七上14《回忆我的母亲》课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
回忆我的母亲
七年级上册第4单元
01
把握文章主题，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
02
学习本文夹叙夹议的写作手法，体会该手法运用的效果。
教学目标
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有一位母亲，在她逝世后，中共中央在延安杨家岭大礼堂专门为她召开追悼会。有一位母亲，在她逝世后，毛主席为她亲题挽联，称她是“贤母完人”。她到底是一位怎样的母亲，让人们对她产生无限的敬意？今天我们一起走进朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》，去认识这位伟大的母亲。
导入新课
作者简介
　　朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
写作背景
　　朱德同志的母亲锺太夫人于1944年2月15日病逝。 1944年3月25日延安《解放日报》发表了《朱母锺太夫人传略》。朱德深感母亲的养育之恩，写了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
字词检测
佃农（ 　　）　　韶关（　 　 ）　　溺死（　 　 ）
勉强（　 　）　　榨油（　 　）　　妯娌（　 　）
庚子（　 　）　　威胁（　 　）　　豪绅（ 　 　）
衙门（　 　）　　横蛮（　　 ）　　挪借（ 　 　）
瞒着（　 　）　　慰勉（　 　 ）　　不辍（　 　）　　
diàn
sháo
nì
qiǎng
zhà
zhóu
xié
gēng
shēn
mán
yá
nuó
wèi
mán
chuò
字词检测
〔私塾〕
〔周济〕
〔慰勉〕
〔任劳任怨〕
〔为富不仁〕
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
对穷困的人给予物质上的帮助。
安慰勉励。
做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
明确：
整体感知
1.划分文章段落。
全文可划分为三个部分。
第一部分（第1自然段）：总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。
第二部分（第2—13自然段）：具体展开来写母亲勤劳一生、爱憎分明和深明大义的特点，突出母亲对“我”的影响和支持。
第三部分（14—17自然段）：概括母亲对“我”的影响，表达“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。
2.默读课文，勾画表现文中母亲的事迹和品德的语句，用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。（提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子）
明确：
整体感知
母亲是勤劳一生的人；母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人；母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人；母亲是期望着中华民族解放成功的人；母亲是一生不曾脱离过劳动的人……
1.阅读第一部分，找出能够表现作者情感的词语，体会作者对母亲的真挚感情。
2.第一部分在全文中有什么作用呢？
分析形象
明确：
“悲痛”“爱”“勤劳”“回忆”等词；正是由于作者对母亲有深沉的爱，才会有对母亲的回忆，对母亲逝去的悲痛，对母亲高贵品格的追赞，因此作者在第一自然段表现了对母亲的深爱之情。
明确：
开门见山，点出记叙的内容，交代了作者的写作缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点，“勤劳”二字正是总领全文的核心，奠定了全文的感情基调。
明确：
这里叙述母亲及家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。突破家庭范围，写母亲理解儿子，鼓励与支持儿子投身革命，表现出母亲的平凡与伟大。
3.作者在第二部分回忆的事件表现了母亲怎样的性格和高贵品质？
分析形象
明确：
这一层次记叙事例的时间跨度很大（从1895—1944年近半个世纪），可内容并不松散。以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品德及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选取典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。
4.第二部分按照什么顺序来写母亲的一生？
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从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。对此要引导学生仔细体味感谢母亲的深刻理由。
5.自由朗读第三部分，思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
分析形象
明确：
明确：
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。作者有宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。
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分析形象
7.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。
明确：
再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
6.如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
1.作者在记叙事件的同时，还穿插了议论。这样写有什么作用？
探究写法
明确：
以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的情感，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
2.请同学们阅读下面议论性的句子，说说其表达效果。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
母亲是个好劳动。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
探究写法
明确：
这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
探究写法
《回忆我的母亲》是朱德在得知母亲的逝世消息之后，远隔千山万水，怀揣着悲痛之情所写下的一篇回忆性文章。本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强和深明大义的优秀品质，抒发了对母亲的深切怀念和无比崇敬的感情。
课堂小结
写写母爱，述说衷肠。（600字）
布置作业
再 见