(共21张PPT)
脸的游戏
一张奇特的脸
小学三年级上册美术
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
说一说这些脸都奇特在哪里？
古埃及图坦卡蒙金面具
京剧脸谱
贵州面具
说一说这些脸都奇特在哪里？
现代人像（法国铜浮雕）
莫高窟天王雕像（彩雕）
非洲面具（木雕）
说一说这些脸都奇特在哪里？
这两张图有什么不同？艺术家运用了什么表现方法？
找
不
同
夸张、变形
说一说这些脸都奇特在哪里？
脸型（形状各异）
除了五官、脸型奇特，你还发现了什么？
云南吞口（中国）
傩戏面具
学生泥塑作品
运用了哪些泥塑技法？
基本方法
搓
揉
压
捏
艺术实践
REPORT PART ONE
【注意】
运用夸张和变形的表现手法制作一张奇特的脸
色彩要艳丽、多变
适当的进行装饰
运用多种泥塑技法做一张奇特的脸
评一评
天津泥人张彩塑
天津泥人张彩塑
同学们，再见！
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张綺筑脸
今天让我们一起学做一张奇特的脸！
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o小学美术优质课评选活动
——人美版三年级——
《一张奇特的脸》
第16课《一张奇特的脸》
教材分析
本课属于造型.表现学习领域，是陶艺系列课中一节，也是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课。在教学活动中学生了解陶艺，了解浮雕式人像造型艺术，感受不同造型给人的美感，并运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造想象中脸部形象，培养学生动手能力，扩张想象能力，创造性思维等能力。
学情分析
三年级的学生具备一定的动手能力和造型表现力，他们对生活充满了好奇，也有很高的积极性，想要创造不一样的作品。但是他们也容易出现眼高手低的问题，特别是对人物的造型刻画，很多只停留在想法，在复杂物体的刻画上有所欠缺。本课引导学生通过对脸部的认识，从表情变化、五官变化和装饰变化有层次的进行深入认识，减少学生的畏难情绪，降低课堂作业的难度。
教学目标 1.了解陶艺、了解浮雕式人像造型艺术，感受不同造型给人们带来的美感。2.通过教学，让学生运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中脸部形象。3.通过本课学习，增强学生对陶艺学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养创新精神。
教学重难点 重点：掌握泥塑头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的头像。难点：五官的夸张、变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
教学准备 多媒体课件、教具等。
教学过程 设计意图
一、游戏导入新课
请同学们跟老师一起来表演奇特的脸的游戏。跟老师做完了游戏，你觉得你哪个表情最夸张最独特呢？请同学把你觉得最夸张最独特的表情表演给大家看，由此引出课题。（板书课题：一张奇特的脸）
二、探索新知 1. 出示不同的脸。 提问：看看这些人的脸给你怎样的感觉？老师跟你们的感觉一样，第一眼看上去就非常的奇特。人们做了很多奇特的脸，有吼叫的，愤怒的，开心的，这些不同的脸的背后一定会有一个个让我们想去探究的有趣的故事。这就是艺术的魅力，艺术的美。2．怪脸大旅行 （大屏幕出示各地的奇特的脸）欣赏各地的奇特的脸，感受不同文化和地域风情。说一说这些脸都奇特在哪里？ 教师从脸部的变形、五官的变形夸张，以及装饰的花纹、头饰等方面进行引导分析，并学会用夸张和变形两种艺术手法进行表述和总结。 通过五官的夸张变形让脸变得奇特，你们知道这些奇特的脸在古时候具有什么样的作用吗？师总结：在古时候，这些脸被用在各种地方，人们希望它们能够驱鬼辟邪、消灾祛病，带来幸福。 3. 欣赏学生泥塑作品 提问：（1）学生作品运用了哪些艺术手法进行表现与创作？ （2）运用了哪些泥塑技法？ 生答 师边讲解边示范。 4．微课展示 微课展示教师示范过程。 教师用暂停、讲解等方法，引导学生了解创作的具体方法及步骤，解决重点难点。 5．谈一谈、说一说自己想要做一张怎样奇特的脸。 学生积极表达想法，生生互相听取思路，教师进行适当指导。 三、艺术实践 要求：运用多种泥塑技法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。 创作过程中用轮播的方法，播放大量的奇特的脸艺术品以及学生作品，开拓学生思路。 教师进行一对一指导，帮助学生更好的完成作品。 四、展示评价 看谁的作品外形最奇特、夸张，装饰最精美，制作最精细。 请同学们展示自己的作品，并说说作品创意及制作方法。邀请其他同学进行评价。 五、课外拓展 展示天津泥人张彩塑，展示天津地域文化，引导学生关注地域传统文化中的奇特的脸。 学生开拓思路，欣赏作品。 结束语：希望同学们能在课下继续关注人类脸的文化，创造更多奇特的有意思的艺术。 通过游戏营造愉快的美术课堂氛围，激发学习兴趣。通过大量人类经典的奇特脸的欣赏，照应新授知识点，突破重点，突破难点，引导学生理解相关的知识文化。引导学生回忆巩固泥塑技法，为之后的创作做铺垫。通过学生的表达，可以鼓励同学完善想法，为艺术实践做更好的准备。也可以形成同学之间的交流，碰撞思维的火花。 运用师生、生生评价，针对优秀的作品以及有明显缺陷的作品进行评价交流。增强地域自豪感，培养学生对传统文化的兴趣。
板书设计
一张奇特的脸 奇特之处：脸型变形 五官夸张 色彩艳丽 技法：捏、搓、压······
