第15课《故乡》课件

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知识复习
一、复 习 旧 知 识
1、什么是小说？
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2、小说的三要素是什么？
人物、环境、情节
人物、环境、情节
（1）小说中的人物大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。
塑造人物的方法（人物描写方法）：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写以及正面描写（又叫直接描写）和侧面描写（又叫间接描写）
（2）小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。
（3）小说中的环境描写，包括社会环境和自然环境。
自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，作用是渲染气氛，烘托人物形象，推动情节发展等
社会环境：交代作品的时代背景。揭示种种复杂的社会关系，
如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。
作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
作者简介
15 故 乡
掌握作者，了解写作背景，积累“阴晦、鄙夷、惘然、伶俐”等易考词语。
理清小说的线索，把握主要情节。（重点）
理解语言、动作、心理描写等多种刻画人物的方法，尝试分析人物形象。（重点）
结合对比手法以及议论、抒情的表达方式，理解小说的主旨。（难点）
学习目标
一、FM定点导入
余光中的乡愁
是他在这头、
母亲在那头的
小小邮票；
提起故乡，就会想到那桃花盛开的美丽，小桥流水的清幽，牧童短笛的悠扬以及民风人情的淳朴。故乡在我们心中是那样的美好，令人神往。所以，人们总会在饱经思乡之苦和深受辗转之累后，回到梦魂牵绕的故乡。但一切在变，再次展现在眼前的故乡又是怎样的呢？
【预习检测】文常拾粹
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名 ，字 ，我国现代伟大的 家、 家和 家。自第一篇小说 开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集 ，散文集 ，小说集 ， 杂文集 等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都选自 。《社戏》和本文选自 。
周树人
豫才
文学
思想
革命
《狂人日记》
《野草》
《朝花夕拾》
《呐喊》
《华盖集》
《朝花夕拾》
《呐喊》
《呐喊》
《呐喊》是鲁迅的短篇小说集，是中国现代小说的开端与成熟的标志，开创了现代现实主义文学的先河。作品通过写实主义、象征主义、浪漫主义等多种手法，以传神的笔触和“画眼睛”、“写灵魂”的艺术技巧，形象生动地塑造了狂人、孔乙己、阿Q等一批不朽的艺术形象，深刻反映了从辛亥革命到五四运动时期中国社会生活的现状，有力揭露和鞭挞了封建旧制度、旧观念和恶势力，为时代呐喊，希望唤醒国民的思想。表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。奠定了鲁迅在中国现代文学史和现代文化史上的地位。
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）
辛亥革命后
封建王朝的专制统治被推翻了，但代之而起的是军阀官僚统治。各地军阀在帝国主义的操纵下混战不已，对老百姓横征暴敛。
1919年12月初
鲁迅回到故乡绍兴，准备将家迁到北京。看到故乡的破败景象和农民的凄苦生活及童年时代的朋友——农民章闰水的悲苦境况，他百感交集。
他以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。
1921年1月
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闰土这个艺术形象，是以现实生活中的章闰水为原型的。章闰水是贫苦农民，家住离绍兴城60里的杜浦村，靠近曹娥江边。闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地，还是个手艺精巧的竹匠，农闲时就上城来做竹作，也来鲁迅家干活，鲁迅亲切的叫他“庆叔”。1893年春节期间，闰水由他父亲带到鲁迅家，鲁迅和他哥弟相称。1900年鲁迅在南京求学放寒假归来，还曾带他到大街和风景区游玩。章闰水一生贫困。1934年大旱，闰水在饥饿和愁苦中死去。
《故乡》中闰土的原型
知识链接
这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，形容憔悴，向鲁迅讲述了他的悲惨处境，引起鲁迅的深切同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个朴实的农民形象。
阴晦（ ） 萧索（ ） 祭祀（ ）
伶俐（ ） 愕然（ ） 鄙夷（ ）
嗤笑（ ） 应酬（ ） 世面
惘然（ ） 隔膜（ ） 恣睢（ ）
心绪（ ） 瓦楞（ ） 寓所（ ）
猹 （ ） 五行（ ） 弶 （ ）
huì
读读写写
xiāo
sì
lì
è
bǐyí
chī
yìnɡ
wǎnɡ
zìsuī
xù
lénɡ
yù
chá
xínɡ
jiànɡ
字形易错，注意右边部分的书写。
字词清单
mó
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ）
潮汛（ ） 颧骨（ ） 髀间（ ）
伶仃（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ）
障壁（ ） 廿 (二十) （ ）折了本（ ）
深黛（ ） 栅栏（ ） 潺潺（ ）
bǐ
bóɡū
huān
xùn
quán
bì
dīnɡ
sè
jìn
niàn
shé
dài
zhà
chán
zhànɡ
（ ）横竖
（ ）蛮横
横
h énɡ
hènɡ
多音字
（ ）吓唬
（ ）恐吓
吓
xià
hè
（ ）项圈
（ ）羊圈
圈
quān
juàn
獾（ ）獾猪
颧（ ）颧骨
灌（ ）灌木
huān
形近字
廿（ ）廿日
甘（ ）甘甜
睢（ ）恣睢
雎（ ）雎鸠
quán
ɡuàn
niàn
ɡān
suī
jū
形容轻松畅快。
松松爽爽
同族各家聚在一处居住。
聚族而居
讥笑。
鄙夷
轻视，看不起。
嗤笑
词语集注
展转
瑟索
身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。
原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
常用于书面语。
近义词：嘲笑。
现多写作“瑟缩”。
现在写作“辗转”。
活动一：整体感知
默读课文，思考本文的线索是什么？按什么顺序写的？并根据这个线索梳理本文的主要情节。
文章结构
小说按时间顺序，以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分为三部分。
第一部分（1-5段）写“我”回故乡。
第二部分（6-77段）写“我”在故乡。 这是小说的主体
第三部分（78-88段）写“我”离开故乡的心情和感受。
（开端）
（发展、高潮）
（结局）
第一部分（开端）：
第二部分（发展、高潮）：
第三部分（结局）：
回故乡（1—5 段），交代了回乡的时间、原因、回乡时所看到 的景物及产生的心情。
在故乡（6—77 段），写“我”回故乡的见闻与感受。
离故乡（78—88 段），写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。
给每部分划分层次并概况各部分意思。
回故乡
(1-5)
开端
1.【理清情节】
回乡目的：
回乡时间：
所见景象及心情：
严寒的冬天。
卖屋、搬家。
萧索、悲凉。
交代了回乡的时间、目的、回乡时所看到 的景物及产生的心情。
在故乡
( 6-77 )
发展与高潮
到家那天：
过了三四天：
又过了九天：
母子见面。
回忆少年闰土。
见到杨二嫂。
见到了闰土。
动身启程。
写“我”回故乡的见闻与感受。
离故乡
(78-88)
结局
船上谈话。
“我”的感受。
写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
用一个字来表达故乡留给“我”的印象：
活动二：发现“变化”
变
故乡景之变
“我”之变
杨二嫂之变
闰土之变
记忆中的故乡是什么样的？现在的故乡呢？
萧索的荒村
故乡之变 儿时的故乡 现在的故乡
景 色 神奇美丽、“神异的图画” 萧索沉寂、
没有一些活气
美丽的影像
【故乡之变】
变化原因
故乡
帝国主义侵略和封建社会制度的压迫
时代背景：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
1、作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？
闰土、杨二嫂 、母亲、水生、宏儿和“我”；
闰土是本文的主要人物。
【人物之变】
2.阅读相关段落，思考：杨二嫂发生了怎样的
变化？她的变化说明了什么问题？
杨二嫂的变化
提示：依次从外貌、语言、动作、对我的态度、对生活的态度几个方面。
杨二嫂 二十年前 二十年后
外貌 人称“豆腐西施”,“擦着白粉,颧骨没有这么高, 嘴唇也没有这么薄”,“因为伊, 这豆腐店的买卖非常好”。说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。45
动作 语言
对“我”的态度
对生活的态度
“凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下”,“两手搭在髀间, 没有系裙, 张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
说明杨二嫂老、丑且瘦,尖酸刻薄。40
“终日坐着
“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”动作描写，讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。“自己很以为功, 便拿了那狗气杀, 飞也似的跑了, 亏伊装着这么高底的小脚, 竟跑得这样快。” 表现杨二嫂自私、贪婪。“不认识了么 我还抱过你咧!“忘了 这真是贵人眼高……”语言描写,表现杨二嫂势利、尖刻,拉关系 “迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”语言描写,表现杨二嫂贪婪。“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔 你现在有三房姨太太; 出门便是八抬的大轿, 还说不阔 吓, 什么都瞒不过我。”讽刺、造谣,无中生有。表现杨二嫂尖刻、势利。“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……” 表现杨二嫂尖酸刻薄、贪婪势利。前天伊在灰堆里, 掏出十多个碗碟来, 议论之后, 便定说是闰土埋着的, 他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去。”(贼喊捉贼
没有交往
本分生活。
搬弄是非。损人利己“能捞就捞、能骗就骗、能偷就偷、能抢就抢、毫无道德感。
主动套近乎 讽刺、挖苦、造谣（势利）
端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私圆规
尖酸刻薄、贪婪、自私，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。
3.杨二嫂为什么发生这么大的变化？
帝国主义、封建主义双重压迫导致农村经济衰败、生活的贫困，小市民势利贪婪(或：市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。
4.作者塑造杨二嫂这个人物形象有什么作用？
作用一：以杨二嫂的贪婪、自私、刻薄、庸俗衬托闰土的善良、朴实。（衬托）
作用二：以杨二嫂的变化说明城镇小市民的日趋贫困化，说明在帝国主义和封建势力的统治下，当时社会经济破产的广度和深度。（主题）
作用三：推动小说情节的发展
【人物之变】
1、浏览课文内容，勾画出描写闰土的语句，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？
提示：依次从外貌、语言、动作、对我的态度、对生活的态度几个方面。
紫色的圆脸,头戴小毡帽,手红活圆实,颈套银项圈15
脸灰黄,很深的皱纹, 眼睛红肿、破毡帽; 极薄的棉衣,手像松树皮,无银项圈55
（健康开朗 朝气蓬勃）
（苍老贫困饱经沧桑）
外貌对比
动作
对比
手捏一柄钢叉，
向一匹猹尽力的刺去12
手提纸包、只是摇头、
默默吸烟72
（身手敏捷 活泼勇敢）
（苦不堪言 麻木迟钝）
语言
对比
乡间趣事滔滔不绝;
热情活泼脱口而出18、28
(现出欢喜和凄凉的神情)
无聊的客套，生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止59
对“我”的态度
对比
不怕“我”;不到半日,便熟识了;告诉我许多新鲜事;分别时躲到厨房哭着不肯出门;送“我”贝壳和很好看的羽毛。
态度恭敬, 称“我”为“老爷”。
情同手足,建立了淳朴的友谊
隔了一层可悲的厚障壁。
对生活
的态度
对比
看瓜、捕鸟、刺猹、拾贝、
观潮……热爱生活,无忧无虑
要香炉和烛台,悲苦无奈,寄希望于神灵
少年闰土 中年闰土
外貌
动作 语态
对“我”的态度
对生活的态度
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——苍老贫困饱经风霜
手捏钢叉，向猹尽力刺去；很高兴、说话脱口而出、滔滔不绝—机智勇敢活泼见多识广
现出欢喜和凄凉的神情,只是摇头,默默地吸烟,说话吞吞吐吐,断断续续——苦不堪言,麻木迟钝
不怕“我”、不到半日，便熟识了，告诉我许多新鲜事，分别时躲到厨房哭着不肯出门，送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊
热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真
态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁
要一副香炉和烛台 ——悲苦无奈，寄希望于神灵
健康活泼
热情纯真
勇敢善良、
苍老贫困
因循守旧
麻木迟钝
小英雄
木偶人
1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
2.社会落后愚昧。
帝国主义侵略、封建社会制度
表面原因：
深层原因：
多子多福
的封建意识。
天灾。
人祸(帝、封双重压迫的具体体现)。
是什么原因使闰土发生了这样大的变化？
【人物之变】
闰土：
受压迫、受剥削、在生活的重压下艰难的挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。
哀其不幸，怒其不争。
推动故事情节发展
揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
作者对其态度:
闰土形象的作用：
插叙“少年闰土”在小说中有什么作用？
把少年闰土的形象写活了。
对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑。
少年闰土和中年闰土的对比，反映了农民越来越贫困。
（1）对主要情节其补充衬托、解释说明的作用。
（2）推动情节发展，为下文做铺垫。
（3）让文章结构紧凑、富有变化，避免平铺直叙。
（4）更好地突出人物性格，使人物形象生动完整。
插叙作用
讨论：同样是通过人物二十年前后的变化对比来表现文章主旨，作者在刻画闰土和杨二嫂这两个人物时有什么异同？
同：都通过刻画人物的外貌、语言、动作、神态等方面来表现人物二十年前后的变化。
异：对闰土的刻画：先回忆，再刻画眼前的现实
对杨二嫂的刻画：未见其人，先闻其声，插叙回忆
“我”之变
小时候
长大后
地主家的少爷 天真、好奇、无忧无虑
知识分子 异地谋生 辗转奔波
（7分钟）
“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了……”
回忆闰土时的怀念、欣慰、高兴、佩服等
“我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去……我这时很兴奋，但不知道怎么说才好……我接着便有许多话，想要连珠一般涌出……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。”
见到闰土时的兴奋、惊异（高兴的手足无措）
变化四：“我”的变化
“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。……”
对于闰土的变化，和“我”之间产生的隔阂，内心震动、悲哀、愤慨，对闰土贫苦生活现状的同情。
变化四：“我”的变化
“我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。”
回到故乡的急切心情
“我的心禁不住悲凉起来了。”
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
我所记得的故乡全不如此。
见到故乡的悲凉
对于故乡的变化心情沉痛复杂
变化四：“我”的变化
“我和母亲也都有些惘然……”
离开故乡时的茫然
“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的……我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
对于未来的希望
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
对于故乡和故乡的人的变化的气闷和悲哀
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
“我”对新生活充满向往，但对新生活能否实现充满迷茫。
指“我”的主观愿望。
指闰土只是希望自己眼前的生活能过得好一些。
“我”的愿望却是针对于整个民族而言的。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。
结尾再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬。
走”是行动的象征。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动。“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人是不够的，需要许许多多人共同的努力
“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路: 其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
运用比喻的修辞手法，把希望比作地上的路，形象生动，充满哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。
思考：刻画“我”的心理变化有什么作用？
采用内心独白，直抒胸臆的手法来刻画“我”的心理变化，推动情节发展，有助于从“我”的视角鲜明表现小说的主旨，对帝国主义、封建主义的无比憎恨，对革命任务艰巨性的深刻认识，以及改造旧社会、创造新生活的信心和决心，升华文章主题。
通过对比突出主题思想。
总结：变
景：美丽的神异图画—萧索荒村（每况愈下的中国农村经济）
人：①勇敢机智热情的小英雄—苍老麻木守旧的木偶人（农民命运日益悲惨）
②端庄文静的“豆腐西施”——尖酸刻薄自私的“圆规”（小市民生活的贫困，反映黑暗社会病入膏肓。）
我：①看到故乡、闰土心情变化 急切思念激动——悲凉失望痛苦
②离开故乡 茫然气闷悲哀——充满希望憧憬未来
找到文中刻画水生和宏儿的句段，思考：文章刻画这两个人物有什么作用？
闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：
“大伯！我们什么时候回来？”
“回来？你怎么还没有走就想回来了。”
“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
水生和宏儿
宏儿和水生的关系，就像幼时的“我”和闰土的关系，表现了儿童的天真活泼和淳朴，此时的他们还没有被黑暗扭曲的社会现实磋磨。与我和闰土现在的关系形成对比。
刻画两人的关系为后文的议论奠定了基础；
我深刻认识到革命任务的艰巨性，本是悲哀气闷的，但也正是水生和宏儿的关系让“我”燃起了新的希望，反映了“我”改造旧社会，创造新生活的强烈愿望；
水生和宏儿
环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写的作用
交代社会背景；（社会环境）
交代故事发生的时间等背景；
交代景物的特点；
渲染氛围；
烘托人物心情（揭示人物性格）；
增加文章真实性（细节环境描写）；
推动情节发展（为下文做铺垫）；
深化文章主题……
环境描写之自然环境
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
勾画萧瑟、昏暗的背景，荒凉、死寂、了无生气的故乡，是帝国主义和封建主义残酷剥削蹂躏下的旧中国农村的缩影，渲染悲凉的氛围，烘托“我”内心的悲哀。
环境描写之自然环境
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。
老屋破败、冷寂，反映“我”家的衰败，烘托“我”和母亲悲凉的内心。
环境描写之自然环境
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，带项银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
勾画记忆里色彩明艳的图景，展现少年闰土的英姿，表现“我”对少年闰土的喜爱，和萧索的现实环境形成鲜明的对比。
环境描写之自然环境
我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
烘托“我”内心的苍凉和离开故乡时对故乡的依恋的情感。
环境描写之自然环境
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
营造情景交融的意境，荒凉的环境衬托“我”的内心也是荒凉的。
环境描写之自然环境
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
再现记忆中色彩艳丽、明快的环境，传递出作者内心生出了美好的希望。
环境描写之社会环境
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
祭祀的大排场，表明二十多年前“我”家家境的红火，和现在老屋的破败，卖屋迁居形成鲜明的对比，反映出中产阶级经济的衰败。
闰土的父亲只在忙月时来做工，表明少年闰土一家虽然家境贫困，但也还算过的去，和二十年后的贫困麻木形成对比。
环境描写之社会环境
母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
反映社会现实的黑暗，对贫苦农民百姓的残忍压迫。
环境的对比
二十多年前后的自然环境和社会环境的对比，既深刻反映农村生活的巨大变化，通过对比,突出了当时中国农村日益衰败的悲惨现实,以及农民生活的痛苦、贫困。揭示了帝国主义与封建势力的双重压迫是造成中国农村经济破产，农民生活痛苦的真正原因。
小说中有两处写到“高墙”,有什么含意
①他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
②我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。
第①处的“高墙”是实写,意思是说“我”和“我”的朋友们孤陋寡闻,很单纯无知,被家里的高墙束缚住了,不了解外面的生活。
第②处的“高墙”是虚写,是“隔膜”的象征，其中既有旧中国普遍存在于人之间的身份、地位、境遇差异造成的隔膜，还有“我”作为少数觉醒者的一员感到的孤独。
主旨归纳
小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败景象，着重刻画了闰土、杨二嫂等形象，通过他们的变化，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源是帝国主义与封建主义的双重压迫，表达了作者要改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
结构梳理
故 乡
开端：回故乡
环境：萧条
心情：悲凉
发展、高潮：在故乡
闰土
杨二嫂
少年
成年
朝气蓬勃
活泼开朗
麻木迟钝
饱经沧桑
过去：美丽安分、“豆腐西施”
现在：尖酸刻薄、“细脚圆规”
结局：离故乡
惘然、悲哀
希望、憧憬
“我”辛苦辗转
闰土辛苦麻木
别人辛苦恣睢
希望是本无所谓有、无所谓无的
地上本没有路，走的人多了，也便成了路
小英雄
木偶人
对比
对比
改造旧社会，创造新生活
写作特色
①通过对比突出主题思想。少年闰土和中年闰土的对照,反映了农民命运的日益凄惨;“我”和闰土关系的前后对照,表明等级观念的鸿沟难以逾越;杨二嫂前后生活的对照,反映黑暗社会病入膏肓;故乡环境的前后变化对照,反映每况愈下的中国农村经济。
②运用景物描写渲染气氛,烘托人物的思想感情。
③运用准确的个性化语言表现人物。
④巧妙运用第一人称的叙述方法,使小说结构流转自如,疏密有致。
课后作业：想象作文：课文中的水生与宏儿以后会有怎样的命运？发挥想象，为他们续写一个故事
鲁迅的名言名句
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
古诗中故乡的别称
别称 诗句
桑梓 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。（柳宗元《闻黄鹂》）
乡关 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
乡国 试登绝顶望乡国，江南江北青山多。（苏轼《游金山寺》）
乡邦 君王迟京国，游子思乡邦。（鲍照《还都口号》）
故园 故园眇何处，归思方悠哉。 （韦应物《闻雁》）
故国 取醉他乡客，相逢故国人。［杜甫《上白帝城二首》（其一）］
家山 莲舟同宿浦，柳岸向家山。（钱起《送李栖桐道举擢第还乡省侍》）
梓里 吾不爱锦衣，荣归夸梓里。（刘迎《题刘德文戏彩堂》）
拓展延伸