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《习作：推荐一本书》教案
教学目标：
1.通过习作使学生明白读书有益的道理。
2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。
3.培养学生评价与修改习作的能力。
教学难点：
培养学生评价与修改习作的能力。
创设情境，激发兴趣:
同学们，师：同学们，你最喜欢的书是什么？请把这本书介绍给大家吧。
板书：推荐一本书
一、展示习作内容
你都读过哪些书？
如何把你最喜欢的书推荐给别人呢？
把读过的好书推荐给同学，要能把推荐的原因写清楚。
二、展示习作目标
1.结合图书的类别和内容确定要推荐的方面及重点。
2.运用“列举事例”“加入感受”“内容设疑”等方法把推荐理由写具体。
3.在习作的开头、中间或结尾增加互动，让推荐更吸引人。
三、展示习作方法
1.指定对象，确立重点
（1）指定推荐的对象，确定推荐的书：推荐一本书，首先要在心中明确推荐给谁，再根据对方特点来选择适合的书籍，才能提高推荐成功率。比如，给不爱看书但喜欢看刑侦类影视剧的小朋友推荐《福尔摩斯探案集》。
（2）根据书籍特点确定推荐重点：确定好要推荐的书以后，你可以根据书籍的类别，选择要重点介绍的内容。
2.方法叠加，具体推荐
用以下办法，把推荐理由写具体：
（1）一个例证多细节：在写推荐理由时，往往需要结合书中具体的例子来证明你的看法。在写一个例子时，要加入一些有说服力的细节。
如：《旷野之犬》的封面很有美感。月，洒下它惨白、冰冷的光，凝视着漆黑的世界。牧羊犬站在河边，一阵风吹来，它参差不齐的毛便凌乱地摇摆起来，它看向天空，表达着对未来的茫然、对生活的绝望、对全世界的仇恨。看着封面上的牧羊犬在荒凉的自然环境中迎风站立，你一定会感受到它的孤独与不屈。
（2）多个例证可概括：在写多个例证时，用简洁明了的语言概括每个例子的关键特点，让内容更丰富。
如：《时代广场的蟋蟀》塑造了许多个性鲜明的形象，处处展现了人性的光辉。玛利欧偶遇误入纽约的蟋蟀柴斯特，决定把柴斯特当作宠物收留，并细心照顾。而柴斯特凭着非凡的音乐天赋成为著名的音乐家，并帮助玛利欧一家走出困境。在书中，柴斯特教会了我知恩图报，玛利欧让我体会到了善良……
（3）自身感受写真切：运用夹叙夹议的方法，将个人感受融入例证中，能更有效地触动读者的情感。你可以在转述书籍主要内容时进行评论，还可以结合书籍给自己的学习和生活带来的启发，分享阅读带来的收获。
如： 让我印象最深刻的是列那狐多变的性格，它敢在半夜三更偷吃留给神父的祭品，让我觉得它是一只胆大包天、机智敏捷的狐狸。然而，当我读到它为了家人偷鱼的片段时，又觉得它很有责任感……总之，读完这本书，我对列那狐有了新的认识，不管是它凭机敏偷拿食物，还是靠智慧战胜权贵势力，都是为生活而战。
（4）内容设疑引好奇：介绍书中内容时，采用设置悬念、连串设疑的方法，更能激发读者的阅读兴趣。
如：你听说过“地中海”吗 你相信地心也有个“地中海”吗 三个人，一条船，前有大风大浪，后面还断了粮，又不断地遭遇海上巨兽袭击……你想知道撑着那条木船在地心探险是多么惊险刺激吗 赶紧翻开这本儒勒·凡尔纳的《地心游记》去寻找答案吧!
（5）个性特写展魅力：对书中的主要角色进行详细描写，展现他们的外貌、行为、性格等特征，同样能够使读者对这个角色产生好奇。
如：主人公哈利·波特是我最爱的人物。他头上有一道闪电似的疤痕，戴着一副圆框眼镜，看起来既绅士，又不失小孩子的顽皮。他总是穿着一身黑色长袍，骑着一把扫帚在天空中飞来飞去。他上的学校可是一所魔法学校。在里面，他学会了飞行、瞬间复原物品等许多令人羡慕的神奇本领。
（6）信息冲击吸眼球：可以罗列作者或作品获得的地位、荣誉、称号、创作成就和影响力等，给读者带来一连串的冲击，引起他们的注意。
（7）相关言论来助力： 借助与这本书密切相关的言论，可以向读者展示不同的观点和感受，能帮助他们更全面地了解书籍的特点和价值。
如，名人说法：正如鲁迅先生在他的《阿长与〈山海经〉》中所言：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”我对此深有同感……
权威评价：著名的儿童文学研究者彭懿先生曾评价道：“世界上的童话多得你一辈子都读不过来，可是写得像《小王子》那么透明、单纯、干净，读完之后让你有一种忘记尘世，仿佛降落到了另外一个星球上似的童话，还只有这么一部。"
3.增加互动，强力推荐
推荐不能自说自话，如果只写书籍各方面内容，而缺少与读者的互动，那么习作看起来就会很像书评。如何在文中与读者互动呢 你可以参考下面的办法，增加互动，激发读者的阅读兴趣。
四、习作素材
1.夺目标题
2.精彩开头
3.绝妙结尾
五、习作范文
展示范文
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共48张PPT)
推荐一本书
困困困不醒大王
习作内容
第一部分
习作内容
你都读过哪些书？
如何把你最喜欢的书推荐给别人呢？
习作内容
把读过的好书推荐给同学，要能把推荐的原因写清楚。
习作目标
第二部分
习作目标
结合图书的类别和内容确定要推荐的方面及重点。
运用“列举事例”“加入感受”“内容设疑”等方法把推荐理由写具体。
在习作的开头、中间或结尾增加互动，让推荐更吸引人。
习作方法
第三部分
习作方法
O1
指定对象
确立重点
O2
O3
方法叠加
具体推荐
增加互动
强力推荐
一、指定对象，确立重点
一、指定对象，确立重点
指定推荐的对象，确定推荐的书：
推荐一本书，首先要在心中明确推荐给谁，再根据对方特点来选择适合的书籍，才能提高推荐成功率。比如，给不爱看书但喜欢看刑侦类影视剧的小朋友推荐《福尔摩斯探案集》。
一、指定对象，确立重点
根据书籍特点确定推荐重点：
确定好要推荐的书以后，你可以根据书籍的类别，选择要重点介绍的内容。
二、方法叠加，具体推荐
一个例证多细节
多个例证可概括
自身感受写真切
个性特写展魅力
信息冲击吸眼球
相关言论来助力
二、方法叠加，具体推荐
内容设疑引好奇
用以下办法，把推荐理由写具体：
一个例证多细节
在写推荐理由时，往往需要结合书中具体的例子来证明你的看法。在写一个例子时，要加入一些有说服力的细节。
《旷野之犬》的封面很有美感。月，洒下它惨白、冰冷的光，凝视着漆黑的世界。牧羊犬站在河边，一阵风吹来，它参差不齐的毛便凌乱地摇摆起来，它看向天空，表达着对未来的茫然、对生
活的绝望、对全世界的仇恨。看着封面上的牧羊犬在荒凉的
自然环境中迎风站立，你一定会感受到它的孤独与不屈。
多个例证可概括
在写多个例证时，用简洁明了的语言概括每个例子的关键特点，让内容更丰富。
《时代广场的蟋蟀》塑造了许多个性鲜明的形象，处处展现了人性的光辉。玛利欧偶遇误入纽约的蟋蟀柴斯特，决定把柴斯特当作宠物收留，并细心照顾。而柴斯特凭着非凡的音乐天赋成为著名的音乐家，并帮助玛利欧一家走出困境。在书中，柴斯特教会了我知恩图报，玛利欧让我体会到了善良……
自身感受写真切
运用夹叙夹议的方法，将个人感受融入例证中，能更有效地触动读者的情感。你可以在转述书籍主要内容时进行评论，还可以结合书籍给自己的学习和生活带来的启发，分享阅读带来的收获。
自身感受写真切
让我印象最深刻的是列那狐多变的性格，它敢在半夜三更偷吃留给神父的祭品，让我觉得它是一只胆大包天、机智敏捷的狐狸。然而，当我读到它为了家人偷鱼的片段时，又觉得它很有责任感……总之，读完这本书，我对列那狐有了新的认识，不管是它凭机敏偷拿食物，还是靠智慧战胜权贵势力，都是为生活而战。
内容设疑引好奇
介绍书中内容时，采用设置悬念、连串设疑的方法，更能激发读者的阅读兴趣。
你听说过“地中海”吗 你相信地心也有个“地中海”吗 三个人，一条船，前有大风大浪，后面还断了粮，又不断地遭遇海上巨兽袭击……你想知道撑着那条木船在地心探险是多么惊险刺激吗 赶紧翻开这本儒勒·凡尔纳的《地心游记》去寻找答案吧!
个性特写展魅力
对书中的主要角色进行详细描写，展现他们的外貌、行为、性格等特征，同样能够使读者对这个角色产生好奇。
主人公哈利·波特是我最爱的人物。他头上有一道闪电似的疤痕，戴着一副圆框眼镜，看起来既绅士，又不失小孩子的顽皮。他总是穿着一身黑色长袍，骑着一把扫帚在天空中飞来飞去。
他上的学校可是一所魔法学校。在里面，他学会了飞行、
瞬间复原物品等许多令人羡慕的神奇本领。
信息冲击吸眼球
可以罗列作者或作品获得的地位、荣誉、称号、创作成就和影响力等，给读者带来一连串的冲击，引起他们的注意。
相关言论来助力
借助与这本书密切相关的言论，可以向读者展示不同的观点和感受，能帮助他们更全面地了解书籍的特点和价值。
名人说法：
正如鲁迅先生在他的《阿长与〈山海经〉》中所言：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”我对此深有同感……
相关言论来助力
权威评价：
著名的儿童文学研究者彭懿先生曾评价道：“世界上的童话多得你一辈子都读不过来，可是写得像《小王子》那么透明、单纯、干净，读完之后让你有一种忘记尘世，仿佛降落到了另外一个星球上似的童话，还只有这
么一部。"
三、增加互动，强烈推荐
推荐不能自说自话，如果只写书籍各方面内容，而缺少与读者的互动，那么习作看起来就会很像书评。如何在文中与读者互动呢 你可以参考下面的办法，增加互动，激发读者的阅读兴趣。
三、增加互动，强力推荐
习作素材
第四部分
夺目标题
精彩开头
精彩开头
绝妙绝尾
习作范文
第五部分
鸟类爱好者的观察指南
推荐《半小时漫画党史》
推荐《红楼梦》
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