（青岛版五年制）三年级数学下册教案 年、月、日的认识
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）三年级数学下册教案 年、月、日的认识 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-02-26 14:11:00 | ||
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文档简介
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年、月、日的认识
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。
2. 能力目标：
记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。
3. 情感目标：
培养学生认真观察、分析和推理的能力。对学生有机渗透爱国主义思想教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日， 判断平年、闰年。
教学难点：
掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。
教具准备：
多媒体。
教学过程：
一、谜语激趣，导入新课
师：大家喜欢猜谜吗？
师：今天，聪明虎给大家带来了一个谜语请大家猜猜。（媒体出示）： 有个宝宝真希奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。-----打一物 （日历）
师：为什么？（因为日历有360多页，而且过一天就要撕一张……）
师：我们已经学过了哪些时间单位？（时、分、秒）今天，我们就一起来研究有关另外三个时间单位“年、月、日”。（板书课题）
[反思：采用学生熟悉而有趣的谜语进行新课导入，可以激发学生的学习兴趣。谜底揭示后，老师马上提问为什么，为学习新课奠定了基础，以多媒体中可爱的动物出题，学生参与的积极性提高。使课堂氛围“活”起来。]
二、媒体辅助，探究新知
（1）年、月、日的认识
（出示课件：一年、一月、一日的规定。“三球”即太阳、地球、月亮。
并配音：这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。
[反思：传统教学中“三球”运动主要由老师运用实物演示，这样的操作很难协调，也缺乏科学的严密性，而投影片的动感不强。运用多媒体动态演示，科学、合理、有趣。让课堂教学方法“活”起来。]
师：请小朋友们观察你手中的年历，独立思考，看都能发现什么？提出哪些问题？
小组交流，组长整理。
（2）学生从年历卡上可能直接发现以下几个问题：
① 一年有12个月。
② 有的月份是31天，有的月份是30天。
③ 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11。
④ 2月份有的是28天，有的是29天。
……
(3)认识平年和闰年。
师：小朋友们也可以拿出准备好的年历卡，4人一小组，合作学习。研究2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：
2月28天：1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、1998……
2月29天：1988、1992、1996、2000……观察一下看能发现什么规律？
汇报交流，互相补充完善。学生可能发现以下几种情况：
（1）28天的年份多，29天的年份少。
（2）我发现了一个规律，2月29天的年份每4年就有一个。……
（生汇报研究成果）
（4）师生小结：
通过观察我们发现，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我们把天数是31天的这几个月叫大月，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做闰年。
师：如何判断某一年是平年还是闰年？观察平年、闰年的年份数，找规律：
（利用多媒体课件把1996年－2004年年历中每年2月制成一个表格）
从上表中，根据二月份的天数，说出1988～2004这几年中，哪几年是闰年？（1996年，2000年，2004年）
小组讨论：
①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？
②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？2100年呢？
讨论后请同学回答。
（5）电脑演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看（指屏幕）地球从A点开始，到B点是365天，从B点到A点又运行了5小时48分46秒，一年就少算大约6小时，四年少算了24小时，也就少算了大约一天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就是闰年，所以四年有一个闰年，可是地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，算做大约365天6小时，实际上没有6小时（指屏幕），这样长年累月下去，就造成很大的误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢400的倍数为闰年。
（6)巧记大月、小月。
师：通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月。
那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？
课件出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数。）
师巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
师：聪明虎还带来了一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月。
一、三、五、七、八、十、腊(十二月)，三十一天永不差。
[反思：把拳手放在电脑上，可以更清楚地演示，学生也更加有兴趣地跟着屏幕一起数，再让同桌同学相互数，识记起来就不困难了。利用媒体教学，图像更加清晰，教学演示更加符合学生的思维水平。再用一首简单的儿歌帮助识记，让课堂教学的形式“活”起来。]
(4)计算全年天数。
指出表格上的“2005年”，说说2005年是平年还是闰年？(平年)
师：请同学们计算出2005年，全年有多少天？(看谁的计算方法最简便)
做完后，小朋友们还可以查查万年历，检查自己做得对不对。
①31×7=217
30×4=120
平年：217＋120＋28＝365(天)
闰年：217＋120＋29=366(天)
②平年：30×12＋7－2=365(天)
闰年：30×12＋7－1=366(天)
小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。
（5）师：这节课你有什么收获？
三、学以致用，巩固延伸
聪明虎看到大家学了这么多的新知识，还想考考大家学得如何，你能接受它的挑战吗？（媒体出示）
1. 判断
（1）每一年都有365天。…………………………（ ）
（2）一年中有6个大月，6个小月。…………………（ ）
（3）25个月就是2年多1个月。……………………（ ）
（5）相邻两个月的天数都不一样。……………………（ ）
2. 填一填
（1）24个月＝（ ）年 5 年＝（ ）个月
1星期＝（ ）天 1个世纪＝（ ）年
（2）今年全年有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。
（3）中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立，到（ ）年（ ）月（ ）日正好建国一百周年。
（4）小冬满16岁的时候，只过了4个生日，他的生日是（ ）月（ ）日。
3. 统计班级小朋友的生日。
[反思：练习的内容用多媒体呈现出来，既可以增加练习的趣味性，又可以加快教学的节奏，使得课堂教学有张有弛。统计班级小朋友的生日，在他生日的时候送上一句祝福，在无形之中增强了学生集体荣誉感。]
四、动手实践，拓宽评价
1. 制作一份当年的年历。
2. 写一篇数学日记，谈谈你对年历的修改有什么好的建议？
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年、月、日的认识
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 知识目标：
认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。
2. 能力目标：
记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。
3. 情感目标：
培养学生认真观察、分析和推理的能力。对学生有机渗透爱国主义思想教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日， 判断平年、闰年。
教学难点：
掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。
教具准备：
多媒体。
教学过程：
一、谜语激趣，导入新课
师：大家喜欢猜谜吗？
师：今天，聪明虎给大家带来了一个谜语请大家猜猜。（媒体出示）： 有个宝宝真希奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。-----打一物 （日历）
师：为什么？（因为日历有360多页，而且过一天就要撕一张……）
师：我们已经学过了哪些时间单位？（时、分、秒）今天，我们就一起来研究有关另外三个时间单位“年、月、日”。（板书课题）
[反思：采用学生熟悉而有趣的谜语进行新课导入，可以激发学生的学习兴趣。谜底揭示后，老师马上提问为什么，为学习新课奠定了基础，以多媒体中可爱的动物出题，学生参与的积极性提高。使课堂氛围“活”起来。]
二、媒体辅助，探究新知
（1）年、月、日的认识
（出示课件：一年、一月、一日的规定。“三球”即太阳、地球、月亮。
并配音：这是多么神奇的宇宙啊！你们知道吗，地球绕太阳一圈的时间是一年，月亮绕地球一圈的时间大约是一月，地球自己旋转一圈的时间是一日。
[反思：传统教学中“三球”运动主要由老师运用实物演示，这样的操作很难协调，也缺乏科学的严密性，而投影片的动感不强。运用多媒体动态演示，科学、合理、有趣。让课堂教学方法“活”起来。]
师：请小朋友们观察你手中的年历，独立思考，看都能发现什么？提出哪些问题？
小组交流，组长整理。
（2）学生从年历卡上可能直接发现以下几个问题：
① 一年有12个月。
② 有的月份是31天，有的月份是30天。
③ 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11。
④ 2月份有的是28天，有的是29天。
……
(3)认识平年和闰年。
师：小朋友们也可以拿出准备好的年历卡，4人一小组，合作学习。研究2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：
2月28天：1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、1998……
2月29天：1988、1992、1996、2000……观察一下看能发现什么规律？
汇报交流，互相补充完善。学生可能发现以下几种情况：
（1）28天的年份多，29天的年份少。
（2）我发现了一个规律，2月29天的年份每4年就有一个。……
（生汇报研究成果）
（4）师生小结：
通过观察我们发现，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我们把天数是31天的这几个月叫大月，天数是30天的这几个月叫小月；我们把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做闰年。
师：如何判断某一年是平年还是闰年？观察平年、闰年的年份数，找规律：
（利用多媒体课件把1996年－2004年年历中每年2月制成一个表格）
从上表中，根据二月份的天数，说出1988～2004这几年中，哪几年是闰年？（1996年，2000年，2004年）
小组讨论：
①闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？
②给你一个公元年份，如1938年，怎样判断它是平年还是闰年？2100年呢？
讨论后请同学回答。
（5）电脑演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看（指屏幕）地球从A点开始，到B点是365天，从B点到A点又运行了5小时48分46秒，一年就少算大约6小时，四年少算了24小时，也就少算了大约一天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就是闰年，所以四年有一个闰年，可是地球绕太阳一周的准确时间是365天5小时48分46秒，算做大约365天6小时，实际上没有6小时（指屏幕），这样长年累月下去，就造成很大的误差，怎样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢400的倍数为闰年。
（6)巧记大月、小月。
师：通过刚才的观察，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊的2月。
那么怎么可以记住一年中的大、小月呢？
课件出示左拳图，指着左拳图，带着同学一起数。）
师巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
师：聪明虎还带来了一首儿歌，帮你记住一年中的大、小月。
一、三、五、七、八、十、腊(十二月)，三十一天永不差。
[反思：把拳手放在电脑上，可以更清楚地演示，学生也更加有兴趣地跟着屏幕一起数，再让同桌同学相互数，识记起来就不困难了。利用媒体教学，图像更加清晰，教学演示更加符合学生的思维水平。再用一首简单的儿歌帮助识记，让课堂教学的形式“活”起来。]
(4)计算全年天数。
指出表格上的“2005年”，说说2005年是平年还是闰年？(平年)
师：请同学们计算出2005年，全年有多少天？(看谁的计算方法最简便)
做完后，小朋友们还可以查查万年历，检查自己做得对不对。
①31×7=217
30×4=120
平年：217＋120＋28＝365(天)
闰年：217＋120＋29=366(天)
②平年：30×12＋7－2=365(天)
闰年：30×12＋7－1=366(天)
小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。
（5）师：这节课你有什么收获？
三、学以致用，巩固延伸
聪明虎看到大家学了这么多的新知识，还想考考大家学得如何，你能接受它的挑战吗？（媒体出示）
1. 判断
（1）每一年都有365天。…………………………（ ）
（2）一年中有6个大月，6个小月。…………………（ ）
（3）25个月就是2年多1个月。……………………（ ）
（5）相邻两个月的天数都不一样。……………………（ ）
2. 填一填
（1）24个月＝（ ）年 5 年＝（ ）个月
1星期＝（ ）天 1个世纪＝（ ）年
（2）今年全年有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。
（3）中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立，到（ ）年（ ）月（ ）日正好建国一百周年。
（4）小冬满16岁的时候，只过了4个生日，他的生日是（ ）月（ ）日。
3. 统计班级小朋友的生日。
[反思：练习的内容用多媒体呈现出来，既可以增加练习的趣味性，又可以加快教学的节奏，使得课堂教学有张有弛。统计班级小朋友的生日，在他生日的时候送上一句祝福，在无形之中增强了学生集体荣誉感。]
四、动手实践，拓宽评价
1. 制作一份当年的年历。
2. 写一篇数学日记，谈谈你对年历的修改有什么好的建议？
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