统编版语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片 教学设计

部编版语文二年级下册第八单元
口语交际《推荐一部动画片》教学设计
文本解读：《推荐一部动画片》是编版语文二年级下册第八单元的口语交际课，旨在引导学生向同学推荐喜欢的动画片，推荐的时候注意说话的速度，让别人听清楚。教材内容分为三部分：
一是导语。在你看过的动画片里，哪一部给你留下的印象深刻？推荐给同学。跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。这句话点名了交际的内容，即要说什么，说的内容包括交流对动画片的总体印象，有趣的人物和故事片段。
二是情境。教材配有一幅情境图，以胶圈图框的方式嵌入多幅动画片的海报图。这幅图提示交际话题，但并未提供具体的交际情境。这也提示教师课前要了解学生观看动画片的经验和喜好来自行设定语言交际情境。
三是交际提示。教材提出了本次语言交际的具体要求“注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。”这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。以上要求不仅需在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习及生活交际中多加注意，以逐步培养学生良好的交际习惯。
学生情况分析：
1.学生喜欢看动画片，有一定经验。部分学生看动画片时只顾好看，未留意与本次推荐任务相关的信息，比如完整记住动画片名等，课前可适当引导学生看时指导学生注意动画片名、动画片里的角色。
2.在“讲得清楚”学习任务中，学生可能不清楚推荐“一部”动画片的要求，说得不完整，或着说得混乱。推荐时需要指导学生明白交往要求，指导梳理交往内容的方法。在“听得明白”方面，要引导学生在“对白式”和“任务情境”中，了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么，实现彼此之间表达的交互性。
教学目标:
能把自己感兴趣的内容说清楚。
能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学重难点:
1、注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
2、能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学准备:
1、动画片视频或动画人物图片。
2、推荐样例音频。
3、预学单、“星级推荐官”奖励卡、手卡（心动卡）。
课时安排:1课时
[ 教学过程 ]
课前互动：“我说你做”：勾联单元主题，回到“世界之初”，约定课堂口令。
设计意图：引导小朋友通过动作指令练习，规范课堂交流、表达的秩序，同时渗透本节课的课堂教学目标把自己的想法讲清楚，让别人听明白。
活动一：创设“推荐”情境：AI视频播放，引出交际话题
1.播放AI 视频：开播啦！开播啦！小朋友们，**小学红领巾广播站需要开设一档新栏目—《动画世界》！请你们帮忙推荐一部你最喜爱的动画片吧！推荐得最精彩的同学可以获得星级最高推荐官的称号哦！
2.板书课题：推荐一部动画片，齐读课题。
3.闯关游戏：出示： 第一关：听音乐，猜片名。
第二关：看图片、猜人物。
4.明确“推荐”的含义：看动画片可以收获许多快乐，如果把这份快乐推荐给别人的话，你的快乐可是会翻倍的哦！要推荐自己喜欢的动画片，就要想尽办法，让别人接受。
活动二：初步尝试推荐（对应一星级推荐官：语速适中、说出片名）
1.初步尝试推荐：指2-3名学生第一次尝试进行推荐：
预设：首先表扬你第一个向老师推荐的同学，大胆地说出了自己的想法；引导学生有礼貌地推荐；指导学生语速适中地推荐
2.明确一星级推荐官的标准：板贴：说出片名，不快不慢
3.老师给AI智能评价大师推荐。
4.同桌互相练习推荐，师巡视。
5.同桌推荐展示
过渡：如果你能获得一星级的荣誉勋章请给老师比个“Y”。恭喜20*班的所有小朋友顺利登上一星级推荐官的颁奖台。
活动三：聚焦“讲得清楚、听得明白”，再推荐（对应二星级推荐官：讲得清楚、听得明白）
1.出示晓雅同学的推荐词，寻找二星级推荐官的密码。
2.学生交流：生1：生2……课件依次出现：说出片名，说出人物，说出片段。
3.板贴讲得清楚（说出片名，还说出人物，说出片段）
小结：像小雅这样不仅说出片名，还说出人物，说出片段，清楚地讲出了推荐内容。讲的清楚就是二星级推荐官的标准之一。
4.视频播放：晓雅同学的推荐。
5.师生交流，梳理要点。
(1)引导交流：视频中的这个同学推荐的是什么动画片 听了他的推荐，你知道了什么
(2)出示文字，教师根据学生交流信息，提取关键点，相机板书。
要点一：视频中的这个同学推荐的是什么动画片。(片名)
要点二：说说最吸引我的动画人物。(人物)
要点三：把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。(故事片段)
6.小结并板贴：听得明白：晓雅同学不仅讲的清楚，而且我们听得也很明白，这也是二星级推荐官的标准。
7.小组互相推荐并评价。
（1）合作要求：
说一说：最想推荐的动画片以及理由；
评一评：根据评价手卡给同桌评分；
秀一秀：拟推荐一名同桌成员上台展示。
（2）出示填空式推荐模板：互相练习。
（3）创设“动画片推荐大会”，推选一位学生上台推荐，同桌根据评价手卡（心动卡）点评：
（4）其他同学：你听明白了吗？听明白了什么？
生1交流：我听明白了，**同学给我们推荐了......
生2交流：我听明白了，**同学给我们推荐了......
生3交流：我听明白了，**同学给我们推荐了......
8.指导学生向AI智能评价大师推荐一部动画片，根据AI智能评价大师的建议再次推荐。
活动四：拓展延伸，创意推荐
1.为了增加吸引力，还可以唱一唱主题曲，说一说人物的经典台词，做一做招牌动作。课件出示创意推荐思维导图：
2.创意推荐一部动画片，学生上台展示。
3.如果你想看这部动画片，请举起你手中的评价手卡（“心动卡”）。
活动五：迁移运用，总结升华
1.同学们，那你觉得我们还可以推荐什么？（一本书，一部电影，一处旅游景点......）
2.请同学们课下用今天学习的方法向家人朋友推荐喜欢的动画片、电影、书籍或旅游景点吧，努力把你的想法讲清楚，让别人听明白。
3.从世界之初，我们的祖先就在向世人推荐他们美好的故事，今天，优秀的前辈们也在向世界推荐我们中国的故事。
播放图片、视频：钟南山爷爷在推荐抗疫主张，外交部发言人郭嘉昆在向世界推荐电影《哪吒之魔童闹海》……
相信未来的你们可能也会成为优秀的推荐官，向世界推荐更多的中国故事，传播中国好声音。
附：板书设计