(共34张PPT)
困困困不醒大王 原创课件
语文园地六
壹
交流平台
阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？
表达的感情
作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ——《慈母情深》
有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
场景是一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动的画面。场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的，其中都融入了作者的某种感情，这样的场景才具有感染力。
细节是指生活中的一些具体情节。
细节描写的作用：
表达主题思想、烘托人物情感、突出文章中心。
贰
词句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
就这样，我有了第一本长篇小说……
结尾照应开头。自然结尾，事情讲述完了，结果就出来了，文章也结束了，不设计含意深刻的语句，结尾有时用省略号。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
结尾与题目相照应。借助“摇花乐”“桂花雨”的画面结尾，表达思乡之情。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
结尾与题目相照应。总结式结尾，用简练的话语把文章主题表现出来，起到画龙点睛的作用。
示例
引用佳句
抒发情感
《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
《公园里的秋色》的结尾：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
结尾的方式
示例
景物烘托，
情景合一
出人意料，
戛然而止
《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出温柔的光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如一座七彩拱桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。
《龟兔赛跑续》的结尾：正当乌龟为自己夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
结尾的方式
读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
低矮、狭窄、阴暗、闷热的厂房
恶劣的环境
衬 托
母亲工作的辛劳、挣钱的不易
诸多让人感到压抑的画面汇聚在一起，就形成了母亲工作环境的场景描写。
营造氛围
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
热闹的庙会
父亲和“我”的困窘
◎为下文做铺垫
◎表达了“我”对父亲的理解、体谅
场景描写
作用：
◆渲染气氛，烘托事物。
◆明示、暗点主题。
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。
“我”第一次感受到母亲的瘦小，明白了自己的责任。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
父亲回家时，“我”第一次体会到了不一样的滋味。
两句话都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道要感恩父母，回报父母。
人的一生总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的语句写一写。
第一次觉得有姐姐真好
第一次感受到妈妈的苍老
第一次感受到朋友很勇敢
第一次觉得环卫工人很辛苦
……
示例
去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸带我去游泳馆学游泳。爸爸讲了一些游泳的方法后，就让我下水。我至今还清晰地记得，第一次下水，那凉凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，起来后头昏眼花，鼻涕也流出来了。爸爸说这很正常，初学者都会遇到这样的情形。说完，爸爸又教我怎样均衡用力，然后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越远了。通过这件事，我明白了无论做什么事，只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。
叁
日积月累
片段一
◎ 克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
◎ 居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
◎ 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
◎ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力
维艰。 ——朱用纯
克勤于邦，克俭于家。
——《尚书》
能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。
赏析：
在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
赏析：
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
指从节俭进入奢侈很容易，从奢侈转到节俭则很困难。
赏析：
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。
赏析：
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
练习
1.爷爷总是告诫我：“‘________________
________________________________’勤俭节约是我们中华民族的传统美德啊！”
一粥一饭，当思来
处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
2.表哥花钱总是大手大脚的，买东西从来没有节制，姑妈无奈地对他说：“‘ ’现在不知道节约，以后有你的苦头吃。”
由俭入奢易，由奢入俭难。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
——[唐]李商隐
俭，德之共也；侈，恶之大也。
——《左传》
侈而惰者贫，而力而俭者富。
——《韩非子》
拓展积累
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《语文园地》教案
教学目标：
1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
2.学习写一写成长路上的“第一次”。
3.积累名句。
教学重难点：
1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
2. 积累名句。
一、导入新课
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地六，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地六）
二、交流平台
阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？
1.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ——《慈母情深》
有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
【小技巧】
1.阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情
2.场景是一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动的画面。场景或是热闹的，或是欢乐的，或是严肃的，其中都融入了作者的某种感情，这样的场景才具有感染力。
3. 细节是指生活中的一些具体情节。
细节描写的作用：表达主题思想、烘托人物情感、突出文章中心。
二、词句段运用
1.联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
（1）就这样，我有了第一本长篇小说……
结尾照应开头。自然结尾，事情讲述完了，结果就出来了，文章也结束了，不设计含意深刻的语句，结尾有时用省略号。
（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
结尾与题目相照应。借助“摇花乐”“桂花雨”的画面结尾，表达思乡之情。
（3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
结尾与题目相照应。总结式结尾，用简练的话语把文章主题表现出来，起到画龙点睛的作用。
【结尾的方式】
（1）引用佳句
《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（2）抒发情感
《公园里的秋色》的结尾：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
（3）景物烘托，情景合一
《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出温柔的光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如一座七彩拱桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。
（4）出人意料，戛然而止
《龟兔赛跑续》的结尾：正当乌龟为自己夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
2.读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
（1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
诸多让人感到压抑的画面汇聚在一起，就形成了母亲工作环境的场景描写。
（2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
◎为下文做铺垫
◎表达了“我”对父亲的理解、体谅
【场景描写的作用】
◆渲染气氛，烘托事物。
◆明示、暗点主题。
3. 读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
◆那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
◆这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（1）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。
“我”第一次感受到母亲的瘦小，明白了自己的责任。
（2）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
父亲回家时，“我”第一次体会到了不一样的滋味。
【小结】两句话都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，懂得体谅亲人的不易，内心感到愧疚，知道要感恩父母，回报父母。
四、小练笔
人的一生总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的语句写一写。
【示例】
去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸带我去游泳馆学游泳。爸爸讲了一些游泳的方法后，就让我下水。我至今还清晰地记得，第一次下水，那凉凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，起来后头昏眼花，鼻涕也流出来了。爸爸说这很正常，初学者都会遇到这样的情形。说完，爸爸又教我怎样均衡用力，然后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越远了。通过这件事，我明白了无论做什么事，只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。
五、日积月累
◎ 克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》
◎ 居安思危，戒奢以俭。 ——魏征
◎ 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
◎ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
1.克勤于邦，克俭于家。
赏析：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。
2.居安思危，戒奢以俭。
赏析：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
3.由俭入奢易，由奢入俭难。
赏析：指从节俭进入奢侈很容易，从奢侈转到节俭则很困难。
4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
赏析：看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。
【练习】
1.爷爷总是告诫我：“‘一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰_’勤俭节约是我们中华民族的传统美德啊！”
2.表哥花钱总是大手大脚的，买东西从来没有节制，姑妈无奈地对他说：“‘ 由俭入奢易，由奢入俭难。 ’现在不知道节约，以后有你的苦头吃。”
【拓展积累】
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 ——[唐]李商隐
俭，德之共也；侈，恶之大也。 ——《左传》
侈而惰者贫，而力而俭者富。 ——《韩非子》
结束语：同学们，这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可以说受益匪浅。
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