人教版七年级上册英语导学案：Unit 3 Is this your pencil

Unit
3
Is
this
your
pencil
单元导学案
话题
Is
this
your
pencil 这是你的铅笔吗？
四会单词
1.pencil（n.）铅笔
2.book（n.）书
3.eraser（n.）橡皮4.box（n.）盒5.schoolbag（n.）书包
6.dictionary（n.）词典7.his
（pron.）他的8.mine
（pron.）我的9.hers
（pron.）她的10.excuse（v.）原谅11.me（pron.）我（宾格）12.thank
（v.）感谢13.teacher（n.）老师
14.about
（prep.）关于15.yours
（pron.）你的16.for（prep.）为了17.help（v.&
n.）帮助18.welcome
（adj.）受欢迎的19.baseball（n.）棒球20.watch（n.）手表21.computer
（n.）电脑22.game
（n.）游戏23.card（n.）卡片24.notebook（n.）笔记本25.ring
（n.）戒指26.bag（n.）包
27.in（prep.）在……里28.library
（n.）图书馆29.ask（v.）请求30.find
（v.）发现31.some
（adj.&
pron.）一些32.classroom
（n.）教室33.e-mail
（n.）电子邮件34.at
（prep.）按照35.call
（v.）(给……）打电话36.lost
（v.）遗失(过去式)37.must
（modal
v.）必须38.set
（n.）—套
重要短语
1.pencil
box
铅笔盒2.thank
you
谢谢你3.your
schoolbag
你的书包4.Excuse
me
劳驾；请原谅5.his
green
pen
他的绿钢笔6.thank
you
for...
为......而感谢7.her
keys
她的钥匙
8.Eric’s
schoolbag
艾瑞克的书包9.Anna’s
books
安娜的书puter
game
电子游戏11.ID
card
学生卡12.in
the
school
library
在学校图书馆13.ask...for...
请求；恳求（给予）
14.my
phone
number
我的电话号码15.my
school
ID
card
我的学生证16.call
me
给我打电话17.a
set
of
keys
一串钥匙18.lost
and
found
失物招领19.e-mail
me
给我发送电子邮件
核心句子
1.Excuse
me,
is
this
your
pencil
劳驾，这是你的铅笔吗？2.What
about
this
dictionary
这本字典怎么样？3.Thank
you
for
your
help.
谢谢你的帮助。4.—Are
those
Anna’s
books
—那些是安娜的书吗？—No,
they
aren’t
.They
are
mine.
—不，不是。是我的。5.—How
do
you
spell
it
—你怎样拼写它？—W-A-T-C-H
.
—W-A-T-C-H.6.I
must
find
it.
我必须找到它。7.Call
me
at
685-6034.
找我请打685-6034。
单元语法
名词性的物主代词：mine、yours、hers、his的用法。名词复数：books、pencils、pens…
单元重难点
重点：名词性的物主代词和名词复数难点：名词性的物主代词的用法。
第一课时Section
A(1a~2d)
自主预习案学生自学新单词（教材P13-14），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.pencil（n.）铅笔
2.book（n.）书3.eraser（n.）橡皮
4.box（n.）盒5.schoolbag（n.）书包
6.dictionary（n.）词典7.his
（pron.）他的
8.mine
（pron.）我的9.hers
（pron.）她的
10.excuse（v.）原谅11.me（pron.）我（宾格）
12.thank
（v.）感谢13.teacher（n.）老师
14.about
（prep.）关于15.yours
（pron.）你的
16.for（prep.）为了17.help（v.&
n.）帮助18.welcome
（adj.）受欢迎的二、重点短语1.pencil
box
铅笔盒2.thank
you
谢谢你3.your
schoolbag
你的书包4.Excuse
me
劳驾；请原谅5.his
green
pen
他的绿钢笔6.thank
you
for...
为......而感谢7.your
schoolbag
你的书包8.her
keys
她的钥匙随堂导学案Step
1情景导入Teacher：Good
morning
( http: / / www.21cnjy.com )/afternoon,
boys
and
girls!
Everyone
has
school
things.
They’re
very
important
to
our
study.
Without
paper
and
pens
we
can’t
write.
Without
erasers
we
can’t
correct
our
mistakes.
Without
pencils
and
rulers
we
can’t
even
draw
a
straight
line.
What
other
studying
tools
do
you
have
Let’s
learn
how
to
speak
them
in
English.Questions：Teacher：(拿起学生的学习用品提问）（见多媒体）Is
this/that
your
book
Students：Yes./No.环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，自然而得体。Step
2完成教材1a-1c
的任务1.认真观察1
a的图片，将所给词语与图中的物品进行匹配，并大声朗读这些单词。（3分钟）2.听录音，根据录音完成1
b，然后大声朗读对话。（2分钟）3.模仿1b的对话，利用la的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话,完成1c。（3分钟）参考案例①—Is
this
/
that
your
pen —Yes,
it
is./
No,
it
isn’t.
It’s
his
pen.②—Are
these
/
those
your
books —No，they
aren’
t.
They’re
hers
.Step
3完成教材2a-2d
的任务1.看2a图画中的物品，用英语说一说它们的名字。认真听录音，在你听到的物品后打√。（2分钟）2.再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录音大声朗读。（3分钟）3.根据2c的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小组内展示对话。（3分钟〉4.大声朗读2d的对话，读熟，然后分角色表演对话，请一些小组上台展示。（6分钟）。环节说明：
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step
4小结训练（见多媒体）按要求进行句型转换，每空一词。1.That
is
my
pen.(改为—般疑问句并作否定回答)Is
that
your
pen No,
it
isn’t
.2.I
am
Mary.(改为一般疑问句）Are
you
Mary 3.Is
this
his
pencil (改为复数形式)Are
these
his
pencils Step
5布置作业
第二课时Section
A
(3a~3c)
自主预习案学生自学缩写词（教材P15-16），比一比，看谁记得又快又准。一、写出下列词的缩写形式。1.it
is＝it’s2.is
not
＝
isn’t
3.are
not
＝
aren’
t二、重点短语1.Eric’s
schoolbag
艾瑞克的书包
2.Anna’s
books
安娜的书随堂导学案Step
1情景导入Teacher：
Hello，boys
a
( http: / / www.21cnjy.com )nd
girls.
Look
at
this,
(
put
up
some
books)
Is
this
your
book Students：No,
it
isn’t.
It’s
yours.Teacher：
Are
these
Lily’s
books Students:
Yes,
they
are.
They’re
hers.Now
please
practice
t
( http: / / www.21cnjy.com )he
conversation
with
the
things
in
the
classroom
like
this
with
your
partner.环节说明：开门见山导出语言目标,学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。Step
2完成教材3a-3b
的任务1.认真看3a的图画，根据图片提示补全问句和答句。（3分钟）2.小组结对练习。邀请一些小组展示3a的对话。（3分钟）3.阅读3b的问句并补全答语，大声朗读对话。（4分钟）Step
3完成教材3c
的任务1.收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学生一起玩“找主人”的游戏。（2分钟）
2.让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Is
this
your...？”猜猜看物品是谁的。(5分钟）参考案例—Is
this
/
that
your
eraser
—Yes，it
is./
No,
it
isn’t.Step
4环节说明通过补全对话的练习，一方面
( http: / / www.21cnjy.com )激起学生的学习兴趣，另一方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效果。
通过有趣的游戏让学生更好地掌握课堂知识，使学生的口语表达能力在游戏中得到提高。小结训练(3分钟)（见多媒体）情景交际。将Ⅱ栏中的答语与Ⅰ栏中的句子匹配。
Ⅰ(d)l.Thank
you
so
much!(b)2.Are
those
your
rulers (a)3.Is
this
her
English
book (e)4.Who’
s
your
English
teacher (c)5.What’s
your
telephone
number Ⅱa.
No，it
isn’t.
It’s
mine.b.
No，they’re
his.c.
4532—2608.d.
You’
re
welcome.e.
Miss
Wang.Step
5布置作业
第三课时Section
B
(1a~1e)
自主预习案学生自学新单词（教材P16），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.baseball（n.）棒球
2.watch（n.）手表3.computer
（n.）电脑
4.game
（n.）游戏5.card（n.）卡片
6.notebook（n.）笔记本7.ring
（n.）戒指
8.bag（n.）包学二、重点短语1.computer
game
电子游戏2.ID
card
学生卡随堂导学案Step
1情景导入Teacher：
Hello,
everyone!
This
is
a
boy.
His
name
is
Tom.
This
is
a
girl.
Her
name
is
Lily.
There
is
a
bag.
Is
this
her
bag
No，it’s
not
her
bag.
It’
s
his
bag.
Now
ask
your
partner
about
the
other
things.Questions：Teacher：Is
this
her
book
/
Are
those
his
books 环节说明：复习上节课内容,在复习中导入新课内容。Step
2完成教材1a-1b
的任务1.仔细观察la图片中的物品，并把它们与所给的单词匹配。熟记这些新单词。（2分钟）2.熟读1b的小对话。小组内结对练习，用上1a中所给的各个物品。（2分钟）参考案例A：What’s
this B：It’s
a
watch.A：How
do
you
spell
it B:W-A-T-C-H
.Step
3完成教材1c-1e的任务
1.认真听录音,并在la中阐出所听到的物品。集体核对答案，完成l
c的任务。（3分钟）2.再听一遍录音，将属于琳达和迈克的物品分别填在对应的表格中。小组校正答案。（3分钟）3.用1d的物品进行结对问答，然后交换角色编对话。（2分钟）参考案例A：What’s
this B:It’s
a
baseball.A：How
do
you
spell
it B：B—A—S—
E—B—
A—
L—
L.环节说明：
学生在对话操练中学习本课的
( http: / / www.21cnjy.com )新单词，并通过拼写加强记忆。
通过听力练习将本节课语言目标进一步巩固，学生在小结训练中综合运用知识，从而实现本课的教学目标。Step
4小结训练（3分钟）（见多媒体）从方框中选择合适的句子补全对话。A.Is
this
his
dictionary B.
It’s
my
dictionary.C.
And
what’s
this
in
English D.
How
do
you
spell
it E.
No，it
isn’t.A：Lily,
is
this
your
ruler B：1.E
It’s
his
ruler.A:2.C
B：
It’s
a
dictionary.A:3.D
B：D—
I—C—T—
I—O—N—A—R—Y.A：4.A
B：No,
it
isn’t.5.B
Step
5布置作业
第四课时Section
B
(2a~3b)
自主预习案学生自学新单词（教材P17-18），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.in（prep.）在......里2.library
（n.）图书馆3.ask（v.）请求4.find
（v.）发现5.some
（adj.&
pron.）一些6.classroom
（n.）教室7.e-mail
（n.）电子邮件8.at
（prep.）按照9.call
（v.）(给……）打电话10.lost
（v.）遗失(过去式)11.must
（modal
v.）必须12.set
（n.）—套二、重点短语1.in
the
school
library
在学校图书馆2.ask...for...
请求；恳求（给予）3.my
phone
number
我的电话号码4.my
school
ID
card
我的学生证5.call
me
给我打电话6.a
set
of
keys
一串钥匙
7.lost
and
found
失物招领8.e-mail
me
给我发送电子邮件随堂导学案Step
1情景导入Teacher：
How
are
( http: / / www.21cnjy.com )you,
boys
and
girls
Good,
you’re
fine
today.
But
I’m
a
little
unhappy
because
my
watch
is
lost.
I
can’t
find
it
anywhere
.Do
you
know
how
to
help
me
Maybe
the
notices
on
the
board
can
help
me；
let’s
go
there!
环节说明：由老师丢了手表请求学生的帮助引出新话题即寻物启事和失物招领，用实际问题激发学生的求知欲望。Step
2完成教材2a-2c
的任务1.学生在2a中写出自己常丟失的东西，小组间互相交流。
(2分钟）2.阅读2b中的四个布告,圈出丢失的物品。（3分钟）3.仔细观察这些布告，由学生说出失物招领和寻物启事的书写要求，由教师总结其书写方法。（3分钟）4.再读一遍公告，写出丢失的物品，并在Lost或
Found下打钩来完成2c。（2分钟）Step
3完成教材3a-3b
的任务1.选择正确的单词或号码完成3a中的公告，让学生读出公告。（3分钟）2.让学生写一则自己的失物招领启事，用上真实的姓名和号码，小组间互相交流。（4分钟）Step
4环节说明本环节由学生自己动手为主，在解决实际问题的过程中学会失物招领和寻物启事的书写方法，并通过小结训练得以强化。小结训练(3分钟)（见多媒体）昨天Mike将自己的英语笔记本遗忘在图书馆，笔记本是绿色的，上面有Mike的名字。请你帮他写一则寻物启事，他的电话号码是6578992。Lost:I
lost
my
English
notebook,
it’s
green.My
name
is
Mike.Please
call
me
at
6578992.Step
5布置作业
第五课时语法焦点与同步作文指导(见多媒体)