广东省深圳市红桂中学2024-2025学年九年级上学期语文开学试卷
一、基础（共25分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读下面文字，完成下面小题。
灿烂悠久的中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉之所在，它起源于远古歌舞祭祀，发端于夏商周礼周易，①diàn jī（ ）于先秦诸子学说，丰富于楚辞汉赋，兴盛于唐诗宋词，繁华于元明清市井话本戏曲小说。深圳从2003年在全国率先确立“文化立市”战略至今，深圳市坚持把文化发展作为最重要的战略任务之一，让文化成为城市凝聚力和创造力的不竭源泉，在建设文化强国的大业中贡献自己的力量，②zhāng xiǎn（ ）了文化强市的担当。近年来深圳涌现出一批思想（③）、艺术（④）、制作（⑤）的文艺精品，这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能。
1．根据拼音写出相应的汉字。
①diàn jī ②zhāng xiǎn
2．选词填空请将下列三个词语选择填入文段中③-⑤处。（填入字母代号）
A．精湛 B．精深 C．精良
3．（2024九上·罗湖开学考）判断下面两道题的正误，正确的在后面打√，错误的打×。
（1）《庄子》是先秦诸子学说中道家学派的作品。
（2）上面文段划线句“这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能”的主语是“文化气质”。
4．（2024九上·罗湖开学考）你所在的班级组织全体同学去深圳市坪山区东江纵队纪念馆参观，老师决定由你要联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜，请你写出打算咨询的问题（写两个即可）。
5．（2024九上·罗湖开学考）参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你参考范例拟写标题。
新闻标题范例：《人民解放军百万大军横波长江》《首届诺贝尔奖颁发》
新闻稿：
2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼。
深圳东江纵队纪念馆位于东江纵队的重要活动地区深圳市坪山新区。纪念馆由大厅、展厅、文物厅、烈士芳名碑组成，共分为抗日救亡、武装准备、组队抗敌、突围东移等13部分，陈列了大量珍贵的历史照片和历史文献。东江纵队的发展史、战斗史让同学们深刻感受到革命先辈们抗争外敌、保卫祖国的革命精神，他们纷纷表示要在今后的学习和生活中进一步继承革命优良传统，弘扬不屈不挠的精神，努力学习，拼搏进取，为中华民族的复兴伟业尽自己的绵薄之力。
6．（2024九上·罗湖开学考）班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事（该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》），接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞）
7．（2024九上·罗湖开学考）诗集汇编活动，加深了同学们对诗词内涵的理解，小南借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请你补充。
主题 诗词名句 出处
写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，① 。”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，② 。”此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 《行香子》 《咸阳城东楼》
乡思 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③ ，④ 。”。 温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交织叠加， “⑤ ，⑥ 。”道出自己浓厚的思乡之情。 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑦ 。”的思乡之情。 《水调歌头》 《商山早行》 《月夜忆舍弟》
咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑧ ，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物“⑨ ，⑩ 。”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
二、古代诗歌鉴赏。（2分）
8．（2024九上·罗湖开学考）以下选项表述不正确的一项是（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
A．《诗经》分为风、雅、颂三个部分，“雅”是各地的民歌，《蒹葭》属于“雅”。
B．这首诗以“蒹葭”等意象营造出凄清的意境，烘托主人公求而不得的惆怅心情。
C．首章的“苍”“霜”“方”为韵脚，诵读时可拖长读，读出音调的回环和谐之美。
D．诗歌中的“伊人”可以有多重理解，既可理解为意中人、贤人，也可象征理想。
三、（13分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读选文，完成下面小题。
［甲］世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
［乙］麟①之为灵，昭昭也，虽妇人小子皆知其为祥也。
然麟之为物不畜于家不恒有于天下。其为形也不类，非若马牛犬豕豺狼糜鹿然。然则虽有麟，不可知其为麟也。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然，麟之出，必有圣人②在乎位，麟为圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不为不祥也。
又曰：“麟之所以为麟者，以德不以形。”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。
（选自韩愈《获麟解③》，有删改）
［注］①麟：麒麟，古代传说中的一种动物，状如鹿。其性柔和，古人把它当作仁兽，作为吉祥的象征。②圣人：贤明的统治者。③解：古代的一种议论性文体。
9．请选出下列加点词意思相同的一项（ ）
A．一食或尽粟一石 食之不能尽其材
B．不足为外人道也 策之不以其道
C．未果，寻病终 麟之果不为不祥也
D．其真不知马也 不可知其为麟
10．请将以下句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）麟之所以为麟者，以德不以形。
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家，唐宋八大家之一。
B．作者在甲文结尾处运用了反问这一修辞手法，有总结全文的作用。
C．乙文中划横线句子“然麟之为物/不畜于家/不恒有于天下”断句正确。
D．两文都采用了托物寓意的写作手法，所托之物分别是“马”和“麟”。
12．甲乙两文中千里马和麒麟都有什么样的遭遇？作者借此寄寓了怎样的思想感情？
四、（10分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读选文，完成下面小题。
材料一：
（一）2023年深圳市福田区文化活动精选
活动名称 活动类型 活动区域 活动介绍
深圳·福田黄梅戏艺术节 戏曲 深圳大剧院 该活动在深圳大剧院连续上演三场，让众多市民欣赏到原汁原味的传统戏曲——黄梅戏。
“书香福田”读书月 阅读 福田区 该活动进入企业、社区、学校、家庭，广受市民欢迎。
莲花山草地音乐节 音乐 莲花山 莲花山草地音乐节以“坐在草地享古典”为主题，举行多场交响音乐会，每年吸引约10万观众。
“朝圣敦煌”美术作品展览 美术 关山月美术馆 该展览以“朝圣敦煌”为主题，是连接“一带一路”的文化桥梁。
（来源：“幸福福田”公众号，有删改）
（二）2021年居民文化消费的主要内容
（数据来源：中国旅游研究院）
材料二：
坐落在深圳软件产业园黄金地段的中国活字文化博物馆，是国内首个体验式的活字文化博物馆，是一个“可观、可听、可触、可玩、可尝”的全新体验空间。
活字博物馆内，完整呈现128盘康熙年间的整版木活字，里面包含长宋、扁宋以及各种平时少见的字体。空间的储物柜是用中国甲骨文字形做的封面，从这里可以了解汉字的甲骨文形状、写法；空间内有很多老旧的铸字机、造字机、印刷机，在这里可以体验到活字是如何铸出来的，并且可以看到铸出来的字是怎样印刷出来的。
这是一个动态的博物馆，是可以玩、可以吃、可以买、可以创新和分享的博物馆，这里也将成为中国体验式博物馆的典范。作为博物馆，不止于文化，不止于艺术，更不止于产品，它将成为汉字精神的栖息之所，将是创新思想的萌芽之所，它更是善与美的传递和分享之所。
（选自《南方都市报》，有删改）
材料三：
烙画，又称烫画、烙花、烫花、火笔画等。古人利用碳化原理，通过控温技巧，不施任何颜料，烙为主，彩为辅，在竹木、宣纸、丝绢、葫芦、树皮等材料上勾画烘烫作画。烙画不仅有中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法，还可以烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画。因此，烙画既能保持汉族传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的写实效果。其独特的艺术魅力，给人以古朴典雅、回味无穷的艺术享受。
在古代，烙画题材多以记事、山水、人物、花鸟、走兽为主。经过发展，当今烙画的题材十分丰富，本来只属于中国特色的传统技艺，融合西方艺术以及当代艺术思维之后，变得更具有时代特色。
记者采访了烙画艺术的第五代传承人张守福，向他提问：“________________？”他回答说：“烙画是中国特别的画种，有中国‘根’的东西，应该让更多人见到，应该想办法让它传承下去。”记者追问：“_____________________？”他说：“我将致力于打造一个烙画非遗文化旅游产业园，内设烙画学院、烙画博物馆、烙画展示馆、烙画创作基地、烙画体验馆、烙画一条街、烙画艺术酒店等，在休闲旅游中推广烙画艺术，努力把烙画发展成为深圳特色、湾区礼物，把烙画带给世界。”
（选自深圳艺文惠《深圳非遗：以“火”为墨，铁笔妙手烙出万千气象》，有删改）
材料四：
2023年的中国艺坛，含“圳”量很高。
“深圳造艺”来了，“深圳出品”火了。在舞台艺术方面，深圳出品的舞剧《咏春》在深圳保利剧院隆重首演后，走向全国。巡演所到之处，“一票难求”的盛况一次次上演。几乎“每周一城”的紧密排期、场场“冲台”的谢幕与久久欢呼、来自业界大咖与观众网友的自发点赞，均从市场与受众的维度印证着大众对“深圳造艺”的期待与认可。
强大“破圈力”的形成，并非一日之功。近年来，这座多元而前沿的“创新之城”，以高度的文化自觉、文化自信，凝聚起文化繁荣的创造力。在打造与中国特色社会主义先行示范区相匹配的城市文化软实力征程中，寻根传统文化，以时代精神为引领，让这座城市的“文化植被”越见新绿盎然。
（选自《一座青春之城的文化担当》，有删改）
13．下面理解不符合材料内容的一项是（ ）
A．2023年福田区在各类型场所开展了戏曲、阅读、音乐、美术等多种文化艺术活动，丰富了市民的精神生活，广受大众喜爱。
B．中国活字文化博物馆是一座集玩、吃、买、创新和分享为一体的博物馆，已经成为中国体验式博物馆的典范。
C．当今烙画题材丰富，既保持了中国传统艺术特色，又融合了西方艺术和当代艺术思维，更具时代特色。
D．深圳艺术工作者坚持以时代精神为引领，寻根传统文化，创作了舞剧《咏春》这样的文化精品，上演了“一票难求”的盛况。
14．根据材料一中的柱状图，请用概括性的语言介绍2021年我国居民文化消费的倾向。
15．请根据材料三中张守福的两段回答，按顺序补写出记者的两个采访问题。
16．结合四则材料，说说“深圳‘文化植被’越见新绿盎然”的具体表现。
五、（16分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读选文，完成下面小题。
谷雨
袁丰亮
①谷雨，这个散发着五谷醇香、略带温和潮湿的日子，让人有一种蠢蠢欲动的感觉。谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱。
②谷雨回响着大自然的律动。首先敲动耳鼓的，是各种鸟鸣的声音，布谷鸟、花斑鸠、黄鹂、真鹊、啄木鸟、麻雀，高低起伏，清脆婉转。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。
③静默了一冬的树木，枝头窜出翠绿的新叶，在风中摇摆。小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。绿茵茵的蒲草、芦苇、水葫芦，扎下深深的根须。鱼、虾、小蝌蚪浮出水面探头探脑，斑头鸭划动水面，拨动云影，白鹭、翠鸟、灰雁在河边飞起又落下，嬉戏觅食，寻偶择伴。
④“落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。”迎春花、连翘、玉兰花、樱花、碧桃开得热烈。春风轻抚，柳枝摇曳，到处是朦朦胧胧、深浅不一的绿色。公园里，踢毽子的，抖空竹的，跳舞的，老人在草地旁小憩，孩子们跑跑跳跳，游戏玩耍。清和景明，瓦蓝的天空飘荡着风筝。游人穿行在幽深静谧的林间小径，漫步于古色古香的长廊。拾阶而上，登高远望，幽思怀古；俯瞰山下，寻觅诗情。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”谷雨时节，春景初露峥嵘，斑斓的色彩揭开大自然的谜底，大地展开梦幻的画轴。
⑤“春种一粒粟，秋收万颗子。”谷雨前后，种瓜点豆。种地人的希望大都是从谷雨开始。农人筹划着播种计划，挑选五彩的种子，深翻耕地，堆积粪肥，忙着修理机械和农具。时不我待，只争朝夕，此时的心情是跳跃的，心里盘活的生计是迫切的。农人活跃在原野之上，描绘着繁忙的春耕图。田间菜畦、村头小院，黄瓜、辣椒、茄子、豇豆……已纷纷露出头，芽须攀爬上密密的篱笆和高高的瓜架。
⑥各种农事活动到了紧要关头。《月令七十二候集解》写道：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”谷雨时节雨水增多，雨生百谷。俗语说，人误地一时，地就会误人一年。记得小时候，清晨，父亲起得很早，用独轮车将掺着草木灰的干柴草运到麦地，给麦苗盖上一层薄薄的柴灰。母亲则将余下的盖在菜园的蒜苗、韭菜上，给刚刚萌动的秧苗保温保苗、杀虫消毒，也给深埋地下的种子以温暖的呵护。
⑦古时没有日历、钟表、天气预报，一切都是百姓留心观察天地的征候，慢慢总结演化出节气的时间表和特征，这是长期劳动的积累和智慧的积淀。谷雨有三种物候：初候“萍始生”，意为浮萍开始生长聚集；二候“鸣鸠拂其羽”，布谷鸟长大了，浅飞低翔；三候“戴胜降于桑”，寓意蚕妇勤行。按照传统习俗，谷雨时节南方禁渔、禁杀五毒，官员进行全国河湖大巡。北方采摘香椿、吃龙须菜；山西有贴禁符、祈愿的习俗；陕西渭南举行祭仓颉典礼。
⑧谷雨润泽着诗意之美。唐朝诗人杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”写了滋润万物的春雨。南宋诗人陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“清明浆美村村卖，谷雨茶香院院夸”留下宋时的审美意境。
⑨谷雨不仅仅是一个节气的标志，还是传承历史的文化符号，是时光记忆留下的底片。久居都市的人们走入田园，品茗雨前新茶，体会脱俗超然，收藏的梦想，如种子等待发芽。
（来源：文旅中国，有删改）
17．阅读选文①-⑥段，仿照示例补全图景名称。
18．请从文章第②、③段两个划线句中任选一句进行赏析。
（1）庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。
（2）小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。
19．理解文章第⑥段“人误地一时，地就会误人一年”的含义，并联系生活实际写出你得到的启示。
20．你将把这篇文章推荐给《诗意生活》杂志，请结合文章内容和主旨简述推荐理由。
21．有喜爱中国文化的外国友人在网上发问，内容如下，请以“谷雨”或其他节气为例，多角度回答她的问题。
六、名著阅读
22．（2024九上·罗湖开学考）小南和小山在整理《水浒传》英雄卡时发现，很多英雄绰号部和动物有关，于是他们展开了讨论。
小南：杨志的绰号是“青面兽”，杨春的绰号是“白花蛇”。（1） 的绰号是（2） 。
小山：蛇、龙、虎、豹等动物在中国文化中有着独特的寓意，杨春为人（3） ，蛇最能代表他的
形象，真是人如其名。
小南：历经时光的沉淀，这些动物早已变成一种文化符号。
小山：什么是文化符号？
小南：文化符号是内涵丰富的标示，具有某种特殊内涵或者特殊意义。
小山：我明白了，文化符号是地域、民族或国家独特文化内涵的载体和形式。
小南：没错，就像《艾青诗选》中“假如没有你/太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔”，“太阳”是象征着（4） 的文化符号。
小山：这样看来我们很多文学作品中都有文化符号。《水浒传》又名《忠义水浒传》，很好地表现了“忠义”这一文化符号。
小南：但是金圣叹反对“以忠义予之”的观点，认为书中宣扬的是一种“犯上作乱”的假义气，体现出“恶之至”……
23．（2024九上·罗湖开学考）泰戈尔诗中常使用“鸟”的意象，比较阅读下面两首诗歌，分析“鸟”在两首诗歌中不同的含义。
飞吧，鸟儿 泰戈尔 我爱这土地 艾青
飞吧，鸟儿， 带着砸断的铁链， 勇敢地飞向广阔的蓝天！ 脚上的断链叮当响， 双翼鼓满了欢畅。 无羁的白云在召唤。 …… 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
七、作文（47分）
24．（2024九上·罗湖开学考）命题作文
十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。
把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。
答案解析部分
【答案】1．奠基；彰显
2．③B ④A ⑤C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
1．①diàn jī，应写作：奠基，意思：打下基础，确定事物的根基。“奠”不要写成“垫”；
②zhāng xiǎn，应写作：彰显，意思：显著、鲜明，使人们更容易看到或理解。“彰”不要写成“障、嶂”。
故答案为：奠基；彰显
2．精深：表示思想内容的深刻性和深奥性。文中表示这些文艺作品在思想内容上具有深刻性和深奥性，能够引人深思。故③处应填B；
精湛：表示艺术表现上的高超技艺。文中表示这些文艺作品在艺术表现上技艺高超，具有很高的艺术水平。故④处应填A；
精良：表示制作工艺上的精细优良。文中表示这些文艺作品在制作工艺上精细优良，体现了高超的制作技艺和品质。故⑤处应填C。
故答案为： ③B ④A ⑤C
3．【答案】√；×
【知识点】主谓句；先秦诸子百家
【解析】【分析】（1）《庄子》又名《南华经》，是道家经文，是先秦(战国)中期庄子及其后学所著。判断正确；
（2）“这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能”的主语是“文明水平和文化气质”。判断错误。
故答案为： ；×
【点评】本题考查对语法知识、文学常识的识记。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累，学过的文章的体裁、主要内容也要进行识记甚至背诵记忆。
4．【答案】示例：请问参观纪念馆需要提前预约吗？请问纪念馆有哪些展览内容？请问纪念馆的开放时间是什么时候？
【知识点】语言得体
【解析】【分析】题干要求设计咨询问题，要注意联系对象的身份和礼貌用语。问题设计时根据“联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜”的提示。答案不唯一，言之有理即可。比如“您好！请问我们班级的同学前来参观，贵馆有没有设备播放影音资料供我们深入了解和学习东江纵队的历史呢”？又如：“你好！请问我们班级的同学前来贵馆参观学习的时候，能否请您安排帮我们安排讲解员现场讲解呢”？
故答案为： 示例：请问参观纪念馆需要提前预约吗？请问纪念馆有哪些展览内容？请问纪念馆的开放时间是什么时候？
【点评】本题考查语言表达运用。语言表达要注意简明连贯得体。简明就是简要明白，行文时，尽量精炼不重复啰嗦，同时又要清楚明白，不让人产生误解，要做到简明，行文要围绕中心，要避免词语重复，不要堆砌词语；连贯，就是表达要明白、通畅。即“语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思”。要做到连贯，第一要保持陈述主语一致；第二保持结构句式一致；第三注意上下文语意呼应。得体就是得当，恰如其分，要做到表达得体，应考虑写作目的，目的不同，表达方式、态度应有所不同，还要注意读者对象的特点和应用的场合，读者对象的年龄、性别、职业不同，用于应有所不同，同时还要注意使用礼貌用语。平时作业、作文也都要注意。
5．【答案】示例：《英华中学八年级同学参观东江纵队纪念馆》
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题作答可结合导语“2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼”，参照所给示例“人民解放军百万大军横波长江”和“首届诺贝尔奖颁发”，可采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。比如：《深圳市英华中学八年级同学参观东江纵队纪念馆》
故答案为： 示例：《英华中学八年级同学参观东江纵队纪念馆》
【点评】本题考查拟写新闻标题。新闻的标题是新闻事实的高度概括，拟写时注意：一注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话，简明扼要地揭示新闻地核心内容，二要注意主体部分，它是对导语地进一步扩展或阐释，三要注意准确鲜明，简洁易懂，尽量突出主要人物和事件。答题格式：人物（单位、组织）+事件。
6．【答案】示例：听完刘黑仔的故事，我们感受到了抗日英雄的英勇无畏。接下来，让我们一起聆听《东江纵队之歌》，感受东江纵队的精神力量。这首歌将带我们回到那个战火纷飞的年代，让我们更加珍惜今天的和平生活。
【知识点】创新题型；比喻
【解析】【分析】可参照“总结上一个节目+介绍下一个节目”的答题模式。这段串联词要上承“抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事”的话题，下启“东江纵队之歌”的曲目，且至少运用一种修辞。比如：同学们，刚刚我们聆听了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事。他如同一颗璀璨的星辰，在那黑暗的岁月中闪耀着无畏的光芒。他的英勇事迹，让我们感受到了东江纵队战士们的钢铁意志和不屈精神。而现在，让我们用激昂的歌声，继续追寻那段波澜壮阔的历史。请欣赏四位同学带来的《东江纵队之歌》，让我们在歌声中缅怀先烈，传承红色基因！
故答案为： 示例：听完刘黑仔的故事，我们感受到了抗日英雄的英勇无畏。接下来，让我们一起聆听《东江纵队之歌》，感受东江纵队的精神力量。这首歌将带我们回到那个战火纷飞的年代，让我们更加珍惜今天的和平生活。
【点评】本题考查串词的写法。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。拟写串联词首先要注意简短扼要，能够起辅助过渡的作用，要有现场感，运用大众化的语言，使听众易于接受；其次衔接巧妙自然。串场词是为了节目之间的过渡，故要善于发现前后的衔接点，或是内容相关，或是形式上一致，衔接要妙合无痕；串词要自然，不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足；串词还需注意和谐得体，能够幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪为宜；语言上典雅诗意，富有文化品位。注意使用过渡性的语言，使观众感觉流畅自然，不会突然中断。可以通过简短的总结上一个节目，然后引出下一个节目；注意语言必须通俗易懂；注意与整台演出的风格一致。
7．【答案】收尽春光；山雨欲来风满楼；但愿人长久；千里共婵娟；晨起动征铎；客行悲故乡；月是故乡明；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“尽”不要写成“进”；
第2空，填下句，“楼”不要写成“搂”；
第3、4空，理解性默写，提示语： 虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福 ，“婵娟”不要写成“蝉娟”；
第5、6空，理解性默写，提示语：“客行”与心中的“故乡”交织叠加，道出自己浓厚的思乡之情，“征铎”不要写成“争夺（征译）；“悲”不要写成“背”；
第7空，填下句，“明”不要写成“名”；
第8空，填上句，“圣明”不要写成“圣名”；“弊”不要写成“蔽”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 相信新事物终将取代旧事物 ，“沉舟”不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“测”；“帆”不要写成“钒”；“春”不要写成“村”。
故答案为：收尽春光；山雨欲来风满楼；但愿人长久；千里共婵娟；晨起动征铎；客行悲故乡；月是故乡明；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
8．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；思乡怀人；蒹葭
【解析】【分析】A：“雅”是指宫廷乐歌。“雅”分为大雅和小雅。大雅的作者，主要是上层贵族；小雅的作者，既有上层贵族，也有下层贵族和地位低微者。《蒹葭》属于“风”；故：“雅”是各地的民歌，《蒹葭》属于“雅”，表述不正确；
B：这首诗以“蒹葭”等意象营造出凄清的意境，烘托主人公求而不得的惆怅心情，表述正确；
C：首章“苍、霜、方、长、央”属ang韵，故：首章的“苍”“霜”“方”为韵脚，诵读时可拖长读，读出音调的回环和谐之美，表述正确；
D：诗歌中的“伊人”可以有多重理解，既可理解为意中人、贤人，也可象征理想，表述正确。
故答案为：A
【点评】本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
【答案】9．D
10．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）麒麟之所以是麒麟的原因，是因为品德而不是因为外形。（注：“以”解释为“凭借”也可）
11．B
12．两文中的千里马和麒麟都不受赏识、才能都不被发现。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨以及自己怀才不遇的愤懑之情。（意思相近即可）
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对文章内容和情感的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
【附参考译文】
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】麟是象征灵异、祥瑞的动物，是显而易见的。即使妇女儿童也知道它是吉祥之物。
但是麟是野生动物，不被家庭所豢养，自然界也不常有。它的外形什么也不像，不像马、牛、犬、猪、豺狼、麋鹿那样。既然这样，即使有麟，人们也不认识它是麟啊。不认得，那么人们说它不祥也就很自然了。虽然这样，有麟出现，就必然有圣人在世谋政，麟是因为圣人才现形于世。圣人一定能认识麟。麟终究并非不祥之物啊。又听说：“麟之所以被称作麟，是按照德而不是按照外形。”假若麟自行出现，而没有圣人在世能够认得，那么说它不吉祥也是合适的。
9．A：前，句意：吃一顿有时要吃一石，食：吃；后，句意：喂养它又不能竭尽它的才能，食：同“饲”，喂；故意思不相同；
B：前，句意：不值得对外面的人说，道：说；后，句意：驾驭它又不按照驾驭它的方法，道：正确的方法；故意思不相同；
C：前，句意：没有实现，不久生病去世了，果：实现；后，句意：麟终究并非不祥之物啊，果：果真，果然；故意思不相同；
D：前，句意：实在是真的不认识马啊。后，句意：人们也不认识它是麟啊，知：都是“认识”的意思；故意思相同。
故答案为：D
10．（1）且：况且；欲：想；与：和；常马：普通的马；等：等同；安：怎么；其：代指马；千里：日行千里；
（2）所以：......的原因；为：称为；以：因为；德：德行；形：外形。
故答案为：（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）麒麟之所以是麒麟的原因，是因为品德而不是因为外形。（注：“以”解释为“凭借”也可）
11．A：韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家，唐宋八大家之一，说法正确；
B：甲文结尾处运用了反问这一修辞手法，突出文章主旨；故说“总结全文”说法不正确；
C： 然麟之为物不畜于家不恒有于天下，这句话的意思是：但是麟是野生动物，不被家庭所豢养，自然界也不常有。故应停顿为：“然麟之为物/不畜于家/不恒有于天下，可知：乙文中划横线句子“然麟之为物/不畜于家/不恒有于天下”断句正确：
D：《马说》以“千里马”喻人才，通过“食马者不知马”的直斥，揭露统治者埋没贤能的现实。《获麟解》以“麟”喻圣人，强调“以德不以形”的抽象性，暗含对世俗认知局限的批判。故：两文都采用了托物寓意的写作手法，所托之物分别是“马”和“麟”，说法正确。
故答案为：B
12．又【甲】句子：“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“食不饱，力不足，才美不外见”“其真无马邪？其真不知马也”和【乙】句子：“然则虽有麟，不可知其为麟也。不可知，则其谓之不祥也亦宜”“若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜”等内容可知，两文中的千里马和麒麟都不被人赏识，他们的才能都没能被发现，都遭到了埋没。作者借此表达自己面对怀才不遇的境遇的愤懑与无奈之情，同时也侧面揭露除了封建社会之下，统治者不识人才、埋没人才的社会现象。
故答案为： 两文中的千里马和麒麟都不受赏识、才能都不被发现。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨以及自己怀才不遇的愤懑之情。（意思相近即可）
【答案】13．B
14．2021年我国居民文化消费更倾向于文化艺术体验和文化场馆参观（或：2021年我国居民在文化熏陶和艺术体验类的消费占比最大；2021年文化熏陶和艺术体验在居民文化消费中的占比显着高于其他类型）。
15．①为什么要传承烙画艺术？②如何传承烙画艺术？
16．①福田区黄梅戏艺术节、“书香福田”读书月等活动丰富了人们的文化生活。②深圳的活字博物馆将成为中国体验式博物馆的典范；③深圳非遗烙画艺术在休闲旅游中得到推广，将发展成为深圳特色、湾区礼物；④深圳舞剧《咏春》全国巡演，强势破圈；（意思相近即可）
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（2）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（3）本题考查新闻采访问题的设计。采访时，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才能事半功倍。要尊重采访对象，注意言行得体，不要强行采访对象回答不愿回答的问题，拍摄照片时，要事先征得对方的同意等。
（4）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
13．A：由材料一内容可知： 2023年福田区在各类型场所开展了戏曲、阅读、音乐、美术等多种文化艺术活动，丰富了市民的精神生活，广受大众喜爱，与材料相符；
B：由材料二第3段句子：“这是一个动态的博物馆，是可以玩、可以吃、可以买、可以创新和分享的博物馆，这里也将成为中国体验式博物馆的典范”可知，“已经成为中国体验式博物馆的典范”表述有误，故与材料不符；
C： 由材料三第2段句子： 当今烙画的题材十分丰富，本来只属于中国特色的传统技艺，融合西方艺术以及当代艺术思维之后，变得更具有时代特色。 可知：当今烙画题材丰富，既保持了中国传统艺术特色，又融合了西方艺术和当代艺术思维，更具时代特色，与材料相符；
D：由材料四内容可知：深圳艺术工作者坚持以时代精神为引领，寻根传统文化，创作了舞剧《咏春》这样的文化精品，上演了“一票难求”的盛况，与材料相符。
故答案为：B
14．观察统计图可知，2021年居民文化消费主要内容中，文化熏陶和艺术体验类的消费占比为56%，文化场馆参观占比48%，群众文化体验占比32%。据此可得：2021年文化熏陶和艺术体验在居民文化消费中的占比显着高于其他类型。
故答案为： 2021年我国居民文化消费更倾向于文化艺术体验和文化场馆参观（或：2021年我国居民在文化熏陶和艺术体验类的消费占比最大；2021年文化熏陶和艺术体验在居民文化消费中的占比显着高于其他类型）。
15．第1空，由“烙画是中国特别的画种，有中国‘根’的东西，应该让更多人见到，应该想办法让它传承下去”可知，张守福回答传承烙画的原因，可据此拟写采访问题，如：请问您为什么坚持传承烙画？
第2空，由“我将致力于打造一个烙画非遗文化旅游产业园，内设烙画学院、烙画博物馆、烙画展示馆、烙画创作基地、烙画体验馆、烙画一条街、烙画艺术酒店等，在休闲旅游中推广烙画艺术，努力把烙画发展成为深圳特色、湾区礼物，把烙画带给世界”可知，张守福回答内容均为自己对发展传承烙画的规划和构想，可据此进行提问。如：请您分享一下烙画艺术传承计划。
故答案为： ①为什么要传承烙画艺术？②如何传承烙画艺术？
16．由材料一句子：“深圳·福田黄梅戏艺术节”“该活动在深圳大剧院连续上演三场，让众多市民欣赏到原汁原味的传统戏曲——黄梅戏”“书香福田”读书月等内容概括可得：福田区黄梅戏艺术节、“书香福田”读书月等活动丰富了人们的文化生活；
由材料二第2段句子：“活字博物馆内，完整呈现128盘康熙年间的整版木活字，里面包含长宋、扁宋以及各种平时少见的字体”、第3段“这是一个动态的博物馆，是可以玩、可以吃、可以买、可以创新和分享的博物馆，这里也将成为中国体验式博物馆的典范”概括可得：深圳的活字博物馆将成为中国体验式博物馆的典范；
由材料三第3段句子：“致力于打造一个烙画非遗文化旅游产业园，内设烙画学院、烙画博物馆、烙画展示馆、烙画创作基地、烙画体验馆、烙画一条街、烙画艺术酒店等，在休闲旅游中推广烙画艺术，努力把烙画发展成为深圳特色、湾区礼物，把烙画带给世界”概括可得：深圳非遗烙画艺术在休闲旅游中得到推广，将发展成为深圳特色、湾区礼物；
由材料四第2段句子：“深圳出品的舞剧《咏春》在深圳保利剧院隆重首演后，走向全国”“来自业界大咖与观众网友的自发点赞，均从市场与受众的维度印证着大众对‘深圳造艺’的期待与认可”概括可得：深圳舞剧《咏春》全国巡演，强势破圈。
故答案为：①福田区黄梅戏艺术节、“书香福田”读书月等活动丰富了人们的文化生活。②深圳的活字博物馆将成为中国体验式博物馆的典范；③深圳非遗烙画艺术在休闲旅游中得到推广，将发展成为深圳特色、湾区礼物；④深圳舞剧《咏春》全国巡演，强势破圈；（意思相近即可）
【答案】17．A.自然春声图（自然声音图、月夜春声图）意思相近即可B.公园游乐图（公园游玩图）或山林游春图，意思相近即可。
18．示例1：我选第一句。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙，四字词语使文章句式整齐，节奏紧凑，富有音乐美；生动形象地表现出谷雨时节万物生长的蓬勃生机；表达作者对谷雨节气的喜爱之情。（或：“藏”字生动形象，化虚为实，表现出万物生长，生机勃勃的景象，富有动感美。）
示例2：我选第二句。本句运用了比喻、拟人的修辞手法，把二月兰花朵比作“扇动的翅膀”“地毯”，用“飞奔”把花朵拟人化，生动形象地描写出谷雨时节生机勃勃的河畔生态，表达对谷雨时节的喜爱（赏景的喜悦之情）意思相近即可。
19．这句话的意思是指种田耽误了农时，会影响一年的收成，强调了节气对于农事的重要性；告诫人们要勤劳，做事要及时，不错过好时机。我们中学生正处于青春阶段，是学习的黄金时期，我们要珍惜青春，抓住时机，努力学习，不负韶华。
20．从内容来看，本文描写了谷雨时节万物生长的美、风俗风物的美，让人感受到生活的诗意之美，同时引用了大量描写美好春景的古诗，使文章充满诗情画意；从主旨来看，本文寓情于景，表达了作者对生活的热爱、对劳动人民智慧的赞美、对未来生活的美好憧憬，这些都是富有诗意的；同时本文还蕴含着作者的哲思，久居都市之人在大自然中体会脱俗超然，远离喧嚣，为心灵觅得一片宁静之所，极富诗情画意。
21．以谷雨为例：
①百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；
②古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；
③古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现（答其他节气只要能体现中国智能即可酌情给分）。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
17．A由第①段句子：谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱”、第②段句子：“谷雨回响着大自然的律动。首先敲动耳鼓的，是各种鸟鸣的声音，布谷鸟、花斑鸠、黄鹂、真鹊、啄木鸟、麻雀，高低起伏，清脆婉转。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里”可知，描绘了谷雨时节自然界中的各种美妙声音，可据此拟写画面为：自然声音图；
B由第④段句子“春风轻抚，柳枝摇曳，到处是朦朦胧胧、深浅不一的绿色。公园里，踢毽子的，抖空竹的，跳舞的，老人在草地旁小憩，孩子们跑跑跳跳，游戏玩耍。清和景明，瓦蓝的天空飘荡着风筝。游人穿行在幽深静谧的林间小径，漫步于古色古香的长廊。拾阶而上，登高远望，幽思怀古；俯瞰山下，寻觅诗情”可知，作者描绘了谷雨时节人们外出游玩的场景，可据此拟写画面为：公园游玩图。
故答案为： A.自然春声图（自然声音图、月夜春声图）意思相近即可B.公园游乐图（公园游玩图）或山林游春图，意思相近即可。
18．（1）由“庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音”可知，这句话运用四字词语组合成句，句式整齐音韵和谐，富有节奏感和音乐感，生动形象地描写出谷雨时节万物蓬勃生长的情形，流露出作者的喜悦之情。
（2）由“二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀”“形成巨幅地毯”可知，将二月兰的花朵比作翅膀和地毯，运用比喻的修辞手法；“沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔”中的“飞奔”一词运用拟人的修辞，将花朵拟人化。综上，这句话运用比喻和比人的修辞手法，生动形象描写出谷雨时节河畔处二月兰等植物勃勃的生机与活力，表达作者对谷雨时节的喜爱和赞美。
故答案为：示例1：我选第一句。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙，四字词语使文章句式整齐，节奏紧凑，富有音乐美；生动形象地表现出谷雨时节万物生长的蓬勃生机；表达作者对谷雨节气的喜爱之情。（或：“藏”字生动形象，化虚为实，表现出万物生长，生机勃勃的景象，富有动感美。）示例2：我选第二句。本句运用了比喻、拟人的修辞手法，把二月兰花朵比作“扇动的翅膀”“地毯”，用“飞奔”把花朵拟人化，生动形象地描写出谷雨时节生机勃勃的河畔生态，表达对谷雨时节的喜爱（赏景的喜悦之情）意思相近即可。
19．由第⑥段句子：“各种农事活动到了紧要关头”“谷雨时节雨水增多，雨生百谷”“记得小时候，清晨，父亲起得很早，用独轮车将掺着草木灰的干柴草运到麦地，给麦苗盖上一层薄薄的柴灰。母亲则将余下的盖在菜园的蒜苗、韭菜上，给刚刚萌动的秧苗保温保苗、杀虫消毒，也给深埋地下的种子以温暖的呵护”等内容可知，“人误地一时，地就会误人一年”可理解为：人们若因懒惰而错失农时，不在特定的节气种植对应的农作物，整整一年就不会有好收成。这启示我们：处于中学的黄金阶段，我们要珍惜时间，在宝贵的学习时间内努力提升自己，争取学有所成。
故答案为： 这句话的意思是指种田耽误了农时，会影响一年的收成，强调了节气对于农事的重要性；告诫人们要勤劳，做事要及时，不错过好时机。我们中学生正处于青春阶段，是学习的黄金时期，我们要珍惜青春，抓住时机，努力学习，不负韶华。
20．示例：由选文第①段句子：“谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱”、第③段“静默了一冬的树木，枝头窜出翠绿的新叶，在风中摇摆”等内容可知，本文主要描写谷雨时节万物生长的情形和特点，优美的景物描写令整篇文章充满一种诗意美，因此可从内容上加以推荐。
由第⑨段句子：“谷雨不仅仅是一个节气的标志，还是传承历史的文化符号，是时光记忆留下的底片。久居都市的人们走入田园，品茗雨前新茶，体会脱俗超然，收藏的梦想，如种子等待发芽”等内容可知，本文借景抒情，寄情于景，抒发作者对美好生活及劳动人民的热爱，寄托作者对无忧无虑大自然生活的向往。这一情感思绪极富诗意，可据此推荐。
故答案为： 从内容来看，本文描写了谷雨时节万物生长的美、风俗风物的美，让人感受到生活的诗意之美，同时引用了大量描写美好春景的古诗，使文章充满诗情画意；从主旨来看，本文寓情于景，表达了作者对生活的热爱、对劳动人民智慧的赞美、对未来生活的美好憧憬，这些都是富有诗意的；同时本文还蕴含着作者的哲思，久居都市之人在大自然中体会脱俗超然，远离喧嚣，为心灵觅得一片宁静之所，极富诗情画意。
21．由第⑦段句子：“古时没有日历、钟表、天气预报，一切都是百姓留心观察天地的征候，慢慢总结演化出节气的时间表和特征，这是长期劳动的积累和智慧的积淀”概括可得：百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；
由第⑦段句子：“谷雨有三种物候：初候‘萍始生’，意为浮萍开始生长聚集；二候‘鸣鸠拂其羽’，布谷鸟长大了，浅飞低翔；三候‘戴胜降于桑’，寓意蚕妇勤行”可知，古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；
由第⑦段句子：“按照传统习俗，谷雨时节南方禁渔、禁杀五毒，官员进行全国河湖大巡。北方采摘香椿、吃龙须菜；山西有贴禁符、祈愿的习俗；陕西渭南举行祭仓颉典礼”概括可得：古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现。
故答案为：以谷雨为例：①百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；
②古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；
③古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现（答其他节气只要能体现中国智能即可酌情给分）。
22．【答案】示例：史进；九纹龙；勇猛；光明、希望
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】第1、2空，由前文示例“杨志的绰号是‘青面兽’，杨春的绰号是‘白花蛇’”可知，列举出《水浒传》中绰号和动物相关的人物即可。如：豹子头林冲，玉麒麟卢俊义，矮脚虎王英，九纹龙史进，入云龙公孙胜等。
第3空，杨春，《水浒传》中的人物。绰号“白花蛇”，蒲州解良人氏。他原是少华山寨主，因大寨主史进与鲁智深交好，而受到梁山招揽，遂决定加入梁山，并配合梁山军马大闹华州。梁山大聚义时，排第七十三位，上应地隐星，担任马军小彪将兼远探出哨头领。征方腊时战死于昱岭关，追封义节郎。在征讨辽国时，杨春担任林冲的副将，攻破太乙混天象阵中的木星阵；征讨田虎时，杨春作为西路军将领，随卢俊义攻破汾阳府，后在守城时斩杀偏将武能；后他又随关胜驰援榆社县，与索超等人内外夹攻，杀死北将房学度；征讨王庆时，杨春与关胜、秦明等十员将领屯驻宛州之东，大败安昌、义阳等处援军；征讨方腊时，杨春隶属于卢俊义麾下，参与攻取宣州、湖州、杭州等地，期间曾随呼延灼镇守湖州。可见其英勇无畏、沉稳勇猛，与蛇冷静沉着、勇猛果敢的特征相似，故蛇最能代表他的形象，真是人如其名。
第4空，“假如没有你/太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔”选自《艾青诗选》中的《给太阳》，诗中的“太阳”象征了光明和希望，该诗表达了诗人对光明、希望的渴求，以及对未来美好生活的憧憬、向往和坚定的信仰。
故答案为： 示例：史进 ；九纹龙；勇猛；光明、希望
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
23．【答案】示例：泰戈尔，鸟是欢快勇敢有活力的鸟，它能打破束缚，追求自由。艾青，鸟是悲愤的，代表的是饱受磨难却奋力抗争，热爱祖国的人民。
【知识点】体会现代诗歌意象；《艾青诗选》
【解析】【分析】由“带着砸断的铁链，勇敢地飞向广阔的蓝天！脚上的断链叮当响，双翼鼓满了欢畅。无羁的白云在召唤”可知泰戈尔诗中的“鸟”是勇敢的，充满了蓬勃的朝气与活力的，敢于拼搏，打破“铁链”的束缚，去追求自由。
由“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的，是悲愤的。结合“这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风”可知“鸟”代表的是饱受磨难却奋力抗争的人民，结合“和那来自林间的无比温柔的黎明……”可知“鸟”一直热爱着自己的祖国。
故答案为： 示例：泰戈尔，鸟是欢快勇敢有活力的鸟，它能打破束缚，追求自由。艾青，鸟是悲愤的，代表的是饱受磨难却奋力抗争，热爱祖国的人民。
【点评】本题考查对诗歌意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成意境“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
24．【答案】例文：
把学到的用起来真有意义
行路难，行路难，多歧路，今安在？
江西婺女洲的夜，是泼墨般浓稠的黑。水上的一叶扁舟慢慢向前行去，船桨一来一回，那水面泛起点点涟漪，诗中那遥不可及的天上宫阙，竟出现在了我的眼前，金阁前，璀璨的盛世烟花再现盛世风韵，金阁下，传自宋代的打铁花让迢迢星河触手可及。
打铁花是我国非遗，同时也是独属于中国人的浪漫。这项千年绝技因太过危险，现在会的人已经不多了，且千年来从未有过女性学习这门技艺，但在二十一世纪的今天，打铁花迎来了它的第一位女传承人——博主江寻千。短短七分钟的视频，不仅让我们看见了这项传承了千年的浪漫，也让我们看见了她敢于挑战自我与直面烈火的勇气，她将这股勇气融入铁水当中，高高击起，化为漫天星辰，洒向人间。
随着时间的流逝，这份打铁花带给我的震撼也渐渐淡去，直到我们班被选为代表，参加区里的歌唱比赛，这本是一件令人十分高兴的事情，但在音乐方面并没有什么天赋的我被选为了指挥，这便令我十分苦恼。
为了得到更好的演出效果，我只能不断地练习。都说指挥家就是疯子，但经过反复练习后，我在台上依然放不开，像一个机器人一般僵硬地舞动着双手，毫无韵律感可言。看着眼前的同学们一天比一天唱得好，而我还在原地踏步，顿感自己拖了大家的后腿，这使我一度非常焦虑，甚至开始自暴自弃，对指挥有了抵触的情绪。老师也看出了我的不安与焦虑，在排练时便把我拉到一边对我指导：在指挥时，可以试着跟着音乐的节奏去律动，试着去享受音乐，享受这个舞台。并且不同的歌所表达出来的情感也是不同的，所以在指挥时给观众带来的那种感觉应该也是不同的。
在回家的路上，我试着去理解这一番话。是啊，先前的我把指挥当做一项任务，但是艺术不就应该是用来享受的吗？此时我的脑海中突然闪过了江寻千打铁花时的模样，她顶着烫伤的风险，直面烈火也毫不退缩，最终让更多人看到了这份传承千年的浪漫，而我所要面对的困难相较于烈火而言，就显得微不足道了。于是带着那份缀满星火的勇气，我在接下来的排练中不断挑战自我，渐渐地，我开始享受在台上表演的时光，我好像找到了那份独属于音乐的浪漫，指挥对于我来说也变得更加游刃有余。
啪，场内所有的闪光灯都打向了我们，看着大家都已站好，我缓缓抬起双手，演出也随之开始。这次我在舞台上尽情地享受音乐，双手随着音乐的起伏不断地舞动着，直到最后一个音符弹完，我的手也缓缓落下。会场随即响起了雷鸣般的掌声，耳边不时传来“那个指挥手很投入，很有大师的风范”“合唱得很好，但那个指挥手更出众，更有魅力”。下场后老师对我说道：“很棒哦！想不到你完成得这么好！挑战成功，让我看到了更好的你。”
是啊，人人都要有挑战自我的勇气，将自己所学到的精神用到生活中来，也许你会发现不一样的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
由引言“十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等”，可知：这是“学到的”内容；由句子：“你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题”，可知：这是“用起来”的表现；由句子：“展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会”，可知：这是“真有意义”的方面；综上所述可知，“学到的”，“用起来”，与“真有意义”是文题的关键，本文就是写自己学到什么东西，怎么样应用，这个学习的意义是什么？通过叙述自己的学习经历，体现“学以致用”的主题内容。这是一个非常有意义的过程，行文过程中一定要体现其中的思想。立意可以从"让知识活跃起来"的角度出发，强调知识的应用价值，展示如何运用理论知识解决实际问题；可以选择"自我成长"作为立意，讲述通过实践运用知识，如何在挑战与解决问题的过程中提升自我；可以选择"增进社交关系"作为立意，描述如何通过分享和运用知识帮助他人，从而增强人际关系；可以从"对社会的贡献"的角度立意，讲述如何通过运用所学知识为社会做出贡献。等等
选材构思；
可选取一次运用学科知识（例如数学、科学等）解决实际问题的经历。例如，在做家务时运用物理知识理解杠杆原理，或者在购物时运用数学知识进行预算和比较价格；可选取一次运用才艺技能（例如绘画、编程等）创造价值或帮助他人的经历；可选取一次运用日常经验（例如生活技巧、人际交往等）处理生活挑战的经历；可选取一次运用思想见识（例如价值观念、道德理念等）指导行动的经历。
写记叙文，故事叙述：以第一人称视角，依次叙述这四个领域的经历，每个经历可以构成一个小故事，这样可以让读者更好地感同身受。注意情景描绘和人物塑造。
写议论文，注意通过对比运用知识与不运用知识的情况，强调运用知识的重要性和价值。例如，可以对比运用学科知识解决问题的情况和没有运用知识时遇到的困难。在每个故事的后面，可添加深度反思，思考运用知识的过程和结果，从而理解知识的价值。注意观点明确，论据充实。
比如，题目：学到的用起来真有意义
第一段：我坚信，把学到的知识和技能用起来，才能真正实现其潜在的价值，才能真正让学习有意义
第二段：把学到的东西用起来，可以帮助我们更深入地理解和掌握知识。
第卅段：把学到的东西用起来，可以帮助我们发现和解决实际问题。
第四段：把学到的东西用起来，可以帮助我们创新和发展。
第五段：只有把学到的东西用起来，才能真正实现学习的价值，才能真正让学习有意义。因此，让我们行动起来，把我们学到的东西用起来，让我们的学习有意义，让我们的生活更加美好。
【点评】这篇作文以“学以致用”为主题，通过“非遗打铁花”和“合唱指挥”两个事例，生动展现了将知识、勇气与精神付诸实践的意义。文章结构清晰，情感真挚，语言富有感染力。选材典型：作者选取了“打铁花”和“合唱指挥”两个具有挑战性的事件，既体现了传统文化的传承，又展现了个人成长的历程，事例具有代表性和感染力。情感真挚：文中对“打铁花”的震撼和“指挥”的焦虑描写细腻，尤其是从“自暴自弃”到“享受舞台”的转变，展现了真实的情感波动和成长心路。主题突出：结尾升华自然，点明“挑战自我”和“学以致用”的核心思想，与标题呼应，使文章立意更加深刻。
1 / 1广东省深圳市红桂中学2024-2025学年九年级上学期语文开学试卷
一、基础（共25分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读下面文字，完成下面小题。
灿烂悠久的中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉之所在，它起源于远古歌舞祭祀，发端于夏商周礼周易，①diàn jī（ ）于先秦诸子学说，丰富于楚辞汉赋，兴盛于唐诗宋词，繁华于元明清市井话本戏曲小说。深圳从2003年在全国率先确立“文化立市”战略至今，深圳市坚持把文化发展作为最重要的战略任务之一，让文化成为城市凝聚力和创造力的不竭源泉，在建设文化强国的大业中贡献自己的力量，②zhāng xiǎn（ ）了文化强市的担当。近年来深圳涌现出一批思想（③）、艺术（④）、制作（⑤）的文艺精品，这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能。
1．根据拼音写出相应的汉字。
①diàn jī ②zhāng xiǎn
2．选词填空请将下列三个词语选择填入文段中③-⑤处。（填入字母代号）
A．精湛 B．精深 C．精良
【答案】1．奠基；彰显
2．③B ④A ⑤C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
1．①diàn jī，应写作：奠基，意思：打下基础，确定事物的根基。“奠”不要写成“垫”；
②zhāng xiǎn，应写作：彰显，意思：显著、鲜明，使人们更容易看到或理解。“彰”不要写成“障、嶂”。
故答案为：奠基；彰显
2．精深：表示思想内容的深刻性和深奥性。文中表示这些文艺作品在思想内容上具有深刻性和深奥性，能够引人深思。故③处应填B；
精湛：表示艺术表现上的高超技艺。文中表示这些文艺作品在艺术表现上技艺高超，具有很高的艺术水平。故④处应填A；
精良：表示制作工艺上的精细优良。文中表示这些文艺作品在制作工艺上精细优良，体现了高超的制作技艺和品质。故⑤处应填C。
故答案为： ③B ④A ⑤C
3．（2024九上·罗湖开学考）判断下面两道题的正误，正确的在后面打√，错误的打×。
（1）《庄子》是先秦诸子学说中道家学派的作品。
（2）上面文段划线句“这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能”的主语是“文化气质”。
【答案】√；×
【知识点】主谓句；先秦诸子百家
【解析】【分析】（1）《庄子》又名《南华经》，是道家经文，是先秦(战国)中期庄子及其后学所著。判断正确；
（2）“这座城市的文明水平和文化气质正汇聚成为提升城市核心竞争力的强大功能”的主语是“文明水平和文化气质”。判断错误。
故答案为： ；×
【点评】本题考查对语法知识、文学常识的识记。语法知识涵盖面比较广有词性、短语、单句、复句、标点符号用法等，平时要积累、归类整理，要能辨析。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、 地理知识、 文学素养、 科学原理、 数学能力、 政治与公民意识、 艺术欣赏、 外语学习、 信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累，学过的文章的体裁、主要内容也要进行识记甚至背诵记忆。
4．（2024九上·罗湖开学考）你所在的班级组织全体同学去深圳市坪山区东江纵队纪念馆参观，老师决定由你要联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜，请你写出打算咨询的问题（写两个即可）。
【答案】示例：请问参观纪念馆需要提前预约吗？请问纪念馆有哪些展览内容？请问纪念馆的开放时间是什么时候？
【知识点】语言得体
【解析】【分析】题干要求设计咨询问题，要注意联系对象的身份和礼貌用语。问题设计时根据“联系场馆工作人员，沟通、咨询参观相关事宜”的提示。答案不唯一，言之有理即可。比如“您好！请问我们班级的同学前来参观，贵馆有没有设备播放影音资料供我们深入了解和学习东江纵队的历史呢”？又如：“你好！请问我们班级的同学前来贵馆参观学习的时候，能否请您安排帮我们安排讲解员现场讲解呢”？
故答案为： 示例：请问参观纪念馆需要提前预约吗？请问纪念馆有哪些展览内容？请问纪念馆的开放时间是什么时候？
【点评】本题考查语言表达运用。语言表达要注意简明连贯得体。简明就是简要明白，行文时，尽量精炼不重复啰嗦，同时又要清楚明白，不让人产生误解，要做到简明，行文要围绕中心，要避免词语重复，不要堆砌词语；连贯，就是表达要明白、通畅。即“语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、完整地表达一个意思”。要做到连贯，第一要保持陈述主语一致；第二保持结构句式一致；第三注意上下文语意呼应。得体就是得当，恰如其分，要做到表达得体，应考虑写作目的，目的不同，表达方式、态度应有所不同，还要注意读者对象的特点和应用的场合，读者对象的年龄、性别、职业不同，用于应有所不同，同时还要注意使用礼貌用语。平时作业、作文也都要注意。
5．（2024九上·罗湖开学考）参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你参考范例拟写标题。
新闻标题范例：《人民解放军百万大军横波长江》《首届诺贝尔奖颁发》
新闻稿：
2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼。
深圳东江纵队纪念馆位于东江纵队的重要活动地区深圳市坪山新区。纪念馆由大厅、展厅、文物厅、烈士芳名碑组成，共分为抗日救亡、武装准备、组队抗敌、突围东移等13部分，陈列了大量珍贵的历史照片和历史文献。东江纵队的发展史、战斗史让同学们深刻感受到革命先辈们抗争外敌、保卫祖国的革命精神，他们纷纷表示要在今后的学习和生活中进一步继承革命优良传统，弘扬不屈不挠的精神，努力学习，拼搏进取，为中华民族的复兴伟业尽自己的绵薄之力。
【答案】示例：《英华中学八年级同学参观东江纵队纪念馆》
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题作答可结合导语“2023年5月4日，深圳市英华中学组织八年级全体同学参观了深圳市爱国主义教育基地——深圳东江纵队纪念馆，接受了一次心灵的冲击和革命的洗礼”，参照所给示例“人民解放军百万大军横波长江”和“首届诺贝尔奖颁发”，可采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。比如：《深圳市英华中学八年级同学参观东江纵队纪念馆》
故答案为： 示例：《英华中学八年级同学参观东江纵队纪念馆》
【点评】本题考查拟写新闻标题。新闻的标题是新闻事实的高度概括，拟写时注意：一注意导语部分，它是新闻开头的第一段或第一句话，简明扼要地揭示新闻地核心内容，二要注意主体部分，它是对导语地进一步扩展或阐释，三要注意准确鲜明，简洁易懂，尽量突出主要人物和事件。答题格式：人物（单位、组织）+事件。
6．（2024九上·罗湖开学考）班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事（该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》），接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞）
【答案】示例：听完刘黑仔的故事，我们感受到了抗日英雄的英勇无畏。接下来，让我们一起聆听《东江纵队之歌》，感受东江纵队的精神力量。这首歌将带我们回到那个战火纷飞的年代，让我们更加珍惜今天的和平生活。
【知识点】创新题型；比喻
【解析】【分析】可参照“总结上一个节目+介绍下一个节目”的答题模式。这段串联词要上承“抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事”的话题，下启“东江纵队之歌”的曲目，且至少运用一种修辞。比如：同学们，刚刚我们聆听了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事。他如同一颗璀璨的星辰，在那黑暗的岁月中闪耀着无畏的光芒。他的英勇事迹，让我们感受到了东江纵队战士们的钢铁意志和不屈精神。而现在，让我们用激昂的歌声，继续追寻那段波澜壮阔的历史。请欣赏四位同学带来的《东江纵队之歌》，让我们在歌声中缅怀先烈，传承红色基因！
故答案为： 示例：听完刘黑仔的故事，我们感受到了抗日英雄的英勇无畏。接下来，让我们一起聆听《东江纵队之歌》，感受东江纵队的精神力量。这首歌将带我们回到那个战火纷飞的年代，让我们更加珍惜今天的和平生活。
【点评】本题考查串词的写法。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。拟写串联词首先要注意简短扼要，能够起辅助过渡的作用，要有现场感，运用大众化的语言，使听众易于接受；其次衔接巧妙自然。串场词是为了节目之间的过渡，故要善于发现前后的衔接点，或是内容相关，或是形式上一致，衔接要妙合无痕；串词要自然，不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足；串词还需注意和谐得体，能够幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪为宜；语言上典雅诗意，富有文化品位。注意使用过渡性的语言，使观众感觉流畅自然，不会突然中断。可以通过简短的总结上一个节目，然后引出下一个节目；注意语言必须通俗易懂；注意与整台演出的风格一致。
7．（2024九上·罗湖开学考）诗集汇编活动，加深了同学们对诗词内涵的理解，小南借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请你补充。
主题 诗词名句 出处
写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，① 。”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，② 。”此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 《行香子》 《咸阳城东楼》
乡思 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③ ，④ 。”。 温庭筠眼中的“客行”与心中的“故乡”交织叠加， “⑤ ，⑥ 。”道出自己浓厚的思乡之情。 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑦ 。”的思乡之情。 《水调歌头》 《商山早行》 《月夜忆舍弟》
咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑧ ，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物“⑨ ，⑩ 。”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
【答案】收尽春光；山雨欲来风满楼；但愿人长久；千里共婵娟；晨起动征铎；客行悲故乡；月是故乡明；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“尽”不要写成“进”；
第2空，填下句，“楼”不要写成“搂”；
第3、4空，理解性默写，提示语： 虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福 ，“婵娟”不要写成“蝉娟”；
第5、6空，理解性默写，提示语：“客行”与心中的“故乡”交织叠加，道出自己浓厚的思乡之情，“征铎”不要写成“争夺（征译）；“悲”不要写成“背”；
第7空，填下句，“明”不要写成“名”；
第8空，填上句，“圣明”不要写成“圣名”；“弊”不要写成“蔽”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 相信新事物终将取代旧事物 ，“沉舟”不要写成“陈丹”；“侧”不要写成“测”；“帆”不要写成“钒”；“春”不要写成“村”。
故答案为：收尽春光；山雨欲来风满楼；但愿人长久；千里共婵娟；晨起动征铎；客行悲故乡；月是故乡明；欲为圣明除弊事；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
二、古代诗歌鉴赏。（2分）
8．（2024九上·罗湖开学考）以下选项表述不正确的一项是（ ）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
A．《诗经》分为风、雅、颂三个部分，“雅”是各地的民歌，《蒹葭》属于“雅”。
B．这首诗以“蒹葭”等意象营造出凄清的意境，烘托主人公求而不得的惆怅心情。
C．首章的“苍”“霜”“方”为韵脚，诵读时可拖长读，读出音调的回环和谐之美。
D．诗歌中的“伊人”可以有多重理解，既可理解为意中人、贤人，也可象征理想。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；思乡怀人；蒹葭
【解析】【分析】A：“雅”是指宫廷乐歌。“雅”分为大雅和小雅。大雅的作者，主要是上层贵族；小雅的作者，既有上层贵族，也有下层贵族和地位低微者。《蒹葭》属于“风”；故：“雅”是各地的民歌，《蒹葭》属于“雅”，表述不正确；
B：这首诗以“蒹葭”等意象营造出凄清的意境，烘托主人公求而不得的惆怅心情，表述正确；
C：首章“苍、霜、方、长、央”属ang韵，故：首章的“苍”“霜”“方”为韵脚，诵读时可拖长读，读出音调的回环和谐之美，表述正确；
D：诗歌中的“伊人”可以有多重理解，既可理解为意中人、贤人，也可象征理想，表述正确。
故答案为：A
【点评】本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
三、（13分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读选文，完成下面小题。
［甲］世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
［乙］麟①之为灵，昭昭也，虽妇人小子皆知其为祥也。
然麟之为物不畜于家不恒有于天下。其为形也不类，非若马牛犬豕豺狼糜鹿然。然则虽有麟，不可知其为麟也。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然，麟之出，必有圣人②在乎位，麟为圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不为不祥也。
又曰：“麟之所以为麟者，以德不以形。”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。
（选自韩愈《获麟解③》，有删改）
［注］①麟：麒麟，古代传说中的一种动物，状如鹿。其性柔和，古人把它当作仁兽，作为吉祥的象征。②圣人：贤明的统治者。③解：古代的一种议论性文体。
9．请选出下列加点词意思相同的一项（ ）
A．一食或尽粟一石 食之不能尽其材
B．不足为外人道也 策之不以其道
C．未果，寻病终 麟之果不为不祥也
D．其真不知马也 不可知其为麟
10．请将以下句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）麟之所以为麟者，以德不以形。
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家，唐宋八大家之一。
B．作者在甲文结尾处运用了反问这一修辞手法，有总结全文的作用。
C．乙文中划横线句子“然麟之为物/不畜于家/不恒有于天下”断句正确。
D．两文都采用了托物寓意的写作手法，所托之物分别是“马”和“麟”。
12．甲乙两文中千里马和麒麟都有什么样的遭遇？作者借此寄寓了怎样的思想感情？
【答案】9．D
10．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）麒麟之所以是麒麟的原因，是因为品德而不是因为外形。（注：“以”解释为“凭借”也可）
11．B
12．两文中的千里马和麒麟都不受赏识、才能都不被发现。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨以及自己怀才不遇的愤懑之情。（意思相近即可）
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（4）本题考查对文章内容和情感的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
【附参考译文】
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】麟是象征灵异、祥瑞的动物，是显而易见的。即使妇女儿童也知道它是吉祥之物。
但是麟是野生动物，不被家庭所豢养，自然界也不常有。它的外形什么也不像，不像马、牛、犬、猪、豺狼、麋鹿那样。既然这样，即使有麟，人们也不认识它是麟啊。不认得，那么人们说它不祥也就很自然了。虽然这样，有麟出现，就必然有圣人在世谋政，麟是因为圣人才现形于世。圣人一定能认识麟。麟终究并非不祥之物啊。又听说：“麟之所以被称作麟，是按照德而不是按照外形。”假若麟自行出现，而没有圣人在世能够认得，那么说它不吉祥也是合适的。
9．A：前，句意：吃一顿有时要吃一石，食：吃；后，句意：喂养它又不能竭尽它的才能，食：同“饲”，喂；故意思不相同；
B：前，句意：不值得对外面的人说，道：说；后，句意：驾驭它又不按照驾驭它的方法，道：正确的方法；故意思不相同；
C：前，句意：没有实现，不久生病去世了，果：实现；后，句意：麟终究并非不祥之物啊，果：果真，果然；故意思不相同；
D：前，句意：实在是真的不认识马啊。后，句意：人们也不认识它是麟啊，知：都是“认识”的意思；故意思相同。
故答案为：D
10．（1）且：况且；欲：想；与：和；常马：普通的马；等：等同；安：怎么；其：代指马；千里：日行千里；
（2）所以：......的原因；为：称为；以：因为；德：德行；形：外形。
故答案为：（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）麒麟之所以是麒麟的原因，是因为品德而不是因为外形。（注：“以”解释为“凭借”也可）
11．A：韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家，唐宋八大家之一，说法正确；
B：甲文结尾处运用了反问这一修辞手法，突出文章主旨；故说“总结全文”说法不正确；
C： 然麟之为物不畜于家不恒有于天下，这句话的意思是：但是麟是野生动物，不被家庭所豢养，自然界也不常有。故应停顿为：“然麟之为物/不畜于家/不恒有于天下，可知：乙文中划横线句子“然麟之为物/不畜于家/不恒有于天下”断句正确：
D：《马说》以“千里马”喻人才，通过“食马者不知马”的直斥，揭露统治者埋没贤能的现实。《获麟解》以“麟”喻圣人，强调“以德不以形”的抽象性，暗含对世俗认知局限的批判。故：两文都采用了托物寓意的写作手法，所托之物分别是“马”和“麟”，说法正确。
故答案为：B
12．又【甲】句子：“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“食不饱，力不足，才美不外见”“其真无马邪？其真不知马也”和【乙】句子：“然则虽有麟，不可知其为麟也。不可知，则其谓之不祥也亦宜”“若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜”等内容可知，两文中的千里马和麒麟都不被人赏识，他们的才能都没能被发现，都遭到了埋没。作者借此表达自己面对怀才不遇的境遇的愤懑与无奈之情，同时也侧面揭露除了封建社会之下，统治者不识人才、埋没人才的社会现象。
故答案为： 两文中的千里马和麒麟都不受赏识、才能都不被发现。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨以及自己怀才不遇的愤懑之情。（意思相近即可）
四、（10分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读选文，完成下面小题。
材料一：
（一）2023年深圳市福田区文化活动精选
活动名称 活动类型 活动区域 活动介绍
深圳·福田黄梅戏艺术节 戏曲 深圳大剧院 该活动在深圳大剧院连续上演三场，让众多市民欣赏到原汁原味的传统戏曲——黄梅戏。
“书香福田”读书月 阅读 福田区 该活动进入企业、社区、学校、家庭，广受市民欢迎。
莲花山草地音乐节 音乐 莲花山 莲花山草地音乐节以“坐在草地享古典”为主题，举行多场交响音乐会，每年吸引约10万观众。
“朝圣敦煌”美术作品展览 美术 关山月美术馆 该展览以“朝圣敦煌”为主题，是连接“一带一路”的文化桥梁。
（来源：“幸福福田”公众号，有删改）
（二）2021年居民文化消费的主要内容
（数据来源：中国旅游研究院）
材料二：
坐落在深圳软件产业园黄金地段的中国活字文化博物馆，是国内首个体验式的活字文化博物馆，是一个“可观、可听、可触、可玩、可尝”的全新体验空间。
活字博物馆内，完整呈现128盘康熙年间的整版木活字，里面包含长宋、扁宋以及各种平时少见的字体。空间的储物柜是用中国甲骨文字形做的封面，从这里可以了解汉字的甲骨文形状、写法；空间内有很多老旧的铸字机、造字机、印刷机，在这里可以体验到活字是如何铸出来的，并且可以看到铸出来的字是怎样印刷出来的。
这是一个动态的博物馆，是可以玩、可以吃、可以买、可以创新和分享的博物馆，这里也将成为中国体验式博物馆的典范。作为博物馆，不止于文化，不止于艺术，更不止于产品，它将成为汉字精神的栖息之所，将是创新思想的萌芽之所，它更是善与美的传递和分享之所。
（选自《南方都市报》，有删改）
材料三：
烙画，又称烫画、烙花、烫花、火笔画等。古人利用碳化原理，通过控温技巧，不施任何颜料，烙为主，彩为辅，在竹木、宣纸、丝绢、葫芦、树皮等材料上勾画烘烫作画。烙画不仅有中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法，还可以烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画。因此，烙画既能保持汉族传统绘画的民族风格，又可达到西洋画严谨的写实效果。其独特的艺术魅力，给人以古朴典雅、回味无穷的艺术享受。
在古代，烙画题材多以记事、山水、人物、花鸟、走兽为主。经过发展，当今烙画的题材十分丰富，本来只属于中国特色的传统技艺，融合西方艺术以及当代艺术思维之后，变得更具有时代特色。
记者采访了烙画艺术的第五代传承人张守福，向他提问：“________________？”他回答说：“烙画是中国特别的画种，有中国‘根’的东西，应该让更多人见到，应该想办法让它传承下去。”记者追问：“_____________________？”他说：“我将致力于打造一个烙画非遗文化旅游产业园，内设烙画学院、烙画博物馆、烙画展示馆、烙画创作基地、烙画体验馆、烙画一条街、烙画艺术酒店等，在休闲旅游中推广烙画艺术，努力把烙画发展成为深圳特色、湾区礼物，把烙画带给世界。”
（选自深圳艺文惠《深圳非遗：以“火”为墨，铁笔妙手烙出万千气象》，有删改）
材料四：
2023年的中国艺坛，含“圳”量很高。
“深圳造艺”来了，“深圳出品”火了。在舞台艺术方面，深圳出品的舞剧《咏春》在深圳保利剧院隆重首演后，走向全国。巡演所到之处，“一票难求”的盛况一次次上演。几乎“每周一城”的紧密排期、场场“冲台”的谢幕与久久欢呼、来自业界大咖与观众网友的自发点赞，均从市场与受众的维度印证着大众对“深圳造艺”的期待与认可。
强大“破圈力”的形成，并非一日之功。近年来，这座多元而前沿的“创新之城”，以高度的文化自觉、文化自信，凝聚起文化繁荣的创造力。在打造与中国特色社会主义先行示范区相匹配的城市文化软实力征程中，寻根传统文化，以时代精神为引领，让这座城市的“文化植被”越见新绿盎然。
（选自《一座青春之城的文化担当》，有删改）
13．下面理解不符合材料内容的一项是（ ）
A．2023年福田区在各类型场所开展了戏曲、阅读、音乐、美术等多种文化艺术活动，丰富了市民的精神生活，广受大众喜爱。
B．中国活字文化博物馆是一座集玩、吃、买、创新和分享为一体的博物馆，已经成为中国体验式博物馆的典范。
C．当今烙画题材丰富，既保持了中国传统艺术特色，又融合了西方艺术和当代艺术思维，更具时代特色。
D．深圳艺术工作者坚持以时代精神为引领，寻根传统文化，创作了舞剧《咏春》这样的文化精品，上演了“一票难求”的盛况。
14．根据材料一中的柱状图，请用概括性的语言介绍2021年我国居民文化消费的倾向。
15．请根据材料三中张守福的两段回答，按顺序补写出记者的两个采访问题。
16．结合四则材料，说说“深圳‘文化植被’越见新绿盎然”的具体表现。
【答案】13．B
14．2021年我国居民文化消费更倾向于文化艺术体验和文化场馆参观（或：2021年我国居民在文化熏陶和艺术体验类的消费占比最大；2021年文化熏陶和艺术体验在居民文化消费中的占比显着高于其他类型）。
15．①为什么要传承烙画艺术？②如何传承烙画艺术？
16．①福田区黄梅戏艺术节、“书香福田”读书月等活动丰富了人们的文化生活。②深圳的活字博物馆将成为中国体验式博物馆的典范；③深圳非遗烙画艺术在休闲旅游中得到推广，将发展成为深圳特色、湾区礼物；④深圳舞剧《咏春》全国巡演，强势破圈；（意思相近即可）
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（2）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
（3）本题考查新闻采访问题的设计。采访时，所提的问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才能事半功倍。要尊重采访对象，注意言行得体，不要强行采访对象回答不愿回答的问题，拍摄照片时，要事先征得对方的同意等。
（4）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
13．A：由材料一内容可知： 2023年福田区在各类型场所开展了戏曲、阅读、音乐、美术等多种文化艺术活动，丰富了市民的精神生活，广受大众喜爱，与材料相符；
B：由材料二第3段句子：“这是一个动态的博物馆，是可以玩、可以吃、可以买、可以创新和分享的博物馆，这里也将成为中国体验式博物馆的典范”可知，“已经成为中国体验式博物馆的典范”表述有误，故与材料不符；
C： 由材料三第2段句子： 当今烙画的题材十分丰富，本来只属于中国特色的传统技艺，融合西方艺术以及当代艺术思维之后，变得更具有时代特色。 可知：当今烙画题材丰富，既保持了中国传统艺术特色，又融合了西方艺术和当代艺术思维，更具时代特色，与材料相符；
D：由材料四内容可知：深圳艺术工作者坚持以时代精神为引领，寻根传统文化，创作了舞剧《咏春》这样的文化精品，上演了“一票难求”的盛况，与材料相符。
故答案为：B
14．观察统计图可知，2021年居民文化消费主要内容中，文化熏陶和艺术体验类的消费占比为56%，文化场馆参观占比48%，群众文化体验占比32%。据此可得：2021年文化熏陶和艺术体验在居民文化消费中的占比显着高于其他类型。
故答案为： 2021年我国居民文化消费更倾向于文化艺术体验和文化场馆参观（或：2021年我国居民在文化熏陶和艺术体验类的消费占比最大；2021年文化熏陶和艺术体验在居民文化消费中的占比显着高于其他类型）。
15．第1空，由“烙画是中国特别的画种，有中国‘根’的东西，应该让更多人见到，应该想办法让它传承下去”可知，张守福回答传承烙画的原因，可据此拟写采访问题，如：请问您为什么坚持传承烙画？
第2空，由“我将致力于打造一个烙画非遗文化旅游产业园，内设烙画学院、烙画博物馆、烙画展示馆、烙画创作基地、烙画体验馆、烙画一条街、烙画艺术酒店等，在休闲旅游中推广烙画艺术，努力把烙画发展成为深圳特色、湾区礼物，把烙画带给世界”可知，张守福回答内容均为自己对发展传承烙画的规划和构想，可据此进行提问。如：请您分享一下烙画艺术传承计划。
故答案为： ①为什么要传承烙画艺术？②如何传承烙画艺术？
16．由材料一句子：“深圳·福田黄梅戏艺术节”“该活动在深圳大剧院连续上演三场，让众多市民欣赏到原汁原味的传统戏曲——黄梅戏”“书香福田”读书月等内容概括可得：福田区黄梅戏艺术节、“书香福田”读书月等活动丰富了人们的文化生活；
由材料二第2段句子：“活字博物馆内，完整呈现128盘康熙年间的整版木活字，里面包含长宋、扁宋以及各种平时少见的字体”、第3段“这是一个动态的博物馆，是可以玩、可以吃、可以买、可以创新和分享的博物馆，这里也将成为中国体验式博物馆的典范”概括可得：深圳的活字博物馆将成为中国体验式博物馆的典范；
由材料三第3段句子：“致力于打造一个烙画非遗文化旅游产业园，内设烙画学院、烙画博物馆、烙画展示馆、烙画创作基地、烙画体验馆、烙画一条街、烙画艺术酒店等，在休闲旅游中推广烙画艺术，努力把烙画发展成为深圳特色、湾区礼物，把烙画带给世界”概括可得：深圳非遗烙画艺术在休闲旅游中得到推广，将发展成为深圳特色、湾区礼物；
由材料四第2段句子：“深圳出品的舞剧《咏春》在深圳保利剧院隆重首演后，走向全国”“来自业界大咖与观众网友的自发点赞，均从市场与受众的维度印证着大众对‘深圳造艺’的期待与认可”概括可得：深圳舞剧《咏春》全国巡演，强势破圈。
故答案为：①福田区黄梅戏艺术节、“书香福田”读书月等活动丰富了人们的文化生活。②深圳的活字博物馆将成为中国体验式博物馆的典范；③深圳非遗烙画艺术在休闲旅游中得到推广，将发展成为深圳特色、湾区礼物；④深圳舞剧《咏春》全国巡演，强势破圈；（意思相近即可）
五、（16分）
（2024九上·罗湖开学考）阅读选文，完成下面小题。
谷雨
袁丰亮
①谷雨，这个散发着五谷醇香、略带温和潮湿的日子，让人有一种蠢蠢欲动的感觉。谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱。
②谷雨回响着大自然的律动。首先敲动耳鼓的，是各种鸟鸣的声音，布谷鸟、花斑鸠、黄鹂、真鹊、啄木鸟、麻雀，高低起伏，清脆婉转。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。
③静默了一冬的树木，枝头窜出翠绿的新叶，在风中摇摆。小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。绿茵茵的蒲草、芦苇、水葫芦，扎下深深的根须。鱼、虾、小蝌蚪浮出水面探头探脑，斑头鸭划动水面，拨动云影，白鹭、翠鸟、灰雁在河边飞起又落下，嬉戏觅食，寻偶择伴。
④“落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。”迎春花、连翘、玉兰花、樱花、碧桃开得热烈。春风轻抚，柳枝摇曳，到处是朦朦胧胧、深浅不一的绿色。公园里，踢毽子的，抖空竹的，跳舞的，老人在草地旁小憩，孩子们跑跑跳跳，游戏玩耍。清和景明，瓦蓝的天空飘荡着风筝。游人穿行在幽深静谧的林间小径，漫步于古色古香的长廊。拾阶而上，登高远望，幽思怀古；俯瞰山下，寻觅诗情。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”谷雨时节，春景初露峥嵘，斑斓的色彩揭开大自然的谜底，大地展开梦幻的画轴。
⑤“春种一粒粟，秋收万颗子。”谷雨前后，种瓜点豆。种地人的希望大都是从谷雨开始。农人筹划着播种计划，挑选五彩的种子，深翻耕地，堆积粪肥，忙着修理机械和农具。时不我待，只争朝夕，此时的心情是跳跃的，心里盘活的生计是迫切的。农人活跃在原野之上，描绘着繁忙的春耕图。田间菜畦、村头小院，黄瓜、辣椒、茄子、豇豆……已纷纷露出头，芽须攀爬上密密的篱笆和高高的瓜架。
⑥各种农事活动到了紧要关头。《月令七十二候集解》写道：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也。”谷雨时节雨水增多，雨生百谷。俗语说，人误地一时，地就会误人一年。记得小时候，清晨，父亲起得很早，用独轮车将掺着草木灰的干柴草运到麦地，给麦苗盖上一层薄薄的柴灰。母亲则将余下的盖在菜园的蒜苗、韭菜上，给刚刚萌动的秧苗保温保苗、杀虫消毒，也给深埋地下的种子以温暖的呵护。
⑦古时没有日历、钟表、天气预报，一切都是百姓留心观察天地的征候，慢慢总结演化出节气的时间表和特征，这是长期劳动的积累和智慧的积淀。谷雨有三种物候：初候“萍始生”，意为浮萍开始生长聚集；二候“鸣鸠拂其羽”，布谷鸟长大了，浅飞低翔；三候“戴胜降于桑”，寓意蚕妇勤行。按照传统习俗，谷雨时节南方禁渔、禁杀五毒，官员进行全国河湖大巡。北方采摘香椿、吃龙须菜；山西有贴禁符、祈愿的习俗；陕西渭南举行祭仓颉典礼。
⑧谷雨润泽着诗意之美。唐朝诗人杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”写了滋润万物的春雨。南宋诗人陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“清明浆美村村卖，谷雨茶香院院夸”留下宋时的审美意境。
⑨谷雨不仅仅是一个节气的标志，还是传承历史的文化符号，是时光记忆留下的底片。久居都市的人们走入田园，品茗雨前新茶，体会脱俗超然，收藏的梦想，如种子等待发芽。
（来源：文旅中国，有删改）
17．阅读选文①-⑥段，仿照示例补全图景名称。
18．请从文章第②、③段两个划线句中任选一句进行赏析。
（1）庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里。
（2）小河沟畔，二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀，沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔，形成巨幅地毯。
19．理解文章第⑥段“人误地一时，地就会误人一年”的含义，并联系生活实际写出你得到的启示。
20．你将把这篇文章推荐给《诗意生活》杂志，请结合文章内容和主旨简述推荐理由。
21．有喜爱中国文化的外国友人在网上发问，内容如下，请以“谷雨”或其他节气为例，多角度回答她的问题。
【答案】17．A.自然春声图（自然声音图、月夜春声图）意思相近即可B.公园游乐图（公园游玩图）或山林游春图，意思相近即可。
18．示例1：我选第一句。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙，四字词语使文章句式整齐，节奏紧凑，富有音乐美；生动形象地表现出谷雨时节万物生长的蓬勃生机；表达作者对谷雨节气的喜爱之情。（或：“藏”字生动形象，化虚为实，表现出万物生长，生机勃勃的景象，富有动感美。）
示例2：我选第二句。本句运用了比喻、拟人的修辞手法，把二月兰花朵比作“扇动的翅膀”“地毯”，用“飞奔”把花朵拟人化，生动形象地描写出谷雨时节生机勃勃的河畔生态，表达对谷雨时节的喜爱（赏景的喜悦之情）意思相近即可。
19．这句话的意思是指种田耽误了农时，会影响一年的收成，强调了节气对于农事的重要性；告诫人们要勤劳，做事要及时，不错过好时机。我们中学生正处于青春阶段，是学习的黄金时期，我们要珍惜青春，抓住时机，努力学习，不负韶华。
20．从内容来看，本文描写了谷雨时节万物生长的美、风俗风物的美，让人感受到生活的诗意之美，同时引用了大量描写美好春景的古诗，使文章充满诗情画意；从主旨来看，本文寓情于景，表达了作者对生活的热爱、对劳动人民智慧的赞美、对未来生活的美好憧憬，这些都是富有诗意的；同时本文还蕴含着作者的哲思，久居都市之人在大自然中体会脱俗超然，远离喧嚣，为心灵觅得一片宁静之所，极富诗情画意。
21．以谷雨为例：
①百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；
②古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；
③古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现（答其他节气只要能体现中国智能即可酌情给分）。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
17．A由第①段句子：谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱”、第②段句子：“谷雨回响着大自然的律动。首先敲动耳鼓的，是各种鸟鸣的声音，布谷鸟、花斑鸠、黄鹂、真鹊、啄木鸟、麻雀，高低起伏，清脆婉转。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音，藏在月色晃动的掠影里”可知，描绘了谷雨时节自然界中的各种美妙声音，可据此拟写画面为：自然声音图；
B由第④段句子“春风轻抚，柳枝摇曳，到处是朦朦胧胧、深浅不一的绿色。公园里，踢毽子的，抖空竹的，跳舞的，老人在草地旁小憩，孩子们跑跑跳跳，游戏玩耍。清和景明，瓦蓝的天空飘荡着风筝。游人穿行在幽深静谧的林间小径，漫步于古色古香的长廊。拾阶而上，登高远望，幽思怀古；俯瞰山下，寻觅诗情”可知，作者描绘了谷雨时节人们外出游玩的场景，可据此拟写画面为：公园游玩图。
故答案为： A.自然春声图（自然声音图、月夜春声图）意思相近即可B.公园游乐图（公园游玩图）或山林游春图，意思相近即可。
18．（1）由“庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙的声音”可知，这句话运用四字词语组合成句，句式整齐音韵和谐，富有节奏感和音乐感，生动形象地描写出谷雨时节万物蓬勃生长的情形，流露出作者的喜悦之情。
（2）由“二月兰蓝紫色的花朵像扇动的翅膀”“形成巨幅地毯”可知，将二月兰的花朵比作翅膀和地毯，运用比喻的修辞手法；“沿着墙角、河边、低洼的原野飞奔”中的“飞奔”一词运用拟人的修辞，将花朵拟人化。综上，这句话运用比喻和比人的修辞手法，生动形象描写出谷雨时节河畔处二月兰等植物勃勃的生机与活力，表达作者对谷雨时节的喜爱和赞美。
故答案为：示例1：我选第一句。庄稼拔节、树叶生长、花影摇动、草木沙沙，四字词语使文章句式整齐，节奏紧凑，富有音乐美；生动形象地表现出谷雨时节万物生长的蓬勃生机；表达作者对谷雨节气的喜爱之情。（或：“藏”字生动形象，化虚为实，表现出万物生长，生机勃勃的景象，富有动感美。）示例2：我选第二句。本句运用了比喻、拟人的修辞手法，把二月兰花朵比作“扇动的翅膀”“地毯”，用“飞奔”把花朵拟人化，生动形象地描写出谷雨时节生机勃勃的河畔生态，表达对谷雨时节的喜爱（赏景的喜悦之情）意思相近即可。
19．由第⑥段句子：“各种农事活动到了紧要关头”“谷雨时节雨水增多，雨生百谷”“记得小时候，清晨，父亲起得很早，用独轮车将掺着草木灰的干柴草运到麦地，给麦苗盖上一层薄薄的柴灰。母亲则将余下的盖在菜园的蒜苗、韭菜上，给刚刚萌动的秧苗保温保苗、杀虫消毒，也给深埋地下的种子以温暖的呵护”等内容可知，“人误地一时，地就会误人一年”可理解为：人们若因懒惰而错失农时，不在特定的节气种植对应的农作物，整整一年就不会有好收成。这启示我们：处于中学的黄金阶段，我们要珍惜时间，在宝贵的学习时间内努力提升自己，争取学有所成。
故答案为： 这句话的意思是指种田耽误了农时，会影响一年的收成，强调了节气对于农事的重要性；告诫人们要勤劳，做事要及时，不错过好时机。我们中学生正处于青春阶段，是学习的黄金时期，我们要珍惜青春，抓住时机，努力学习，不负韶华。
20．示例：由选文第①段句子：“谷雨与渐暖的阳光一起，与春天飘落的雨滴一起，与万物生长拔节的自然之音一起，与鸟鸣合奏的旋律一起，踏着春风变奏的节拍，在温润如酥、曼妙清新中，轻轻撩开四月葱茏的面纱”、第③段“静默了一冬的树木，枝头窜出翠绿的新叶，在风中摇摆”等内容可知，本文主要描写谷雨时节万物生长的情形和特点，优美的景物描写令整篇文章充满一种诗意美，因此可从内容上加以推荐。
由第⑨段句子：“谷雨不仅仅是一个节气的标志，还是传承历史的文化符号，是时光记忆留下的底片。久居都市的人们走入田园，品茗雨前新茶，体会脱俗超然，收藏的梦想，如种子等待发芽”等内容可知，本文借景抒情，寄情于景，抒发作者对美好生活及劳动人民的热爱，寄托作者对无忧无虑大自然生活的向往。这一情感思绪极富诗意，可据此推荐。
故答案为： 从内容来看，本文描写了谷雨时节万物生长的美、风俗风物的美，让人感受到生活的诗意之美，同时引用了大量描写美好春景的古诗，使文章充满诗情画意；从主旨来看，本文寓情于景，表达了作者对生活的热爱、对劳动人民智慧的赞美、对未来生活的美好憧憬，这些都是富有诗意的；同时本文还蕴含着作者的哲思，久居都市之人在大自然中体会脱俗超然，远离喧嚣，为心灵觅得一片宁静之所，极富诗情画意。
21．由第⑦段句子：“古时没有日历、钟表、天气预报，一切都是百姓留心观察天地的征候，慢慢总结演化出节气的时间表和特征，这是长期劳动的积累和智慧的积淀”概括可得：百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；
由第⑦段句子：“谷雨有三种物候：初候‘萍始生’，意为浮萍开始生长聚集；二候‘鸣鸠拂其羽’，布谷鸟长大了，浅飞低翔；三候‘戴胜降于桑’，寓意蚕妇勤行”可知，古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；
由第⑦段句子：“按照传统习俗，谷雨时节南方禁渔、禁杀五毒，官员进行全国河湖大巡。北方采摘香椿、吃龙须菜；山西有贴禁符、祈愿的习俗；陕西渭南举行祭仓颉典礼”概括可得：古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现。
故答案为：以谷雨为例：①百姓经过长期观察，总结出节气的时间表和特征，这体现了中国智慧；
②古人总结出了谷雨的三种物候现象，这是智慧的积淀；
③古人在“谷雨”时节形成祈愿的习俗，传承至今，表达出人们对美好生活的向往和追求，这也是中国智慧的体现（答其他节气只要能体现中国智能即可酌情给分）。
六、名著阅读
22．（2024九上·罗湖开学考）小南和小山在整理《水浒传》英雄卡时发现，很多英雄绰号部和动物有关，于是他们展开了讨论。
小南：杨志的绰号是“青面兽”，杨春的绰号是“白花蛇”。（1） 的绰号是（2） 。
小山：蛇、龙、虎、豹等动物在中国文化中有着独特的寓意，杨春为人（3） ，蛇最能代表他的
形象，真是人如其名。
小南：历经时光的沉淀，这些动物早已变成一种文化符号。
小山：什么是文化符号？
小南：文化符号是内涵丰富的标示，具有某种特殊内涵或者特殊意义。
小山：我明白了，文化符号是地域、民族或国家独特文化内涵的载体和形式。
小南：没错，就像《艾青诗选》中“假如没有你/太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔”，“太阳”是象征着（4） 的文化符号。
小山：这样看来我们很多文学作品中都有文化符号。《水浒传》又名《忠义水浒传》，很好地表现了“忠义”这一文化符号。
小南：但是金圣叹反对“以忠义予之”的观点，认为书中宣扬的是一种“犯上作乱”的假义气，体现出“恶之至”……
【答案】示例：史进；九纹龙；勇猛；光明、希望
【知识点】作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】第1、2空，由前文示例“杨志的绰号是‘青面兽’，杨春的绰号是‘白花蛇’”可知，列举出《水浒传》中绰号和动物相关的人物即可。如：豹子头林冲，玉麒麟卢俊义，矮脚虎王英，九纹龙史进，入云龙公孙胜等。
第3空，杨春，《水浒传》中的人物。绰号“白花蛇”，蒲州解良人氏。他原是少华山寨主，因大寨主史进与鲁智深交好，而受到梁山招揽，遂决定加入梁山，并配合梁山军马大闹华州。梁山大聚义时，排第七十三位，上应地隐星，担任马军小彪将兼远探出哨头领。征方腊时战死于昱岭关，追封义节郎。在征讨辽国时，杨春担任林冲的副将，攻破太乙混天象阵中的木星阵；征讨田虎时，杨春作为西路军将领，随卢俊义攻破汾阳府，后在守城时斩杀偏将武能；后他又随关胜驰援榆社县，与索超等人内外夹攻，杀死北将房学度；征讨王庆时，杨春与关胜、秦明等十员将领屯驻宛州之东，大败安昌、义阳等处援军；征讨方腊时，杨春隶属于卢俊义麾下，参与攻取宣州、湖州、杭州等地，期间曾随呼延灼镇守湖州。可见其英勇无畏、沉稳勇猛，与蛇冷静沉着、勇猛果敢的特征相似，故蛇最能代表他的形象，真是人如其名。
第4空，“假如没有你/太阳/一切生命将匍匐在阴暗里/即使有翅膀/也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔”选自《艾青诗选》中的《给太阳》，诗中的“太阳”象征了光明和希望，该诗表达了诗人对光明、希望的渴求，以及对未来美好生活的憧憬、向往和坚定的信仰。
故答案为： 示例：史进 ；九纹龙；勇猛；光明、希望
【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
23．（2024九上·罗湖开学考）泰戈尔诗中常使用“鸟”的意象，比较阅读下面两首诗歌，分析“鸟”在两首诗歌中不同的含义。
飞吧，鸟儿 泰戈尔 我爱这土地 艾青
飞吧，鸟儿， 带着砸断的铁链， 勇敢地飞向广阔的蓝天！ 脚上的断链叮当响， 双翼鼓满了欢畅。 无羁的白云在召唤。 …… 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……
【答案】示例：泰戈尔，鸟是欢快勇敢有活力的鸟，它能打破束缚，追求自由。艾青，鸟是悲愤的，代表的是饱受磨难却奋力抗争，热爱祖国的人民。
【知识点】体会现代诗歌意象；《艾青诗选》
【解析】【分析】由“带着砸断的铁链，勇敢地飞向广阔的蓝天！脚上的断链叮当响，双翼鼓满了欢畅。无羁的白云在召唤”可知泰戈尔诗中的“鸟”是勇敢的，充满了蓬勃的朝气与活力的，敢于拼搏，打破“铁链”的束缚，去追求自由。
由“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的，是悲愤的。结合“这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风”可知“鸟”代表的是饱受磨难却奋力抗争的人民，结合“和那来自林间的无比温柔的黎明……”可知“鸟”一直热爱着自己的祖国。
故答案为： 示例：泰戈尔，鸟是欢快勇敢有活力的鸟，它能打破束缚，追求自由。艾青，鸟是悲愤的，代表的是饱受磨难却奋力抗争，热爱祖国的人民。
【点评】本题考查对诗歌意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成意境“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
七、作文（47分）
24．（2024九上·罗湖开学考）命题作文
十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。
把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。
【答案】例文：
把学到的用起来真有意义
行路难，行路难，多歧路，今安在？
江西婺女洲的夜，是泼墨般浓稠的黑。水上的一叶扁舟慢慢向前行去，船桨一来一回，那水面泛起点点涟漪，诗中那遥不可及的天上宫阙，竟出现在了我的眼前，金阁前，璀璨的盛世烟花再现盛世风韵，金阁下，传自宋代的打铁花让迢迢星河触手可及。
打铁花是我国非遗，同时也是独属于中国人的浪漫。这项千年绝技因太过危险，现在会的人已经不多了，且千年来从未有过女性学习这门技艺，但在二十一世纪的今天，打铁花迎来了它的第一位女传承人——博主江寻千。短短七分钟的视频，不仅让我们看见了这项传承了千年的浪漫，也让我们看见了她敢于挑战自我与直面烈火的勇气，她将这股勇气融入铁水当中，高高击起，化为漫天星辰，洒向人间。
随着时间的流逝，这份打铁花带给我的震撼也渐渐淡去，直到我们班被选为代表，参加区里的歌唱比赛，这本是一件令人十分高兴的事情，但在音乐方面并没有什么天赋的我被选为了指挥，这便令我十分苦恼。
为了得到更好的演出效果，我只能不断地练习。都说指挥家就是疯子，但经过反复练习后，我在台上依然放不开，像一个机器人一般僵硬地舞动着双手，毫无韵律感可言。看着眼前的同学们一天比一天唱得好，而我还在原地踏步，顿感自己拖了大家的后腿，这使我一度非常焦虑，甚至开始自暴自弃，对指挥有了抵触的情绪。老师也看出了我的不安与焦虑，在排练时便把我拉到一边对我指导：在指挥时，可以试着跟着音乐的节奏去律动，试着去享受音乐，享受这个舞台。并且不同的歌所表达出来的情感也是不同的，所以在指挥时给观众带来的那种感觉应该也是不同的。
在回家的路上，我试着去理解这一番话。是啊，先前的我把指挥当做一项任务，但是艺术不就应该是用来享受的吗？此时我的脑海中突然闪过了江寻千打铁花时的模样，她顶着烫伤的风险，直面烈火也毫不退缩，最终让更多人看到了这份传承千年的浪漫，而我所要面对的困难相较于烈火而言，就显得微不足道了。于是带着那份缀满星火的勇气，我在接下来的排练中不断挑战自我，渐渐地，我开始享受在台上表演的时光，我好像找到了那份独属于音乐的浪漫，指挥对于我来说也变得更加游刃有余。
啪，场内所有的闪光灯都打向了我们，看着大家都已站好，我缓缓抬起双手，演出也随之开始。这次我在舞台上尽情地享受音乐，双手随着音乐的起伏不断地舞动着，直到最后一个音符弹完，我的手也缓缓落下。会场随即响起了雷鸣般的掌声，耳边不时传来“那个指挥手很投入，很有大师的风范”“合唱得很好，但那个指挥手更出众，更有魅力”。下场后老师对我说道：“很棒哦！想不到你完成得这么好！挑战成功，让我看到了更好的你。”
是啊，人人都要有挑战自我的勇气，将自己所学到的精神用到生活中来，也许你会发现不一样的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意：
由引言“十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等”，可知：这是“学到的”内容；由句子：“你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题”，可知：这是“用起来”的表现；由句子：“展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会”，可知：这是“真有意义”的方面；综上所述可知，“学到的”，“用起来”，与“真有意义”是文题的关键，本文就是写自己学到什么东西，怎么样应用，这个学习的意义是什么？通过叙述自己的学习经历，体现“学以致用”的主题内容。这是一个非常有意义的过程，行文过程中一定要体现其中的思想。立意可以从"让知识活跃起来"的角度出发，强调知识的应用价值，展示如何运用理论知识解决实际问题；可以选择"自我成长"作为立意，讲述通过实践运用知识，如何在挑战与解决问题的过程中提升自我；可以选择"增进社交关系"作为立意，描述如何通过分享和运用知识帮助他人，从而增强人际关系；可以从"对社会的贡献"的角度立意，讲述如何通过运用所学知识为社会做出贡献。等等
选材构思；
可选取一次运用学科知识（例如数学、科学等）解决实际问题的经历。例如，在做家务时运用物理知识理解杠杆原理，或者在购物时运用数学知识进行预算和比较价格；可选取一次运用才艺技能（例如绘画、编程等）创造价值或帮助他人的经历；可选取一次运用日常经验（例如生活技巧、人际交往等）处理生活挑战的经历；可选取一次运用思想见识（例如价值观念、道德理念等）指导行动的经历。
写记叙文，故事叙述：以第一人称视角，依次叙述这四个领域的经历，每个经历可以构成一个小故事，这样可以让读者更好地感同身受。注意情景描绘和人物塑造。
写议论文，注意通过对比运用知识与不运用知识的情况，强调运用知识的重要性和价值。例如，可以对比运用学科知识解决问题的情况和没有运用知识时遇到的困难。在每个故事的后面，可添加深度反思，思考运用知识的过程和结果，从而理解知识的价值。注意观点明确，论据充实。
比如，题目：学到的用起来真有意义
第一段：我坚信，把学到的知识和技能用起来，才能真正实现其潜在的价值，才能真正让学习有意义
第二段：把学到的东西用起来，可以帮助我们更深入地理解和掌握知识。
第卅段：把学到的东西用起来，可以帮助我们发现和解决实际问题。
第四段：把学到的东西用起来，可以帮助我们创新和发展。
第五段：只有把学到的东西用起来，才能真正实现学习的价值，才能真正让学习有意义。因此，让我们行动起来，把我们学到的东西用起来，让我们的学习有意义，让我们的生活更加美好。
【点评】这篇作文以“学以致用”为主题，通过“非遗打铁花”和“合唱指挥”两个事例，生动展现了将知识、勇气与精神付诸实践的意义。文章结构清晰，情感真挚，语言富有感染力。选材典型：作者选取了“打铁花”和“合唱指挥”两个具有挑战性的事件，既体现了传统文化的传承，又展现了个人成长的历程，事例具有代表性和感染力。情感真挚：文中对“打铁花”的震撼和“指挥”的焦虑描写细腻，尤其是从“自暴自弃”到“享受舞台”的转变，展现了真实的情感波动和成长心路。主题突出：结尾升华自然，点明“挑战自我”和“学以致用”的核心思想，与标题呼应，使文章立意更加深刻。
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