七上第四单元整体设计 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
默读课文，感知他人人生
——第四单元课文通读
七上第四单元——人生之舟
情境导入
本单元课文有《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》和《诫子书》，这些课文从不同角度诠释了人生的意义和价值。那么，人的一生如何过得充实而有意义？让我们在活动中一探究竟。现在我班拟举行“人生之舟——我的理想人生”国庆主题征文活动，请同学们积极参与。
为帮助大家把握本次国庆征文的主题，我们先一起通读课文，初步了解理想人生。
人生之舟
这节课我们将要达成哪些目标呢？
归纳概括，初步感知文章内容。
3
继续训练默读，学习圈点勾画关键语句。
2
了解作家作品，积累基础知识。
1
任务一：了解作家作品，积累文体知识
本单元课文的作者并非职业作家，而是具有政治家、军事家等多重身份，对作者进行初步了解可以为我们掌握文章打下基础。
毛泽东
朱德
陈毅
诸葛亮
任务一：了解作家作品，积累文体知识
请你借助注释，梳理作家及作品概况，填写表格：
篇目 作者 文体 时代 身份
《纪念白求恩》
《回忆我的母亲》
毛泽东
朱德
议论文
散文
现当代
现当代
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，无产阶级革命家、战略家、理论家、政治家、军事家。
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。
任务一：了解作家作品，积累文体知识
篇目 作者 文体 时代 身份
《梅岭三章》
《诫子书》
陈毅
诸葛亮
诗歌
书信
现当代
三国
中国人民解放军创建人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家。
三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、战略家、发明家、文学家。
请你借助注释，梳理作家及作品概况，填写表格：
知识卡片
议论文
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
定义
三要素
论点、论据、论证方法。
知识卡片
组诗
组诗是指由同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。
定义
特点
陶渊明的《归园田居六首》《饮酒二十首》、闻一多的《七子之歌》、光未然的《黄河大合唱》等。
组诗中的每首诗相对完整和独立，但是每首诗与组诗中的其他诗之间又有内在的联系。这种联系可以是主题相同，也可以是内容相关，还可以是空间或时间上的相近。旨在从不同角度、不同层面和不同取向力求全面、透彻地反映事物的内涵和作者的情感。
举例
任务二：学习默读方法，把握文章大意
快速默读四篇课文。默读时关注生字词，勾画关键语句，在你感兴趣或有疑惑的地方作标注，并尝试用几句话概括课文大意。
默读下列语句，用“ ”画出关键语句，用“着重号”标出拿不准的生字词，使用字典或借助课下注释纠正，并归纳出本段大意，在空白处进行标注。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
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批注：本段概述白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召每一个中国共产党员学习。
示例1
默读课文圈点勾画出课本中你认为重要（用“▲”表示）和不认识或不理解（用“？”表示）的词语。借助课下注释与参考书理解，或向老师和同学请教。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
点拨：
夫：助词，用于句首，表示发端。
以：连词，表示后者是前者的目的。
遂：最终。
？
？
？
示例2
《纪念白求恩》
冀（ ） 派遣（ ） 殉（ ）职 动（ ）机 狭隘（ ） 极端（ ） 热忱（ ） 冷清（ ） 纯粹（ ） 佩（ ）服 高明（ ） 鄙（ ）薄（ ） 出路（ ） 拈（ ）轻怕重 漠（ ）不关心 麻木不仁（ ） 精益（ ）求精 见异（ ）思迁
jì
bǐ
míng
qiǎn
xùn
bó
niān
cuì
ài
duān
chén
qīng
dònɡ
lù
mò
rén
pèi
yì
yì
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《回忆我的母亲》
溺（ ） 佃（ ）农 劳碌（ ） 私塾（ ） 周济（ ）
宽厚（ ） 仁慈（ ） 慰（ ）勉 不辍（ ）
衙（ ）门 横蛮（ ） 妯娌（ ） 差役（ ） 迁徙（ ） 任劳任怨（ ） 为富不仁（ ）
nì
hèng mán
yá
diàn
lù
zhóu li
chāi yì
chuò
jì
hòu
rén cí
wèi
shú
x
rèn láo rèn yuàn
wéi fù bù rén
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《梅岭三章》
《诫子书》
诫（ ）子书 夫（ ）君子之行 淫（ ）慢
险躁（ ） 穷庐（ ）
jiè
fú
zào
lú
yín
伏（ ） 丛莽（ ） 旋（ ） 旌（ ）旗
阎（ ）罗 国门悬（ ） 诸（ ）君 捷（ ）报
血雨腥（ ）风 取（ ）义成仁
fú
xīnɡ
mǎng
xuán
qǔ
jīng
yán
xuán
zhū
jié
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任务二：学习默读方法，把握文章大意
课文 主要内容
《纪念白求恩》
《回忆我的母亲》
《梅岭三章》
《诫子书》
回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她高尚的品格。
三首绝命诗写出了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
是诸葛亮写给儿子的一封家书，写了对儿子的教诲与劝勉。
概述了白求恩来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对他的深切悼念。
知识卡片
形容词
母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（朱德《回忆我的母亲》）
例句
解析
例句中，加点的词都是形容词。
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表示状态的形容词：如“快”“慢”“软”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”
表示性质的形容词：如“好”“坏”“美”“丑”“纯粹”“高尚”“清脆”
表示颜色的形容词：如“黑”“白”“橙”“蔚蓝”“金黄”“绿油油”“红彤彤”
许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。
知识卡片
反义词
“真—假”“动—静”“有限—无限”“完整—残缺”，我们知道它们意义完全相反，互为反义词。还有一些词，意义上是相对的，我们习惯上也把它们称为反义词，如“黑—白”“甜—苦”“上—下”“大—小”。
定义
举例
人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感彩和更强的说服力。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
学如逆水行舟，不进则退。
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作用
知识卡片
圈点勾画
精彩的字词、富有文采或富有哲理的句子、让你心有感触的语句；
词句层面
不理解的语句、有所质疑的语句；
理解层面
关键词语或句子（总括句、总起句、点题句、过渡句、前后呼应句等）、段落层次划分等。
结构层面
注意：圈点勾画时用不同的符号标示，比如，用波浪线画出富有文采的句子，用横线画出关键语句，用问号标出不理解的语句，用三角号标出关键词语等。但符号不宜过多、过繁。
任务三：交流阅读感受，感受人生意义
1.本单元四篇文章是从哪个角度写他人人生的？
《纪念白求恩》是写一位医者、一名国际主义战士的动人事迹。
《回忆我的母亲》是写一位母亲、一位普通劳动人民一生中的嘉德懿行。
《梅岭三章》是一位无产阶级革命者贯穿生命始终的坚定信念。
《诫子书》是一位父亲人生经验的宝贵总结。
点拨
任务三：交流阅读感受，感受人生意义
2.阅读完四篇文章，他们的哪一段人生经历给你留下了深刻的印象？你从中获得了怎样的启发？
《纪念白求恩》中“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”给我留下了深刻的印象，白求恩不图名利，不远万里来到中国以自己高超的医术救治了大量病患，甚至在工作中牺牲了自己宝贵的生命。这种高尚的人格值得我们学习，这也启发我在日常学习乃至于今后的工作中要懂得奉献，在奉献中实现自己的价值。
示例
本课小结
学习要点
作者、文体
文章信息
初读感受
阅读技巧
概括了主要内容
感受了文章从不同角度描写的人生意义
默读和圈点勾画概括文章大意
课堂小结
课堂小结
单元学习概览
七上第四单元
人生
之舟
默读课文，感知他人人生——第四单元课文通读
体会对崇高精神的庄严颂扬——《纪念白求恩》讲读
品味对嘉德懿行的至诚礼赞——《回忆我的母亲》精读
主题任务一：
默读课文，感知他人人生
聆听革命壮志的激昂宣告——《梅岭三章》自读
感悟修身养德的殷殷教诲——《诫子书》精读
写小事，树远志——《思路要清晰》写作
单元复习
举办“人生之舟——我的理想人生”国庆主题征文活动
把握征文主题
迁移思考人生
撰写主题征文
主题任务二：
分篇研读，感悟人生价值
主题任务三：
写作活动，抒写个人志向
布置作业
1.结合本节课所学内容，整理字词积累本。
2.阅读中遇到的生词通过看注释、查词典、联系上下文等方式自主理解。
3.课外了解其他文体知识，参照议论文知识卡片，制作其他文体的知识卡片。
4.自主阅读更多作者相关信息及创作背景。
5.熟读《梅岭三章》《诫子书》。
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索。
————屈原