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《古诗词三首之山居秋暝》——教案
教学目标：
1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。
2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。
3.体会诗中的动态美和静态美。
4.通过景物描写体会作者情感。
教学重点：
1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。
2.掌握这三首诗的意思。
教学难点：
体会通过景物描写表达人物情感的方法。
谈话导入
言为心声。今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。
板书：山居秋暝
3.学古诗四步骤你还记得吗？
解诗题、知作者、懂诗意、悟诗情
4.初读本诗：你见过这种诗吗
学生自由朗读，小组交流。教师提出阅读交流的要求。
①读准字音，识记生字。
②圈出不理解的词语，小组交流。
③检查交流情况，重点识记、书写生字。
④教师示范写生字，学生进行书写练习，教师巡视指导。
⑤教师示范朗读，学生尝试划分节奏，吟诵诗歌。
5.介绍五言律诗：根据每句的字数不同，律诗又可以分为五言和七言。本诗八句，每句五字，是五言律诗。
（一）解 诗 题
1.“山居秋暝”是什么意思？
山居：山中的居所
秋：秋天
暝：日落时分，天色将晚
“山居秋暝”——山间秋天傍晚的景色
（二）知作者
（1）指名学生介绍作者，教师补充。
（2）王维（701—761），字摩诘，盛唐时代著名的诗人。累官至尚书右丞，世称王右丞。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，他不仅写下诸多绝妙的诗句，还善于属文、作画，同时对音乐也十分精通。苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，品摩诘之画，画中有诗。” 著有《王右丞集》。
（三）懂诗意
1.小组合作
①自由诵读古诗，采用合适的方法理解字词及古诗的意思，不懂的地方做出标记。
②小组成员相互交流自己理解字词意思的方法，讨论诗句意思。
2.理解古诗的内容。
空山新雨后，天气晚来秋。
①新：刚刚
②译文：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
明月松间照，清泉石上流。
①哪句写的是静景？哪句写的是动景？将这些景物联系起来，你的脑海中出现了怎样的画面？
②译文：皎洁的月光透过松树林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
③ 前句写静景，皎洁的月光照在松林的翠叶间，写出了山村月夜的清幽；后句写动景，以泉水在石上流过发出的潺潺声响，反衬山村月夜的宁静。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
①竹喧：竹林欢声笑语 浣女：洗衣物的女子
②译文：姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
③比较下面三种表述的表达效果。
A竹喧浣女归，莲动渔舟下。
B浣女归竹喧，渔舟下莲动。
C竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【探讨】这样写有何妙处？
①“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。
②“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。
③这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未见其人，给人以无限的想象空间。
随意春芳歇，王孙自可留。
①随意：任凭 歇：尽 王孙：指作者自己
②译文：任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。
3.小组交流：全诗景物当中，哪些是静态的，哪些是动态的？
静：空山、明月、松树、溪石
动：清泉、竹林、浣女、莲叶、渔舟
（四）悟诗情
1. 春天的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中“我”自可久留。多么自由自在，其实开篇就有一个字，点出了这种自在之感，你知道是哪个字吗？——空
2.介绍写作背景：
王维虽然才华横溢，但是在现实人生的道路上却并不是很顺利的。作者 20 岁的时候，因为受到他人的牵连而被赶出京城，五年后，他就辞去官职过上了隐居生活。后来得到唐代有名的丞相和诗人张九龄的推荐，又开始在朝廷为国家做贡献。到唐朝有名的奸诈小人李林甫做了丞相以后，王维看到朝廷一片黑暗，就开始过着半官半隐的生活。所以，王维诗中的空并不是单纯字典意义的空无一物。
3.这首诗表达了什么情感？
空既是诗人在现实社会中理想不能实现的空幻的感觉，诗人不与小人同流合污，就像荷花一样，从淤泥中生长出来，却又没有被淤泥污染，而是保持自己高洁的人格。空也是诗人与自然山水的心灵对话，在宁静恬美的明月松林中享受生命，表达了诗人对自然的热爱和希望远离尘俗、继续归隐的愿望。
（五）布置作业。
1.背诵这首诗。
2.用自己的话说说这首诗的意思。
3.预习。
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山
居
秋
暝
困困困不醒大王 原创课件
方
法
解诗题
壹
知作者
贰
懂诗意
叁
悟诗情
肆
山居秋暝
[唐] 王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
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你见过这种诗吗
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
尾联
首联
颔联
颈联
根据每句的字数不同，律诗又可以分为五言和七言。本诗八句，每句五字，是五言律诗。
活
动
一
节
解诗题
一
解诗题
山居秋暝
山中的居所
秋天
日落时分，
天色将晚
山间秋天傍晚的景色
活
动
二
节
知作者
知作者
二
王维
王维（701—761），字摩诘，盛唐时代著名的诗人。累官至尚书右丞，世称王右丞。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，他不仅写下诸多绝妙的诗句，还善于属文、作画，同时对音乐也十分精通。苏轼曾赞：“味摩诘之诗，诗中有画，品摩诘之画，画中有诗。” 著有《王右丞集》。
活
动
三
节
懂诗意
三
懂诗意
空山新雨后，天气晚来秋。
刚刚
译文：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
三
懂诗意
明月松间照，清泉石上流。
译文：皎洁的月光透过松树林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
哪句写的是静景？哪句写的是动景？将这些景物联系起来，你的脑海中出现了怎样的画面？
前句写静景，皎洁的月光照在松林的翠叶间，写出了山村月夜的清幽；后句写动景，以泉水在石上流过发出的潺潺声响，反衬山村月夜的宁静。
三
懂诗意
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
洗衣物的女子
译文：姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。
竹林欢声笑语
比较下面三种表述的表达效果。
①竹喧浣女归，莲动渔舟下。
②浣女归竹喧，渔舟下莲动。
③竹喧归浣女，莲动下渔舟。
①“舟”与“秋”“流”“留”押韵，符合近体诗的格律要求。
②“竹喧”“莲动”置前，可以突出山间景物的神奇美妙。
③这样写先闻其声，不见其人，但见其行，未见其人，给人以无限的想象空间。
三
懂诗意
随意春芳歇，王孙自可留。
尽
译文：任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。
任凭
指诗人自己
全诗景物当中，哪些是静态的，哪些是动态的？
空山
明月
松树
溪石
清泉
竹林
浣女
渔舟
莲叶
静
动
动静结合
活
动
四
节
悟诗情
春天的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中“我”自可久留。多么自由自在，其实开篇就有一个字，点出了这种自在之感，你知道是哪个字吗？
空
背景资料
王维虽然才华横溢，但是在现实人生的道路上却并不是很顺利的。作者 20 岁的时候，因为受到他人的牵连而被赶出京城，五年后，他就辞去官职过上了隐居生活。后来得到唐代有名的丞相和诗人张九龄的推荐，又开始在朝廷为国家做贡献。到唐朝有名的奸诈小人李林甫做了丞相以后，王维看到朝廷一片黑暗，就开始过着半官半隐的生活。所以，王维诗中的空并不是单纯字典意义的空无一物。
这首诗表达了什么情感？
空既是诗人在现实社会中理想不能实现的空幻的感觉，诗人不与小人同流合污，就像荷花一样，从淤泥中生长出来，却又没有被淤泥污染，而是保持自己高洁的人格。空也是诗人与自然山水的心灵对话，在宁静恬美的明月松林中享受生命，表达了诗人对自然的热爱和希望远离尘俗、继续归隐的愿望。
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