(共46张PPT)
困困困不醒大王 原创课件
我的心爱之物
习作目标
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
习作指导
写清楚心爱之物的来历
01
借助典型事例表达对心爱之物的喜爱之情
03
运用合适的方法写出心爱之物的样子、特点
02
习作指导
交代清楚心爱之物的来历，突出印象深刻之处。在写心爱之物的来历——“你是怎么得到的”时，应注意交代清楚与之有关的时间、地点、人物和事件，尤其是与心爱之物的来历密切相关的、印象深刻的事情更应介绍清楚。
写清楚心爱之物的来历
01
真好!朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干 草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
——冯骥才《珍珠鸟》
一个“真好”加上一个感叹号，一下子就让读者感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。接 着，作者直接点明了珍珠鸟的来历——“朋友送我一对珍珠鸟”。随后，作者从珍珠鸟的 “巢”的材料、“巢”内放置干草这两个方面来突出“巢”的舒适与温暖，表达了作者对 珍珠鸟浓浓的喜爱之情。
一个“真好”加上一个感叹号，一下子就让读者感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。接 着，作者直接点明了珍珠鸟的来历——“朋友送我一对珍珠鸟”。随后，作者从珍珠鸟的 “巢”的材料、“巢”内放置干草这两个方面来突出“巢”的舒适与温暖，表达了作者对 珍珠鸟浓浓的喜爱之情。
1.观察细节，选择可爱之处
运用合适的方法写出心爱之物的样子、特点
02
2.同类对比，突出独一无二
3.比喻融情，突出心爱之感
1.观察细节，选择可爱之处
写心爱之物的样子时不必面面俱到，关键是通过感官体验写出自己最喜欢的地方或心爱之物最鲜明的特点。
2.同类对比，突出独一无二
你可以把心爱之物和同类事物进行对比，写出它的一两个不同点，突出其独特之处。
3.比喻融情，突出心爱之感
你还可以运用比喻写心爱之物的样子，但注意，为了传达心爱之感，最好将其比喻成美 子的事物，再加以美妙的联想。
借助典型事例表达对心爱之物的喜爱之情
03
1.罗列事例有条理
2.物我交织有细节
3.议论抒情显心爱
1.罗列事例有条理
如果和心爱之物的故事比较多，可以简要概括，再按照时间或其他顺序罗列出来。
一个“真好”加上一个感叹号，一下子就让读者感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。接 着，作者直接点明了珍珠鸟的来历——“朋友送我一对珍珠鸟”。随后，作者从珍珠鸟的 “巢”的材料、“巢”内放置干草这两个方面来突出“巢”的舒适与温暖，表达了作者对 珍珠鸟浓浓的喜爱之情。
2.物我交织有细节
“我”的感受、态度和物的表现交织着写，更能体现“心爱”。不是所有的物都能有动态 的表现，所以可以写自己观察和联想到的，比如“大毛熊两只熊掌微微伸出，仿佛在索求一 个拥抱”。此外，关注物本身，细致地写出其静态时的样子，也能够体现出心爱之情，如例 段的“涂了蜡似的小红嘴”“细腻的绒毛”等。
一个“真好”加上一个感叹号，一下子就让读者感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。接 着，作者直接点明了珍珠鸟的来历——“朋友送我一对珍珠鸟”。随后，作者从珍珠鸟的 “巢”的材料、“巢”内放置干草这两个方面来突出“巢”的舒适与温暖，表达了作者对 珍珠鸟浓浓的喜爱之情。
“我”的感受、态度，可以通过对动作、心理、神态、语言等方面的描写体现，但注 意，要尽量写出对“物”的关心、喜爱，如：
3.议论抒情显心爱
你还可以使用议论性或者抒情性的语句，直接点明心爱之物对你的意义或传达你对心爱 之物的情感，让情感“外显”。
习作素材
夺目标题
好的标题就是成功的一半！
精彩开头
精彩开头
精彩结尾
精彩结尾
习作范文
范文一
鼠子
范文二
会飞的胖胖
范文三
我心爱的地图拼图
范文四
贝壳风铃
贝壳风铃
范文五
小兔皮卡
贝壳风铃
范文六
削笔刀
贝壳风铃
困困制作/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《习作：我的心爱之物》教案
教学目标：
1.引导学生学会审题，明确写作对象。
2.掌握描述物品的方法，并运用到写作中。
3.叙事要做到内容具体，感情真挚。
教学难点：
学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法，并能实际运用。
叙事要做到内容具体，感情真挚。
大情境创设：
同学们，每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么？把它呈现给大家吧。
一、展示习作目标
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
二、展示习作指导
1.写清楚心爱之物的来历
交代清楚心爱之物的来历，突出印象深刻之处。在写心爱之物的来历——“你是怎么得到的”时，应注意交代清楚与之有关的时间、地点、人物和事件，尤其是与心爱之物的来历密切相关的、印象深刻的事情更应介绍清楚。
2.运用合适的方法写出心爱之物的样子、特点
（1）观察细节，选择可爱之处——写心爱之物的样子时不必面面俱到，关键是通过感官体验写出自己最喜欢的地方或心爱之物最鲜明的特点。
（2）同类对比，突出独一无二——你可以把心爱之物和同类事物进行对比，写出它的一两个不同点，突出其独特之处。
（3）比喻融情，突出心爱之感——你还可以运用比喻写心爱之物的样子，但注意，为了传达心爱之感，最好将其比喻成美好的事物，再加以美妙的联想。
3.借助典型事例表达对心爱之物的喜爱之情
（1）罗列事例有条理
如果和心爱之物的故事比较多，可以简要概括，再按照时间或其他顺序罗列出来。
（2）物我交织有细节
“我”的感受、态度，可以通过对动作、心理、神态、语言等方面的描写体现，但注 意，要尽量写出对“物”的关心、喜爱，如：
（3）议论抒情显心爱
你还可以使用议论性或者抒情性的语句，直接点明心爱之物对你的意义或传达你对心爱 之物的情感，让情感“外显”。
三、展示习作素材
1.夺目标题
2.精彩开头
3.精彩结尾
四、习作范文
展示范文
五、完成初稿
过渡：通过刚才的交流，大家对这次习作训练的方法和技巧应该有了一定的认识了吧？材料有了，方法有了，还等什么？拿起你们手中的笔，叙写你们的心爱之物吧！
1.学生互相交流，确定文章的写作内容和写作重点。
提示：同桌之间相互交流，按照事情的起因、经过和结果说一说自己要写的事。讨论作文中应该重点写什么，哪些内容应该略写或不写，重点内容应该从哪些方面进行刻画，作文的开头和结尾有什么好的处理方式，文章的结构应该如何安排……
2.根据讨论结果，列出写作提纲。
提示：列提纲时，可以标注写作重点、写作技巧、应该交代的内容，防止在写作过程中疏忽大意。事情的起因、经过和结果要写明确，印象深刻的地方要醒目标注。
3.练习草稿。根据交流的内容和写作提纲，形成作文。
4.教师巡视，注意个别辅导。
六、课堂总结,启发深化
这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
