人教版语文必修二第二单元《采薇》课件（20张）
文档属性
| 名称 | 人教版语文必修二第二单元《采薇》课件（20张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 737.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-07-24 13:13:25 | ||
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文档简介
课件20张PPT。古典的乡愁导言 翻开人类几千年的文明史，你会发现，历史的年轮，并不总是从温馨宁静的田园中穿过，而常常碾压着累累尸骨前行，不管你对它怀有什么样的情感，战争这个巨大的幽灵，一直伴随人类成长,也一直是人类文学的一个永恒话题 。 学习目标
1.疏通课文，鉴赏诗歌的思想内容和艺术形式。
2.体会抒情主人公复杂的情感。
主题：
＊思归
＊厌恶战争
初读诗歌，你感受到了什么？
品读下笔如有神 中国古典诗歌的魅力在于能用凝练的语言激发读者无限的想象力。
练：用自己的语言来描述三个画面，可采用多种修辞方式，加以联想想象。
镜头一：1---3段
镜头二：4、5段
镜头三：6段
镜头一：采薇思归情境：
深秋，夕阳如血，一位满面尘土与愁容的士兵，坐在军营不远处的旷野中，远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱着故乡的小调，内心涌动着浓浓的乡愁……
情感：忧伤
家园之思：军旅生活的劳苦；
久久不得归家的悲伤；
对战争的厌战；
对外敌的仇恨。
艺术特色：
1、比兴：采薇→乡愁（由物及人）作
柔
刚
（薇菜刚刚绽出芽尖）
（薇菜叶片柔嫩）
（叶茎将老而粗硬）
——春 天
——夏 天
——秋 天 时光流逝
戍期漫长
归家无期
乡愁日深
2、重章叠唱
诗歌前三节的语句有一些相同或相似，句型重复，只在句子的个别出换几个字，这种手法叫“重章叠句”。 ＊内容上，通过反复可以更加深刻地表达战士戍边远离家室、历久不归的凄苦心情。以植物的生长暗示时间流逝，时序更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题。
＊结构上，音节和结构上造成了回环往复的效果，再加上叠音词，一唱三叹，音节和谐，体现了诗歌的音乐美，有利于情感的抒发。
镜头二：疆场思归 情境：
军旗在十月的风中猎猎飘扬，战场上烟尘滚滚将帅乘着四匹高大雄壮的马驾着的马车，昂首而来，士兵们向着军旗的方向，呐喊着，奋勇杀敌看！英勇的战马，整齐的军队，精良的武器，无不让猃狁人胆战心惊敌营人叫马嘶，我们所向披靡！
情感：自豪
爱国之心：
强烈的自豪感；
高昂的斗志；
必胜的信念；
饱满的爱国热情。
手法：
用赋的手法，极写战马之强壮，步伐之整齐，装备之精良。传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。
比兴：“彼尔维何？维常之华”：这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。
战争之多、烈，边疆生活的艰辛，恰恰衬托了征夫们的思家和渴望和平生活的情感。镜头三：归家之哀情境：想起我离家的时候，桃红柳绿，杨柳枝枝随风飘飞，似在苦苦挽留我。如今我在归乡的途中，纷纷扬扬的漫天雪花洒落满身，步履艰难，饥渴交加，拖着疲惫的身躯，用满含泪水的双眼向远处望去，青春不在，年华不在，爱情安在？家人安在？家园安在？我满心的伤痛又有谁能体会呀！
情感：悲痛、凄凉
“哀”在哪里？
岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
---宋之问《渡汉江》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，家中有阿谁？
----《十五从军征》
“哀”： 从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
末章之美
“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常情。”
——方玉润《诗经原始》 近代谢公(安)因弟子聚集，问《毛诗》何句最佳。谢玄称‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏’。……谓此句偏有雅人深致。”
刘义庆《世说新语文学》
1．以景写情，情景交融。
以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，情思深邃缠绵，含蓄深永。
2.以乐写悲，更衬其悲。
以春风杨柳、灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交加、严酷寒冬衬凯旋之乐。
3.今昔对比，今非昔比。
将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇。同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成，痛定思痛，不胜其悲。采
薇叙述难归原因行军作战的紧张生活(6)追忆思乡之情薇：作 柔 刚
岁：初 暮 阳我戍未定
王事靡戍役漫长狁之故今昔之对比现实的困境全诗结构现实的哀伤(4-5)
(1-3)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
作业长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 将此诗进行扩写，并分析其情感和手法的运用。 小结：
诗中通过一个久役士卒在归途中的回顾与自述，反映了戍边生活的艰苦，保家卫国的豪情和思乡怀亲的忧伤。是一首爱国恋家、服役思归的情绪矛盾苦闷之作。 情境扩写：
我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？
赏析：这是一首羁旅行役诗。上片在“一程”又“一程”的复叠吟叹中，展示出与家园的空间阻隔不断地随着时间的推移而增大，空间感与乡情构成尖锐冲突。正在这种行进方向和心绪逆反背离中驻营夜宿，“夜深千帐灯”，似是壮伟景观，实乃情心深苦之写。白日行军，跋涉山水，到夜深时仍灯火通明，难入梦乡，这是因思乡而失眠。于是转入下片乡情思恋之笔。“一更”又“一更”的重叠复沓，于听风听雪的感觉中推移着时间过程，时间感知于乡情的空间阻隔而心烦意乱，怨夜太长。说“聒碎乡心梦不成”，其实是作者乡心聒碎梦难成，情苦不寐，只觉得风声雪声，声声扣击入心窝，难以承受。谢 谢 观 看 ！欢迎批评指导
1.疏通课文，鉴赏诗歌的思想内容和艺术形式。
2.体会抒情主人公复杂的情感。
主题：
＊思归
＊厌恶战争
初读诗歌，你感受到了什么？
品读下笔如有神 中国古典诗歌的魅力在于能用凝练的语言激发读者无限的想象力。
练：用自己的语言来描述三个画面，可采用多种修辞方式，加以联想想象。
镜头一：1---3段
镜头二：4、5段
镜头三：6段
镜头一：采薇思归情境：
深秋，夕阳如血，一位满面尘土与愁容的士兵，坐在军营不远处的旷野中，远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱着故乡的小调，内心涌动着浓浓的乡愁……
情感：忧伤
家园之思：军旅生活的劳苦；
久久不得归家的悲伤；
对战争的厌战；
对外敌的仇恨。
艺术特色：
1、比兴：采薇→乡愁（由物及人）作
柔
刚
（薇菜刚刚绽出芽尖）
（薇菜叶片柔嫩）
（叶茎将老而粗硬）
——春 天
——夏 天
——秋 天 时光流逝
戍期漫长
归家无期
乡愁日深
2、重章叠唱
诗歌前三节的语句有一些相同或相似，句型重复，只在句子的个别出换几个字，这种手法叫“重章叠句”。 ＊内容上，通过反复可以更加深刻地表达战士戍边远离家室、历久不归的凄苦心情。以植物的生长暗示时间流逝，时序更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题。
＊结构上，音节和结构上造成了回环往复的效果，再加上叠音词，一唱三叹，音节和谐，体现了诗歌的音乐美，有利于情感的抒发。
镜头二：疆场思归 情境：
军旗在十月的风中猎猎飘扬，战场上烟尘滚滚将帅乘着四匹高大雄壮的马驾着的马车，昂首而来，士兵们向着军旗的方向，呐喊着，奋勇杀敌看！英勇的战马，整齐的军队，精良的武器，无不让猃狁人胆战心惊敌营人叫马嘶，我们所向披靡！
情感：自豪
爱国之心：
强烈的自豪感；
高昂的斗志；
必胜的信念；
饱满的爱国热情。
手法：
用赋的手法，极写战马之强壮，步伐之整齐，装备之精良。传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。
比兴：“彼尔维何？维常之华”：这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。
战争之多、烈，边疆生活的艰辛，恰恰衬托了征夫们的思家和渴望和平生活的情感。镜头三：归家之哀情境：想起我离家的时候，桃红柳绿，杨柳枝枝随风飘飞，似在苦苦挽留我。如今我在归乡的途中，纷纷扬扬的漫天雪花洒落满身，步履艰难，饥渴交加，拖着疲惫的身躯，用满含泪水的双眼向远处望去，青春不在，年华不在，爱情安在？家人安在？家园安在？我满心的伤痛又有谁能体会呀！
情感：悲痛、凄凉
“哀”在哪里？
岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
---宋之问《渡汉江》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，家中有阿谁？
----《十五从军征》
“哀”： 从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
末章之美
“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常情。”
——方玉润《诗经原始》 近代谢公(安)因弟子聚集，问《毛诗》何句最佳。谢玄称‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏’。……谓此句偏有雅人深致。”
刘义庆《世说新语文学》
1．以景写情，情景交融。
以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，情思深邃缠绵，含蓄深永。
2.以乐写悲，更衬其悲。
以春风杨柳、灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交加、严酷寒冬衬凯旋之乐。
3.今昔对比，今非昔比。
将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇。同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成，痛定思痛，不胜其悲。采
薇叙述难归原因行军作战的紧张生活(6)追忆思乡之情薇：作 柔 刚
岁：初 暮 阳我戍未定
王事靡戍役漫长狁之故今昔之对比现实的困境全诗结构现实的哀伤(4-5)
(1-3)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
作业长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 将此诗进行扩写，并分析其情感和手法的运用。 小结：
诗中通过一个久役士卒在归途中的回顾与自述，反映了戍边生活的艰苦，保家卫国的豪情和思乡怀亲的忧伤。是一首爱国恋家、服役思归的情绪矛盾苦闷之作。 情境扩写：
我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？
赏析：这是一首羁旅行役诗。上片在“一程”又“一程”的复叠吟叹中，展示出与家园的空间阻隔不断地随着时间的推移而增大，空间感与乡情构成尖锐冲突。正在这种行进方向和心绪逆反背离中驻营夜宿，“夜深千帐灯”，似是壮伟景观，实乃情心深苦之写。白日行军，跋涉山水，到夜深时仍灯火通明，难入梦乡，这是因思乡而失眠。于是转入下片乡情思恋之笔。“一更”又“一更”的重叠复沓，于听风听雪的感觉中推移着时间过程，时间感知于乡情的空间阻隔而心烦意乱，怨夜太长。说“聒碎乡心梦不成”，其实是作者乡心聒碎梦难成，情苦不寐，只觉得风声雪声，声声扣击入心窝，难以承受。谢 谢 观 看 ！欢迎批评指导