倾诉）；最后，在军士长带领大家唱军歌、共庆生日的感染下，中士 “精神为之一振”，融入集体歌声，心理转变为 “坚定坚守”。
故答案为：犹豫不决（矛盾纠结）；决定坚守
26．（1）本题考查环境描写的作用：句子聚焦 “白毛风”“雪雾”“寒气” 等景物，属于环境描写；从内容上，直接展现昆仑山的酷寒，凸显戍边环境的残酷；从结构上，为后文战士们的艰苦生活（如枪身冻伤人）埋下伏笔；从情感上，反衬战士们坚守的可贵。 （2）本题考查动作描写的赏析： 抓住 “摘下”“抓”“缩” 等动作细节，结合 “啃” 的拟人化手法，分析其对表现环境和人物的作用；动作的急促（“急缩手”）与结果的无奈（“为时已晚”）形成对比，突出寒冷的威力，进而体现战士们日复一日与恶劣环境抗争的坚韧。
故答案为：环境（景物），渲染了守边战士战斗环境的寒冷恶劣，烘托战士不怕苦累、不怕牺牲的精神，为下文做铺垫；动作（细节）描写，“摘下”“抓”“缩”“啃”等几个动词，极富表现力，生动形象地写出了喀喇昆仑山天寒地彻的气候特点，及哨兵们在这样异常恶劣的环境中生活的艰苦和不易，赞美了哨兵们坚强不屈、乐观向上的精神。
27．本题考查插叙的判断与作用：第⑦⑧段中断了中士当下的故事线，插入 “去年开山时” 的往事，属于插叙；记者作为外来者，其脆弱反应（与战士的 “习惯了” 形成对比）更能凸显戍边生活的艰苦，从侧面强化了战士们奉献精神的伟大，使文章内容更充实，主题更鲜明。
故答案为：插叙；通过记者的反应，侧面表现守边战士生存环境的艰苦、战斗精神的可敬
28．本题考查标题的妙处，需从表层含义与深层含义分析：表层：“昆仑” 直接指明地点，“莽” 形容昆仑山的广袤险峻，暗示了故事的环境特征；深层：以山喻人，昆仑山的 “莽” 象征战士们的坚韧与担当；标题本身带有雄浑的气势，寄托了对戍边英雄的崇敬之情，升华了文章主题。
故答案为： （1）交代故事发生的环境和地点（2）莽莽昆仑山象征守边战士不畏艰险的高大形象（3）主旨赞美守边战士为国防事业无私奉献的精神
八、作文。（50分）
29．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）你那一刻的随意馈赠，
宛如秋夜的流星，
在我生命深处点燃了烈焰。
——泰戈尔《流萤集》
上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】范文：
你的馈赠，点燃了我
生命只有一次，只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空。
——题记
人类从战争、灾难、病痛死亡经历到总体上富裕，迈出了历史性跨越的一步。人类经过一次又一次灾难，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。不畏惧、不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，直到今天，辉煌一世。
每当黄昏过后，我都会倾听生命的声音，那些声音都是发自肺腑的，新生婴儿的哭声，他们感谢父母给予他们生命；运动员们夺冠后的汗水与泪水，他们感谢自己，感谢教练，感谢自己通过不懈的努力最终获得了冠军。
感谢教练给予他们正确的方法，让他们奋发图强，就像这句话说的，只有启程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。
那些残疾的人们，让我有了一股怜悯之情。这样的人生，这样的家庭，怎样艰难！我作为一个正常人，都没有这样的决心，我一定要向他们学习，对待生活充满信心和希望。
面对这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的无力，词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱。燃体不尽，火的舞蹈不停。
当汶川地震发生时，多少人失去了生命，多少人事去了亲人，多少人被活活饿死。但也忘不了获救后手拉手，肩并肩，就算再难也要坚强的挺过去，给自己生命一个勇敢的微笑。
给生命一个坚强的笑脸，你会忘不了生命对你的馈赠。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心在于理解 “馈赠” 与 “点燃” 的关联。泰戈尔的小诗将 “随意馈赠” 比作 “秋夜的流星”，强调其虽偶然却能在 “生命深处点燃烈焰”，提示 “馈赠” 并非物质上的厚礼，更可能是一句鼓励、一个眼神、一次援手等精神层面的触动，而 “点燃” 则指向这种馈赠带来的深刻影响 —— 唤醒勇气、激发信念、改变心态等。写作时需注意：“馈赠” 的内涵：需选取具体的 “馈赠” 场景（如老师的一句肯定、朋友的一次陪伴、陌生人的一个善举），突出其 “随意性” 或 “不经意”，体现其平凡中的力量。“点燃” 的过程：要详细描写 “馈赠” 如何作用于 “我”，从最初的状态（如迷茫、怯懦、绝望）到被 “点燃” 后的改变（如重拾信心、勇敢前行、找到方向），展现情感或思想的转变轨迹。情感的真实性：通过细节刻画（如动作、语言、环境）让 “馈赠” 的瞬间生动可感，让 “点燃” 的效果有迹可循，避免空洞抒情。例如，写母亲在 “我” 考试失利时默默递上的一杯热牛奶，其温度与沉默如何驱散 “我” 的沮丧，进而让 “我” 重新振作。
【题干分析】题干由诗歌材料、题目、要求三部分构成： 材料：以泰戈尔的诗句引出主题，明确 “馈赠” 的特质（随意、偶然）与 “点燃” 的效果（深刻、持久），为写作提供情感基调与立意方向 —— 微小的善意或触动，能带来巨大的精神力量。题目：“你的馈赠，点燃了我” 中，“你” 可指亲人、师长、朋友，甚至陌生人；“馈赠” 限定了写作对象是某种给予（物质或精神，以精神为主）；“点燃” 则强调馈赠带来的积极改变，是文章的核心情感落点。要求：①“不少于 500 字” 明确篇幅；②“真实信息用字母代替” 是规范要求；③“不得抄袭” 强调原创性。 整体来看，题干引导考生聚焦 “人与人之间的细微触动”，通过具体事例展现 “馈赠” 对个体成长的意义，注重情感的真挚与细节的刻画。【立意提取】
1. 亲情的馈赠：母亲在 “我” 受挫时的一个拥抱，父亲无言的陪伴，这些不经意的举动如星火，点燃 “我” 面对困境的勇气。例如：“那次学自行车摔得鼻青脸肿，我哭着要放弃，父亲没说什么，只是默默帮我扶起车，夕阳下他弯腰检查车轮的背影，像一束光，让我突然想再试一次。”
2.师友的馈赠：老师在作业本上写下的一句 “你的文字有力量”，朋友在 “我” 孤立无援时递来的一张纸条，这些馈赠点燃 “我” 对自我价值的认知。例如：“作文被当作反面例子朗读后，我再也不愿提笔，直到同桌把她的摘抄本给我，扉页写着‘你的想法很特别，只是没说清楚’，那行字像火柴，重新点燃了我对写作的热爱。”
【点评】立意贴合主题方向：文章以 “生命的馈赠” 为核心，围绕 “不畏惧、不悲观”“坚强面对生活” 展开，试图体现 “馈赠点燃生命力量” 的主旨，与题目 “你的馈赠，点燃了我” 的情感基调有一定呼应。引用与题记增色：开篇题记 “给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空” 和文中 “只有启程，才能达到理想的目的地” 等句子，为文章增添了哲理色彩，传递出积极向上的态度。
1 / 1山东省烟台经济技术开发区实验中学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用。（30分）
1．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）默写。
（1）江山如此多娇， 。（《沁园春·雪》）
（2） ，青鸟殷勤为探看。（《无题》）
（3） ，怜君何事到天涯 。（《长沙过贾谊宅》）
（4） ，山雨欲来风满楼。（《咸阳城东楼》）
（5）金樽清酒斗十千， 。（《行路难》）
（6） ，人迹板桥霜。（《商山早行》）
（7）欲说还休， 。（《丑奴儿·书博山道中壁》）
（8）我欲乘风归去， ，高处不胜寒。（《水调歌头》）
（9） 大雪三日， 。（《湖心亭看雪》）
（10） ，杂然而前陈者，太守宴也。（《醉翁亭记》）
（11）古往今来，无数文人登临揽胜，游目骋怀，抒发抱负。范仲淹在《岳阳楼记》中发出了
“ ， ”的豪言壮语，表现了忧国忧民、苦己为人的伟大情怀。
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读语段，完成各题。
2023年10月21-27日，以“创新赋能发展”为主题的国家“十三五”科技成就展览在北京航天科技馆举行。科技引领高质量发展的内涵在这里得到了充分表达。
材料一：
“十三五”期间，我国的基础研究取得了长足进步。仅从数字来看，研究经费增长了近一倍，2019年达到1336亿元；研发人员全时当量从2015年的376万人年增长到2019年的480万人年；高质量国际论文贡献量位居世界第二，数学、物理学、化学、材料科学、工程技术等12个学科SCI论文被引次数进入世界前二。耐低温特种树脂、体外培养人类肝脏成体细胞、兆伏特超快电子衍射……几十项基础研究成果的介绍填满了多块展板。而在这些基础研究背后，有许多先进设备提供支持。
材料二：
在科技创新成就展上，最能体现“中国智造”的当数机器人和智能设备了。可用于环境监测的仿生鸟、仿生鱼机器人，在新疆棉田大规模应用的六行采棉打包一体机，以及电子、汽车等产业工业机器人的核心部件，这些智能机械既是高端制造业的产品，也是高端制造业的基础。
材料三：
一位观众正站在成人等身高的交互屏幕“魔镜”面前，学习屏幕当中电子教练的动作。工作人员介绍说，这款产品是广东广州一家科技公司自主研发的智能家居设备，主打健康服务和娱乐，同时具备家居遥控、环境监测等功能。除了“魔镜”，智能遥控赛车、4K全色光显电视等展品也受到了观众的青lài。
2．给加点字注音，根据拼音写汉字
提供 青lài
3．上述三则材料，分别从哪些方面展示了我国科技创新成就展？
4．提取下列句子的主干。
2023年10月21-27日，以“创新赋能发展”为主题的国家“十三五”科技成就展览活动在北京航天科技馆举行。
二、名著阅读：（6分）
5．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）选段：
却说A走到江边看时，见那渔船一字排着，约有八九十只，都缆系在绿杨树下。船上渔人，有斜枕着船梢睡的，有在船头上结网的，也有在水里洗浴的。此时正是五月半天气，一轮红日将及沉西，不见主人来开舱卖鱼。A走到船边，喝一声道：“你们船上活鱼，把两尾来与我。”那渔人应道：“我们等不见渔牙主人来，不敢开舱。你看那行贩都在岸上坐地。”
写出一个与该选段有关的情节。
6．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）选段：
话说当下B在马上看时，四下里都有埋伏军马，且教小喽啰只往大路杀将去。只听得五军屯塞住了，众人都叫苦起来。B问道：“怎么叫苦？”众军都道：“前面都是盘陀路，走了一遭，又转到这里。”B道：“教军马望火把亮处有房屋人家，取路出去。”又走不多时，只见前军又发起喊来，叫道：“才得望火把亮处取路，又有苦竹签、铁蒺藜，遍地撒满，鹿角都塞了路口！”B道：“莫非天丧我也！”正在慌急之际，只听得左军中间，穆弘队里闹动。报来说道：“石秀来了！”B看时，见石秀拈着口刀，奔到马前道：“哥哥休慌，兄弟已知路了。”
选段中B是 ，“兄弟已知路”具体指的是 。
7．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）选段：
（甲）
风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……
那丛林间出现的，/起着马车的/你中国的农夫戴着皮帽 /冒着大雪/你要到哪儿去呢？告诉你/我也是农人的后裔——
由于你们的/刻满了病苦的皱纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人们的/岁月的艰辛。
（乙）
那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地扫荡过大地/荒漠的原野/冻结在十二月的寒风里，
村庄呀，山坡呀，河岸呀/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……孤单的行人，上身俯前/用手遮住了脸颊，在风沙里/困苦地呼吸/一步一步地/挣扎着前进……
甲选段选自《艾青诗选》中的《 》，乙选自《 》。从全诗看，主题上两诗都表现了民族和人民的苦难，区别是
8．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）下列各句，没有语病的一项是（ ）
A．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
C．随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热潮。
D．国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理性追星。
9．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）下列句子中标点符号运用有误的一项是（ ）
A．在课堂上，老师从鱼香肉丝的味道入手，引导学们动手研究谱中糖醋的“少许”、“适量”到底是多少。
B．这支以年轻作者为主体的职业大军能否担起传承文学精神，引领青少年积极向上的社会责任？
C．当前仍有一批红色资源面临保存风险：一些红色遗址遗迹保护缺失，部分无名烈士陵园墓地遭到破坏，英烈生平事迹宣介不足……
D．2023年4月1日，被誉为“中国天眼”（或简称“天眼”）的500米口径球面射电望远镜（FAST）将正式面向全世界开放。
10．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）下列说法有误的一项是（ ）
A．如今有的人喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，这让人想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的清国留学生。——加点成语使用无误。
B．古往今来，英雄不仅以其顽强抗争推动了历史进步，而且以其坚定信念、无畏气概和高尚人格，充实了民族的精神殿堂。——本句复句类型为递进复句。
C．《我的叔叔于勒》是一篇短篇小说，作者是法国莫泊桑，其代表作有《项链》《羊脂球》等。
D．范进中举，是指范进考中了举人，举人是古时读书人通过乡试后取得的身份。
三、诗歌赏析（4分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读苏轼的《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》，回答问题
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
11．请描述“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的画面。
12．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”运用了什么手法，表达诗人怎样情感。
四、文言文阅读（8分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，属巩录之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！
庆历七年八月十五日记。
《醒心亭记》曾巩
注释：①涯：岸边。②直：径直，直接。 ③君：皇帝。
13．加点字的意思相同的一项是（ ）
A．属巩录之 属予作文以记之
B．或醉且劳矣 或异二者之为
C．一泉之旁 长烟一空
D．其可谓善取乐 太守谓谁
14．加点字的用法相同的一项是（ ）
A．以见其名义 醒能述以文者
B．草树众而泉石嘉 杂然而前陈者
C．天下之学者 无案牍之劳形
D．乃公所以寄意于此也 刻唐贤今人诗赋于其上
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？公所以寄意于此耳。
16．曾巩说：“公之乐，吾能言之。”请用自己的话分析“公之乐”的内涵。
五、现代文阅读Ⅰ（8分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读《比钻石更强的“嫦娥”外衣》，回答问题
①嫦娥五号返回任务是我国探月工程“绕、落、回”三步走的收官之战，如果把整个任务比作一场接力跑，那么嫦娥五号返回地球就是最后的一棒。
②据介绍，此次嫦娥五号返回器回到地球，是以第二宇宙速度——11.2千来/秒进入大气层，高速摩擦将在探测器表面产生 3000℃以上的高温。如果高温被传导到通回器内部，将对其携带的月球“土特产”产生影响。为此，科学家们研制了特殊的防热材料保证嫦娥五号返回器平安回家。
③航天器的防热材料需要在耐高温的同时发挥其结构承载性能，既是航天器的“外衣”又是航天器的“骨骼”。
④航天器不同的部位对防热材料的需求不同，需要选择不同耐热温度的材料。比如，环氧树脂基复合材料可耐受120℃左右的温度，使用范围比较广泛，可以应用于火箭整流罩、卫星结构件等；双马树脂基复合材料可以耐受 200℃以上的温度，主要应用于火箭防热底板、仪器舱舱段等；而聚酰亚胺基复合材料则可耐受500℃左右的高温，可应用于火箭及航天器的耐高温部件。
⑤对于高速穿越大气层的航天器来说，轻装上阵能飞得更远。例如火箭末级每减轻1千克重量，就能增加1千克的有效载荷，或是增加15千米左右的射程。为减轻航天器载重负担，科研人员要确保嫦娥五号返圆器防热材料每1克重量都用在刀刃上，根据各部位受热情况的不同，在航天器的 7大部位分别应用了7 种不同成分的防热材料。
⑥比如，气动加热最严重的大底结构，采用的是新型轻质低留度烧蚀防热材料，其密度约为每立方厘米0.5克，每平方米可承受6兆瓦（MW）的热流环境；拐角采用连续纤维增强中低密度结构材料；侧壁结构采用的是超轻质的蜂窝增强防热材料，密度约为每立方屋来0.36克，每平方米可承受 1.5MW 的热流环境。这7种材料相互配合、和谐相处。嫦娥五号返回器的定制“拼接款外套”，防热减重两不误。
⑦防热外衣还要扛得住极短时间内巨大的温差变化。此次嫦娥五号返回器采用的是半弹道跳跃式再入模式，形象地说就是打水漂式返回。在进入返回轨道时，返回器一开始是以第二宇宙速度，即每秒11.2 公里的速度进入大气层，此时，材料温度将达到3000℃以上。进入大气层后没多久，为了减速，返回器会向上跳跃回到太空，这时外部温度是-120℃。接着又以每秒7.8公里的第一宇宙速度进入大气层，这时材料表面温度约为 1800℃。
⑧如果把返回器比喻成一口锅，那么上述过程相当于锅先经大火爆炒，然后被放进冰块里，再被从冰块里拿出来经历小火慢炖。因此，这次的防热材料不但要防热减重，更要同时经受“大火爆炒”和“小火慢炖”的双重考验，对最外层的防热材料提出了极高要求。
⑨“我国对空间探测防热材料的研究是从20世纪80年代开始的，但这么复杂的情况在我国的空间探测活动中属于首次。”梁馨说。为此，团队开展了集中攻关，最终创新性地研制了以破为主的材料体系，并顺利解决了烧蚀后退等问题。
⑩据了解，之前国际上最好的防热材料是改进后的阿波罗飞船所用的防热材料，也是此前唯一经历载人登月返回特殊严酷热环境的防热材料，这种材料密度为每立方厘来0.56克左右。但是其制造工艺复杂、周期非常长，以猎户座飞船大底为例，其防热材料需要整整6个月才能完成制造。嫁娥五号探测器的防热材料密度为每立方屋来0.5克，成型周期是错户座飞船大底的1/25。
17．科学家们为了保证嫦娥五号返回器平安回家，设计了一款什么样的外衣？
18．第⑤段中加点的“刀刃”的表达效果
19．文章第⑦段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
20．文章结尾为什么要介绍之前国际上最好的防热材料？
六、现代文阅读Ⅱ（7分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读《在劳动中淬炼成长》，回答问题
①《尚书》有云：“不知稼穑①之艰难，乃逸乃谚②。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不知稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受。因此，青少年要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长。
②劳动可以提升技能。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今仍然能给我们以深刻的启示。劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美、培技的综合育人价值。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，不仅能增强学生的社会责任，更能在劳动中提升自己的生活技能。这样的劳动实践活动，能够不断夯实学生健康成长的基石。
③____________。其实，劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动意志的磨炼。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥的《平凡的世界》中说，劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神。
④劳动可以造就伟大。很多时候，给我们最深感动的，正是那些最平凡的劳动者。疫情期间，武汉环卫工人李兰萍凌晨4点就起床工作，“干干净净，大家才不害病”；武汉江岸区车站街派出所的警察范靖，在夜以继日加班加点的同时，还自费给自己联系的困难群众送去粮油肉菜，“困难时刻要站在他们身边”；快递小哥朱红涛成为“流动的风景”，他不仅送包裹，还当社区采购员，“只要我们还在跑，武汉就不会停下来”……在他们的身上，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”的道理是如此生动。这样的劳动精神，会让人拥有面对任何困难的勇气，使平凡的人也会焕发出冲破疫霾黑暗的伟大力量。
⑤劳动教育是人生的“必修课”，但让它从课程上的一种价值召唤，真正成为砥砺学生成长的广阔天地，可能还有很长的路要走。不让劳动教育流于形式，尤需社会、学校、家庭齐心协力创造更多有利条件，让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
（注）①稼穑：种植和收割，泛指农业劳动。②乃逸乃谚：（就会）放纵粗鲁。
21．本文的中心论点是什么？
22．文章开头有什么作用？
23．根据文章内容，在第③段开头画线处补写一个恰当的句子。
24．第②段使用了什么论证方法，有何作用。
七、现代文阅读Ⅲ（13分）
（2024九上·烟台经济技术开发开学考）阅读《莽昆仑》，回答问题
①中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。中士不管，似乎听得见自己周身血液撞击管壁的声音。
②中士抱紧枪，裹紧大衣，顺石阶路往下走。风声尖啸着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望。雪团狠命亲中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不过气。
③一排石头砌成的营房在山坡背风处，包括中士在内，驻守着八九个兵。中士顺石阶路一级级往下走，岗楼便被扔在了脊背上。岗楼上的五星红旗，刚换上的旗面又被风咬碎了。接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳。
④中士走近石头房，跺跺脚，抬手推了一下门，结了冰的木门闪开一条缝。
⑤巡逻归来的兵们正围在火炉边取暖，侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。这一切，被走出厨房的军士长看个真切，“嗤”地笑出了声，“又不是新兵！”中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅着，“我想提前退伍，就今年。”
⑥军士长望着中士又望望大家，他们的脸都一模一样，长期的高原生活，被强烈的紫外线亲吻得黑红干燥，飞翘的死皮一揭，便蹦出一条红白的鲜嫩肉色，极像画家即兴的一个飞笔。军士长说：“别忘了，咱是军人。”
⑦去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡，可就是瘫在床上，脸如黄纸。中士用土法给记者治高原反应，在他太阳穴、人中穴等处，耐心地一下一下按压，一口一口喂罐头汁。中士说：“初来乍到，都这样。”记者感动：“我来半天，就成这副熊样。”中士说：“习惯了。”“你们太不简单了，我要把你们全都拍下来，让全国人民都知道，在喀喇昆仑山这天寒地彻的冰峰哨卡上，战斗着一群多么可亲可敬可爱的了不起的战士！”
⑧记者咬着苍白的嘴唇，手握相机，挣扎着硬是滚下床。站不住，就跪在地上，边流泪边给中士他们一张接一张地拍照，嘴里不住地念叨着：“太伟大了！太了不起了！”中士和战友们憨厚地笑着，“咱是军人哩！”
⑨中士用嘴吮吮手掌虎口，避开军士长的眼，抬头望向屋顶。
⑩屋顶上，团团重重叠叠的图案，浑圆，发黄——这归功于长期的烟熏。抽象的图案曲里拐弯，中士很自然想起家乡那一眼望不透的沟沟岔岔、梁梁峁峁。
他突然嗓子发痒，想唱，于是就唱：“墙头上跑马还嫌低，面对面坐着还想你……”
他唱得心酸，嘶哑的声音破了，如一缕破布条，在屋子里绕过来绕过去。
军士长进了厨房，接连端出几种罐头菜肴，对大家说：“同志们，今天是刘根同志的生日，我们一起祝刘根同志生日快乐！”
“嗯？啊！”中士胸口一热，泪水夺眶而出，从口袋里掏出一封信，“这是几个月前我女朋友来的信，说我的邻居们出外打拼，一个个家里都盖起了小洋楼，我要再不早点退伍回去，什么都耽误了。”
军士长沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壶，依次倒满一排空碗：“喝！”七八只碗无声高举，“咣”地一声，几线水珠溅起来，落在火炭上，腾起一股裹了灰末的水蒸气……
火炉里焦炭没劲了，屋内已冷。军士长撮起几块焦炭投进去，一缕蓝烟飘起来，又用火钳在火炉里搅了搅，“叭叭”炸起几串火星，溅在了大家的身上、帽子上。
突然，军士长大声唱起来：“什么也不说，胸中有团火，一颗滚烫的心哪，暖得这钢枪热……”
中士和几个兵精神为之一振，雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响，经久不散：“什么也不说，祖国知道我，一颗博大的心哪，愿天下都快乐……”
25．随着故事情节的推进，中士的心理也发生了变化，请阅读全文后填空。
（1）决定退伍——（2） ——（3）
26．赏析句子。
（1）中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。这句话属于 描写，作用是 。
（2）侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。（从描写方法的角度赏析）
27．从记叙顺序上看，第⑦⑧属于 ，其作用是 。
28．文章“莽昆仑”为题目有什么妙处？
八、作文。（50分）
29．（2024九上·烟台经济技术开发开学考）你那一刻的随意馈赠，
宛如秋夜的流星，
在我生命深处点燃了烈焰。
——泰戈尔《流萤集》
上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】引无数英雄竞折腰；蓬山此去无多路；寂寂江山摇落处；溪云初起日沉阁；玉盘珍羞直万钱；鸡声茅店月；却道天凉好个秋；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；山肴野蔌；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）出自毛泽东《沁园春 雪》，描绘江山美景吸引英雄争夺的场景。注意 “竞” 不要误写为 “竟”，“折腰” 指倾倒、敬仰。
（2）出自李商隐《无题》，写对恋人的思念与期盼。“蓬山” 指神话中的仙山，注意 “蓬” 是草字头，不要误写为 “篷”。
（3）出自刘长卿《长沙过贾谊宅》，借江山萧条之景抒发对贾谊的同情。“寂寂” 形容冷落，“摇落” 指草木凋零，注意 “寂” 的写法。
（4）出自许浑《咸阳城东楼》，描绘傍晚山雨欲来的景象。“溪云”“日沉阁” 构成对仗，注意 “溪”“阁” 的写法。
（5）出自李白《行路难》，写宴饮的奢华。“珍羞” 通 “珍馐”（美味食物），“直” 通 “值”，注意通假字的写法。
（6）出自温庭筠《商山早行》，以早行景物表现旅途辛劳。“鸡声”“茅店”“月” 构成典型早行画面，注意 “茅” 不要误写为 “矛”。
（7）出自辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》，以平淡之语藏深沉愁绪。注意 “却道” 的转折意味，“凉” 不要多写笔画。
（8）出自苏轼《水调歌头》，写对月宫的向往与顾虑。“琼楼玉宇” 指月宫，注意 “琼” 是王字旁，“宇” 不要误写为 “语”。
（9）出自张岱《湖心亭看雪》，写大雪后万籁俱寂的景象。“俱绝” 指全部消失，注意 “俱” 是 “单人旁”，不要误写为 “具”。
（10）出自欧阳修《醉翁亭记》，写太守宴的食材。“山肴” 指野味，“野蔌” 指野菜，注意 “肴”（有 “月” 字头）和 “蔌”（草字头）的写法。
（11）出自范仲淹《岳阳楼记》，体现作者忧国忧民的情怀。注意 “忧” 字的写法，以及前后句的逻辑顺序（先忧后乐）
故答案为：引无数英雄竞折腰；蓬山此去无多路；寂寂江山摇落处；溪云初起日沉阁；玉盘珍羞直万钱；鸡声茅店月；却道天凉好个秋；又恐琼楼玉宇；湖中人鸟声俱绝；山肴野蔌；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．gōng；睐
3．①我国基础研究领域的发展②工业生产制造业方面智能设备和机器人新发展③与人们生活相关的智能家居设备的发展
4．活动举行
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；概括文章主要内容；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
2．“提供” 的 “供” 读 gōng，意为供给、供应，注意与 “供品（gòng）” 的读音区分；“青 lài” 写作 “青睐”，指用正眼相看，体现喜爱或重视，“睐” 是目字旁，与 “看” 相关。
故答案为：gōng；睐
3．本题考查对材料内容的概括，需抓住每则材料的核心信息： 材料一围绕 “基础研究” 展开，列举经费、人员、成果等数据，明确其展示重点；材料二以 “机器人和智能设备” 为核心，强调其在 “中国智造” 和高端制造业中的体现；材料三通过 “魔镜” 等展品，聚焦 “智能家居设备” 的发展，突出与生活的关联。
故答案为：①我国基础研究领域的发展②工业生产制造业方面智能设备和机器人新发展③与人们生活相关的智能家居设备的发展
4．本题考查提取句子主干（主语 + 谓语 + 宾语，去除修饰成分）：原句中，“2023 年 10 月 21-27 日” 是时间状语，“以‘创新赋能发展’为主题的国家‘十三五’科技成就” 是定语（修饰 “展览活动”），“在北京航天科技馆” 是地点状语；核心主语为 “活动”（“展览活动” 的核心词），谓语为 “举行”，故主干为 “活动举行”。
故答案为：活动举行
5．【答案】（黑旋风）斗浪里白条
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】选段中的 “A” 是《水浒传》中的李逵（绰号 “黑旋风”）。结合选段情境（江边渔船、买鱼被拒），关联的核心情节为 “黑旋风斗浪里白条”： 李逵为给宋江买鲜鱼做汤，在江边与渔人发生争执，痛打渔人，惹怒了 “浪里白条” 张顺（渔牙主人）。张顺不善陆战，便设计将李逵诱至船上，在水中施展绝技，把不识水性的李逵淹得狼狈不堪，最终李逵被戴宗劝止才脱险。这一情节展现了李逵的鲁莽急躁与张顺的水上功夫，是《水浒传》中极具特色的打斗场景
故答案为：（黑旋风）斗浪里白条
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
6．【答案】宋江；看见白杨树就转弯
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】选段出自《水浒传》中 “一打祝家庄” 的情节，B 为梁山首领宋江。祝家庄地势复杂，设有盘陀路（易迷路的曲折道路），梁山军马陷入埋伏，进退两难。石秀此前探庄时，从钟离老人处得知盘陀路的走法 ——“遇见白杨树就转弯”，这是祝家庄暗藏的路线标记。因此 “兄弟已知路” 具体指石秀掌握了以白杨树为标志的正确路线，帮助宋江等人摆脱困境。这一情节体现了石秀的机警与梁山好汉间的协作，也是 “三打祝家庄” 故事中的关键转折。故答案为：宋江；看见白杨树就转弯
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．【答案】雪落在中国的土地上；北方；前者重点表现土地的忧郁，后者赞美北方不屈不挠的抗争精神
【知识点】作品的经典情节；《艾青诗选》
【解析】【分析】篇目判断：甲段中 “风像悲哀的老妇”“中国的农夫冒着大雪” 等意象，贴合《雪落在中国的土地上》中对冬日苦难与民族悲怆的描写；乙段 “风沙里挣扎的行人”“土色的忧郁” 等内容，与《北方》中对北方荒漠、人民抗争的刻画一致。主题区别：《雪落在中国的土地上》以 “雪” 为核心意象，覆盖全国土地，聚焦人民的 “病苦” 与 “岁月的艰辛”，基调沉郁，突出对苦难的悲悯和对民族命运的忧虑；《北方》虽也描绘 “颓垣荒冢”“风沙挣扎” 的苦难场景，但结尾通过对祖先抗争历史的回溯，升华出北方民族 “不屈不挠” 的精神，在苦难中注入了坚韧的力量与希望。
故答案为：雪落在中国的土地上；北方；前者重点表现土地的忧郁，后者赞美北方不屈不挠的抗争精神
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】A.正确；
B.语序不当，将“可以塑造良好的精神气质”和“可以开阔眼界，增长知识”调换位置；
C.缺主语，删去“随着”；
D.搭配不当，将“规定”改为“规范”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
9．【答案】A
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A 项错误：句中 “少许”“适量” 为并列的引号内容，在标点符号使用规则中，并列的引号或书名号之间通常不用顿号（避免重复停顿），应删去两个引号之间的顿号。
B 项正确：句末问号用于反问句末尾，表达对 “年轻作者能否担起社会责任” 的疑问，使用恰当。
C 项正确：冒号用于总说性语句后，引出 “红色资源面临的保存风险” 的具体内容，后续三个分句用逗号分隔，句末省略号表示列举未尽，符合标点规则。
D 项正确：括号内的 “或简称‘天眼’” 是对 “中国天眼” 的补充说明，“（FAST）” 是对 “500 米口径球面射电望远镜” 的缩写注释，括号使用规范，句末句号位置正确。
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
10．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A 项错误：“胸无城府” 指待人接物坦率真诚，没有心机，是褒义词。句中用来形容 “不学无术、附庸风雅” 的人，属于褒贬误用，成语使用不当。
B 项正确：句中 “不仅…… 而且……” 是递进关系的关联词，前半句讲英雄 “推动历史进步”，后半句进一步强调其 “充实民族精神殿堂”，复句类型为递进复句。
C 项正确：莫泊桑是法国批判现实主义作家，短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》《项链》《羊脂球》均为其代表作，表述符合文学常识。
D 项正确：科举制度中，乡试录取者称为 “举人”，范进中举即指其通过乡试获得举人身份，文化常识表述正确
故答案为：A
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
【答案】11．空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香
12．拟人，表现了夜雨带给诗人的喜悦，诗人雨后游赏的欢快、闲适心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查诗句画面的描绘，需结合意象和感官体验展开：“翻空白鸟” 聚焦视觉，“时时见” 写出白鸟灵动翻飞的动态；“照水红蕖” 既写荷花映水的视觉美，“细细香” 又融入嗅觉，表现香气的清幽淡雅。通过动静结合（白鸟的 “动” 与红蕖的 “静”）和多感官描写，还原诗句的画面感。
故答案为：空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香
12．本题考查诗句的手法与情感分析： 手法：“殷勤” 一词本用于形容人的热情周到，此处用来写雨，赋予自然现象以人的情感，属于拟人，突出雨的 “善解人意”。情感：“又得浮生一日凉” 中，“凉” 既指天气的凉爽，也暗指心境的平和。结合 “杖藜徐步转斜阳” 的闲适场景，可见诗人在雨后感受到的轻松惬意；“浮生” 虽带一丝对人生飘忽的感慨，但整体基调是对当下安宁的满足与释然。
故答案为：拟人，表现了夜雨带给诗人的喜悦，诗人雨后游赏的欢快、闲适心境。
【答案】13．A
14．D
15．一山的角落，一泉的旁边，怎么会是欧阳修的快乐所在呢？他只不过是把意趣寄托在山水间罢了。
16．“公之乐”表面上是指山水之乐，实际上是指因国家安定，百姓丰衣足食而快乐。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；词类活用
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。参考译文：
在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！
像欧阳公这样的贤人，韩愈死后几百年才产生一个。今天和他同游的宾客还不知道欧阳公那样的贤人是很难遇到的。千百年后，有人仰慕欧阳公的为人，瞻仰他的遗迹，而想要见他的人，就会因没有与他同时代而感叹。到那时，才知道遇到欧阳公真难。如此说来，凡是现在与欧阳公同游的人，能不感到欢喜和幸运吗？而我曾巩又能够用这篇文章托名在欧阳公文章的后面，又能不欢喜和庆幸吗？
宋仁宗庆历七年八月十五日记。
13．A 项中 “属巩录之” 与 “属予作文以记之” 的 “属” 均通 “嘱”，意为 “嘱托、嘱咐”，词义相同；
B 项 “或醉且劳矣” 的 “或” 指 “有时”，“或异二者之为” 的 “或” 指 “或许”，词义不同；
C 项 “一泉之旁” 的 “一” 指 “一个”，“长烟一空” 的 “一” 指 “全、都”，词义不同；
D 项 “其可谓善取乐” 的 “谓” 指 “称得上”，“太守谓谁” 的 “谓” 指 “是”，词义不同。
故答案为：A
14．本题考查文言虚词用法辨析，需分析虚词在句中的语法作用： A 项 “以见其名义” 的 “以” 是连词，表目的，“来”；“醒能述以文者” 的 “以” 是介词，“用”，用法不同；
B 项 “草树众而泉石嘉” 的 “而” 是连词，表并列；“杂然而前陈者” 的 “而” 是连词，表修饰，用法不同；
C 项 “天下之学者” 的 “之” 是助词，“的”；“无案牍之劳形” 的 “之” 是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，用法不同；
D 项 “乃公所以寄意于此也” 与 “刻唐贤今人诗赋于其上” 的 “于” 均为介词，“在”，用法相同。
故答案为：D
15．本题考查文言句子翻译，需准确把握重点词语： “隅”：角落；“岂…… 哉”：反问句式，“哪里是…… 呢”；“所以”：“…… 的原因”，此处可译为 “只不过”；“寄意”：寄托心意；“于”：介词，“在”。翻译时需保持句子通顺，体现反问语气。
故答案为：一山的角落，一泉的旁边，怎么会是欧阳修的快乐所在呢？他只不过是把意趣寄托在山水间罢了。
16．本题需结合文中对 “公之乐” 的直接阐述分析：第二段提到欧阳公 “取乐于山泉之间”，可见表层的山水之乐；第三段明确指出 “吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下…… 公乐也”，说明其乐趣的核心是国家太平、百姓安康，山水只是寄托这份济世情怀的场所。二者结合，体现欧阳公 “与民同乐” 的政治理想和博大胸襟。
故答案为：“公之乐”表面上是指山水之乐，实际上是指因国家安定，百姓丰衣足食而快乐。
【答案】17．由不同耐热温度的材料组成的“拼接款”，防热减重两不误，更要经受“大火爆炒”和小火慢炖”的双重考验。
18．“刀刃”本指刀锋，这里指最关键的位置，体现了说明文语言的生动性。
19．打比方，将嫦娥五号返回器进入大气层的方式比作打水漂，生动形象地说明了“半弹道跳跃式再入模式”的轨迹特点。
20．介绍了国际上的先进防热材料的各方面性能，与我国自主研发的新型材料作比较，意在突出我国开发的新材料的性能优异。
【知识点】平实性说明文；文章结尾及其作用；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
17．本题考查对 “嫦娥外衣” 特征的概括，需整合第④至⑧段的关键信息： 从第④⑤⑥段可知，外衣为 “拼接款”，根据不同部位的耐热需求，采用 7 种不同材料，实现 “防热减重两不误”；从第⑦⑧段可知，外衣需承受极端温差（“大火爆炒” 与 “小火慢炖” 的双重考验），适应半弹道跳跃式再入模式的温度变化。
故答案为：由不同耐热温度的材料组成的“拼接款”，防热减重两不误，更要经受“大火爆炒”和小火慢炖”的双重考验。
18．本题考查词语的表达效果，需结合语境分析其比喻义及作用： 本义：“刀刃” 指刀最锋利的部分，是发挥作用的关键；语境义：结合 “每减轻 1 千克重量，就能增加 1 千克的有效载荷” 可知，此处强调材料重量需严格控制，“刀刃” 比喻最关键、最需要精准分配的位置；效果：通过比喻让抽象的 “重量控制” 变得具体可感，体现说明文语言的生动性，同时突出科研的严谨性。
故答案为：“刀刃”本指刀锋，这里指最关键的位置，体现了说明文语言的生动性。
19．本题考查说明方法及其作用，需抓住标志性词语分析： 由 “形象地说就是打水漂式返回” 可知，运用了打比方的说明方法；作用：“打水漂” 是大众熟悉的生活现象，用它比喻复杂的再入模式，既生动直观，又能让读者快速理解返回器 “进入 — 跳跃 — 再进入” 的运动轨迹，增强了说明的趣味性和可读性。
故答案为：打比方，将嫦娥五号返回器进入大气层的方式比作打水漂，生动形象地说明了“半弹道跳跃式再入模式”的轨迹特点。
20．本题考查段落的说明作用，需从对比手法的表达效果分析： 结尾段通过列数字、作比较，将国际先进材料与我国材料的性能、工艺进行对比；目的是通过差异（更轻、周期更短）凸显我国材料的优越性，展现科研团队的创新成果，使说明更具说服力，也体现了我国航天技术的进步。
故答案为： 介绍了国际上的先进防热材料的各方面性能，与我国自主研发的新型材料作比较，意在突出我国开发的新材料的性能优异。
【答案】21．青少年必须要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长。（或：要在劳动中淬炼成长）
22．用《尚书》名言引出中心论点，激发读者阅读兴趣，作为道理论据论证中心论点。
23．劳动可以磨炼意志
24．道理论证，充分有力论证了劳动可以提升技能。
【知识点】衔接仿写；分析议论文论证方法及作用；中心论点；补充论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2） 本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（3） 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（4）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
21．本题考查中心论点的提炼，需关注文章开头或结尾的总结性语句： 文章第①段引用《尚书》名言后，结合青少年 “不知稼穑” 的现象，明确提出 “因此，青少年要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长”；后文第②至④段分别从 “提升技能”“磨炼意志”“造就伟大” 三个角度展开论证，均围绕这一观点，故为中心论点。
故答案为：青少年必须要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长。（或：要在劳动中淬炼成长）
22．本题考查开头段落的作用，需从引出论点、论据作用、读者效果三方面分析：引用名言的核心作用是引出 “劳动教育对青少年成长的重要性”；作为经典文献中的语句，名言本身是道理论据，增强了论证的权威性；古语的使用能引发读者思考，自然过渡到对现实中青少年劳动缺失现象的讨论。
故答案为：用《尚书》名言引出中心论点，激发读者阅读兴趣，作为道理论据论证中心论点。
23．本题考查补写段落中心句，需结合第③段内容提炼核心观点：第③段关键句 “劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动意志的磨炼”“在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神”，明确强调劳动对 “意志” 的锤炼；结合第②段 “劳动可以提升技能”、第④段 “劳动可以造就伟大” 的句式，此处应补写 “劳动可以磨炼意志”，使三段形成并列结构，逻辑一致。
故答案为：劳动可以磨炼意志
24．本题考查论证方法及其作用，需抓住标志性语句分析：第②段引用苏霍姆林斯基的话，属于道理论证（引用名人名言作为论据）；名言直接阐释了劳动与教育的关系，与 “劳动能提升生活技能、夯实成长基石” 的观点紧密呼应，使论证更具说服力，强化了分论点与中心论点的联系。
故答案为：道理论证，充分有力论证了劳动可以提升技能。
【答案】25．犹豫不决（矛盾纠结）；决定坚守
26．环境（景物），渲染了守边战士战斗环境的寒冷恶劣，烘托战士不怕苦累、不怕牺牲的精神，为下文做铺垫。；动作（细节）描写，“摘下”“抓”“缩”“啃”等几个动词，极富表现力，生动形象地写出了喀喇昆仑山天寒地彻的气候特点，及哨兵们在这样异常恶劣的环境中生活的艰苦和不易，赞美了哨兵们坚强不屈、乐观向上的精神。
27．插叙；通过记者的反应，侧面表现守边战士生存环境的艰苦、战斗精神的可敬
28．（1）交代故事发生的环境和地点（2）莽莽昆仑山象征守边战士不畏艰险的高大形象（3）主旨赞美守边战士为国防事业无私奉献的精神
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章标题及其作用；记叙顺序；体会作者情感态度；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
25．本题考查中士的心理变化梳理，需结合情节发展分析： 最初，中士因 “邻居们盖起小洋楼” 等现实因素，明确提出 “想提前退伍”，心理状态为 “决定退伍”；中间，军士长的提醒 “别忘了，咱是军人”、对记者来访经历的回忆（战友们的坚守与奉献），让他内心动摇，陷入 “矛盾纠结”（如唱心酸的歌、掏出女友的信倾诉）；最后，在军士长带领大家唱军歌、共庆生日的感染下，中士 “精神为之一振”，融入集体歌声，心理转变为 “坚定坚守”。
故答案为：犹豫不决（矛盾纠结）；决定坚守
26．（1）本题考查环境描写的作用：句子聚焦 “白毛风”“雪雾”“寒气” 等景物，属于环境描写；从内容上，直接展现昆仑山的酷寒，凸显戍边环境的残酷；从结构上，为后文战士们的艰苦生活（如枪身冻伤人）埋下伏笔；从情感上，反衬战士们坚守的可贵。 （2）本题考查动作描写的赏析： 抓住 “摘下”“抓”“缩” 等动作细节，结合 “啃” 的拟人化手法，分析其对表现环境和人物的作用；动作的急促（“急缩手”）与结果的无奈（“为时已晚”）形成对比，突出寒冷的威力，进而体现战士们日复一日与恶劣环境抗争的坚韧。
故答案为：环境（景物），渲染了守边战士战斗环境的寒冷恶劣，烘托战士不怕苦累、不怕牺牲的精神，为下文做铺垫；动作（细节）描写，“摘下”“抓”“缩”“啃”等几个动词，极富表现力，生动形象地写出了喀喇昆仑山天寒地彻的气候特点，及哨兵们在这样异常恶劣的环境中生活的艰苦和不易，赞美了哨兵们坚强不屈、乐观向上的精神。
27．本题考查插叙的判断与作用：第⑦⑧段中断了中士当下的故事线，插入 “去年开山时” 的往事，属于插叙；记者作为外来者，其脆弱反应（与战士的 “习惯了” 形成对比）更能凸显戍边生活的艰苦，从侧面强化了战士们奉献精神的伟大，使文章内容更充实，主题更鲜明。
故答案为：插叙；通过记者的反应，侧面表现守边战士生存环境的艰苦、战斗精神的可敬
28．本题考查标题的妙处，需从表层含义与深层含义分析：表层：“昆仑” 直接指明地点，“莽” 形容昆仑山的广袤险峻，暗示了故事的环境特征；深层：以山喻人，昆仑山的 “莽” 象征战士们的坚韧与担当；标题本身带有雄浑的气势，寄托了对戍边英雄的崇敬之情，升华了文章主题。
故答案为： （1）交代故事发生的环境和地点（2）莽莽昆仑山象征守边战士不畏艰险的高大形象（3）主旨赞美守边战士为国防事业无私奉献的精神
29．【答案】范文：
你的馈赠，点燃了我
生命只有一次，只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空。
——题记
人类从战争、灾难、病痛死亡经历到总体上富裕，迈出了历史性跨越的一步。人类经过一次又一次灾难，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。不畏惧、不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，直到今天，辉煌一世。
每当黄昏过后，我都会倾听生命的声音，那些声音都是发自肺腑的，新生婴儿的哭声，他们感谢父母给予他们生命；运动员们夺冠后的汗水与泪水，他们感谢自己，感谢教练，感谢自己通过不懈的努力最终获得了冠军。
感谢教练给予他们正确的方法，让他们奋发图强，就像这句话说的，只有启程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。
那些残疾的人们，让我有了一股怜悯之情。这样的人生，这样的家庭，怎样艰难！我作为一个正常人，都没有这样的决心，我一定要向他们学习，对待生活充满信心和希望。
面对这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的无力，词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱。燃体不尽，火的舞蹈不停。
当汶川地震发生时，多少人失去了生命，多少人事去了亲人，多少人被活活饿死。但也忘不了获救后手拉手，肩并肩，就算再难也要坚强的挺过去，给自己生命一个勇敢的微笑。
给生命一个坚强的笑脸，你会忘不了生命对你的馈赠。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题为命题作文，核心在于理解 “馈赠” 与 “点燃” 的关联。泰戈尔的小诗将 “随意馈赠” 比作 “秋夜的流星”，强调其虽偶然却能在 “生命深处点燃烈焰”，提示 “馈赠” 并非物质上的厚礼，更可能是一句鼓励、一个眼神、一次援手等精神层面的触动，而 “点燃” 则指向这种馈赠带来的深刻影响 —— 唤醒勇气、激发信念、改变心态等。写作时需注意：“馈赠” 的内涵：需选取具体的 “馈赠” 场景（如老师的一句肯定、朋友的一次陪伴、陌生人的一个善举），突出其 “随意性” 或 “不经意”，体现其平凡中的力量。“点燃” 的过程：要详细描写 “馈赠” 如何作用于 “我”，从最初的状态（如迷茫、怯懦、绝望）到被 “点燃” 后的改变（如重拾信心、勇敢前行、找到方向），展现情感或思想的转变轨迹。情感的真实性：通过细节刻画（如动作、语言、环境）让 “馈赠” 的瞬间生动可感，让 “点燃” 的效果有迹可循，避免空洞抒情。例如，写母亲在 “我” 考试失利时默默递上的一杯热牛奶，其温度与沉默如何驱散 “我” 的沮丧，进而让 “我” 重新振作。
【题干分析】题干由诗歌材料、题目、要求三部分构成： 材料：以泰戈尔的诗句引出主题，明确 “馈赠” 的特质（随意、偶然）与 “点燃” 的效果（深刻、持久），为写作提供情感基调与立意方向 —— 微小的善意或触动，能带来巨大的精神力量。题目：“你的馈赠，点燃了我” 中，“你” 可指亲人、师长、朋友，甚至陌生人；“馈赠” 限定了写作对象是某种给予（物质或精神，以精神为主）；“点燃” 则强调馈赠带来的积极改变，是文章的核心情感落点。要求：①“不少于 500 字” 明确篇幅；②“真实信息用字母代替” 是规范要求；③“不得抄袭” 强调原创性。 整体来看，题干引导考生聚焦 “人与人之间的细微触动”，通过具体事例展现 “馈赠” 对个体成长的意义，注重情感的真挚与细节的刻画。【立意提取】
1. 亲情的馈赠：母亲在 “我” 受挫时的一个拥抱，父亲无言的陪伴，这些不经意的举动如星火，点燃 “我” 面对困境的勇气。例如：“那次学自行车摔得鼻青脸肿，我哭着要放弃，父亲没说什么，只是默默帮我扶起车，夕阳下他弯腰检查车轮的背影，像一束光，让我突然想再试一次。”
2.师友的馈赠：老师在作业本上写下的一句 “你的文字有力量”，朋友在 “我” 孤立无援时递来的一张纸条，这些馈赠点燃 “我” 对自我价值的认知。例如：“作文被当作反面例子朗读后，我再也不愿提笔，直到同桌把她的摘抄本给我，扉页写着‘你的想法很特别，只是没说清楚’，那行字像火柴，重新点燃了我对写作的热爱。”
【点评】立意贴合主题方向：文章以 “生命的馈赠” 为核心，围绕 “不畏惧、不悲观”“坚强面对生活” 展开，试图体现 “馈赠点燃生命力量” 的主旨，与题目 “你的馈赠，点燃了我” 的情感基调有一定呼应。引用与题记增色：开篇题记 “给生命一个笑脸，迎接属于你的生命晴空” 和文中 “只有启程，才能达到理想的目的地” 等句子，为文章增添了哲理色彩，传递出积极向上的态度。
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