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《什么比猎豹的速度更快》教案
教学目标：
1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教材分析
本课是一篇介绍事物运动速度的说明文，文章按照事物运动速度由慢到快的顺序，介绍了9种事物的速度，向我们普及了科学知识。课文在写法上具有独特之处:一是题目的设问,激发读者的阅读期待;二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，讲述的都是一种事物比另一种事物的运动速度快,脉络清晰,语言简练明了。本课所在的单元是阅读策略单元，学会提高阅读速度的方法是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。通过前两篇课文的学习，学生已逐步掌握了提高阅读速度的方法。本课是本单元的第三篇课文，在教学中要提醒学生“借助关键词句”的方法把握课文内容，从而实现提高阅读速度的目标。在教学过程中需特别注意，提高阅读速度的同时，也要注意学生速读时掌握的有效信息，争取提高阅读效率。
“能针对课文内容提出自己的问题”是本课的一个教学任务。因此，在教学时要提醒学生从不同角度去提问，并带着问题去读书，在读书的过程中学会思考，学会质疑。
单元任务三：
“借助关键语句”经验分享会
故事导入，预习检测
1. 你能用一句话概括这段话意思吗？
在东京奥运会男子百米决赛中，苏炳添以9.83秒的成绩晋级决赛，并打破亚洲纪录，成为首位闯进奥运男子百米决赛的中国人，是全中国跑得最快的人。
【借助关键语句】
在快速阅读时，我们除了不要回读，连词成句地读，扩大视域，还应迅速确认话语信息核心，即关键语句。在找到关键语句后，我们要迅速对比，综合，理解句子或段落的意思。
2.师：同学们，苏炳添是我国目前跑得最快的运动员，你知道跑的最快的动物是什么吗？
3.师板书课题，生齐读课题。
4.观看视频
同学们看了这个视频，有什么问题想问吗？
我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。
（什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）
一、活动一
（一）布置任务：
1.借助关键语句，快速默读课文，记下所用的时间。
2.你发现本文有怎样特殊的篇章结构？
（二）读准字音，读通句子，读顺课文。
提出要求：读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。
1.我会读
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 俯冲 喷气 一枚 火箭
浩瀚 手电筒 光束 赤道 七圈 难以置信
多音字
我会写
（三）速读分享。
1.同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。边读边思考“_____比_____速度更快”，小组交流、讨论。
我用了_____分_____秒，我从______这句话，读懂了_____比_____速度更快。
2.生读课文，交流。（预设）
生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。
在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
生2：我读这篇文章用了4分钟。
在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
生3：我读这篇文章用了大概6分钟。
我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。
生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。
在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？
生1：速读课文，能尽快把握课文内容。
生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。
生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。
师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。
3.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。
生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：
（1）在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
（2）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
（3）它（游隼）俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都快。
（4）不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。
（5）火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。
（6）有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
（7）光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!
3.同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？
生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
生2：我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的特点，我读得更快了。
师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。
作比较是指将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
二、活动二
（一）布置任务
本文除使用了作比较的说明方法外，还使用了哪些说明方法？
（二）精读课文，问题探究。
1.快速阅读课文，找出文中还运用了什么说明方法。并说一说这些说明方法的作用。
生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：
（1）.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。
（2）鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
（3）猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
（4）但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
（5）声音传播的速度大约是1050千米每小时。
（6）火箭的最大速度能达到4万千米每小时。
（7）有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。
（8）光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。
2.在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。
师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？
生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。
生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。
师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。
拓展延伸——举例子：如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。
3. 课文大量运用了作比较和列数字等说明方法，这样写有什么作用？
课文使用作比较、列数字等说明方法，让语言表达更具体、准确，具有科学性，让文章更有说服力；突出每种事物的速度特点，给人更直观的感受。
三、活动三
（一）布置任务
提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题读课文，在文中寻找答案，小组合作，解决问题。
（二）方法指导——提问问题的角度有哪些？
①针对课文内容提问
②针对课文写法提问
③针对获得启示提问
④针对不懂的内容来提问
⑤针对课文标题提问
⑥联系生活经验提问
（三）小组交流讨论，列出问题清单
Q1:什么是游隼？什么是流星体？
Q2:有没有速度比较快的水中动物呢？
Q3:还有没有比光更快的事物？
Q4:题目是“什么比猎豹的速度更快”，作者却从人开始写，这是为什么呢？
Q5:为什么“进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进”
Q6:为什么“对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的”？
（四）小组交流讨论，找出解决问题的方法
①借助字典、②查阅书籍、③联系生活实际、④联系上下文、⑤请教他人
（五）根据问题清单，找出问题答案
Q1:什么是游隼？什么是流星体？
游隼是中型猛禽。翅长而尖，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带等。
流星是指运行在星际空间的流星体（通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质）在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引，进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。
Q2:有没有速度比较快的水中动物呢？
观看视频
Q3:还有没有比光更快的事物？
比光速更快的是光脉冲、量子、宇宙膨胀速度和虫洞。
Q4:题目是“什么比猎豹的速度更快”，作者却从人开始写，这是为什么呢？
我们常听人说猎豹速度很快，然而猎豹速度究竟有多快，大多数人并不太了解，如果直接写比猎豹速度更快的事物，可能会弄得大家更加不知所云。所以，作者开篇直接从我们最熟悉的人写起。
Q5:为什么“进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进”
这是因为太空不存在空气或其他介质，没有阻力来减缓火箭的速度。火箭在发射时积累了一定的动能，这种动能，或者说惯性，使得火箭在没有外力作用的情况下能够维持其速度和轨道。
Q6:为什么“对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的”？
因为声音的传播速度是340m/s，当一个人以超音速的速度（大于340m/s）向前奔跑的时候，那么声音的传播速度赶不上他奔跑的速度，那么这个人就听不见这个人的喊声。也就是声音传播的速度追不上他奔跑的速度。
五、课文小结
1.主题：本文是一篇介绍事物运动速度的说明文。文章从人自身奔跑的速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，再到喷气式飞机、火箭、流星体的速度，最后说到光速，展示了一个奇妙的科学世界。
2.出示课文框架
结束语：同学们，本节课从慢到快，利用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让我们在比较中获得科学知识。同时，借助关键词句，用较快的速度阅读，能使我们在单位时间里阅读更多的优秀作品，希望同学们能在以后的阅读中多多运用这种提高阅读速度的方法。
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“借助关键语句”
经验分享会
子任务三
在东京奥运会男子百米决赛中，苏炳添以9.83秒的成绩晋级决赛，并打破亚洲纪录，成为首位闯进奥运男子百米决赛的中国人，是全中国跑得最快的人。
你能用一句话概括这段话意思吗？
是全中国跑得最快的人。
关键句
借助关键语句
在快速阅读时，我们除了不要回读，连词成句地读，扩大视域，还应迅速确认话语信息核心，即关键语句。在找到关键语句后，我们要迅速对比，综合，理解句子或段落的意思。
苏炳添是我国目前跑得最快的运动员，你知道跑的最快的动物是什么吗？
什么比
猎豹的速度
更快
困困困不醒大王 原创课件
活动一
1.借助关键语句，快速默读课文，记下所用的时间。
2.你发现本文有怎样特殊的篇章结构？
我会读
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 俯冲 喷气 一枚 火箭 浩瀚 手电筒 光束 赤道 七圈 难以置信
tuó
ɡuàn
hàn
yínɡ
多音字
guàn（ ）
冠
guān（ ）
冠军
树冠
zhuàn（ ）
转
zhuǎn（ ）
转速
转账
pēn （ ）
喷
pèn （ ）
喷射
喷香
quān ( ）
圈
juàn（ ）
圆圈
圈养
我会写
ɡuàn fǔ pēn méi jiàn
tǒnɡ shù chì quān zhì
圈
置
赤
束
筒
冠
俯
喷
枚
箭
我用了_____分_____秒，我从______这句话，读懂了_____比_____速度更快。
在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
它（游隼）俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都快。
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。
⑤火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。
⑥有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
⑦光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!
你发现了什么
速
度
越
越
来
快
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
作比较
活动二
本文除使用了作比较的说明方法外，还使用了哪些说明方法？
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。
鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
⑤声音传播的速度大约是1050千米每小时。
⑥火箭的最大速度能达到4万千米每小时。
⑦有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时。
⑧光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。
列数字
44千米每小时
约72千米每小时
110千米每小时
超过320千米每小时
声速的数倍
4万千米每小时
25万千米每小时
大约30万千米每秒
举例子
如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的，因为声音根本就追不上他。
课文大量运用了作比较和列数字等说明方法，这样写有什么作用？
课文使用作比较、列数字等说明方法，让语言表达更具体、准确，具有科学性，让文章更有说服力；突出每种事物的速度特点，给人更直观的感受。
活动三
提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题读课文，在文中寻找答案，小组合作，解决问题。
提问问题的角度
①针对课文内容提问
②针对课文写法提问
③针对获得启示提问
④针对不懂的内容来提问
⑤针对课文标题提问
⑥联系生活经验提问
问题清单
Q1:什么是游隼？什么是流星体？
Q2:有没有速度比较快的水中动物呢？
Q3:还有没有比光更快的事物？
Q4:题目是“什么比猎豹的速度更快”，
作者却从人开始写，这是为什么呢？
问题清单
Q5:为什么“进入太空之后，即使关掉
发动机，火箭仍可以继续前进”
Q6:为什么“对着一个以超音速移动的
人大喊，他是什么都听不见的”？
解决问题的方法
①借助字典
②查阅书籍
③联系生活实际
④联系上下文
⑤请教他人
Q1:什么是游隼？什么是流星体？
游隼是中型猛禽。翅长而尖，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。
主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带等。
流星是指运行在星际空间的流星体（通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质）在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引，进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。
Q2:有没有速度比较快的水中动物呢？
Q3:还有没有比光更快的事物？
比光速更快的是光脉冲、量子、宇宙膨胀速度和虫洞。
Q4:题目是“什么比猎豹的速度更快”，作者却从人开始写，这是为什么呢？
我们常听人说猎豹速度很快，然而猎豹速度究竟有多快，大多数人并不太了解，如果直接写比猎豹速度更快的事物，可能会弄得大家更加不知所云。所以，作者开篇直接从我们最熟悉的人写起。
Q5:为什么“进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进”
这是因为太空不存在空气或其他介质，没有阻力来减缓火箭的速度。火箭在发射时积累了一定的动能，这种动能，或者说惯性，使得火箭在没有外力作用的情况下能够维持其速度和轨道。
Q6:为什么“对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的”？
因为声音的传播速度是340m/s，当一个人以超音速的速度（大于340m/s）向前奔跑的时候，那么声音的传播速度赶不上他奔跑的速度，那么这个人就听不见这个人的喊声。也就是声音传播的速度追不上他奔跑的速度。
44千米每小时
约72千米每小时
110千米每小时
超过320千米每小时
44千米每小时
1050千米每小时（声速）的数倍
25万千米每小时
大约30万千米每秒
作比较
列数字
本文是一篇介绍事物运动速度的说明文。文章从人自身奔跑的速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，再到喷气式飞机、火箭、流星体的速度，最后说到光速，展示了一个奇妙的科学世界。
困困制作
困困困不醒大王 原创课件
