(共34张PPT)
千里江山图
宋
王
希
孟
绿
10.
艾青
部编版语文四年级下册第三单元
读诗歌,读出对绿的美好感受。
读了诗歌,你有什么感受?
诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。
好像绿色的墨水瓶倒翻了,
到处是绿的……
想象:是谁倒翻了绿色的墨水瓶?染绿了世界。
( )把绿色的墨水瓶倒翻,染绿了( )。
公园的( )被染绿了。
教学楼前的( )被染绿了。
菜园的( )被染绿了。
河边的( )被染绿了。
好像绿色的墨水瓶倒翻了,
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
春天给我们带来了哪些不同的绿?
到哪儿去找这么多的绿?
还有哪些绿呢?
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿
……
苹果绿、橄榄绿、草绿、孔雀绿、豆绿、军绿、荧光绿
绿得程度怎么样?绿得让人觉得?
绿得发黑
绿得出奇
绿的程度深。
特别,不平常。
轻声地自由读第3~5小节。
你觉得哪一节写得最有趣?你从哪些词语中感受到了春天的美好。
自读感悟:
置身于绿的世界,我感觉万物都是绿的。
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的。
排 比
一阵风吹来,它吹绿了( )。
一阵雨冲刷过,它洗绿了( )。
河水潺潺流过,( )是绿色的。
一束阳光射进,( )是绿色的。
在古诗的提示下背诵诗歌。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
日光照绿叶生辉,正气扬封地暖晖。
——( )是绿的。
——( )是绿的。
——( )是绿的。
——( )也是绿的。
这些绿是怎样展现在人们眼前的?
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
聚集在一起
挤在一起
重叠在一起
交叉在一起
读出绿的动态美?
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
仿写练习:
春天,大自然的一切都充满了生机,选择一种颜色来写一写吧。
所有的( )集中起来,
校园里( )挤在一起,
公园里( )重叠在一起,
田野里( )静静地交叉在一起。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
小组合作,配乐诗朗诵
课堂练习
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给你怎样的感受?结合“阅读链接”说说。
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来,道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。
——宗璞 《西湖漫记》
小练笔
《颜色》
拓展阅读
朱自清《绿》
艾青《写在彩色纸条上的诗》
冯辉岳《绿色的世界》
艾青《我爱这土地》
感谢指导