吉林省长春市第七十二中学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、基础与运用（共18分）
（2024九上·宽城开学考）阅读下面语段，回答问题。
读完八年级下册《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震hàn①的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠烁烁的冰雪世界，还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以在各种昆虫都销声匿迹的时候，雄biàn②庄子……每次打开课本，就是享受一顿名fù③其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
1．请给语段中加点的字注音。
粗犷 销声匿迹
2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．憾 辩 副
B．憾 辨 符
C．撼 辨 符
D．撼 辩 副
【答案】1．guǎng；xiāo
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
1．本题主要考查对汉字读音的准确掌握 。粗犷（cū guǎng）：既可以形容人的性格粗鲁强横，也能体现一种粗率豪放的风格，在语段中用来形容安塞腰鼓的风格，体现出黄土高原的豪放之气。销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：指不再公开讲话，不再出头露面，形象地描述了昆虫隐藏起来不见踪影的状态。
故答案为：guǎng；xiāo
2．本题考查对同音字、形近字的辨析，震撼（zhèn hàn）字形解析：“撼” 为提手旁，有摇动、震动的意思，“震撼” 强调心理受到强烈的冲击和震动；而 “憾” 为竖心旁，侧重指心里的遗憾，不符合语境，所以此处应选 “撼”。雄辩（xióng biàn）字形解析：“辩” 中间是 “讠”，与言语有关，指谈论具有很强的说服力；“辨” 中间是 “刂”，侧重于分辨、辨别，此处是说和庄子进行有说服力的谈论，故用 “辩”。名副其实（míng fù qí shí）字形解析：“副” 有符合、相称的意思，“名副其实” 指名声或名称与实际相符合；“符” 主要指符号、符合等，在该词语中固定搭配为 “副”，所以选 “副”。
故答案为：D
3．（2024九上·宽城开学考）下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A．他成功地登上了山顶，放下背包如释重负，感觉全身无比轻松。
B．一个人身上不可能没有缺点，但优点多多益善。
C．一个行人突然横穿西环路，一辆快速行驶的小汽车戛然而止。
D．你昨天答应了的事，今天却反悔了，真是阳奉阴违！
【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.形容人在解除某种负担或摆脱困扰后，内心感到轻松畅快的状态。该成语强调的是精神层面的负担解除，而句中 “放下背包” 属于具体的物品携带，并非精神上的负担。此处将成语用于具体物品，属于使用对象错误，所以A选项不正确。
B.指某物或某种情况越多越好，没有数量上的上限。句中用来形容一个人的优点，表达 “优点越多越好” 的意思，符合成语的含义和使用场景。
C.专门用于形容声音突然中断、停止，强调声音的戛然终止状态。句中描述的是 “快速行驶的小汽车突然停止”，汽车的停止是动作上的，并非声音的停止。该成语不能用于形容物体的动作停止，属于用错对象，所以C选项不正确。
D.指表面上顺从、遵从，暗地里却采取违背、不执行的态度和做法，存在表里不一的行为。句中 “昨天答应的事今天反悔” 属于临时变卦，并非 “表面遵从，暗地不执行” 的情况，不符合成语的含义，所以D选项不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024九上·宽城开学考）将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列恰当的一项是（）
①这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。
②这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
③可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？
④有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。
⑤你可以清楚地看到，砾岩石中包含着从前的鹅卵石。
A．①②④⑤③ B．④①⑤③② C．④⑤①③② D．①⑤③④②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。通读文段可知，①②③句开头有代词、关联词，不适合做首句，④句引出写作对象——砾岩，是总领句，⑤句与④句一样说明砾岩，所以紧接⑤句；①句开头是一个代词，指代上文提到的事物——鹅卵石，所以①句紧接⑤句；由③句中的“可是”可知，此句是一个转折句，句意明显与①句构成转折，所以①句紧接③句；②句是解释“岩层里面的物质颗粒却逐渐变细”的原因，所以②句紧接③句。故排序为④⑤①③②。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．（2024九上·宽城开学考）用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。
①但愿人长久， 。
②长风破浪会有时， 。
③ ，秋天漠漠向昏黑。 ，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》）
④《关雎》中，以轻快甜美的笔调，描述了一幅和谐美丽的爱情场景，统领全篇，形成了全篇基调的句子是“ ， 。”
⑤王勃在《送杜少府之任蜀州》中，奇峰突起，高度地概括了友情深厚、江山难阻、咫尺天涯的情意的句子是“ ， 。”
⑥白居易《卖炭翁》中“ ， ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理。
【答案】千里共婵娟；直挂云帆济沧海；俄顷风定云墨色；布衾多年冷似铁；窈窕淑女；君子好逑；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①但愿人长久，千里共婵娟。此句出自苏轼的《水调歌头 明月几时有》，表达了对亲人的美好祝愿。“婵娟” 指月亮，是易错字，需注意其偏旁为 “女”，不要误写为 “蝉娟”。②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出自李白的《行路难 其一》，展现了诗人勇往直前的豪情。“沧” 易与 “苍” 混淆，“沧海” 指大海，这里要用 “沧”；“济” 有渡过之意，不可写错。③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。这两句出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。“俄顷” 表示时间短暂，“俄” 字右边是 “我”，不要写错；“布衾” 指棉被，“衾” 是上下结构，上面为 “今”，下面是 “衣”，需注意写法。这两句描绘了秋风过后天气转暗及诗人家境的贫寒。④窈窕淑女，君子好逑。《关雎》是《诗经》中的名篇，这两句奠定了全诗爱慕、追求美好爱情的基调。“窈窕” 形容女子文静美好，都是 “穴” 字头；“逑” 指配偶，不要误写为 “求”。⑤王勃在《送杜少府之任蜀州》中，奇峰突起，高度地概括了友情深厚、江山难阻、咫尺天涯的情意的句子是：海内存知己，天涯若比邻。⑥白居易《卖炭翁》中 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理。这两句通过对比，深刻揭示了卖炭翁的悲惨处境。“贱” 指价格低，不要误写为 “溅”；“愿” 表达了卖炭翁的期望，要注意写法。
故答案为：千里共婵娟；直挂云帆济沧海；俄顷风定云墨色；布衾多年冷似铁；窈窕淑女；君子好逑；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、文言文阅读（13分）
（2024九上·宽城开学考）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道。食之不能尽其村，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋①穷乎玄间②，薄日月，伏③光景，感④震电，神⑤变化，水下土。汩“陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣，失其所凭依，信不可欤！异哉，其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（韩愈《杂说一》，节选自《古文观止》）
【注】①茫洋：浩瀚，漫无边际。②玄间：苍穹，太空。③伏：隐匿，隐蔽。④感：同“撼”，动。⑤神：使-----神奇玄妙。⑥汨：淹没。
6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
策之不以其道 词类活用法：已知“执策而临之”的“策”指“马鞭”。 （1）
云固弗灵于龙也 课内迁移法：水不在深，有龙则灵 （2）
信不可欤 查阅词典法：①言语真实，诚实。②的确， 确实。③信用，守信用。④相信，信任。 （3） （只填序号）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
8．韩愈散文具有浩荡的气势美，请结合甲乙两文中的排比句分析体会。
9．甲文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；乙文以龙吐气成云令自己腾飞，比喻圣君赏识提拔贤臣，又能依靠贤臣来发展国家、稳固基业。这两篇文章所表达的主题有什么共同之处和不同之处？
【答案】6．用马鞭驱赶；神异；②
7．想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？
8．甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”全面总结了食马者“不知马”的表现，将“食马者”的愚昧浅薄刻画得淋漓尽致； 乙文“薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷”让人感受到龙的能力之强之大。甲乙两文的排比造成铺排效果，增强了文章气势。
9．①共同之处：甲乙两文都表达了作者希望统治阶级能识别人才、重用人才使他们能够充分发挥才能的愿望。②不同之处：甲文对统治阶级埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉；乙文意在说明君主与贤臣之间是互相依托、相得益彰的关系。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，不按正确的方法，喂养它，不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
【乙】龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在浩瀚的太空中四处遨游，逼近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊！奇妙啊，龙所凭借依靠的，竟然是它自己创造出来的。《易经》说：“云跟随着龙。”既然叫龙，云就跟随着它了。
6．（1）策之不以其道，通过 “词类活用法” 分析，已知 “执策而临之” 中 “策” 是名词 “马鞭”，在此句中 “策” 后接代词 “之”，故活用为动词。含义：用马鞭驱赶。（2）云固弗灵于龙也，运用 “课内迁移法”，联系《陋室铭》中 “水不在深，有龙则灵” 的 “灵”（神异、神奇），可推断此处含义。含义：神异。（3）信不可欤，结合 “查阅词典法”，分析语境 “失其所凭依，信不可欤”，强调龙失去云的依托 “的确” 无法显灵，故选择义项②。含义：的确，确实。
故答案为：用马鞭驱赶；神异；②
7．重点字词： “且”：尚且；“等”：等同、一样；“安”：怎么，表反问。先译出 “与常马等不可得” 的无奈（想要和普通马一样都做不到），再用 “安求” 强化反问语气（又怎么能要求它日行千里呢），突出千里马因被亏待而无法施展才能的悲哀。
故答案为：想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？
8．韩愈散文以气势磅礴著称，两文中的排比句是重要体现，具体分析如下：甲文排比句：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”内容铺排：从 “鞭策、喂养、理解” 三个维度，全面列举食马者的错误行为，层层递进地揭露其 “不知马” 的本质。气势效果：短句密集排列，形成节奏铿锵的批判力度，将统治者埋没人才的愚昧刻画得入木三分，读来掷地有声。乙文排比句：“薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷”内容铺排：以 “薄、伏、感、神、水、汩” 六个动词引领，串联龙借云气展现的六大神通，涵盖天地、自然、变化等维度。气势效果：短语并列形成视觉与语意的冲击，极写龙的威力之盛，凸显 “云为龙所用” 的神奇，营造出浩瀚壮阔的意境。共性作用：两文的排比句均通过多维度铺陈，增强语言的节奏感和表现力，使观点更鲜明，情感更强烈，形成 “浩荡如江河” 的文气。
故答案为：甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”全面总结了食马者“不知马”的表现，将“食马者”的愚昧浅薄刻画得淋漓尽致； 乙文“薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷”让人感受到龙的能力之强之大。甲乙两文的排比造成铺排效果，增强了文章气势。
9．甲乙两文同为韩愈 “杂说” 系列，均围绕 “人才” 与 “依托” 展开，但情感与侧重各有不同：共同之处：两文均以比喻寄托对 “人才任用” 的思考 —— 甲文以 “千里马需伯乐”、乙文以 “龙需云而显灵”，共同表达了希望统治者能识别人才、重用人才，让人才充分施展才能的愿望，暗含对人才价值的肯定。不同之处：甲文：以 “千里马被埋没” 为核心，通过 “食马者” 的无知（“执策而临之曰‘天下无马’”），强烈讽刺和控诉了统治者埋没、摧残人才的行为，情感偏向愤懑与批判。乙文：以 “龙与云相互依托” 为喻，强调 “龙造云而借云显灵”，侧重说明君主与贤臣是相辅相成的关系（君主识贤、贤臣助君），情感偏向理性的辩证思考，少了批判，多了对 “共生关系” 的阐释。
故答案为：①共同之处：甲乙两文都表达了作者希望统治阶级能识别人才、重用人才使他们能够充分发挥才能的愿望。②不同之处：甲文对统治阶级埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉；乙文意在说明君主与贤臣之间是互相依托、相得益彰的关系。
三、现代文阅读（26分）
（2024九上·宽城开学考）阅读文章，完成下面小题。
听，植物在“唠嗑”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，则迅速地发出威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②这是人还是某种动物？都不是！能做出这些反应的是那些我们平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物的世界远比我们想象中“热闹”。
③一项由中、德、英三国学者共同参与的研究发现，相邻植物可以通过根部释放的化学物质互相“对话”。这种由化学物质主导的“交流”，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以木薯为例，能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰化物，而附近的花生接收到这种信号后，能够释放相应的气态分子乙烯，在乙烯影响下，花生植株会主动缩减地面植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能作为“召集信号”，聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高氮、磷等有效养分的吸收率，以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。
④不同植物之间的交流，甚至可以在第三方的帮助下进行，而这位被科学家识破身份的“送信使者”，就是我们熟知的菟丝子。菟丝子这种寄生植物，会缠绕在植物的茎上，从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部。当昆虫侵害一个宿主的时候，这个宿主能产生一个抗虫信号，唤醒自身的防御机制，通过菟丝子这个渠道，这个抗虫信号能够被传输到其他的宿主植物，令这些植物提起戒备，开始增强抗虫能力。
⑤除了进行“交流”之外，植物还能通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。科学家把小麦种植在营养液里，并选取了自然界中常出现在小麦附近的大狼把草、野燕麦、节节草等100种伴生植物，然后分别对它们的根部、根系分泌物和根际土进行了分析。通过研究发现，黑麦草内酯和茉莉酸，在较低浓度下就能极大程度地诱导小麦根系化感物质DIMBOA浓度的升高。而DIMBOA这种物质在小麦抗菌、抗虫和防御杂草等方面都具有重要作用。也就是说，黑麦草内酯和茉莉酸可以看做是小麦辨认其伴生植物的“信号”，通过感知这些化学物质的浓度，小麦就能判断对方的存在。如果周围的伴生植物达到了一定的密度，开始威胁到小麦的水分和养分吸收，小麦就会开始大量分泌DIMBOA抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。
⑥破译植物语言、搞清植物亲疏并不是因为科学家们太“八卦”，促进生产才是科学研究的终极意义。以禾本科植物为例，它们所释放的次生代谢物质诸如DIMBOA之类，不仅能抑制竞争对手的生长，同时也会使自己的果实产量下降。此外，如果周围生存所需的资源有限，有些植物甚至会释放毒素杀死一部分同类，以维持家族生态平衡。因此，解开植物交流的密码，不仅对植物生态研究具有重大的理论价值，还对农作物种植和环境保护也有很大作用。
⑦科学家还利用植物对其“敌对者”释放的化学物质，成功研制出可以有效抑制病害的生物农药。以烟草花叶病毒为例，这种病毒可感染的植物高达500多种。云南的某种野生植物，在遇到携带这种病毒的植物时，会大量分泌出一种次生代谢物，并能有效抵御这种病毒的攻击。他们根据从植物马蓝提取物中分离得到的活性成分，成功研制了一种新型生物农药，不仅能有效防治烟草花叶病毒传染，还最大限度地保护了生态环境。
（选自《科学之友》有删改）
10．文章标题为“听，植物在‘唠嗑’”，阅读全文，简要说说它们是怎样唠嗑的？
11．结合文章内容和语境，说说下面语句中加点词语的意思。
在看不见的地下，植物的世界远比我们想象中“热闹”。
12．选文第⑦段主要采用了哪种说明方法？有何作用？
【答案】10．①相邻植物可以通过根部释放的化学物质进行“对话”；②在第三方的帮助下，不同植物之间进行交流；③通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。
11．交流方式多，交流次数频繁。
12．采用了举例子的说明方法。举出科学家利用植物对其“敌对者”释放的化学物质，研制抑制病害的生物医药的例子，具体说明了破译植物语言的意义，增强了文章的说服力。
【知识点】说明文语言分析；概括文章主要内容；分析说明方法及其作用；自然科学说明文
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
10．文章围绕植物的 “交流” 展开，通过多个科学研究案例，揭示了植物间复杂的 “对话” 模式，具体可分为以下三类：根部化学信号直接交流，相邻植物能通过根部释放化学物质传递信息，调节生长状态。例如木薯会释放氰化物，附近的花生接收到信号后，会主动调整资源分配（缩减地面植株生长，优先供给果实），还能通过乙烯聚集有益微生物，提升养分吸收率。这种 “对话” 直接影响植物的生长微环境和产量。第三方媒介协助交流，当植物自身无法直接传递信息时，会借助 “送信使者” 完成交流。以菟丝子为例，这种寄生植物通过缠绕宿主并刺入韧皮部，成为信息传输的 “渠道”。当一个宿主遭受昆虫侵害时，其产生的抗虫信号可通过菟丝子传递给其他宿主，使它们提前启动防御机制，增强抗虫能力。感知信息并发起 “攻击”，植物能通过识别 “邻居” 释放的化学信号，判断是否需要采取防御或攻击措施。例如小麦感知到黑麦草内酯和茉莉酸（来自伴生植物）后，会大量分泌化感物质 DIMBOA，这种物质能帮助小麦抗菌、抗虫和抑制杂草生长。当伴生植物威胁到自身资源吸收时，小麦便通过这种方式 “主动出击”。
故答案为：①相邻植物可以通过根部释放的化学物质进行“对话”；②在第三方的帮助下，不同植物之间进行交流；③通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。
11．“热闹” 本义指景象繁盛活跃，在文中被赋予了特殊的语境意义：从内容上看，植物的 “热闹” 体现在交流的多样性：既有亲属间的协调（避免 “窝里斗”），也有对竞争对手的警告（释放毒素）；既有直接的化学信号传递，也有第三方协助的信息传输。从频率上看，植物的 “交流” 并非偶然发生，而是贯穿于生长过程中（如调节养分、应对威胁、启动防御等），体现出高频性。
故答案为：交流方式多，交流次数频繁。
12．第⑦段主要采用举例子的说明方法，以 “烟草花叶病毒防治” 为具体案例展开分析：案例细节：云南野生植物在遭遇携带烟草花叶病毒的植物时，会分泌次生代谢物抵御病毒；科学家据此从马蓝提取物中研制出新型生物农药，既能有效防治病毒传染，又能保护生态环境。作用分析：具体化抽象原理：将 “破译植物语言的实际价值” 这一抽象概念，转化为可感知的科学应用案例，让读者直观理解植物交流研究的现实意义。增强说服力：通过真实的科研成果（生物农药的研制），证明植物 “交流” 信号的可利用性，使文章观点（研究植物交流对农业和环保的作用）更具可信度。拓展认知：展现了植物研究在实际生产中的应用前景，呼应前文 “促进生产才是科学研究的终极意义”，强化了文章的逻辑闭环。
故答案为：采用了举例子的说明方法。举出科学家利用植物对其“敌对者”释放的化学物质，研制抑制病害的生物医药的例子，具体说明了破译植物语言的意义，增强了文章的说服力。
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牛背上的行走
①蝉鸣一夏的绚烂，背后是几度春秋的蛰伏；昙花一现的绝美，背后是无数日夜的等待；而对于吴道奎来说，普普通通的人间烟火，背后都是他血泪纷纷的挣扎与煎熬。
②那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。远处，一群牛儿缓缓走来，第一头牛上坐着一个人，左手牵着牛绳子，身姿笔挺，沉默而严肃，宛如骑着骏马凯旋而归的将军。他就是放牛归来的吴道奎。14个春去秋来，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率领牛儿归家的风景。
③万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。当在别人口中听到吴道奎因不良于行，14年都是骑着牛出行的消息，怀着莫名的情绪，我来到了澄溪镇高兴1社吴道奎居住的地方，想见证他骑牛的现场。他知道我的来意，对我的出现，毫不局促。笑着问：“你是想看看我表演如何上下牛背？”“可以吗？”我亮晶晶的眼睛里有那么明显的希冀。“当然可以。”吴道奎轻拍牛背，让牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上，牛的前腿就缓缓跪下，他的左腿先滑到地上，残疾的右腿再滑下来。此时，我看到牛背上的皮子已经有多处磨起茧子，他说这头牛伴随他14年，每次牛角长长了都影响他上下牛背，牛角已经锯了2次。然后他又轻拍牛头，牛的前身就压低，牛头向吴道奎站的地方歪过来，他左手按着牛背，左脚在地上用力，右脚先放上牛背，双手在牛背上用力，左脚也顺势上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上。
④从牛背上下来，他抱着牛颈，深情说这头牛是他最亲密的伙伴，陪了他14年，必须出门都是骑着它，最远骑过18公里。我微笑着看着这一幕，眼底雾霭般潮湿。
⑤来到吴道奎家，他患癫痫的妻子就在大门旁一张矮凳上坐着，双眼无神，面容呆滞。27岁的大儿子吴德冬也是四级残疾，刚取了新媳妇，媳妇是一位脑部神经出了问题，怀有前夫6个月身孕，却被前夫抛弃的女子。她左手拿一张废纸，右手拿一支半截铅笔，嘴里喃喃自语。小学五年级的小儿子吴昊洋正在做作业。
⑥吴道奎因先天的小儿麻痹症，右腿残疾，行走艰难，父亲在他11岁时去世，16岁望月附中毕业就回家务农。贫困的家庭，残缺的身体，让他对人生没有更多的憧憬。活着，或者说怎样有尊严地活着，是吴道奎内心唯一的执着。
⑦1995年结婚后，他与村里几家人共同养一头牛。农忙时节，家家都赶时间，他因为腿脚不方便，犁田耙田占用时间多，几家人经常闹矛盾。2000年时，他卖了猪和粮食筹集资金，自己独自花1500元买了一头大牛，农忙时节租给别人，一个人的承包田30元，后来涨成50元。在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来。割牛草是一个辛苦活儿，平常都是早晨把牛牵到没有人耕种的荒田荒土把树桩埋在土里，将牛绳拴在树桩上，让牛自己吃草，晚上再去将牛带回来。最多的时候他养了15头牛，租牛耕田挣钱，卖肉牛也可以挣钱。
⑧虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要。家里几口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了养牛，还喂猪。现在养了20几头猪，四头母猪。一头母猪最多一次下崽21头，猪崽也可以卖钱。他还养了7桶蜜蜂，50几个鸡，36个鸭子，16个鹅。他骄傲地表示，凭这些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撑一个家。
⑨回到家里，脑海中最不能忘记的是吴道奎家墙上挂着一张他耙田的照片。宽阔的田野里，他骑在牛背上，将一块石头放在耙田工具（耙子）上，用手拍牛，驱使牛前进，耙子在石头重压与牛的牵引力下缓缓移动。我恍惚看到茫茫大海中，渔夫划着一叶小舟，在暴风雨中艰难求生。耳畔还回响着他说今年最热那几天，因为心脏病突发，早上牵出去的牛中午没有去换一个遮阴的地方，傍晚去的时候，一头牛已经热死了，500多斤，市场价可以卖8000多元啊。略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛。
⑩于是我在日记中郑重写道：
牛背驮着你，驮着朝阳和晚霞
枯萎的老腿消瘦多年的风雨。
我看见犁耙在石头重压下，与水田蜗行
你在牛背上吆喝一声，牛角弯弯，
弯成时光的脊背。
磨破的牛皮，碾碎光阴，碾碎余生卑微
请相信，在暗处执着生长，终会馥郁传香。
选自《垫江日报》
【散文·理情节】
【散文·析景物】
【散文·品语言】
【散文·探人物】
【散文·研题目】
13．小渝梳理了与吴道奎有关的几件事情，请你帮他补充完整。
日暮赶牛而归→① 家人疾病缠身→② →③ →④
14．小渝认为本文进入正题太慢，第二段划线的景物描写是可以删除，你认为呢？请说明理由。
那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。
15．小渝对第三段的句子不是很理解，请你向他解释划线句子的含义。
万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。
16．吴道奎是本文的主要人物，但是文章加入了大量对他家人的描写，请找出这些描写，并分析这些人物作用。
17．吴道奎右腿残疾，行走艰难，本文却以“牛背上的行走”为题，有何作用？
【答案】13．大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛
14．不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。
15．表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。
16．吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。
17．内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；散文；文章标题及其作用；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（3）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
13．文章围绕吴道奎的生活展开，情节按时间与事件发展顺序推进，补充完整如下：日暮赶牛而归，对应第②段 “远处，一群牛儿缓缓走来，第一头牛上坐着一个人…… 他就是放牛归来的吴道奎”，描绘了吴道奎每日骑牛归家的标志性场景，奠定了人物 “与牛共生” 的生活基调。大方展示骑牛，对应第③段 “他知道我的来意…… 然后昂首挺胸，端坐牛背上”，吴道奎毫不避讳地展示上下牛背的过程，既体现了他对自身生活状态的坦然，也让 “牛背” 成为其生存方式的直观象征。家人疾病缠身，对应第⑤段 “他患癫痫的妻子…… 媳妇是一位脑部神经出了问题…… 小学五年级的小儿子吴昊洋正在做作业”，通过描写家人的残疾与病痛，凸显吴道奎支撑家庭的沉重负担，为后文展现其坚韧埋下伏笔。发现商机养牛，对应第⑦段 “在租牛的过程中，他发现了商机…… 租牛耕田挣钱，卖肉牛也可以挣钱”，体现了吴道奎在困境中的生存智慧 —— 从基本代步需求，拓展到以牛为生计的产业，展现其主动改变命运的努力。拒绝低保自立，对应第⑧段 “镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩…… 凭这些收入，不需要政府扶持”，通过对比 “家庭困境” 与 “拒绝救济”，凸显其强烈的自尊心与自力更生的骨气。大牛热死悲痛，对应第⑨段 “今年最热那几天…… 一头牛已经热死了…… 略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛”，以具体事件展现生活的残酷与他的脆弱，让人物形象更立体 —— 既有坚韧，也有难以承受的辛酸。
故答案为：大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛
14．第②段划线句 “那是一个落日熔金的傍晚…… 田埂上的野草在微风中有淡淡的金光”，看似闲笔，实则蕴含多重作用：环境与氛围，“落日熔金”“余晖”“宁静的村庄” 等意象，勾勒出乡村傍晚安宁祥和的画面，与后文吴道奎残疾、家庭困顿的沉重形成反差，以 “静美” 反衬 “艰辛”，让人物的挣扎更具张力。铺垫与象征，“青菜一排排整整齐齐”“野草有淡淡的金光”，既交代了故事发生的田园背景（与 “放牛”“耕田” 呼应），也象征着平凡生命中的韧性 —— 如同野草在微光中生长，吴道奎也在困境中坚守，为人物出场营造了 “于平凡中见不凡” 的氛围。情感基调，景物描写中 “宁静”“绿得发亮” 等词，暗含作者对这片土地与土地上生存者的温情，为全文奠定了 “悲悯中带着敬意” 的情感基调，避免了对苦难的单一化悲情叙述。
故答案为：不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。
15．第③段 “万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长”，是理解全文主旨的关键句，含义分两层：表层含义：字面描写自然界的生存法则：万物向往美好（阳光），但挫折（风雨）不可避免；即使在恶劣环境（深谷）中，看似卑微的生命（荆棘）也能顽强存活，体现自然生命力的坚韧。深层含义：以 “阳光” 喻顺遂的命运，“风雨” 喻人生磨难，“荆棘” 喻吴道奎 —— 他因先天残疾（“深谷”）被命运亏待，却如荆棘般 “野蛮生长”：14 年骑牛出行、养牛养猪支撑家庭、拒绝低保维护尊严。这句话是对吴道奎 “身残志坚” 的隐喻，也是对所有在困境中坚守者的礼赞。
故答案为：表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。
16．文中对吴道奎家人的描写（第⑤段），并非冗余，而是塑造人物的重要侧面：凸显生存压力：“患癫痫的妻子”“四级残疾的大儿子”“脑部神经出问题的儿媳”，一家多口需要照料，且缺乏劳动能力，直接展现了吴道奎面临的生存绝境—— 他不仅要养活自己，更要扛起整个家庭的重担。反衬人物品格：在家人普遍困顿的背景下，吴道奎 “屋里屋外全靠他”“养牛、喂猪、养蜂”“拒绝低保” 的行为更显可贵。家人的 “弱” 反衬出他的 “强”—— 这种强不仅是体力上的支撑，更是精神上的不屈。深化主题：家人的病痛与残疾，让 “牛背上的行走” 超越了个人生存的意义，成为一个家庭的 “求生之路”。吴道奎的坚持，不仅是为了自己的尊严，更是为了守护家人的生存希望，使 “生命之声” 的主题更厚重。
故答案为：吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。
17．“牛背上的行走” 作为标题，贯穿全文，兼具内容、结构与象征意义：内容与线索，标题直接概括了吴道奎的生存状态 —— 因残疾无法正常行走，14 年以牛为代步工具，“牛背” 是其生活的核心场景（出行、耕田、谋生）。全文围绕 “牛背” 展开，从日常骑牛到以牛创业，“牛背上的行走” 是串联情节的线索。象征意义，“行走” 本是人类最基本的动作，而吴道奎的 “行走” 必须依赖牛背，既暗示了他身体的局限与命运的坎坷；但 “牛背” 上的 “行走” 从未停止，又象征着他在困境中的前行 ——“行走” 的不仅是身体，更是不屈的精神。情感与吸引，“牛背上” 与 “行走” 的组合，打破了 “行走” 的常规认知，用语新颖，引发读者好奇；同时，“牛背” 的质朴与 “行走” 的动态感，暗含作者对人物 “于平凡中显坚韧” 的敬意，奠定了全文的情感基调。
故答案为：内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。
四、名著阅读。（5分）
（2024九上·宽城开学考） 你所在班级开展“读名著，促成长”主题阅读分享活动，每个小组都要分享一本名著，体现阅读对青少年成长的帮助。请根据提示，完成下列任务。
18．任务一：第二小组分享了保尔的成长经历，请你为保尔的成长史选择正确的排序（ ）
①双目失明，坚持学习 ②带病修筑铁路 ③用笔战斗，病榻写作
④战匪兵，勇救朱赫来 ⑤工作繁重，被迫离岗养病 ⑥参加战斗，头部受伤
A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③①
C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③
19．任务二：名著中的“小人物”往往展现了“大情怀”。请参照示例，根据人物的出身。经历和品质，结合名著内容，为保尔写一段宣传语。
示例：《平凡的世界》中的孙少安是黄土高原上普普通通的农民，家境贫穷。他富裕后不忘多亲，出钱修建学校，支持教育事业。他是奋斗者、开拓者，更是责任担当者、无私奉献者。
【答案】18．A
19．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔自幼丧父，出身底层。国内战争时，在战场上英勇杀敌；社会主义建设期，作为建设者忘我工作。他有为理想献身的博大情怀，为祖国建设、为家园建设而顽强奋斗的钢铁意志。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响，按照顺序排列即可。
（2）本题考查对名著人物形象的掌握和仿写句子的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
18．对于保尔的成长经历排序，我们可以根据《钢铁是怎样炼成的》一书中的情节进行推断。
首先，保尔·柯察金在书中首先出现是作为一个年轻人，他首先参与了革命活动，这包括与匪兵战斗并勇救朱赫来（④）。
接着，保尔在战斗中头部受伤（⑥），这是他受伤的开始。
在养病期间，保尔并没有放弃革命，他带病修筑铁路（②），体现了他的坚毅和奉献精神。
然后，尽管受伤，保尔仍然继续他的工作，直到工作繁重导致他被迫离岗养病（⑤）。
随着病情的恶化，保尔的双目失明（①），但他并没有放弃，而是坚持学习，努力适应新的生活。
最后，保尔用笔作为武器，在病榻上继续他的写作（③），这是他革命精神的另一种体现。
因此，正确的排序应该是④⑥②⑤①③；
故答案为：A。
19．作答时要写清楚“小人物”的出身以及他的主要事迹、精神品质。
如：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的家庭十分贫穷，他小时候没有受到很好的教育。保尔总是把党和祖国的利益放在第一位，全身瘫痪、双目失明以后，他把文学创作作为自己新的武器，继续为共产主义理想不断奋斗。保尔有着坚定的理想和顽强的意志，他是一个自觉的、无私的革命战士。
故答案为： 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔自幼丧父，出身底层。国内战争时，在战场上英勇杀敌；社会主义建设期，作为建设者忘我工作。他有为理想献身的博大情怀，为祖国建设、为家园建设而顽强奋斗的钢铁意志。
五、综合实践（8分）
（2024九上·宽城开学考）我校开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与。
20．根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ）
A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快
21．许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照示例再选择另外两种艺术形式来品诗歌。
示例：谱曲唱古诗
【答案】20．C
21．示例一：绘画现古诗 示例二：情景剧演古诗
除了谱曲，其他的艺术形式还有：唱歌、绘画、写剧本、编舞蹈、戏曲表演、演奏乐器等。另，注意仿写的格式“艺术形式+动词+古诗/诗歌”，班会，升旗仪式等不属于艺术形式。
【知识点】活动设计；把握古诗词曲的内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
20．A.《平沙落雁》曲风宁静悠远，多表现自然的恬淡与空灵，与诗句中浓烈的相思幽怨不符；
B.《十面埋伏》节奏急促、气势雄浑，常用于刻画战争的紧张激烈，与诗句的抒情氛围完全相悖；
C.《胡笳十八拍》以委婉哀怨的旋律著称，擅长表现深沉绵长的愁绪，与女子思念恋人的幽怨心境高度契合；
D.《高山流水》清新明快，多传递知音相遇的愉悦或山水的灵动，与诗句的情感基调不匹配。
故答案为：C
21．题目要求仿照 “谱曲唱古诗” 的格式（艺术形式 + 动词 + 古诗），选择两种艺术形式展现诗歌魅力，需体现艺术形式与诗歌意境的融合：绘画绘古诗：通过色彩、构图再现诗歌场景。如王维《山居秋暝》中 “明月松间照，清泉石上流”，可画皎洁月光透过松枝洒在地面，清泉在岩石上流淌的画面，用冷色调营造清幽意境，让观者从视觉上感受诗中的宁静之美。舞蹈演古诗：以肢体动作传递诗歌情感。如李清照《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，舞者可用轻盈的旋转表现 “沉醉”，用迷茫的手势体现 “不知归路”，通过舞姿的节奏变化，再现词中少女的天真烂漫与游玩的欢愉。
故答案为：示例一：绘画现古诗
示例二：情景剧演古诗除了谱曲，其他的艺术形式还有：唱歌、绘画、写剧本、编舞蹈、戏曲表演、演奏乐器等。另，注意仿写的格式“艺术形式+动词+古诗/诗歌”，班会，升旗仪式等不属于艺术形式。
（2024九上·宽城开学考）举行主题班会活动。下面是某同学在主题班会上的发言摘录，请按要求作答。
吟读古诗，如同徜徉在花海，让我们感受到艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润；吟读古诗，如同遨游在长空，让我们感受到文学自由的飞翔，收获精神层次的富足。儿时，人们吟：郎骑竹马来，绕床弄青梅；新婚时，人们吟：往昔初阳岁，谢家来贵门；赞扬英雄时，人们吟：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【甲】思亲时，人们吟：舍弟卑栖邑，防川作领薄曹等……吟读古诗，需要用心品悟，【乙】你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透。
22．①【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。
23．【乙】处画线句子有语病，可修改为 。
【答案】22．①把“……”改成“。”
23．如果你不能全神贯注，诗味就会理解不透。
【知识点】标点符号的正确使用；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
22．本题考查标点符号的规范使用。 “等” 字本身就有表示列举未尽的意思，而省略号（……）的作用也是表示内容的省略，二者在表意上重复。在一个句子中，不能同时使用 “等” 和省略号来表示列举未尽。所以，此处应将 “……” 改成 “。”，使句子标点使用符合规范。
23．本题考查病句的辨析与修改。【乙】处画线句子 “你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透” 存在语序不当的问题。在复句中，当主语一致时，关联词语应放在主语之后；当主语不一致时，关联词语应放在主语之前。此句中前后两个分句的主语都是 “你”，所以 “如果” 应放在 “你” 之后，修改后的句子为 “如果你不能全神贯注，诗味就会理解不透”，这样句子的语序更合理，表达更通顺。
24．（2024九上·宽城开学考）根据你的积累请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。
①郎骑竹马来，绕床弄青梅 蕴含的成语：
②往昔初阳岁，谢家来贵门 蕴含的敬辞：
【答案】青梅竹马；贵门
【知识点】成语典故；称谓
【解析】【分析】①“郎骑竹马来，绕床弄青梅” 蕴含的成语：青梅竹马。这句诗出自李白的《长干行二首 其一》，描绘了男孩骑着竹马来到女孩身边，两人围绕着床拨弄青梅的场景，生动展现了男女孩童天真无邪、亲密无间的相处画面。后来，人们从这两句诗中提炼出 “青梅竹马” 这一成语，用来指代男女幼年时就建立起的亲密情谊，成为形容童年纯真友谊的经典表达。 ②“往昔初阳岁，谢家来贵门” 蕴含的敬辞：贵门。此句出自《孔雀东南飞》，意思是回想当初初阳（冬至后立春前）的时候，我（刘兰芝）离开自己的家，嫁到您家来。“贵门” 在这里是对对方家庭的尊称，属于敬辞。在古代礼仪文化中，用 “贵” 字修饰 “门”，体现了说话者对对方家庭的尊重，这种敬辞的使用是古代人际交往中注重礼仪的体现，至今在一些正式场合仍有类似敬辞的使用习惯。
故答案为：青梅竹马；贵门
【点评】①本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。②本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
六、（50分）
25．（2024九上·宽城开学考）题目：______在其中
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
乐在其中
每个人的一生中，总会有一些特别的时刻让我们铭记于心。这些时刻或许是因为某个特别的人，或许是因为某个特别的地方，亦或是因为某个特别的经历。而在我的记忆中，有一个特别的时刻让我至今难以忘怀，那就是我第一次参加志愿者活动的经历。
一个阳光明媚的早晨，我和几个同学一起报名参加了社区组织的志愿者活动。我们的任务是去帮助一位独居的老人打扫卫生。虽然任务看起来很简单，但对于从未做过家务的我来说，却是一个不小的挑战。当我们来到老人的家中时，看到的是一间简陋而又凌乱的小屋。老人坐在椅子上，脸上带着慈祥的笑容，眼中却透露出一丝无奈和无助。我们分工合作，有的负责扫地，有的负责擦窗，有的负责整理杂物。而我则负责清理厨房。
厨房里堆满了各种杂物，油渍斑斑的灶台和地面让我一时不知从何下手。但想到老人需要我们的帮助，我便鼓起勇气，拿起抹布和清洁剂，开始一点一点地清理。汗水顺着额头流下来，手上的皮肤也因为长时间接触清洁剂而变得粗糙，但我却感到无比的充实和满足。经过几个小时的努力，老人的小屋焕然一新。老人看着干净整洁的家，眼中闪烁着泪光，不停地向我们道谢。那一刻，我感受到了一种从未有过的成就感和幸福感。原来，帮助别人不仅能给他们带来温暖和希望，也能让自己收获满满的快乐和满足。
这次志愿者活动让我明白了一个道理：在帮助别人的过程中，我们不仅是在给予，更是在收获。我们收获了感动，收获了成长，收获了对生活的热爱和对他人的关怀。正是在这样的经历中，我学会了如何去关心和帮助别人，学会了如何去面对生活中的困难和挑战。
在以后的日子里，我依然会积极参加各种志愿者活动，用自己的微薄之力去帮助那些需要帮助的人。因为我知道，在帮助别人的过程中，我也在不断地成长和进步，从中获得快乐。我愿意在这样的经历中，找到属于自己的价值和意义。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文，核心关键词是 “在其中”，意为 “存在于某个过程、场景或事物当中”。题目未限定具体内容，给了考生广阔的补题空间，可填入情感（如 “温暖”“感动”）、体验（如 “快乐”“成长”）、哲理（如 “智慧”“真谛”）等，旨在引导考生从生活经历中挖掘深层感悟，体现 “在其中” 的真切体验。
【题干分析】 ①题目意义与关键词解析： “在其中” 强调的是参与感和沉浸感，所填内容需与 “过程” 紧密相关，比如 “奋斗在其中” 侧重努力的历程，“诗意在其中” 侧重发现生活美感的过程，避免填入与 “过程” 无关的词语（如 “成功” 更侧重结果，不适合）。 要求 “表达真情实感”，意味着需结合具体事例，通过细节描写展现 “在其中” 的感受，不能泛泛而谈。文体特征明显，若写记叙文，需以叙事为主，用事件串联起对 “在其中” 的理解；若写议论文，需明确论点（如 “美在其中”），通过论据论证 “美如何存在于生活中”。 ②写作思路： 核心要阐述 “为什么该事物 / 情感在其中”：补题 “坚持在其中”，通过描述学钢琴时从生疏到熟练的过程（手指磨出茧子、攻克难点乐曲），展现 “坚持” 存在于每一次练习中，让 “在其中” 有具体载体。 可探讨 “如何体现‘在其中’的意义”：刻画过程中的细节，如 “温暖在其中” 可写暴雨天同学共撑一把伞（伞的倾斜角度、肩头的湿痕），用场景中的互动展现温暖并非刻意为之，而是自然流露于相处细节中。 写作时易出现的误区：补题过大（如 “人生在其中”）导致内容空洞，缺乏具体事例支撑；详略失衡，若过多描写 “结果”（如获奖）而忽略 “过程中的感受”，会偏离 “在其中” 的核心。需重点描写 “在其中” 的心理变化（如从困惑到领悟）、行动细节（如反复尝试的动作）。 开头可从场景切入，如 “望着画纸上晕开的墨痕，我忽然明白，爷爷说的‘韵味在其中’，原是藏在每一笔的轻重里”；事例素材可选取学习经历（如学画、做题）、生活片段（如家庭聚餐、社区服务）；结尾可升华主题，如 “那些一起刷题的夜晚，那些互相鼓励的话语，原来青春的滋味，都在其中”。
【立意提取】
1.乐趣在其中，通过描写养多肉植物的过程（观察叶片生长、应对病虫害），展现照料植物的乐趣并非来自开花结果，而是存在于日常观察与呵护的点滴中。
2.成长在其中，叙述参加校运动会 400 米跑的经历（赛前紧张、途中体力不支、同学呐喊助威），体现成长不在获奖，而在挑战自我的过程中。
3.善意在其中，刻画小区保安默默帮业主代收快递、提醒忘带钥匙的邻居，展现善意并非惊天动地的善举，而是藏在日常琐碎的关怀中。
【点评】这篇文章以第一次参加志愿者活动的经历诠释 “乐在其中”，通过清理厨房的细节描写，展现付出中的充实感，结尾点明助人之乐的内涵，情感真挚，贴合 “乐在过程” 的主题。
26．（2024九上·宽城开学考）阅读下面材料，根据要求写作。
不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺——承诺是一份责任，也是一种素养。
请以“承诺”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
承诺——责任与素养的体现
承诺，是一种无形的契约，是对自己和他人的一种责任。它不仅仅是口头上的一句话，更是行动上的一种坚持。承诺的背后，蕴含着深厚的责任感和高尚的素养。
承诺是一种责任。无论是对规则的承诺，还是对阅读的承诺，抑或是对人生的承诺，都是一种责任的体现。比如，不闯红灯，是对交通规则的承诺，这不仅仅是对自己生命的负责，更是对他人生命的尊重。走近经典，是对阅读的承诺，这不仅仅是对知识的渴求，更是对文化传承的责任。追求卓越，是对人生的承诺，这不仅仅是对自我价值的实现，更是对社会进步的贡献。
承诺是一种素养。关爱他人，是对社会的承诺，这不仅仅是对他人生活的关心，更是对社会和谐的追求。承诺是一种高尚的素养，它体现了一个人的道德水平和人格魅力。一个有承诺的人，往往是一个有责任感、有担当的人，他们在生活中会更加自律，更加值得信赖。
然而，承诺并不是轻易许下的。它需要我们有足够的勇气和毅力去坚持。许下承诺容易，但要真正做到却并不简单。我们需要在日常生活中不断地提醒自己，时刻牢记自己的承诺，并为之付出实际行动。只有这样，承诺才能真正成为我们生活的一部分，成为我们前行的动力。
在现代社会中，承诺显得尤为重要。无论是个人还是集体，都需要有承诺的精神。只有每个人都能认真对待自己的承诺，社会才能更加和谐，生活才能更加美好。承诺不仅仅是对他人的一种责任，更是对自己的一种约束。它让我们在追求梦想的道路上更加坚定，让我们在面对困难时更加勇敢。
总之，承诺是一份责任，也是一种素养。它需要我们用心去对待，用行动去践行。只有这样，承诺才能真正发挥它的价值，成为我们生活中不可或缺的一部分。让我们从现在开始，认真对待每一个承诺，用实际行动去证明自己的责任和素养。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料由一组关于 “承诺” 的排比句构成，核心关键词是 “承诺”，涵盖了对规则、阅读、人生、社会等不同层面的承诺，强调承诺既是责任也是素养，为议论文写作提供了多元的思考角度。
【题干分析】 ①材料意义与关键词解析： 材料中 “不闯红灯” 是对公共规则的承诺，“走近经典” 是对自我提升的承诺，“追求卓越” 是对人生目标的承诺，“关爱他人” 是对社会责任的承诺。这些内容表明 “承诺” 并非空洞的口号，而是体现在具体行动中，具有实践性和多维度特征。 “承诺是一份责任，也是一种素养” 点明了承诺的本质，责任侧重于对外的担当，素养侧重于内在的品质，这为议论文的论点确立提供了方向。 ②写作思路： 核心可从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个角度展开。“是什么” 可界定承诺的内涵，如承诺是对自我与他人的郑重约定；“为什么” 可论述承诺的重要性，如承诺能构建信任、推动个人成长与社会和谐；“怎么做” 可探讨坚守承诺的方法，如需有坚定的信念、付诸实际行动等。 写作时易出现的误区：论点模糊，如泛泛谈论承诺重要却不明确具体观点；论据陈旧，反复使用古人典故而缺乏现实案例；论证逻辑混乱，各分论点之间缺乏关联。需重点突出论点，选用古今中外典型事例（如商鞅立木取信、当代企业家坚守质量承诺等），通过道理论证与举例论证结合，使论证更具说服力。 开头可引用名言或现象引出论点，如 “孔子曰‘人而无信，不知其可也’，承诺便是信的外在体现”；事例素材可选取历史典故、现实案例、名人轶事等；结尾可总结升华，如 “承诺如灯，照亮前行之路，让个人有担当，让社会有温度”。
【立意提取】
1.承诺：立身之基，行事之本，从个人与社会两个层面，论述承诺对个人立身、社会有序运行的重要性，强调坚守承诺是安身立命和社会发展的基础。
2.用行动践行承诺，聚焦 “怎么做”，阐述承诺不能停留在口头，需以行动落实，通过具体事例说明只有付诸实践的承诺才有意义。
3.承诺的重量，探讨承诺背后的责任与代价，论述坚守承诺可能面临困难，但正因如此，承诺才更显珍贵，更能彰显人的品格。【点评】 这篇议论文紧扣 “承诺是责任与素养的体现” 展开，用不闯红灯、走近经典等事例论证观点，逻辑清晰，语言平实有力，凸显了承诺在个人与社会中的价值。
1 / 1吉林省长春市第七十二中学2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、基础与运用（共18分）
（2024九上·宽城开学考）阅读下面语段，回答问题。
读完八年级下册《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震hàn①的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠烁烁的冰雪世界，还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以在各种昆虫都销声匿迹的时候，雄biàn②庄子……每次打开课本，就是享受一顿名fù③其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
1．请给语段中加点的字注音。
粗犷 销声匿迹
2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．憾 辩 副
B．憾 辨 符
C．撼 辨 符
D．撼 辩 副
3．（2024九上·宽城开学考）下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A．他成功地登上了山顶，放下背包如释重负，感觉全身无比轻松。
B．一个人身上不可能没有缺点，但优点多多益善。
C．一个行人突然横穿西环路，一辆快速行驶的小汽车戛然而止。
D．你昨天答应了的事，今天却反悔了，真是阳奉阴违！
4．（2024九上·宽城开学考）将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列恰当的一项是（）
①这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。
②这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
③可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？
④有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。
⑤你可以清楚地看到，砾岩石中包含着从前的鹅卵石。
A．①②④⑤③ B．④①⑤③② C．④⑤①③② D．①⑤③④②
5．（2024九上·宽城开学考）用原文补写出诗文的空缺部分或按要求填写诗句。
①但愿人长久， 。
②长风破浪会有时， 。
③ ，秋天漠漠向昏黑。 ，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》）
④《关雎》中，以轻快甜美的笔调，描述了一幅和谐美丽的爱情场景，统领全篇，形成了全篇基调的句子是“ ， 。”
⑤王勃在《送杜少府之任蜀州》中，奇峰突起，高度地概括了友情深厚、江山难阻、咫尺天涯的情意的句子是“ ， 。”
⑥白居易《卖炭翁》中“ ， ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理。
二、文言文阅读（13分）
（2024九上·宽城开学考）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道。食之不能尽其村，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋①穷乎玄间②，薄日月，伏③光景，感④震电，神⑤变化，水下土。汩“陵谷，云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣，失其所凭依，信不可欤！异哉，其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（韩愈《杂说一》，节选自《古文观止》）
【注】①茫洋：浩瀚，漫无边际。②玄间：苍穹，太空。③伏：隐匿，隐蔽。④感：同“撼”，动。⑤神：使-----神奇玄妙。⑥汨：淹没。
6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
策之不以其道 词类活用法：已知“执策而临之”的“策”指“马鞭”。 （1）
云固弗灵于龙也 课内迁移法：水不在深，有龙则灵 （2）
信不可欤 查阅词典法：①言语真实，诚实。②的确， 确实。③信用，守信用。④相信，信任。 （3） （只填序号）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
8．韩愈散文具有浩荡的气势美，请结合甲乙两文中的排比句分析体会。
9．甲文以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；乙文以龙吐气成云令自己腾飞，比喻圣君赏识提拔贤臣，又能依靠贤臣来发展国家、稳固基业。这两篇文章所表达的主题有什么共同之处和不同之处？
三、现代文阅读（26分）
（2024九上·宽城开学考）阅读文章，完成下面小题。
听，植物在“唠嗑”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，则迅速地发出威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②这是人还是某种动物？都不是！能做出这些反应的是那些我们平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物的世界远比我们想象中“热闹”。
③一项由中、德、英三国学者共同参与的研究发现，相邻植物可以通过根部释放的化学物质互相“对话”。这种由化学物质主导的“交流”，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以木薯为例，能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰化物，而附近的花生接收到这种信号后，能够释放相应的气态分子乙烯，在乙烯影响下，花生植株会主动缩减地面植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能作为“召集信号”，聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高氮、磷等有效养分的吸收率，以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。
④不同植物之间的交流，甚至可以在第三方的帮助下进行，而这位被科学家识破身份的“送信使者”，就是我们熟知的菟丝子。菟丝子这种寄生植物，会缠绕在植物的茎上，从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部。当昆虫侵害一个宿主的时候，这个宿主能产生一个抗虫信号，唤醒自身的防御机制，通过菟丝子这个渠道，这个抗虫信号能够被传输到其他的宿主植物，令这些植物提起戒备，开始增强抗虫能力。
⑤除了进行“交流”之外，植物还能通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。科学家把小麦种植在营养液里，并选取了自然界中常出现在小麦附近的大狼把草、野燕麦、节节草等100种伴生植物，然后分别对它们的根部、根系分泌物和根际土进行了分析。通过研究发现，黑麦草内酯和茉莉酸，在较低浓度下就能极大程度地诱导小麦根系化感物质DIMBOA浓度的升高。而DIMBOA这种物质在小麦抗菌、抗虫和防御杂草等方面都具有重要作用。也就是说，黑麦草内酯和茉莉酸可以看做是小麦辨认其伴生植物的“信号”，通过感知这些化学物质的浓度，小麦就能判断对方的存在。如果周围的伴生植物达到了一定的密度，开始威胁到小麦的水分和养分吸收，小麦就会开始大量分泌DIMBOA抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。
⑥破译植物语言、搞清植物亲疏并不是因为科学家们太“八卦”，促进生产才是科学研究的终极意义。以禾本科植物为例，它们所释放的次生代谢物质诸如DIMBOA之类，不仅能抑制竞争对手的生长，同时也会使自己的果实产量下降。此外，如果周围生存所需的资源有限，有些植物甚至会释放毒素杀死一部分同类，以维持家族生态平衡。因此，解开植物交流的密码，不仅对植物生态研究具有重大的理论价值，还对农作物种植和环境保护也有很大作用。
⑦科学家还利用植物对其“敌对者”释放的化学物质，成功研制出可以有效抑制病害的生物农药。以烟草花叶病毒为例，这种病毒可感染的植物高达500多种。云南的某种野生植物，在遇到携带这种病毒的植物时，会大量分泌出一种次生代谢物，并能有效抵御这种病毒的攻击。他们根据从植物马蓝提取物中分离得到的活性成分，成功研制了一种新型生物农药，不仅能有效防治烟草花叶病毒传染，还最大限度地保护了生态环境。
（选自《科学之友》有删改）
10．文章标题为“听，植物在‘唠嗑’”，阅读全文，简要说说它们是怎样唠嗑的？
11．结合文章内容和语境，说说下面语句中加点词语的意思。
在看不见的地下，植物的世界远比我们想象中“热闹”。
12．选文第⑦段主要采用了哪种说明方法？有何作用？
（2024九上·宽城开学考）班级开展“寻找生命之声” 文学作品展活动，学习小组研读并推荐了下面的作品 。请你认真阅读，并完成相关任务。
牛背上的行走
①蝉鸣一夏的绚烂，背后是几度春秋的蛰伏；昙花一现的绝美，背后是无数日夜的等待；而对于吴道奎来说，普普通通的人间烟火，背后都是他血泪纷纷的挣扎与煎熬。
②那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。远处，一群牛儿缓缓走来，第一头牛上坐着一个人，左手牵着牛绳子，身姿笔挺，沉默而严肃，宛如骑着骏马凯旋而归的将军。他就是放牛归来的吴道奎。14个春去秋来，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率领牛儿归家的风景。
③万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。当在别人口中听到吴道奎因不良于行，14年都是骑着牛出行的消息，怀着莫名的情绪，我来到了澄溪镇高兴1社吴道奎居住的地方，想见证他骑牛的现场。他知道我的来意，对我的出现，毫不局促。笑着问：“你是想看看我表演如何上下牛背？”“可以吗？”我亮晶晶的眼睛里有那么明显的希冀。“当然可以。”吴道奎轻拍牛背，让牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上，牛的前腿就缓缓跪下，他的左腿先滑到地上，残疾的右腿再滑下来。此时，我看到牛背上的皮子已经有多处磨起茧子，他说这头牛伴随他14年，每次牛角长长了都影响他上下牛背，牛角已经锯了2次。然后他又轻拍牛头，牛的前身就压低，牛头向吴道奎站的地方歪过来，他左手按着牛背，左脚在地上用力，右脚先放上牛背，双手在牛背上用力，左脚也顺势上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上。
④从牛背上下来，他抱着牛颈，深情说这头牛是他最亲密的伙伴，陪了他14年，必须出门都是骑着它，最远骑过18公里。我微笑着看着这一幕，眼底雾霭般潮湿。
⑤来到吴道奎家，他患癫痫的妻子就在大门旁一张矮凳上坐着，双眼无神，面容呆滞。27岁的大儿子吴德冬也是四级残疾，刚取了新媳妇，媳妇是一位脑部神经出了问题，怀有前夫6个月身孕，却被前夫抛弃的女子。她左手拿一张废纸，右手拿一支半截铅笔，嘴里喃喃自语。小学五年级的小儿子吴昊洋正在做作业。
⑥吴道奎因先天的小儿麻痹症，右腿残疾，行走艰难，父亲在他11岁时去世，16岁望月附中毕业就回家务农。贫困的家庭，残缺的身体，让他对人生没有更多的憧憬。活着，或者说怎样有尊严地活着，是吴道奎内心唯一的执着。
⑦1995年结婚后，他与村里几家人共同养一头牛。农忙时节，家家都赶时间，他因为腿脚不方便，犁田耙田占用时间多，几家人经常闹矛盾。2000年时，他卖了猪和粮食筹集资金，自己独自花1500元买了一头大牛，农忙时节租给别人，一个人的承包田30元，后来涨成50元。在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来。割牛草是一个辛苦活儿，平常都是早晨把牛牵到没有人耕种的荒田荒土把树桩埋在土里，将牛绳拴在树桩上，让牛自己吃草，晚上再去将牛带回来。最多的时候他养了15头牛，租牛耕田挣钱，卖肉牛也可以挣钱。
⑧虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要。家里几口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了养牛，还喂猪。现在养了20几头猪，四头母猪。一头母猪最多一次下崽21头，猪崽也可以卖钱。他还养了7桶蜜蜂，50几个鸡，36个鸭子，16个鹅。他骄傲地表示，凭这些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撑一个家。
⑨回到家里，脑海中最不能忘记的是吴道奎家墙上挂着一张他耙田的照片。宽阔的田野里，他骑在牛背上，将一块石头放在耙田工具（耙子）上，用手拍牛，驱使牛前进，耙子在石头重压与牛的牵引力下缓缓移动。我恍惚看到茫茫大海中，渔夫划着一叶小舟，在暴风雨中艰难求生。耳畔还回响着他说今年最热那几天，因为心脏病突发，早上牵出去的牛中午没有去换一个遮阴的地方，傍晚去的时候，一头牛已经热死了，500多斤，市场价可以卖8000多元啊。略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛。
⑩于是我在日记中郑重写道：
牛背驮着你，驮着朝阳和晚霞
枯萎的老腿消瘦多年的风雨。
我看见犁耙在石头重压下，与水田蜗行
你在牛背上吆喝一声，牛角弯弯，
弯成时光的脊背。
磨破的牛皮，碾碎光阴，碾碎余生卑微
请相信，在暗处执着生长，终会馥郁传香。
选自《垫江日报》
【散文·理情节】
【散文·析景物】
【散文·品语言】
【散文·探人物】
【散文·研题目】
13．小渝梳理了与吴道奎有关的几件事情，请你帮他补充完整。
日暮赶牛而归→① 家人疾病缠身→② →③ →④
14．小渝认为本文进入正题太慢，第二段划线的景物描写是可以删除，你认为呢？请说明理由。
那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。
15．小渝对第三段的句子不是很理解，请你向他解释划线句子的含义。
万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。
16．吴道奎是本文的主要人物，但是文章加入了大量对他家人的描写，请找出这些描写，并分析这些人物作用。
17．吴道奎右腿残疾，行走艰难，本文却以“牛背上的行走”为题，有何作用？
四、名著阅读。（5分）
（2024九上·宽城开学考） 你所在班级开展“读名著，促成长”主题阅读分享活动，每个小组都要分享一本名著，体现阅读对青少年成长的帮助。请根据提示，完成下列任务。
18．任务一：第二小组分享了保尔的成长经历，请你为保尔的成长史选择正确的排序（ ）
①双目失明，坚持学习 ②带病修筑铁路 ③用笔战斗，病榻写作
④战匪兵，勇救朱赫来 ⑤工作繁重，被迫离岗养病 ⑥参加战斗，头部受伤
A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③①
C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③
19．任务二：名著中的“小人物”往往展现了“大情怀”。请参照示例，根据人物的出身。经历和品质，结合名著内容，为保尔写一段宣传语。
示例：《平凡的世界》中的孙少安是黄土高原上普普通通的农民，家境贫穷。他富裕后不忘多亲，出钱修建学校，支持教育事业。他是奋斗者、开拓者，更是责任担当者、无私奉献者。
五、综合实践（8分）
（2024九上·宽城开学考）我校开展“古诗苑漫步”综合性实践活动，请你参与。
20．根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，请从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ）
A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快
21．许多诗歌都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照示例再选择另外两种艺术形式来品诗歌。
示例：谱曲唱古诗
（2024九上·宽城开学考）举行主题班会活动。下面是某同学在主题班会上的发言摘录，请按要求作答。
吟读古诗，如同徜徉在花海，让我们感受到艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润；吟读古诗，如同遨游在长空，让我们感受到文学自由的飞翔，收获精神层次的富足。儿时，人们吟：郎骑竹马来，绕床弄青梅；新婚时，人们吟：往昔初阳岁，谢家来贵门；赞扬英雄时，人们吟：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【甲】思亲时，人们吟：舍弟卑栖邑，防川作领薄曹等……吟读古诗，需要用心品悟，【乙】你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透。
22．①【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。
23．【乙】处画线句子有语病，可修改为 。
24．（2024九上·宽城开学考）根据你的积累请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。
①郎骑竹马来，绕床弄青梅 蕴含的成语：
②往昔初阳岁，谢家来贵门 蕴含的敬辞：
六、（50分）
25．（2024九上·宽城开学考）题目：______在其中
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
26．（2024九上·宽城开学考）阅读下面材料，根据要求写作。
不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺——承诺是一份责任，也是一种素养。
请以“承诺”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．guǎng；xiāo
2．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
1．本题主要考查对汉字读音的准确掌握 。粗犷（cū guǎng）：既可以形容人的性格粗鲁强横，也能体现一种粗率豪放的风格，在语段中用来形容安塞腰鼓的风格，体现出黄土高原的豪放之气。销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：指不再公开讲话，不再出头露面，形象地描述了昆虫隐藏起来不见踪影的状态。
故答案为：guǎng；xiāo
2．本题考查对同音字、形近字的辨析，震撼（zhèn hàn）字形解析：“撼” 为提手旁，有摇动、震动的意思，“震撼” 强调心理受到强烈的冲击和震动；而 “憾” 为竖心旁，侧重指心里的遗憾，不符合语境，所以此处应选 “撼”。雄辩（xióng biàn）字形解析：“辩” 中间是 “讠”，与言语有关，指谈论具有很强的说服力；“辨” 中间是 “刂”，侧重于分辨、辨别，此处是说和庄子进行有说服力的谈论，故用 “辩”。名副其实（míng fù qí shí）字形解析：“副” 有符合、相称的意思，“名副其实” 指名声或名称与实际相符合；“符” 主要指符号、符合等，在该词语中固定搭配为 “副”，所以选 “副”。
故答案为：D
3．【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.形容人在解除某种负担或摆脱困扰后，内心感到轻松畅快的状态。该成语强调的是精神层面的负担解除，而句中 “放下背包” 属于具体的物品携带，并非精神上的负担。此处将成语用于具体物品，属于使用对象错误，所以A选项不正确。
B.指某物或某种情况越多越好，没有数量上的上限。句中用来形容一个人的优点，表达 “优点越多越好” 的意思，符合成语的含义和使用场景。
C.专门用于形容声音突然中断、停止，强调声音的戛然终止状态。句中描述的是 “快速行驶的小汽车突然停止”，汽车的停止是动作上的，并非声音的停止。该成语不能用于形容物体的动作停止，属于用错对象，所以C选项不正确。
D.指表面上顺从、遵从，暗地里却采取违背、不执行的态度和做法，存在表里不一的行为。句中 “昨天答应的事今天反悔” 属于临时变卦，并非 “表面遵从，暗地不执行” 的情况，不符合成语的含义，所以D选项不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语句的衔接与排序。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。通读文段可知，①②③句开头有代词、关联词，不适合做首句，④句引出写作对象——砾岩，是总领句，⑤句与④句一样说明砾岩，所以紧接⑤句；①句开头是一个代词，指代上文提到的事物——鹅卵石，所以①句紧接⑤句；由③句中的“可是”可知，此句是一个转折句，句意明显与①句构成转折，所以①句紧接③句；②句是解释“岩层里面的物质颗粒却逐渐变细”的原因，所以②句紧接③句。故排序为④⑤①③②。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．【答案】千里共婵娟；直挂云帆济沧海；俄顷风定云墨色；布衾多年冷似铁；窈窕淑女；君子好逑；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①但愿人长久，千里共婵娟。此句出自苏轼的《水调歌头 明月几时有》，表达了对亲人的美好祝愿。“婵娟” 指月亮，是易错字，需注意其偏旁为 “女”，不要误写为 “蝉娟”。②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出自李白的《行路难 其一》，展现了诗人勇往直前的豪情。“沧” 易与 “苍” 混淆，“沧海” 指大海，这里要用 “沧”；“济” 有渡过之意，不可写错。③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。这两句出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。“俄顷” 表示时间短暂，“俄” 字右边是 “我”，不要写错；“布衾” 指棉被，“衾” 是上下结构，上面为 “今”，下面是 “衣”，需注意写法。这两句描绘了秋风过后天气转暗及诗人家境的贫寒。④窈窕淑女，君子好逑。《关雎》是《诗经》中的名篇，这两句奠定了全诗爱慕、追求美好爱情的基调。“窈窕” 形容女子文静美好，都是 “穴” 字头；“逑” 指配偶，不要误写为 “求”。⑤王勃在《送杜少府之任蜀州》中，奇峰突起，高度地概括了友情深厚、江山难阻、咫尺天涯的情意的句子是：海内存知己，天涯若比邻。⑥白居易《卖炭翁》中 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理。这两句通过对比，深刻揭示了卖炭翁的悲惨处境。“贱” 指价格低，不要误写为 “溅”；“愿” 表达了卖炭翁的期望，要注意写法。
故答案为：千里共婵娟；直挂云帆济沧海；俄顷风定云墨色；布衾多年冷似铁；窈窕淑女；君子好逑；海内存知己；天涯若比邻；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】6．用马鞭驱赶；神异；②
7．想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？
8．甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”全面总结了食马者“不知马”的表现，将“食马者”的愚昧浅薄刻画得淋漓尽致； 乙文“薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷”让人感受到龙的能力之强之大。甲乙两文的排比造成铺排效果，增强了文章气势。
9．①共同之处：甲乙两文都表达了作者希望统治阶级能识别人才、重用人才使他们能够充分发挥才能的愿望。②不同之处：甲文对统治阶级埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉；乙文意在说明君主与贤臣之间是互相依托、相得益彰的关系。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，不按正确的方法，喂养它，不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
【乙】龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在浩瀚的太空中四处遨游，逼近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊！奇妙啊，龙所凭借依靠的，竟然是它自己创造出来的。《易经》说：“云跟随着龙。”既然叫龙，云就跟随着它了。
6．（1）策之不以其道，通过 “词类活用法” 分析，已知 “执策而临之” 中 “策” 是名词 “马鞭”，在此句中 “策” 后接代词 “之”，故活用为动词。含义：用马鞭驱赶。（2）云固弗灵于龙也，运用 “课内迁移法”，联系《陋室铭》中 “水不在深，有龙则灵” 的 “灵”（神异、神奇），可推断此处含义。含义：神异。（3）信不可欤，结合 “查阅词典法”，分析语境 “失其所凭依，信不可欤”，强调龙失去云的依托 “的确” 无法显灵，故选择义项②。含义：的确，确实。
故答案为：用马鞭驱赶；神异；②
7．重点字词： “且”：尚且；“等”：等同、一样；“安”：怎么，表反问。先译出 “与常马等不可得” 的无奈（想要和普通马一样都做不到），再用 “安求” 强化反问语气（又怎么能要求它日行千里呢），突出千里马因被亏待而无法施展才能的悲哀。
故答案为：想要它和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？
8．韩愈散文以气势磅礴著称，两文中的排比句是重要体现，具体分析如下：甲文排比句：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”内容铺排：从 “鞭策、喂养、理解” 三个维度，全面列举食马者的错误行为，层层递进地揭露其 “不知马” 的本质。气势效果：短句密集排列，形成节奏铿锵的批判力度，将统治者埋没人才的愚昧刻画得入木三分，读来掷地有声。乙文排比句：“薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷”内容铺排：以 “薄、伏、感、神、水、汩” 六个动词引领，串联龙借云气展现的六大神通，涵盖天地、自然、变化等维度。气势效果：短语并列形成视觉与语意的冲击，极写龙的威力之盛，凸显 “云为龙所用” 的神奇，营造出浩瀚壮阔的意境。共性作用：两文的排比句均通过多维度铺陈，增强语言的节奏感和表现力，使观点更鲜明，情感更强烈，形成 “浩荡如江河” 的文气。
故答案为：甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”全面总结了食马者“不知马”的表现，将“食马者”的愚昧浅薄刻画得淋漓尽致； 乙文“薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷”让人感受到龙的能力之强之大。甲乙两文的排比造成铺排效果，增强了文章气势。
9．甲乙两文同为韩愈 “杂说” 系列，均围绕 “人才” 与 “依托” 展开，但情感与侧重各有不同：共同之处：两文均以比喻寄托对 “人才任用” 的思考 —— 甲文以 “千里马需伯乐”、乙文以 “龙需云而显灵”，共同表达了希望统治者能识别人才、重用人才，让人才充分施展才能的愿望，暗含对人才价值的肯定。不同之处：甲文：以 “千里马被埋没” 为核心，通过 “食马者” 的无知（“执策而临之曰‘天下无马’”），强烈讽刺和控诉了统治者埋没、摧残人才的行为，情感偏向愤懑与批判。乙文：以 “龙与云相互依托” 为喻，强调 “龙造云而借云显灵”，侧重说明君主与贤臣是相辅相成的关系（君主识贤、贤臣助君），情感偏向理性的辩证思考，少了批判，多了对 “共生关系” 的阐释。
故答案为：①共同之处：甲乙两文都表达了作者希望统治阶级能识别人才、重用人才使他们能够充分发挥才能的愿望。②不同之处：甲文对统治阶级埋没、摧残人才进行了讽刺和控诉；乙文意在说明君主与贤臣之间是互相依托、相得益彰的关系。
【答案】10．①相邻植物可以通过根部释放的化学物质进行“对话”；②在第三方的帮助下，不同植物之间进行交流；③通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。
11．交流方式多，交流次数频繁。
12．采用了举例子的说明方法。举出科学家利用植物对其“敌对者”释放的化学物质，研制抑制病害的生物医药的例子，具体说明了破译植物语言的意义，增强了文章的说服力。
【知识点】说明文语言分析；概括文章主要内容；分析说明方法及其作用；自然科学说明文
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。
（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
10．文章围绕植物的 “交流” 展开，通过多个科学研究案例，揭示了植物间复杂的 “对话” 模式，具体可分为以下三类：根部化学信号直接交流，相邻植物能通过根部释放化学物质传递信息，调节生长状态。例如木薯会释放氰化物，附近的花生接收到信号后，会主动调整资源分配（缩减地面植株生长，优先供给果实），还能通过乙烯聚集有益微生物，提升养分吸收率。这种 “对话” 直接影响植物的生长微环境和产量。第三方媒介协助交流，当植物自身无法直接传递信息时，会借助 “送信使者” 完成交流。以菟丝子为例，这种寄生植物通过缠绕宿主并刺入韧皮部，成为信息传输的 “渠道”。当一个宿主遭受昆虫侵害时，其产生的抗虫信号可通过菟丝子传递给其他宿主，使它们提前启动防御机制，增强抗虫能力。感知信息并发起 “攻击”，植物能通过识别 “邻居” 释放的化学信号，判断是否需要采取防御或攻击措施。例如小麦感知到黑麦草内酯和茉莉酸（来自伴生植物）后，会大量分泌化感物质 DIMBOA，这种物质能帮助小麦抗菌、抗虫和抑制杂草生长。当伴生植物威胁到自身资源吸收时，小麦便通过这种方式 “主动出击”。
故答案为：①相邻植物可以通过根部释放的化学物质进行“对话”；②在第三方的帮助下，不同植物之间进行交流；③通过感知“邻居”的“信息”来决定是否要对其发起攻击。
11．“热闹” 本义指景象繁盛活跃，在文中被赋予了特殊的语境意义：从内容上看，植物的 “热闹” 体现在交流的多样性：既有亲属间的协调（避免 “窝里斗”），也有对竞争对手的警告（释放毒素）；既有直接的化学信号传递，也有第三方协助的信息传输。从频率上看，植物的 “交流” 并非偶然发生，而是贯穿于生长过程中（如调节养分、应对威胁、启动防御等），体现出高频性。
故答案为：交流方式多，交流次数频繁。
12．第⑦段主要采用举例子的说明方法，以 “烟草花叶病毒防治” 为具体案例展开分析：案例细节：云南野生植物在遭遇携带烟草花叶病毒的植物时，会分泌次生代谢物抵御病毒；科学家据此从马蓝提取物中研制出新型生物农药，既能有效防治病毒传染，又能保护生态环境。作用分析：具体化抽象原理：将 “破译植物语言的实际价值” 这一抽象概念，转化为可感知的科学应用案例，让读者直观理解植物交流研究的现实意义。增强说服力：通过真实的科研成果（生物农药的研制），证明植物 “交流” 信号的可利用性，使文章观点（研究植物交流对农业和环保的作用）更具可信度。拓展认知：展现了植物研究在实际生产中的应用前景，呼应前文 “促进生产才是科学研究的终极意义”，强化了文章的逻辑闭环。
故答案为：采用了举例子的说明方法。举出科学家利用植物对其“敌对者”释放的化学物质，研制抑制病害的生物医药的例子，具体说明了破译植物语言的意义，增强了文章的说服力。
【答案】13．大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛
14．不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。
15．表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。
16．吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。
17．内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；散文；文章标题及其作用；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（3）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
13．文章围绕吴道奎的生活展开，情节按时间与事件发展顺序推进，补充完整如下：日暮赶牛而归，对应第②段 “远处，一群牛儿缓缓走来，第一头牛上坐着一个人…… 他就是放牛归来的吴道奎”，描绘了吴道奎每日骑牛归家的标志性场景，奠定了人物 “与牛共生” 的生活基调。大方展示骑牛，对应第③段 “他知道我的来意…… 然后昂首挺胸，端坐牛背上”，吴道奎毫不避讳地展示上下牛背的过程，既体现了他对自身生活状态的坦然，也让 “牛背” 成为其生存方式的直观象征。家人疾病缠身，对应第⑤段 “他患癫痫的妻子…… 媳妇是一位脑部神经出了问题…… 小学五年级的小儿子吴昊洋正在做作业”，通过描写家人的残疾与病痛，凸显吴道奎支撑家庭的沉重负担，为后文展现其坚韧埋下伏笔。发现商机养牛，对应第⑦段 “在租牛的过程中，他发现了商机…… 租牛耕田挣钱，卖肉牛也可以挣钱”，体现了吴道奎在困境中的生存智慧 —— 从基本代步需求，拓展到以牛为生计的产业，展现其主动改变命运的努力。拒绝低保自立，对应第⑧段 “镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩…… 凭这些收入，不需要政府扶持”，通过对比 “家庭困境” 与 “拒绝救济”，凸显其强烈的自尊心与自力更生的骨气。大牛热死悲痛，对应第⑨段 “今年最热那几天…… 一头牛已经热死了…… 略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛”，以具体事件展现生活的残酷与他的脆弱，让人物形象更立体 —— 既有坚韧，也有难以承受的辛酸。
故答案为：大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛
14．第②段划线句 “那是一个落日熔金的傍晚…… 田埂上的野草在微风中有淡淡的金光”，看似闲笔，实则蕴含多重作用：环境与氛围，“落日熔金”“余晖”“宁静的村庄” 等意象，勾勒出乡村傍晚安宁祥和的画面，与后文吴道奎残疾、家庭困顿的沉重形成反差，以 “静美” 反衬 “艰辛”，让人物的挣扎更具张力。铺垫与象征，“青菜一排排整整齐齐”“野草有淡淡的金光”，既交代了故事发生的田园背景（与 “放牛”“耕田” 呼应），也象征着平凡生命中的韧性 —— 如同野草在微光中生长，吴道奎也在困境中坚守，为人物出场营造了 “于平凡中见不凡” 的氛围。情感基调，景物描写中 “宁静”“绿得发亮” 等词，暗含作者对这片土地与土地上生存者的温情，为全文奠定了 “悲悯中带着敬意” 的情感基调，避免了对苦难的单一化悲情叙述。
故答案为：不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。
15．第③段 “万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长”，是理解全文主旨的关键句，含义分两层：表层含义：字面描写自然界的生存法则：万物向往美好（阳光），但挫折（风雨）不可避免；即使在恶劣环境（深谷）中，看似卑微的生命（荆棘）也能顽强存活，体现自然生命力的坚韧。深层含义：以 “阳光” 喻顺遂的命运，“风雨” 喻人生磨难，“荆棘” 喻吴道奎 —— 他因先天残疾（“深谷”）被命运亏待，却如荆棘般 “野蛮生长”：14 年骑牛出行、养牛养猪支撑家庭、拒绝低保维护尊严。这句话是对吴道奎 “身残志坚” 的隐喻，也是对所有在困境中坚守者的礼赞。
故答案为：表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。
16．文中对吴道奎家人的描写（第⑤段），并非冗余，而是塑造人物的重要侧面：凸显生存压力：“患癫痫的妻子”“四级残疾的大儿子”“脑部神经出问题的儿媳”，一家多口需要照料，且缺乏劳动能力，直接展现了吴道奎面临的生存绝境—— 他不仅要养活自己，更要扛起整个家庭的重担。反衬人物品格：在家人普遍困顿的背景下，吴道奎 “屋里屋外全靠他”“养牛、喂猪、养蜂”“拒绝低保” 的行为更显可贵。家人的 “弱” 反衬出他的 “强”—— 这种强不仅是体力上的支撑，更是精神上的不屈。深化主题：家人的病痛与残疾，让 “牛背上的行走” 超越了个人生存的意义，成为一个家庭的 “求生之路”。吴道奎的坚持，不仅是为了自己的尊严，更是为了守护家人的生存希望，使 “生命之声” 的主题更厚重。
故答案为：吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。
17．“牛背上的行走” 作为标题，贯穿全文，兼具内容、结构与象征意义：内容与线索，标题直接概括了吴道奎的生存状态 —— 因残疾无法正常行走，14 年以牛为代步工具，“牛背” 是其生活的核心场景（出行、耕田、谋生）。全文围绕 “牛背” 展开，从日常骑牛到以牛创业，“牛背上的行走” 是串联情节的线索。象征意义，“行走” 本是人类最基本的动作，而吴道奎的 “行走” 必须依赖牛背，既暗示了他身体的局限与命运的坎坷；但 “牛背” 上的 “行走” 从未停止，又象征着他在困境中的前行 ——“行走” 的不仅是身体，更是不屈的精神。情感与吸引，“牛背上” 与 “行走” 的组合，打破了 “行走” 的常规认知，用语新颖，引发读者好奇；同时，“牛背” 的质朴与 “行走” 的动态感，暗含作者对人物 “于平凡中显坚韧” 的敬意，奠定了全文的情感基调。
故答案为：内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。
【答案】18．A
19．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔自幼丧父，出身底层。国内战争时，在战场上英勇杀敌；社会主义建设期，作为建设者忘我工作。他有为理想献身的博大情怀，为祖国建设、为家园建设而顽强奋斗的钢铁意志。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响，按照顺序排列即可。
（2）本题考查对名著人物形象的掌握和仿写句子的能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
18．对于保尔的成长经历排序，我们可以根据《钢铁是怎样炼成的》一书中的情节进行推断。
首先，保尔·柯察金在书中首先出现是作为一个年轻人，他首先参与了革命活动，这包括与匪兵战斗并勇救朱赫来（④）。
接着，保尔在战斗中头部受伤（⑥），这是他受伤的开始。
在养病期间，保尔并没有放弃革命，他带病修筑铁路（②），体现了他的坚毅和奉献精神。
然后，尽管受伤，保尔仍然继续他的工作，直到工作繁重导致他被迫离岗养病（⑤）。
随着病情的恶化，保尔的双目失明（①），但他并没有放弃，而是坚持学习，努力适应新的生活。
最后，保尔用笔作为武器，在病榻上继续他的写作（③），这是他革命精神的另一种体现。
因此，正确的排序应该是④⑥②⑤①③；
故答案为：A。
19．作答时要写清楚“小人物”的出身以及他的主要事迹、精神品质。
如：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的家庭十分贫穷，他小时候没有受到很好的教育。保尔总是把党和祖国的利益放在第一位，全身瘫痪、双目失明以后，他把文学创作作为自己新的武器，继续为共产主义理想不断奋斗。保尔有着坚定的理想和顽强的意志，他是一个自觉的、无私的革命战士。
故答案为： 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔自幼丧父，出身底层。国内战争时，在战场上英勇杀敌；社会主义建设期，作为建设者忘我工作。他有为理想献身的博大情怀，为祖国建设、为家园建设而顽强奋斗的钢铁意志。
【答案】20．C
21．示例一：绘画现古诗 示例二：情景剧演古诗
除了谱曲，其他的艺术形式还有：唱歌、绘画、写剧本、编舞蹈、戏曲表演、演奏乐器等。另，注意仿写的格式“艺术形式+动词+古诗/诗歌”，班会，升旗仪式等不属于艺术形式。
【知识点】活动设计；把握古诗词曲的内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
20．A.《平沙落雁》曲风宁静悠远，多表现自然的恬淡与空灵，与诗句中浓烈的相思幽怨不符；
B.《十面埋伏》节奏急促、气势雄浑，常用于刻画战争的紧张激烈，与诗句的抒情氛围完全相悖；
C.《胡笳十八拍》以委婉哀怨的旋律著称，擅长表现深沉绵长的愁绪，与女子思念恋人的幽怨心境高度契合；
D.《高山流水》清新明快，多传递知音相遇的愉悦或山水的灵动，与诗句的情感基调不匹配。
故答案为：C
21．题目要求仿照 “谱曲唱古诗” 的格式（艺术形式 + 动词 + 古诗），选择两种艺术形式展现诗歌魅力，需体现艺术形式与诗歌意境的融合：绘画绘古诗：通过色彩、构图再现诗歌场景。如王维《山居秋暝》中 “明月松间照，清泉石上流”，可画皎洁月光透过松枝洒在地面，清泉在岩石上流淌的画面，用冷色调营造清幽意境，让观者从视觉上感受诗中的宁静之美。舞蹈演古诗：以肢体动作传递诗歌情感。如李清照《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，舞者可用轻盈的旋转表现 “沉醉”，用迷茫的手势体现 “不知归路”，通过舞姿的节奏变化，再现词中少女的天真烂漫与游玩的欢愉。
故答案为：示例一：绘画现古诗
示例二：情景剧演古诗除了谱曲，其他的艺术形式还有：唱歌、绘画、写剧本、编舞蹈、戏曲表演、演奏乐器等。另，注意仿写的格式“艺术形式+动词+古诗/诗歌”，班会，升旗仪式等不属于艺术形式。
【答案】22．①把“……”改成“。”
23．如果你不能全神贯注，诗味就会理解不透。
【知识点】标点符号的正确使用；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
22．本题考查标点符号的规范使用。 “等” 字本身就有表示列举未尽的意思，而省略号（……）的作用也是表示内容的省略，二者在表意上重复。在一个句子中，不能同时使用 “等” 和省略号来表示列举未尽。所以，此处应将 “……” 改成 “。”，使句子标点使用符合规范。
23．本题考查病句的辨析与修改。【乙】处画线句子 “你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透” 存在语序不当的问题。在复句中，当主语一致时，关联词语应放在主语之后；当主语不一致时，关联词语应放在主语之前。此句中前后两个分句的主语都是 “你”，所以 “如果” 应放在 “你” 之后，修改后的句子为 “如果你不能全神贯注，诗味就会理解不透”，这样句子的语序更合理，表达更通顺。
24．【答案】青梅竹马；贵门
【知识点】成语典故；称谓
【解析】【分析】①“郎骑竹马来，绕床弄青梅” 蕴含的成语：青梅竹马。这句诗出自李白的《长干行二首 其一》，描绘了男孩骑着竹马来到女孩身边，两人围绕着床拨弄青梅的场景，生动展现了男女孩童天真无邪、亲密无间的相处画面。后来，人们从这两句诗中提炼出 “青梅竹马” 这一成语，用来指代男女幼年时就建立起的亲密情谊，成为形容童年纯真友谊的经典表达。 ②“往昔初阳岁，谢家来贵门” 蕴含的敬辞：贵门。此句出自《孔雀东南飞》，意思是回想当初初阳（冬至后立春前）的时候，我（刘兰芝）离开自己的家，嫁到您家来。“贵门” 在这里是对对方家庭的尊称，属于敬辞。在古代礼仪文化中，用 “贵” 字修饰 “门”，体现了说话者对对方家庭的尊重，这种敬辞的使用是古代人际交往中注重礼仪的体现，至今在一些正式场合仍有类似敬辞的使用习惯。
故答案为：青梅竹马；贵门
【点评】①本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。②本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
25．【答案】例文：
乐在其中
每个人的一生中，总会有一些特别的时刻让我们铭记于心。这些时刻或许是因为某个特别的人，或许是因为某个特别的地方，亦或是因为某个特别的经历。而在我的记忆中，有一个特别的时刻让我至今难以忘怀，那就是我第一次参加志愿者活动的经历。
一个阳光明媚的早晨，我和几个同学一起报名参加了社区组织的志愿者活动。我们的任务是去帮助一位独居的老人打扫卫生。虽然任务看起来很简单，但对于从未做过家务的我来说，却是一个不小的挑战。当我们来到老人的家中时，看到的是一间简陋而又凌乱的小屋。老人坐在椅子上，脸上带着慈祥的笑容，眼中却透露出一丝无奈和无助。我们分工合作，有的负责扫地，有的负责擦窗，有的负责整理杂物。而我则负责清理厨房。
厨房里堆满了各种杂物，油渍斑斑的灶台和地面让我一时不知从何下手。但想到老人需要我们的帮助，我便鼓起勇气，拿起抹布和清洁剂，开始一点一点地清理。汗水顺着额头流下来，手上的皮肤也因为长时间接触清洁剂而变得粗糙，但我却感到无比的充实和满足。经过几个小时的努力，老人的小屋焕然一新。老人看着干净整洁的家，眼中闪烁着泪光，不停地向我们道谢。那一刻，我感受到了一种从未有过的成就感和幸福感。原来，帮助别人不仅能给他们带来温暖和希望，也能让自己收获满满的快乐和满足。
这次志愿者活动让我明白了一个道理：在帮助别人的过程中，我们不仅是在给予，更是在收获。我们收获了感动，收获了成长，收获了对生活的热爱和对他人的关怀。正是在这样的经历中，我学会了如何去关心和帮助别人，学会了如何去面对生活中的困难和挑战。
在以后的日子里，我依然会积极参加各种志愿者活动，用自己的微薄之力去帮助那些需要帮助的人。因为我知道，在帮助别人的过程中，我也在不断地成长和进步，从中获得快乐。我愿意在这样的经历中，找到属于自己的价值和意义。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文，核心关键词是 “在其中”，意为 “存在于某个过程、场景或事物当中”。题目未限定具体内容，给了考生广阔的补题空间，可填入情感（如 “温暖”“感动”）、体验（如 “快乐”“成长”）、哲理（如 “智慧”“真谛”）等，旨在引导考生从生活经历中挖掘深层感悟，体现 “在其中” 的真切体验。
【题干分析】 ①题目意义与关键词解析： “在其中” 强调的是参与感和沉浸感，所填内容需与 “过程” 紧密相关，比如 “奋斗在其中” 侧重努力的历程，“诗意在其中” 侧重发现生活美感的过程，避免填入与 “过程” 无关的词语（如 “成功” 更侧重结果，不适合）。 要求 “表达真情实感”，意味着需结合具体事例，通过细节描写展现 “在其中” 的感受，不能泛泛而谈。文体特征明显，若写记叙文，需以叙事为主，用事件串联起对 “在其中” 的理解；若写议论文，需明确论点（如 “美在其中”），通过论据论证 “美如何存在于生活中”。 ②写作思路： 核心要阐述 “为什么该事物 / 情感在其中”：补题 “坚持在其中”，通过描述学钢琴时从生疏到熟练的过程（手指磨出茧子、攻克难点乐曲），展现 “坚持” 存在于每一次练习中，让 “在其中” 有具体载体。 可探讨 “如何体现‘在其中’的意义”：刻画过程中的细节，如 “温暖在其中” 可写暴雨天同学共撑一把伞（伞的倾斜角度、肩头的湿痕），用场景中的互动展现温暖并非刻意为之，而是自然流露于相处细节中。 写作时易出现的误区：补题过大（如 “人生在其中”）导致内容空洞，缺乏具体事例支撑；详略失衡，若过多描写 “结果”（如获奖）而忽略 “过程中的感受”，会偏离 “在其中” 的核心。需重点描写 “在其中” 的心理变化（如从困惑到领悟）、行动细节（如反复尝试的动作）。 开头可从场景切入，如 “望着画纸上晕开的墨痕，我忽然明白，爷爷说的‘韵味在其中’，原是藏在每一笔的轻重里”；事例素材可选取学习经历（如学画、做题）、生活片段（如家庭聚餐、社区服务）；结尾可升华主题，如 “那些一起刷题的夜晚，那些互相鼓励的话语，原来青春的滋味，都在其中”。
【立意提取】
1.乐趣在其中，通过描写养多肉植物的过程（观察叶片生长、应对病虫害），展现照料植物的乐趣并非来自开花结果，而是存在于日常观察与呵护的点滴中。
2.成长在其中，叙述参加校运动会 400 米跑的经历（赛前紧张、途中体力不支、同学呐喊助威），体现成长不在获奖，而在挑战自我的过程中。
3.善意在其中，刻画小区保安默默帮业主代收快递、提醒忘带钥匙的邻居，展现善意并非惊天动地的善举，而是藏在日常琐碎的关怀中。
【点评】这篇文章以第一次参加志愿者活动的经历诠释 “乐在其中”，通过清理厨房的细节描写，展现付出中的充实感，结尾点明助人之乐的内涵，情感真挚，贴合 “乐在过程” 的主题。
26．【答案】例文：
承诺——责任与素养的体现
承诺，是一种无形的契约，是对自己和他人的一种责任。它不仅仅是口头上的一句话，更是行动上的一种坚持。承诺的背后，蕴含着深厚的责任感和高尚的素养。
承诺是一种责任。无论是对规则的承诺，还是对阅读的承诺，抑或是对人生的承诺，都是一种责任的体现。比如，不闯红灯，是对交通规则的承诺，这不仅仅是对自己生命的负责，更是对他人生命的尊重。走近经典，是对阅读的承诺，这不仅仅是对知识的渴求，更是对文化传承的责任。追求卓越，是对人生的承诺，这不仅仅是对自我价值的实现，更是对社会进步的贡献。
承诺是一种素养。关爱他人，是对社会的承诺，这不仅仅是对他人生活的关心，更是对社会和谐的追求。承诺是一种高尚的素养，它体现了一个人的道德水平和人格魅力。一个有承诺的人，往往是一个有责任感、有担当的人，他们在生活中会更加自律，更加值得信赖。
然而，承诺并不是轻易许下的。它需要我们有足够的勇气和毅力去坚持。许下承诺容易，但要真正做到却并不简单。我们需要在日常生活中不断地提醒自己，时刻牢记自己的承诺，并为之付出实际行动。只有这样，承诺才能真正成为我们生活的一部分，成为我们前行的动力。
在现代社会中，承诺显得尤为重要。无论是个人还是集体，都需要有承诺的精神。只有每个人都能认真对待自己的承诺，社会才能更加和谐，生活才能更加美好。承诺不仅仅是对他人的一种责任，更是对自己的一种约束。它让我们在追求梦想的道路上更加坚定，让我们在面对困难时更加勇敢。
总之，承诺是一份责任，也是一种素养。它需要我们用心去对待，用行动去践行。只有这样，承诺才能真正发挥它的价值，成为我们生活中不可或缺的一部分。让我们从现在开始，认真对待每一个承诺，用实际行动去证明自己的责任和素养。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料由一组关于 “承诺” 的排比句构成，核心关键词是 “承诺”，涵盖了对规则、阅读、人生、社会等不同层面的承诺，强调承诺既是责任也是素养，为议论文写作提供了多元的思考角度。
【题干分析】 ①材料意义与关键词解析： 材料中 “不闯红灯” 是对公共规则的承诺，“走近经典” 是对自我提升的承诺，“追求卓越” 是对人生目标的承诺，“关爱他人” 是对社会责任的承诺。这些内容表明 “承诺” 并非空洞的口号，而是体现在具体行动中，具有实践性和多维度特征。 “承诺是一份责任，也是一种素养” 点明了承诺的本质，责任侧重于对外的担当，素养侧重于内在的品质，这为议论文的论点确立提供了方向。 ②写作思路： 核心可从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个角度展开。“是什么” 可界定承诺的内涵，如承诺是对自我与他人的郑重约定；“为什么” 可论述承诺的重要性，如承诺能构建信任、推动个人成长与社会和谐；“怎么做” 可探讨坚守承诺的方法，如需有坚定的信念、付诸实际行动等。 写作时易出现的误区：论点模糊，如泛泛谈论承诺重要却不明确具体观点；论据陈旧，反复使用古人典故而缺乏现实案例；论证逻辑混乱，各分论点之间缺乏关联。需重点突出论点，选用古今中外典型事例（如商鞅立木取信、当代企业家坚守质量承诺等），通过道理论证与举例论证结合，使论证更具说服力。 开头可引用名言或现象引出论点，如 “孔子曰‘人而无信，不知其可也’，承诺便是信的外在体现”；事例素材可选取历史典故、现实案例、名人轶事等；结尾可总结升华，如 “承诺如灯，照亮前行之路，让个人有担当，让社会有温度”。
【立意提取】
1.承诺：立身之基，行事之本，从个人与社会两个层面，论述承诺对个人立身、社会有序运行的重要性，强调坚守承诺是安身立命和社会发展的基础。
2.用行动践行承诺，聚焦 “怎么做”，阐述承诺不能停留在口头，需以行动落实，通过具体事例说明只有付诸实践的承诺才有意义。
3.承诺的重量，探讨承诺背后的责任与代价，论述坚守承诺可能面临困难，但正因如此，承诺才更显珍贵，更能彰显人的品格。【点评】 这篇议论文紧扣 “承诺是责任与素养的体现” 展开，用不闯红灯、走近经典等事例论证观点，逻辑清晰，语言平实有力，凸显了承诺在个人与社会中的价值。
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