4.星星点点 教学设计（表格式）
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文档简介
课 题 星星点点 课时安排 1课时
授课班级 一年级 主备人 辅备人
教材分析 本单元以 “缤纷的世界” 为主题，引导学生从身边常见的花花草草、山山水水、形形色色的物体以及遥远的星空入手，通过观察、欣赏、分析和实践操作，逐步掌握美术的基本语言和表现手法。第一课时聚焦于花花草草，让学生观察植物的形态特征，学习用多种美术方法表现花卉；第二课时拓展到山水风光，了解山水的构成和表现技巧，尝试创作山水画；第三课时关注形状与色彩，探究如何运用形状组合和色彩搭配进行创作，并将其与生活相联系；第四课时则以星空为主题，激发学生的想象力，运用多种材料和方法表现星空的神秘与浩瀚。每个课时既相对独立又相互关联，逐步提升学生的美术素养和综合能力。
教学目标 学生能够敏锐观察星空的色彩、形状、明暗等特征，提高对自然美的感知能力。欣赏艺术作品中星空的表现形式，感受不同艺术风格和创作手法所传达的美感，提升审美鉴赏力。熟练掌握至少两种表现星空的美术方法，如水拓印、颜料拓印、刮画等，并能灵活运用。能够运用色彩和形状准确表现星空的元素，如星星、月亮、银河等，提高艺术表现能力。
教学重点 1. 引导学生观察星空的特点，包括星星的形状、大小、疏密，星空的色彩变化等。2. 教会学生运用拓印、刮画等简单的美术技巧表现星空。
教学难点 1. 如何启发学生的创意，使他们在表现星空时展现出独特的视角和丰富的想象力。2. 指导学生在运用不同材料和方法时，能够巧妙融合，营造出神秘、浩瀚的星空氛围，如在水拓印中如何控制颜色和纹理的效果。
教学准备 多媒体设备，用于展示图片、视频和艺术作品。
教学过程
问题导入 1.展示一些美丽星空的图片，包括不同季节、不同地点的星空，如城市夜空、郊外星空、天文望远镜拍摄的星空等，提问：“小朋友们，看看这些星空，你们觉得它们美吗？在星空中你们看到了什么？”2.播放一段星空的视频，视频中有星星闪烁、流星划过等画面，问学生：“在视频里，星星是什么样的？它们是怎么动的？” 引导学生观察和思考。3.拿出一个星空投影仪（或用手电筒和打孔纸模拟星空效果），在教室天花板上投射出星空图案，问学生：“现在我们仿佛置身于星空下，你们有什么感觉？” 激发学生的兴趣。环节一（艺术欣赏） 1.利用多媒体展示多幅著名艺术家创作的星空主题作品，如梵高的《罗纳河上的星夜》、冷军的《星空》等，以及一些现代创意星空艺术作品。2.引导学生观察作品中星空的表现形式，提问：“小朋友们，看看这些画里的星空，画家是用什么颜色画的星星和天空？星星的形状一样吗？画家是怎么画的？”3.简单介绍不同作品的艺术风格和创作手法，如梵高的厚涂法、冷军的超写实手法等，帮助学生理解艺术作品的多样性。4.展示一些用不同材料制作的星空手工作品，如水拓印的星空画、废旧物品制作的星空立体模型等，引导学生观察并提问：“这些作品是用什么材料做的？你们觉得它们有什么特别之处？”环节二（感知体验）1.如果天气条件允许，带领学生在夜晚到空旷的操场或广场观察星空（提前与家长沟通，确保安全）。引导学生观察星星的颜色（白色、黄色、蓝色等）、形状（圆形、点状、闪烁的线条等）、大小（有大有小）、疏密（有的地方密集，有的地方稀疏），以及星空的整体颜色（深蓝、黑色等）和银河的形态（带状、云雾状等）。2.如果无法进行实地观察，播放一段高清的星空观测视频，让学生模拟实地观察的过程进行感受。3.回到教室后，发放绘画工具和手工材料，让学生尝试用简单的线条和形状在纸上画出自己观察到或感受到的星空元素，或者用手指蘸颜料点出星星，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现环节三（创想实践） 1.提出作业要求：“小朋友们，现在我们要用自己喜欢的方式来创作一幅星空作品哦。你们可以用绘画的方法，画出美丽的星空；也可以用手工制作，比如用水拓印制作星空画；还可以把绘画和手工结合起来。在创作的时候，要把我们刚刚看到的星空特点表现出来，还可以加上自己的想象，比如在星空中画一艘宇宙飞船，或者一个外星小朋友。”2.展示一些创意作品示例，如在星空画中添加星座图案、用棉花制作云朵遮住星星等，启发学生的创意。3.鼓励学生选择自己擅长或感兴趣的材料和方法进行创作，巡视学生创作过程，及时为遇到困难的学生提供帮助，如色彩搭配建议、拓印技巧指导等。环节四（活动拓展） 1.组织学生进行小组作品展示，每个小组将自己的作品张贴或摆放（立体作品）在展示区域。2.引导学生从作品的创意、色彩、造型、技巧运用等方面进行自我评价和互相评价，提问：“你觉得自己的作品哪里最有创意？你最喜欢其他小组作品中的哪个部分？为什么？”3.对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出作品中的优点和不足之处，并给予改进的建议。4.鼓励学生将自己的作品带回家，与家人分享自己在美术课上的收获和快乐，同时请家人写下对作品的评价和感受。环节四（奇思妙想） 1.提出问题：“小朋友们，除了我们今天画的和做的星空作品，你们还能想到用什么其他的方式来表现星空吗？” 引导学生思考并发言。2.根据学生的回答，展示一些独特的星空表现形式，如用灯光和纱巾布置星空场景、用音乐和舞蹈表现星空的神秘等，激发学生的兴趣。3.鼓励学生在课后尝试用新的方式表现星空，可以自己独立完成，也可以和家人一起合作完成，如和家人一起用废旧物品制作一个星空主题的小房间装饰。
板书设计 星星点点
授课班级 一年级 主备人 辅备人
教材分析 本单元以 “缤纷的世界” 为主题，引导学生从身边常见的花花草草、山山水水、形形色色的物体以及遥远的星空入手，通过观察、欣赏、分析和实践操作，逐步掌握美术的基本语言和表现手法。第一课时聚焦于花花草草，让学生观察植物的形态特征，学习用多种美术方法表现花卉；第二课时拓展到山水风光，了解山水的构成和表现技巧，尝试创作山水画；第三课时关注形状与色彩，探究如何运用形状组合和色彩搭配进行创作，并将其与生活相联系；第四课时则以星空为主题，激发学生的想象力，运用多种材料和方法表现星空的神秘与浩瀚。每个课时既相对独立又相互关联，逐步提升学生的美术素养和综合能力。
教学目标 学生能够敏锐观察星空的色彩、形状、明暗等特征，提高对自然美的感知能力。欣赏艺术作品中星空的表现形式，感受不同艺术风格和创作手法所传达的美感，提升审美鉴赏力。熟练掌握至少两种表现星空的美术方法，如水拓印、颜料拓印、刮画等，并能灵活运用。能够运用色彩和形状准确表现星空的元素，如星星、月亮、银河等，提高艺术表现能力。
教学重点 1. 引导学生观察星空的特点，包括星星的形状、大小、疏密，星空的色彩变化等。2. 教会学生运用拓印、刮画等简单的美术技巧表现星空。
教学难点 1. 如何启发学生的创意，使他们在表现星空时展现出独特的视角和丰富的想象力。2. 指导学生在运用不同材料和方法时，能够巧妙融合，营造出神秘、浩瀚的星空氛围，如在水拓印中如何控制颜色和纹理的效果。
教学准备 多媒体设备，用于展示图片、视频和艺术作品。
教学过程
问题导入 1.展示一些美丽星空的图片，包括不同季节、不同地点的星空，如城市夜空、郊外星空、天文望远镜拍摄的星空等，提问：“小朋友们，看看这些星空，你们觉得它们美吗？在星空中你们看到了什么？”2.播放一段星空的视频，视频中有星星闪烁、流星划过等画面，问学生：“在视频里，星星是什么样的？它们是怎么动的？” 引导学生观察和思考。3.拿出一个星空投影仪（或用手电筒和打孔纸模拟星空效果），在教室天花板上投射出星空图案，问学生：“现在我们仿佛置身于星空下，你们有什么感觉？” 激发学生的兴趣。环节一（艺术欣赏） 1.利用多媒体展示多幅著名艺术家创作的星空主题作品，如梵高的《罗纳河上的星夜》、冷军的《星空》等，以及一些现代创意星空艺术作品。2.引导学生观察作品中星空的表现形式，提问：“小朋友们，看看这些画里的星空，画家是用什么颜色画的星星和天空？星星的形状一样吗？画家是怎么画的？”3.简单介绍不同作品的艺术风格和创作手法，如梵高的厚涂法、冷军的超写实手法等，帮助学生理解艺术作品的多样性。4.展示一些用不同材料制作的星空手工作品，如水拓印的星空画、废旧物品制作的星空立体模型等，引导学生观察并提问：“这些作品是用什么材料做的？你们觉得它们有什么特别之处？”环节二（感知体验）1.如果天气条件允许，带领学生在夜晚到空旷的操场或广场观察星空（提前与家长沟通，确保安全）。引导学生观察星星的颜色（白色、黄色、蓝色等）、形状（圆形、点状、闪烁的线条等）、大小（有大有小）、疏密（有的地方密集，有的地方稀疏），以及星空的整体颜色（深蓝、黑色等）和银河的形态（带状、云雾状等）。2.如果无法进行实地观察，播放一段高清的星空观测视频，让学生模拟实地观察的过程进行感受。3.回到教室后，发放绘画工具和手工材料，让学生尝试用简单的线条和形状在纸上画出自己观察到或感受到的星空元素，或者用手指蘸颜料点出星星，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现环节三（创想实践） 1.提出作业要求：“小朋友们，现在我们要用自己喜欢的方式来创作一幅星空作品哦。你们可以用绘画的方法，画出美丽的星空；也可以用手工制作，比如用水拓印制作星空画；还可以把绘画和手工结合起来。在创作的时候，要把我们刚刚看到的星空特点表现出来，还可以加上自己的想象，比如在星空中画一艘宇宙飞船，或者一个外星小朋友。”2.展示一些创意作品示例，如在星空画中添加星座图案、用棉花制作云朵遮住星星等，启发学生的创意。3.鼓励学生选择自己擅长或感兴趣的材料和方法进行创作，巡视学生创作过程，及时为遇到困难的学生提供帮助，如色彩搭配建议、拓印技巧指导等。环节四（活动拓展） 1.组织学生进行小组作品展示，每个小组将自己的作品张贴或摆放（立体作品）在展示区域。2.引导学生从作品的创意、色彩、造型、技巧运用等方面进行自我评价和互相评价，提问：“你觉得自己的作品哪里最有创意？你最喜欢其他小组作品中的哪个部分？为什么？”3.对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出作品中的优点和不足之处，并给予改进的建议。4.鼓励学生将自己的作品带回家，与家人分享自己在美术课上的收获和快乐，同时请家人写下对作品的评价和感受。环节四（奇思妙想） 1.提出问题：“小朋友们，除了我们今天画的和做的星空作品，你们还能想到用什么其他的方式来表现星空吗？” 引导学生思考并发言。2.根据学生的回答，展示一些独特的星空表现形式，如用灯光和纱巾布置星空场景、用音乐和舞蹈表现星空的神秘等，激发学生的兴趣。3.鼓励学生在课后尝试用新的方式表现星空，可以自己独立完成，也可以和家人一起合作完成，如和家人一起用废旧物品制作一个星空主题的小房间装饰。
板书设计 星星点点
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