《基础卷》——5.2位置（分层作业）（含解析）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
文档属性
| 名称 | 《基础卷》——5.2位置（分层作业）（含解析）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 901.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-06 14:52:31 | ||
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文档简介
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《基础卷》——5.2位置（分层作业）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
一、单选题
1．（5，6）表示（ ）
A．五行六列 B．五列六行 C．不确定
2．淘气原来在班里的位置是第4列第3排，可以用数对(4，3)表示，现在把位置往后调3排，那么他现在的位置用数对表示是( )。
A．(4，6) B．(4，5) C．(7，2) D．(7，3)
3．如图，小王从家到书店要沿着南北或东西方向的道路走，下面的路线中表述不正确的是（ ）。
A．（1，3）→（1，1）→（4，1）
B．（1，3）→（2，3）→（2，1）→（4，1）
C．（1，3）→（1，2）→（3，1）→（4，1）
4．小明坐在班级的最后一列，他的位置是（6，5）；小刚坐在班级的最后一行，他的位置是（4，7）。这个班级共有（ ）名学生。
A．20 B．24 C．35 D．42
5．点A的位置用数对表示是（5，8），点C的位置用数对表示是（2，8），A、B、C三点在一条直线上。则点B的位置用数对表示可能是（ ）。
A．（5，7） B．（4，8） C．（2，4）
6．野生动物园保护小组先测得一头大象的位置在（1，3），3小时后，测得这头奔跑的大象的位置在（6，3）。如果下图中每格的距离代表30km，这头大象每小时大约跑（ ）km。
A．50 B．40 C．60 D．150
7．小美和小良坐在同一列，小美和丁丁坐在同一行，已知小良的位置是（3，7），丁丁的位置是（5，2），那么小美的位置是（ ， ）。
A．（3，7） B．（5，7） C．（3，2） D．（5，2）
8．在长方形ABCD中（如图），如果点A的位置用数对表示为（6，7），点D（6，4），长方形的面积是15，点B的位置用数对表示是（ ）。
A．（11，9） B．（10，7） C．（11，4） D．（11，7）
二、判断题
9．如下图，若将三角形ABC 向右平移2 格，则表示顶点A、B、C 位置的数对第1个数字变化，第2个数字不变。( )
10．小红的位置是（2，4），她同桌的位置应是（1，4）。（ ）
11．数对（4，3）和数对（3，4）表示的位置相同。( )
12． 在同一张方格纸上，点 A（m，2）和点 B（m，3）在同一列上。 （ ）
13．如图，如果用（1，5）表示，那么 O 可以用（2，3）表示。( )
14．小丽坐在第 3 行第 6 列，用数对表示是（3，6）。（ ）
三、填空题
15．小军坐在教室的第4列第5行，用（4，5）表示，小红坐在第6列第3行，用 表示。
16．水果乐园。(用数对表示位置)
樱桃 ；西瓜 ；苹果 ；香蕉 ；果盘
17．明明坐在教室第6列、第5行，用数对表示为（6，5）。天天坐在教室第3列、第4行，用数对表示为 ；丽丽坐在天天的后一个位置，丽丽的座位是 。
18．小芳的座位在第三行第二列，用数对表示她的位置是 。
19．电影票上的“6排10号”记作（6，10），那么“10排6号”记作 。
20．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是 三角形。
21．李明在教室的位置是（4，3），他同桌同学的位置可能是 。
22．下面是五（1）班学生的座位图。明明原来在第3列最后一行，由于视力下降，老师把他的座位向前调了6行，但由于身高影响了后面同学的视线，老师又把他向右（由站在讲台上的视角而定）移了2列，明明现在的座位用数对表示是
四、操作题
23．实践操作题
（1）如果图中三角形的顶点A用数对（2，9）表示，则顶点B用数对 表示，顶点C用数对 表示。
（2）分别画出图中三角形向右和向下各平移5个单位后的图形。
五、解决问题
24．同学们进行合唱比赛．
（1）东东站在(3，2)的位置上，请你用△标出东东．
（2）明明站在 的位置上，乐乐站在 的位置上．
（3）梅梅的位置应该在(4，4)的位置上，你能找到梅梅的位置吗？
25．贵州“村超”邀请赛如火如荼举行着，某村组织啦啦队为运动员们加油助威。如图是啦啦队某次排练走位平面图。
（1）(5，5)处是 ，和它在同一行的是 和 用数对表示是( ， )和( ， )；
（2）若某人表演过程中需要从位置A处走位到C处，则她应该先向西走 格，再向北走 格；
（3）到B的距离相等的两处是哪些字母对应的位置？
26．如图（每格长为5千米），发射塔的位置O是（4，4），请在图上标出发射塔的位置O．发射塔发射的信号覆盖面积是半径为15千米的范围，请在图中画出它的覆盖范围．哪些建筑能收到信号？
27． 检测仪先测得一只向东奔跑的老虎的位置在(1，3)，3小时后测得这只老虎的位置是(6，3)，如图所示，如果图中每个小方格的边长表示 30千米，那么这只老虎平均时速是多少？
28．如左下图：
（1）图书馆的位置用数对表示为 ，超市的位置用数对表示为 。
（2）在图中标出中学的位置是（5，3），书店的位置是（3，5）。
29．如图，一个机器人的初始位置在第3列第5行，表示为（3，5），4分钟后，机器人的位置在点（13，5）处。
（1）在图中分别用●标出机器人两次所在的位置。
（2）如果图中每格的距离代表2分米，那么这个机器人的速度是 （机器人一直在一条直线上沿一个方向匀速行驶）。
（3）如果机器人从位置（13，5）先向南行驶2格后又向西行驶5格，那么机器人现在所在的位置用数对（ ， ）表示，并在图中用○标出来。
30．仿照(11，9)的涂法，把下面各数对用笔涂一涂。
(10，7)，(3，6)，(20，5)，(13，6)，(14，3)，(5，2)，(8，7)，(20，1)，(2，9)，(7，4)。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】列在前，行在后
【分析】考查了用数对表示位置的能力
2．【答案】A
【解析】【解答】解：3＋3=6（行），淘气现在的位置是（4，6）。
故答案为：A。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
3．【答案】C
【解析】【解答】解：如图是第三个路线，红点表示走的位置，
从（1，2）无法直接走到（3，1），表述不正确的路线是第三个。
故答案为：C。
【分析】数对的表示方法：先列后行。括号里的第一个数表示列数，第二个数表示行数，列数和行数相交的地方就是这个数对表示的位置。
4．【答案】D
【解析】【解答】6×7=42（人）
故答案为：D。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据条件“小明坐在班级的最后一列”可知，这个班有6列，根据条件“ 小刚坐在班级的最后一行 ”可知，每列有7行，要求总人数，用6×7=42人，据此解答。
5．【答案】B
【解析】【解答】解：点B的位置用数对表示可能是（4，8）。
故答案为：B。
【分析】A、B、C三点在一条直线上，A和B在同一行第8行上，则B也在第8行，所以点B的位置用数对表示可能是（4，8）。
6．【答案】A
【解析】【解答】（6-1）×30÷3
=5×30÷3
=150÷3
=50（km）
故答案为：A。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据第1次的位置可知，大象原来在第1列第3行，根据3小时后的位置可知，大象现在的位置是第6列第3行 ，大象移动了（6-1）格，每格代表30km，用乘法可以求出3小时跑的路程，最后用3小时跑的路程÷3小时=每小时大约跑的路程，据此列式解答。
7．【答案】C
【解析】【解答】解：小美的位置在第3列，第2行，用数对表示是（3，2）。
故答案为：C。
【分析】小良的位置是（3，7），小美和小良坐在同一列，则说明小美在第3列；丁丁的位置是（5，2）小美和丁丁坐在同一行，说明小美在第2行，用数对表示是（3，2）。
8．【答案】D
【解析】【解答】解：15÷（7-4）
=15÷3
=5
6＋5=11，点B的位置用数对表示是（11，7） 。
故答案为：D。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数；长方形的长=面积÷宽；其中，宽=A的行数-D的行数；点B的位置列数=A的列数＋长方形的长，行数=A的行数，所以点B的位置用数对表示是（11，7） 。
9．【答案】正确
10．【答案】正确
【解析】【解答】解：同桌的话两人是同行不同列。小红的位置在第2列第4行，那她同桌一定是在第1列第4行，用数对表示她同桌的位置是（1，4）。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示位置时，括号里先列后行，中间用逗号隔开。根据生活经验可知，同桌必定在同一行不在同一列，据此判断即可。
11．【答案】错误
12．【答案】正确
【解析】【解答】解：点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列
故答案为：正确。
【分析】已知数对的前一个数字代表列，故点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列。
13．【答案】正确
【解析】【解答】解：小红旗的位置是（1，5），表示第1列第5行，则○的位置是（2，3），原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
14．【答案】错误
【解析】【解答】解：小丽坐在第3行第6列，用数对表示是（6，3）；所以原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。
15．【答案】（6，3）
【解析】【解答】解： 小红坐在第6列第3行，用数对（6，3）表示。
故答案为：（6，3）。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行。
16．【答案】(2，3)；(2，1)；(4，3)；(4，1)；(3，2)
【解析】【解答】樱桃(2，3)；西瓜(2，1)；苹果(4，3)；香蕉(4，1)；果盘(3，2).
故答案为：(2，3)；(2，1)；(4，3)；(4，1)；(3，2).
【分析】用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此解答.
17．【答案】（3，4）；（3，5）
【解析】【解答】解：天天坐在教室第3列、第4行，用数对表示为（3，4）；丽丽坐在天天的后一个位置，4＋1=5（行），丽丽的座位是（3，5） 。
故答案为：（3，4）；（3，5） 。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。；丽丽坐在天天的后一个位置，丽丽和天天在同一列，行数加1。
18．【答案】（2，3）
【解析】【解答】 小芳的座位在第三行第二列，用数对表示她的位置是（2，3）。
故答案为：（2，3）。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
19．【答案】（10，6）
【解析】【解答】解：“10排6号”记作（10，6）。
故答案为：（10，6）。
【分析】由题意可知，电影票上是第几排，就在数对的第一个数写几，电影票上是第几号，就在数对中第二个数写几。
20．【答案】直角
【解析】【解答】解：三角形ABC一定是直角三角形。
故答案为：直角。
【分析】A和B表示的数对中，第一个数字相等，说明它们在同一列；
B和C表示的数对中，第二个数字相等，说明它们在同一行。
行和列是垂直的，所以AB和BC是垂直的，所以三角形ABC一定是直角三角形。
21．【答案】（3，3）或者（5，3）
【解析】【解答】解：李明在教室的位置是（4，3），他同桌同学的位置可能是（3，3）或者（5，3）。
故答案为：（3，3）或者（5，3）。
【分析】李明在教室的位置是（4，3），他同桌同学的位置与他同行，列数减1或列数加1。
22．【答案】（5，2）
【解析】【解答】由题图可知，最后一行是第8行，所以第3列的最后一行就是第3列的第8行，向前调了6行以后就是第3列的第2行，向右移2列就是第5列的第2行，所以明明现在的座位用数对表示是（5，2）。
故答案为：（5，2）。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。
23．【答案】（1）（1，7）；（4，6）
（2）解：
【解析】【解答】解：（1）顶点B用数对表示是（1，7），顶点C用数对表示是（4，6）。
故答案为：（1）（1，7）；（4，6）。
【分析】（1）用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数；
（2）作平移图形的方法：先确定要平移图形的关键点，确定平移的方向是朝哪移的，然后确定移动的长度（格子数），最后把各点连接成图。
24．【答案】（1）解：
（2）(7，4)；(1，1)
（3）解：
【解析】【分析】数对的表示方法是，先表示列，再表示行；先横向观察，在第几列，就在小括号里写列，再点上逗号，然后再纵向观察，在第几行，就在小括号里写行。数对与位置是一一对应的。
（1）根据题中所给东东站在（3，2）位置可知，东东的位置在第3列第2行，从左往右数到第3列，从前往后数到第2行，列与行相交的位置就是东东的位置。
（2）明明站的位置从左往右数在第7列，从前往后数在第4行，列与行相交的位置就是明明的位置（7，4）。乐乐站的位置从左往右数在第1列，从前往后数在第1行，列与行相交的位置就是乐乐的位置（1，1）。
（3）题中告诉我们梅梅站在（4，4）的位置，即梅梅站在第4列第4行，从左往右数到第4列，从前往后数到第4行，列与行相交的位置就是梅梅的位置。
25．【答案】（1）F；C；G；1；5；6；5
（2）1；3
（3）根据题图可知位置G与B的列数相差1，行数相差2，位置E 与 B 的距离也是列数相差1，行数相差2，E和G到B的距离相等。
【解析】【解答】解：（1）数对(5，5)表示的是第5列第5行，对应的是位置F；和F在同一行的是C和G，C在第1列第5行，G在第6列第5行，用数对表示为(1，5)和(6，5)；
（2）根据题图可知，A在第2列第2行，C的位置在第1列第5行，则由(2，2)向(1，5)移动时，需要先向西移动1格，再向北移动3格。
故答案为：（1）F，C，G，1，5，6
（2）1，3
【分析】 (1)根据题目描述和解析示例，我们可以得知(5，5)处的位置是F，与F在同一行的是C和G。用数对表示C和G的位置分别是(1，5)和(6，5)。这说明了坐标系中，相同的行意味着y坐标相同，而列的不同则由x坐标的变化来区分。
(2)对于从A移动到C的过程，首先需要识别A和C的具体位置。由图可推断，A在第2列第2行，而C在第1列第5行。要从A移动到C，首先要向西（左）移动1格，以从第2列移动到第1列，再向北（上）移动3格，从第2行移动到第5行。因此，移动过程为先向西1格，再向北3格。
(3)要找出与B距离相等的两个位置，关键在于理解“距离相等”的含义。在坐标系中，距离相等可以通过比较点之间的列数和行数差值来判断。通过分析，我们发现G和E到B的距离相等，它们的列数与B的差值相同，行数与B的差值也相同，但方向相反，即G在B的右下方，而E在B的左上方。这说明，对于给定的点，通过列数和行数的相同差值，可以找到与其距离相等的点。
26．【答案】解：如图：
答：B、E、F三个建筑物能收到信号.
【解析】【分析】(4，4)表示4列4行，先确定O的位置，然后判断15千米就是3格，以O为圆心画出一个半径3格的圆，在这个圆内的建筑物都能收到信号.
27．【答案】解：老虎从位置（1，3）移动到位置（6，3）的水平距离为：6-1=5个单位。
因为每个单位代表30千米，所以实际的距离为：5×30=150千米。
老虎用了3小时完成这段距离，因此它的平均时速为150÷3=50千米/小时。
【解析】【分析】根据给定的坐标，计算老虎从位置(1，3)移动到位置(6，3)的水平距离。然后，考虑到每个小方格的边长表示30千米，将水平距离转换为实际的千米数。最后，用实际的距离除以3小时，就可以得到老虎的平均时速。
28．【答案】（1）（2，4）；（4，2）
（2）解：
【解析】【解答】解：（1）图书馆的位置用数对表示为（2，4），超市的位置用数对表示为（4，2）。
【分析】（1）数对的表示方法：先列后行；
（2）（5，3）是第五列第三行，（3，5）是第三列第五行。
29．【答案】（1）
（2）5分米/分钟
（3）解：机器人现在所在的位置用数对（8，3）表示，
。
【解析】【解答】解：（2）（13-3）×2÷4=5分米/分钟，所以这个机器人的速度是5分米/分钟。
【分析】（1）用点表示数对的位置时，数对中第一个数字是几，表示这个点在第几列，第二个数字是几，表示这个点在第几行；
（2）4分钟后机器人走的距离=两个点的列数之差×每格的距离÷4，据此代入数据作答即可；
（3）根据方位图作答即可。
30．【答案】解：根据各点所在的列与行涂色如图所示：
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，图中横轴表示列，数轴表示行，根据各点所在的列与行确定位置后涂色即可.
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《基础卷》——5.2位置（分层作业）-2025-2026学年五年级上册数学（人教版）
一、单选题
1．（5，6）表示（ ）
A．五行六列 B．五列六行 C．不确定
2．淘气原来在班里的位置是第4列第3排，可以用数对(4，3)表示，现在把位置往后调3排，那么他现在的位置用数对表示是( )。
A．(4，6) B．(4，5) C．(7，2) D．(7，3)
3．如图，小王从家到书店要沿着南北或东西方向的道路走，下面的路线中表述不正确的是（ ）。
A．（1，3）→（1，1）→（4，1）
B．（1，3）→（2，3）→（2，1）→（4，1）
C．（1，3）→（1，2）→（3，1）→（4，1）
4．小明坐在班级的最后一列，他的位置是（6，5）；小刚坐在班级的最后一行，他的位置是（4，7）。这个班级共有（ ）名学生。
A．20 B．24 C．35 D．42
5．点A的位置用数对表示是（5，8），点C的位置用数对表示是（2，8），A、B、C三点在一条直线上。则点B的位置用数对表示可能是（ ）。
A．（5，7） B．（4，8） C．（2，4）
6．野生动物园保护小组先测得一头大象的位置在（1，3），3小时后，测得这头奔跑的大象的位置在（6，3）。如果下图中每格的距离代表30km，这头大象每小时大约跑（ ）km。
A．50 B．40 C．60 D．150
7．小美和小良坐在同一列，小美和丁丁坐在同一行，已知小良的位置是（3，7），丁丁的位置是（5，2），那么小美的位置是（ ， ）。
A．（3，7） B．（5，7） C．（3，2） D．（5，2）
8．在长方形ABCD中（如图），如果点A的位置用数对表示为（6，7），点D（6，4），长方形的面积是15，点B的位置用数对表示是（ ）。
A．（11，9） B．（10，7） C．（11，4） D．（11，7）
二、判断题
9．如下图，若将三角形ABC 向右平移2 格，则表示顶点A、B、C 位置的数对第1个数字变化，第2个数字不变。( )
10．小红的位置是（2，4），她同桌的位置应是（1，4）。（ ）
11．数对（4，3）和数对（3，4）表示的位置相同。( )
12． 在同一张方格纸上，点 A（m，2）和点 B（m，3）在同一列上。 （ ）
13．如图，如果用（1，5）表示，那么 O 可以用（2，3）表示。( )
14．小丽坐在第 3 行第 6 列，用数对表示是（3，6）。（ ）
三、填空题
15．小军坐在教室的第4列第5行，用（4，5）表示，小红坐在第6列第3行，用 表示。
16．水果乐园。(用数对表示位置)
樱桃 ；西瓜 ；苹果 ；香蕉 ；果盘
17．明明坐在教室第6列、第5行，用数对表示为（6，5）。天天坐在教室第3列、第4行，用数对表示为 ；丽丽坐在天天的后一个位置，丽丽的座位是 。
18．小芳的座位在第三行第二列，用数对表示她的位置是 。
19．电影票上的“6排10号”记作（6，10），那么“10排6号”记作 。
20．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是 三角形。
21．李明在教室的位置是（4，3），他同桌同学的位置可能是 。
22．下面是五（1）班学生的座位图。明明原来在第3列最后一行，由于视力下降，老师把他的座位向前调了6行，但由于身高影响了后面同学的视线，老师又把他向右（由站在讲台上的视角而定）移了2列，明明现在的座位用数对表示是
四、操作题
23．实践操作题
（1）如果图中三角形的顶点A用数对（2，9）表示，则顶点B用数对 表示，顶点C用数对 表示。
（2）分别画出图中三角形向右和向下各平移5个单位后的图形。
五、解决问题
24．同学们进行合唱比赛．
（1）东东站在(3，2)的位置上，请你用△标出东东．
（2）明明站在 的位置上，乐乐站在 的位置上．
（3）梅梅的位置应该在(4，4)的位置上，你能找到梅梅的位置吗？
25．贵州“村超”邀请赛如火如荼举行着，某村组织啦啦队为运动员们加油助威。如图是啦啦队某次排练走位平面图。
（1）(5，5)处是 ，和它在同一行的是 和 用数对表示是( ， )和( ， )；
（2）若某人表演过程中需要从位置A处走位到C处，则她应该先向西走 格，再向北走 格；
（3）到B的距离相等的两处是哪些字母对应的位置？
26．如图（每格长为5千米），发射塔的位置O是（4，4），请在图上标出发射塔的位置O．发射塔发射的信号覆盖面积是半径为15千米的范围，请在图中画出它的覆盖范围．哪些建筑能收到信号？
27． 检测仪先测得一只向东奔跑的老虎的位置在(1，3)，3小时后测得这只老虎的位置是(6，3)，如图所示，如果图中每个小方格的边长表示 30千米，那么这只老虎平均时速是多少？
28．如左下图：
（1）图书馆的位置用数对表示为 ，超市的位置用数对表示为 。
（2）在图中标出中学的位置是（5，3），书店的位置是（3，5）。
29．如图，一个机器人的初始位置在第3列第5行，表示为（3，5），4分钟后，机器人的位置在点（13，5）处。
（1）在图中分别用●标出机器人两次所在的位置。
（2）如果图中每格的距离代表2分米，那么这个机器人的速度是 （机器人一直在一条直线上沿一个方向匀速行驶）。
（3）如果机器人从位置（13，5）先向南行驶2格后又向西行驶5格，那么机器人现在所在的位置用数对（ ， ）表示，并在图中用○标出来。
30．仿照(11，9)的涂法，把下面各数对用笔涂一涂。
(10，7)，(3，6)，(20，5)，(13，6)，(14，3)，(5，2)，(8，7)，(20，1)，(2，9)，(7，4)。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】列在前，行在后
【分析】考查了用数对表示位置的能力
2．【答案】A
【解析】【解答】解：3＋3=6（行），淘气现在的位置是（4，6）。
故答案为：A。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。
3．【答案】C
【解析】【解答】解：如图是第三个路线，红点表示走的位置，
从（1，2）无法直接走到（3，1），表述不正确的路线是第三个。
故答案为：C。
【分析】数对的表示方法：先列后行。括号里的第一个数表示列数，第二个数表示行数，列数和行数相交的地方就是这个数对表示的位置。
4．【答案】D
【解析】【解答】6×7=42（人）
故答案为：D。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据条件“小明坐在班级的最后一列”可知，这个班有6列，根据条件“ 小刚坐在班级的最后一行 ”可知，每列有7行，要求总人数，用6×7=42人，据此解答。
5．【答案】B
【解析】【解答】解：点B的位置用数对表示可能是（4，8）。
故答案为：B。
【分析】A、B、C三点在一条直线上，A和B在同一行第8行上，则B也在第8行，所以点B的位置用数对表示可能是（4，8）。
6．【答案】A
【解析】【解答】（6-1）×30÷3
=5×30÷3
=150÷3
=50（km）
故答案为：A。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据第1次的位置可知，大象原来在第1列第3行，根据3小时后的位置可知，大象现在的位置是第6列第3行 ，大象移动了（6-1）格，每格代表30km，用乘法可以求出3小时跑的路程，最后用3小时跑的路程÷3小时=每小时大约跑的路程，据此列式解答。
7．【答案】C
【解析】【解答】解：小美的位置在第3列，第2行，用数对表示是（3，2）。
故答案为：C。
【分析】小良的位置是（3，7），小美和小良坐在同一列，则说明小美在第3列；丁丁的位置是（5，2）小美和丁丁坐在同一行，说明小美在第2行，用数对表示是（3，2）。
8．【答案】D
【解析】【解答】解：15÷（7-4）
=15÷3
=5
6＋5=11，点B的位置用数对表示是（11，7） 。
故答案为：D。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数；长方形的长=面积÷宽；其中，宽=A的行数-D的行数；点B的位置列数=A的列数＋长方形的长，行数=A的行数，所以点B的位置用数对表示是（11，7） 。
9．【答案】正确
10．【答案】正确
【解析】【解答】解：同桌的话两人是同行不同列。小红的位置在第2列第4行，那她同桌一定是在第1列第4行，用数对表示她同桌的位置是（1，4）。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示位置时，括号里先列后行，中间用逗号隔开。根据生活经验可知，同桌必定在同一行不在同一列，据此判断即可。
11．【答案】错误
12．【答案】正确
【解析】【解答】解：点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列
故答案为：正确。
【分析】已知数对的前一个数字代表列，故点 A（m，2）和点 B（m，3）均在m列。
13．【答案】正确
【解析】【解答】解：小红旗的位置是（1，5），表示第1列第5行，则○的位置是（2，3），原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
14．【答案】错误
【解析】【解答】解：小丽坐在第3行第6列，用数对表示是（6，3）；所以原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。
15．【答案】（6，3）
【解析】【解答】解： 小红坐在第6列第3行，用数对（6，3）表示。
故答案为：（6，3）。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行。
16．【答案】(2，3)；(2，1)；(4，3)；(4，1)；(3，2)
【解析】【解答】樱桃(2，3)；西瓜(2，1)；苹果(4，3)；香蕉(4，1)；果盘(3，2).
故答案为：(2，3)；(2，1)；(4，3)；(4，1)；(3，2).
【分析】用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此解答.
17．【答案】（3，4）；（3，5）
【解析】【解答】解：天天坐在教室第3列、第4行，用数对表示为（3，4）；丽丽坐在天天的后一个位置，4＋1=5（行），丽丽的座位是（3，5） 。
故答案为：（3，4）；（3，5） 。
【分析】用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数。；丽丽坐在天天的后一个位置，丽丽和天天在同一列，行数加1。
18．【答案】（2，3）
【解析】【解答】 小芳的座位在第三行第二列，用数对表示她的位置是（2，3）。
故答案为：（2，3）。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
19．【答案】（10，6）
【解析】【解答】解：“10排6号”记作（10，6）。
故答案为：（10，6）。
【分析】由题意可知，电影票上是第几排，就在数对的第一个数写几，电影票上是第几号，就在数对中第二个数写几。
20．【答案】直角
【解析】【解答】解：三角形ABC一定是直角三角形。
故答案为：直角。
【分析】A和B表示的数对中，第一个数字相等，说明它们在同一列；
B和C表示的数对中，第二个数字相等，说明它们在同一行。
行和列是垂直的，所以AB和BC是垂直的，所以三角形ABC一定是直角三角形。
21．【答案】（3，3）或者（5，3）
【解析】【解答】解：李明在教室的位置是（4，3），他同桌同学的位置可能是（3，3）或者（5，3）。
故答案为：（3，3）或者（5，3）。
【分析】李明在教室的位置是（4，3），他同桌同学的位置与他同行，列数减1或列数加1。
22．【答案】（5，2）
【解析】【解答】由题图可知，最后一行是第8行，所以第3列的最后一行就是第3列的第8行，向前调了6行以后就是第3列的第2行，向右移2列就是第5列的第2行，所以明明现在的座位用数对表示是（5，2）。
故答案为：（5，2）。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。
23．【答案】（1）（1，7）；（4，6）
（2）解：
【解析】【解答】解：（1）顶点B用数对表示是（1，7），顶点C用数对表示是（4，6）。
故答案为：（1）（1，7）；（4，6）。
【分析】（1）用数对表示位置时，前面一个数表示第几列，后面一个数表示第几行；列数一般从左往右数，行数一般从前往后数；
（2）作平移图形的方法：先确定要平移图形的关键点，确定平移的方向是朝哪移的，然后确定移动的长度（格子数），最后把各点连接成图。
24．【答案】（1）解：
（2）(7，4)；(1，1)
（3）解：
【解析】【分析】数对的表示方法是，先表示列，再表示行；先横向观察，在第几列，就在小括号里写列，再点上逗号，然后再纵向观察，在第几行，就在小括号里写行。数对与位置是一一对应的。
（1）根据题中所给东东站在（3，2）位置可知，东东的位置在第3列第2行，从左往右数到第3列，从前往后数到第2行，列与行相交的位置就是东东的位置。
（2）明明站的位置从左往右数在第7列，从前往后数在第4行，列与行相交的位置就是明明的位置（7，4）。乐乐站的位置从左往右数在第1列，从前往后数在第1行，列与行相交的位置就是乐乐的位置（1，1）。
（3）题中告诉我们梅梅站在（4，4）的位置，即梅梅站在第4列第4行，从左往右数到第4列，从前往后数到第4行，列与行相交的位置就是梅梅的位置。
25．【答案】（1）F；C；G；1；5；6；5
（2）1；3
（3）根据题图可知位置G与B的列数相差1，行数相差2，位置E 与 B 的距离也是列数相差1，行数相差2，E和G到B的距离相等。
【解析】【解答】解：（1）数对(5，5)表示的是第5列第5行，对应的是位置F；和F在同一行的是C和G，C在第1列第5行，G在第6列第5行，用数对表示为(1，5)和(6，5)；
（2）根据题图可知，A在第2列第2行，C的位置在第1列第5行，则由(2，2)向(1，5)移动时，需要先向西移动1格，再向北移动3格。
故答案为：（1）F，C，G，1，5，6
（2）1，3
【分析】 (1)根据题目描述和解析示例，我们可以得知(5，5)处的位置是F，与F在同一行的是C和G。用数对表示C和G的位置分别是(1，5)和(6，5)。这说明了坐标系中，相同的行意味着y坐标相同，而列的不同则由x坐标的变化来区分。
(2)对于从A移动到C的过程，首先需要识别A和C的具体位置。由图可推断，A在第2列第2行，而C在第1列第5行。要从A移动到C，首先要向西（左）移动1格，以从第2列移动到第1列，再向北（上）移动3格，从第2行移动到第5行。因此，移动过程为先向西1格，再向北3格。
(3)要找出与B距离相等的两个位置，关键在于理解“距离相等”的含义。在坐标系中，距离相等可以通过比较点之间的列数和行数差值来判断。通过分析，我们发现G和E到B的距离相等，它们的列数与B的差值相同，行数与B的差值也相同，但方向相反，即G在B的右下方，而E在B的左上方。这说明，对于给定的点，通过列数和行数的相同差值，可以找到与其距离相等的点。
26．【答案】解：如图：
答：B、E、F三个建筑物能收到信号.
【解析】【分析】(4，4)表示4列4行，先确定O的位置，然后判断15千米就是3格，以O为圆心画出一个半径3格的圆，在这个圆内的建筑物都能收到信号.
27．【答案】解：老虎从位置（1，3）移动到位置（6，3）的水平距离为：6-1=5个单位。
因为每个单位代表30千米，所以实际的距离为：5×30=150千米。
老虎用了3小时完成这段距离，因此它的平均时速为150÷3=50千米/小时。
【解析】【分析】根据给定的坐标，计算老虎从位置(1，3)移动到位置(6，3)的水平距离。然后，考虑到每个小方格的边长表示30千米，将水平距离转换为实际的千米数。最后，用实际的距离除以3小时，就可以得到老虎的平均时速。
28．【答案】（1）（2，4）；（4，2）
（2）解：
【解析】【解答】解：（1）图书馆的位置用数对表示为（2，4），超市的位置用数对表示为（4，2）。
【分析】（1）数对的表示方法：先列后行；
（2）（5，3）是第五列第三行，（3，5）是第三列第五行。
29．【答案】（1）
（2）5分米/分钟
（3）解：机器人现在所在的位置用数对（8，3）表示，
。
【解析】【解答】解：（2）（13-3）×2÷4=5分米/分钟，所以这个机器人的速度是5分米/分钟。
【分析】（1）用点表示数对的位置时，数对中第一个数字是几，表示这个点在第几列，第二个数字是几，表示这个点在第几行；
（2）4分钟后机器人走的距离=两个点的列数之差×每格的距离÷4，据此代入数据作答即可；
（3）根据方位图作答即可。
30．【答案】解：根据各点所在的列与行涂色如图所示：
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，图中横轴表示列，数轴表示行，根据各点所在的列与行确定位置后涂色即可.
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