14《回忆我的母亲》精读课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
品味对嘉德懿行的至诚礼赞
————《回忆我的母亲》精读
七上第四单元——人生之舟
情境导入
中国人民的解放事业，除了有像白求恩这样的国际主义战士的无私拥护，更有中国几万万劳动人民的倾力付出。朱德总司令的母亲锺太夫人就是其中普通而又不平凡的一个。
让我们认识这位平凡而又伟大的母亲，激励我们人生之舟的前行。
“人生之舟”国庆征文活动阅读准备
理解文中议论和抒情的句子，体会其表情达意的作用。
3
理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
2
抓住文章的主线，即母亲“ 勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
1
通过学习课文《回忆我的母亲》，我们将达成哪些目标呢？
细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
4
你能简要地介绍一下作者吗？
字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家
中国人民解放军的主要缔造者之一
中华人民共和国的开国元勋
以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员
主要著作收入《朱德选集》
朱德（1886年12月1日—1976年7月6日）
预习回顾
朱德同志的母亲锺太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母锺太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
你能补充一点关于这篇课文的写作背景知识吗？
预习回顾
预习回顾
预习回顾
根据下列意思写出本课中对应的词语
1.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。2.待人宽大厚道，仁爱慈善。
3.不停地劳动、耕作。
4.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
5.一切劳苦和怨言都能经受。
6.到处向人家借钱。
为富不仁
宽厚仁慈
不辍劳作
吃大户
任劳任怨
东挪西借
任务一：梳理母亲事迹，体会母亲品格
作者是在母亲去世后回忆母亲生前的事迹，思考母亲对自己人生道理的影响。我们需要跟随作者的思绪，走近一个普通而又伟大的母亲的一生，体会她的伟大。请你先划分文章结构，再依照顺序概括“母亲”经历的事情，说说透过这些事情你看到了“母亲”怎样的宝贵品质。
第一部分
（1）
沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
寄其哀
第二部分
（2-13）
详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。
述其功
第三部分
（14-17）
母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心。
颂其德
浏览全文，请你找出文章中对母亲的回忆部分，想一想，回忆前、回忆中和回忆后的关系，根据这个逻辑划分文章结构。
活动1：根据“ 回忆” 明结构
总述
分叙
总结
思考：课文第一段有什么作用？
得到母亲去世的消息， 我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
开篇点题，总领全篇，引出下文，奠定基调，高度概括对母亲一生的回忆。
作用
表明全文感情基调
表明叙事线索
再次浏览全文，在文中圈点勾画表明时间的词语，思考课文写作顺序，按照这个顺序，梳理概括母亲经历的事情，总结透过这些事情你看到的“母亲”的宝贵品质，完成表格。
活动2：依照顺序，概括事件
时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的美好品质
时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的美好品质
作者小时候
1885～1900 年前后
1905年
1908年
1909-1919年
1924-1927年
1943年
1943年
“好劳动”“整日劳碌着”
被逼退佃、搬家，遭遇天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强
节衣缩食，借债供作者读书
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
86岁高龄仍不辍劳作
聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈，任劳任怨
坚强不屈；爱憎分明；朴素的阶级意识
识大体、明事理；摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家、深明大义
理解党的困难、支持革命、期待革命成功
热爱劳动
活动2：依照顺序，概括事件
以母亲“勤劳的一生”为线索
作者在回忆往事之后，深情地写道“我应该感谢母亲 ”。细读课文第14、15自然段，看看作者从母亲身上得到了哪些方面的教益，再结合课文具体内容，勾画词句，批注“我”从母亲身上得到的具体教益。
任务二：结合具体事例，读懂母亲教益
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
作者从母亲身上得到了哪些方面的教益
活动1：总结“我”得到哪些方面的教益
第5段：母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
活动2：勾画词句，批注教益
母亲言传身教，以自己的勤劳影响着儿时的“我”，让我从小养成了辛勤劳动的意识和习惯。母亲还教给“ 我”许多生产知识。
第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色……
活动2：勾画词句，批注教益
母亲在艰苦生活中的聪明能干，把生活过的有滋有味，这让“我”积累了与困难做斗争的经验。
第7段：……母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
母亲培养“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度。
第8段：……特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
母亲的爱憎深刻影响了“我”的思想，直接影响“我”以后走上革命道路。
活动2：勾画词句，批注教益
第10段：……我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
第12段：……母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活……
母亲的言行、鼓励和支持
重要基础
朱德人生观、价值观和革命精神
活动2：勾画词句，批注教益
母亲鼓励和支持“ 我”走革命道路。
……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——摘自斯诺《红星照耀中国》第十章
朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲解军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何储存蔬菜……
——摘自史沫特莱《伟大的道路》
资料链接
任务三：品味散文语言，读懂深深怀念
母亲的一言一行影响着朱德的一生，在这篇回忆文章中，他是怎样表达自己对母亲深情的呢？请在文中勾画出触动你的句子，说说你的体会。
提示：
1.文章以记叙为主，同时综合运用多种表达方式，可以找出这样的句子体会其表达效果。
2.可以找出文中平时如话，字里行间却饱含深情的语句，体会其中蕴含的情感。
文章以记叙为主，同时综合运用多种表达方式，请自读课文，分析文中还运用了哪些表达方式，体会其表达效果。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
在叙述的基础上表达悲痛之情，然后用议论句，总领全文、点明中心、引出下文。
记叙
抒情
议论
活动1：通过多种表达方式体会情感
示例
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
用议论的方式抒发对母亲的感激，总结评价母亲对自己影响的深远意义，深化了纪念母亲、赞扬母亲的主题。
抒情
议论
活动1：通过多种表达方式体会情感
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
抒情句直接表达对母亲的爱、怀念和感谢；议论句评价了母亲的角色和地位，对母亲的爱升华为对党、对人民的爱；升华了文章主题。
抒情
议论
抒情
活动1：通过多种表达方式体会情感
本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。
叙述中议论的作用：
议论性语句：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。
小结
①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。
③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，深化主题。
②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。
本文语言平实如话，字里行间饱含深情，品读下面这些句子，体会蕴含的感情。
母亲这样地整日劳碌着。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
愿母亲在地下安息！
活动2：品平实语言中的深情
敬重而又心疼
敬佩与怀念
深深怀念和遗憾
思念和感恩
遗憾和愧疚
无限悲痛
祈祷与祝愿
哀痛母亲去世
爱母亲
爱民族、人民
升华
小结
赞美母亲平凡伟大
决心报答深恩
赞颂千千万万的劳动人民
尽忠于中国共产党和民族的解放事业
任务四：联系生活实际，谈谈人生启示
朱德在母亲那里得到了很多教益，这些教益对他的人生产生了深远的影响。你又从这位母亲身上学到了什么？你身边有没有这样的长辈或亲人，普通但有值得大家学习的地方？请讲讲身边人的亮点故事，说说对你的人生启示。
提示：结合实际生活经历想一想，在自己的成长过程中对自己影响最大的一两件事例，与同学们交流分享。
爱母亲
爱党、爱人民
交融
升华
梳理总结
勤劳、聪明能干、任劳任怨、宽厚仁慈
回忆我的母亲
1.总领段
2—13 具体回忆
14—17感激、哀痛、怀念
贫苦家庭中的母亲
社会环境和历史背景下的母亲
有同情心、待人和善、爱憎分明、有远见、深明大义、坚韧顽强
我最难忘的哭声有两次
一次在我生命的开始
一次在你生命的告终
第一次，我不会记得
是听你说的
第二次，你不会晓得
我说也没用
拓展延伸
配乐朗读，余光中小诗——《今生今世》
但这两次哭声的中间
有无穷无尽的笑声
一遍又一遍
回荡了整整30年
你都晓得，我都记得
1.请将本文中描写母亲的句子中最触动你的地方，摘抄到积累本上。
2.将任务四的内容用一段200字左右的文字加以描述。
3.对比阅读邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
朱德《回忆我的母亲》
邹韬奋《我的母亲》
老舍《我的母亲》
母亲形象
写作手法
语言风格
布置作业
文章
母亲形象
写作手法
语言风格
朱德《回忆我的母亲》
邹韬奋《我的母亲》
老舍《我的母亲》
勤劳一生，宽厚仁慈，坚强不屈，深明大义，同情贫苦人民，支持革命。
勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强。
善良、有同情心，对子女无比慈爱，督促子女学习，具有奉献精神。
抓住人物本质特征，通过典型事例表现人物形象，通过议论深化主题。
截取作者记忆中最典型的几段经历来写母亲。
刻画母亲形象，多处运用描写，也有对细节的精细处理。
语言质朴，直白坦诚，褒贬分明。
质朴无华中蕴含深情。
采用口语与书面语相结合的形式，凝练含蓄，富有表现力。
参考答案
文章
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼 罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁