人教2025版地理八年级上册1.3 民族-教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教2025版地理八年级上册1.3 民族-教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2025-08-06 11:34:27 | ||
图片预览
文档简介
人教版八年级上册教学设计
课题 第一章《从世界看中国》 第三节《民族》 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时
备课人 教材 人教版初中地理
课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。
素养目标 区域认知：运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点。 综合思维：运用地图和相关资料，说出我国民族构成情况。 地理实践力：通过收集图文资料，列举所掌握的民族特色。 人地协调：通过本节课学习增强对民族政策的理解和认同，培养热爱各民族的情感，树立民族团结的意识。
教材分析 本节课选自人教版初中地理八年级上册第一章第三节的内容，本节主要介绍我国的民族构成状况和分布特点。本节课既是第二节《人口》的延伸，又为以后深入的学习区域地理奠定了基础，具有承上启下的重要作用。
学情分析 学生在之前的学习掌握了我国疆域的范围和人口分布的特征，本节课重点介绍我国少数民族的风俗习惯以及少数民族分布的特征，八年级的学生思想逐渐成熟，思考问题比较全面，这都为本节课的学习打下了良好的基础。
学习目标 1.运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点。 2.运用地图和相关资料，说出我国民族构成情况。 3.通过收集图文资料，列举所掌握的民族特色。 4.通过本节课学习增强对民族政策的理解和认同，培养热爱各民族的情感，树立民族团结的意识。
重难点 重点： 1.说出我国民族构成情况。 2.简要归纳我国民族分布特点。 难点： 简要归纳我国民族分布特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【播放视频】宣传片 第十二届全国少数民族传统体育运动会将于2024年11月22日至30日在海南省三亚市举办，马上项目比赛于2024年7月8日至13日在新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州昭苏县举行。 学生们观看视频，熟悉第十二届全国少数民族传统体育运动会。 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。
环节二 新课讲授 活动探究 一、火炬传递——中华民族大家庭 【展示图片】第十二届全国少数民族传统体育运动会会徽 【教师讲解】会徽中三角梅、鹿回头、12蕴藏的含义，代表各民族共同团结奋进，共同繁荣发展。 【思考】我国民族的构成概况是怎样的？ 我国是统一的多民族国家。在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着56个民族。 【活动】结合教材，说出我国民族构成的特点。 【归纳总结】汉族人口最多，约占全国人口总数的91%。其他55个民族人口较少，称为少数民族。 【展示图片】 【归纳总结】各少数民族的人口多少不一，壮族人口最多超过1600 万人；满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多，都超过500万人；有些少数民族人口很少，不到1万人。我国各民族不论人口多少，一律平等。 【思考】民族文化包含哪些方面？ 【教师讲解】大多数民族有自己民族的语言，有些民族有自己民族的文字。各民族在建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面创造的文化精粹，都是中华优秀传统文化的组成部分。 【主题】模拟运动会火炬传递路线：昆明→拉萨→银川→延边→三亚 【任务】查阅资料，每组解锁一个少数民族，说出该民族的主要节日、服饰、饮食、体育项目等。 摔跤在我国历史悠久，随着时代发展它在一些地区和民族中还发展出不同的形式。 【展示民族式摔跤图】 【想一想】你最熟知的是哪个民族的摔跤形式？ 【活动】说出下列美食对应的主要民族。 【活动】了解我国的民族语言文字 1.在民族自治地方，我们常能在机场、公路、火车站、学校、旅游景点等场景看到规范汉字和民族文字同时出现(图1.15 )。写出使用图1.15所示民族文字的民族。 2.阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。 【教师补充】民族非物质文化遗产 新疆维吾尔木卡姆艺术 侗族大歌 蒙古族呼麦 二、赛事规划——民族分布特点 【展示地图】中国民族的分布 【找一找】读图，分别说出一种第十二届全国少数民族传统体育运动会举办地(海南省、新疆维吾尔自治区)人数较多的少数民族。 【活动】结合运动会火炬传递模拟路线，简述中国少数民族的主要分布地区。 【归纳总结】少数民族人口相对集中在西南、西北和东北等地区，汉族人口遍布全国各地。 【活动】读图，分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某民族为例，找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族。 【合作探究】简要归纳中国的民族分布特点，并分析这种特点的好处。 【归纳总结】各民族分布特点是“大杂居、小聚居、交错居住”。 有利于各民族之间的经济和文化往来，促进民族大融合，为各民族共同繁荣提供有利条件。 阅读教材，自主完成。 思考问题。 小组合作，共同完成。 思考问题。 同桌讨论，完成问题。 同桌讨论，完成问题。 自主学习，完成问题。 小组合作，共同完成。 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 培养学生观察和分析图表的能力。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。
环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。
板书设计
作业设计
教学反思
课题 第一章《从世界看中国》 第三节《民族》 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时
备课人 教材 人教版初中地理
课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。
素养目标 区域认知：运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点。 综合思维：运用地图和相关资料，说出我国民族构成情况。 地理实践力：通过收集图文资料，列举所掌握的民族特色。 人地协调：通过本节课学习增强对民族政策的理解和认同，培养热爱各民族的情感，树立民族团结的意识。
教材分析 本节课选自人教版初中地理八年级上册第一章第三节的内容，本节主要介绍我国的民族构成状况和分布特点。本节课既是第二节《人口》的延伸，又为以后深入的学习区域地理奠定了基础，具有承上启下的重要作用。
学情分析 学生在之前的学习掌握了我国疆域的范围和人口分布的特征，本节课重点介绍我国少数民族的风俗习惯以及少数民族分布的特征，八年级的学生思想逐渐成熟，思考问题比较全面，这都为本节课的学习打下了良好的基础。
学习目标 1.运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点。 2.运用地图和相关资料，说出我国民族构成情况。 3.通过收集图文资料，列举所掌握的民族特色。 4.通过本节课学习增强对民族政策的理解和认同，培养热爱各民族的情感，树立民族团结的意识。
重难点 重点： 1.说出我国民族构成情况。 2.简要归纳我国民族分布特点。 难点： 简要归纳我国民族分布特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【播放视频】宣传片 第十二届全国少数民族传统体育运动会将于2024年11月22日至30日在海南省三亚市举办，马上项目比赛于2024年7月8日至13日在新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州昭苏县举行。 学生们观看视频，熟悉第十二届全国少数民族传统体育运动会。 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。
环节二 新课讲授 活动探究 一、火炬传递——中华民族大家庭 【展示图片】第十二届全国少数民族传统体育运动会会徽 【教师讲解】会徽中三角梅、鹿回头、12蕴藏的含义，代表各民族共同团结奋进，共同繁荣发展。 【思考】我国民族的构成概况是怎样的？ 我国是统一的多民族国家。在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着56个民族。 【活动】结合教材，说出我国民族构成的特点。 【归纳总结】汉族人口最多，约占全国人口总数的91%。其他55个民族人口较少，称为少数民族。 【展示图片】 【归纳总结】各少数民族的人口多少不一，壮族人口最多超过1600 万人；满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多，都超过500万人；有些少数民族人口很少，不到1万人。我国各民族不论人口多少，一律平等。 【思考】民族文化包含哪些方面？ 【教师讲解】大多数民族有自己民族的语言，有些民族有自己民族的文字。各民族在建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面创造的文化精粹，都是中华优秀传统文化的组成部分。 【主题】模拟运动会火炬传递路线：昆明→拉萨→银川→延边→三亚 【任务】查阅资料，每组解锁一个少数民族，说出该民族的主要节日、服饰、饮食、体育项目等。 摔跤在我国历史悠久，随着时代发展它在一些地区和民族中还发展出不同的形式。 【展示民族式摔跤图】 【想一想】你最熟知的是哪个民族的摔跤形式？ 【活动】说出下列美食对应的主要民族。 【活动】了解我国的民族语言文字 1.在民族自治地方，我们常能在机场、公路、火车站、学校、旅游景点等场景看到规范汉字和民族文字同时出现(图1.15 )。写出使用图1.15所示民族文字的民族。 2.阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。 【教师补充】民族非物质文化遗产 新疆维吾尔木卡姆艺术 侗族大歌 蒙古族呼麦 二、赛事规划——民族分布特点 【展示地图】中国民族的分布 【找一找】读图，分别说出一种第十二届全国少数民族传统体育运动会举办地(海南省、新疆维吾尔自治区)人数较多的少数民族。 【活动】结合运动会火炬传递模拟路线，简述中国少数民族的主要分布地区。 【归纳总结】少数民族人口相对集中在西南、西北和东北等地区，汉族人口遍布全国各地。 【活动】读图，分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某民族为例，找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族。 【合作探究】简要归纳中国的民族分布特点，并分析这种特点的好处。 【归纳总结】各民族分布特点是“大杂居、小聚居、交错居住”。 有利于各民族之间的经济和文化往来，促进民族大融合，为各民族共同繁荣提供有利条件。 阅读教材，自主完成。 思考问题。 小组合作，共同完成。 思考问题。 同桌讨论，完成问题。 同桌讨论，完成问题。 自主学习，完成问题。 小组合作，共同完成。 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 培养学生观察和分析图表的能力。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。
环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。
板书设计
作业设计
教学反思
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