3.洋娃娃和小熊跳舞 教学设计（表格式）

课题： 《洋娃娃和小熊跳舞》
教学内容 学会用轻快、活泼的歌声演唱歌曲。
教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首拍，大调式，由四个乐句构成的一首波兰儿歌，歌曲以明确舒畅的旋律和生动可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞的憨厚可爱的神情，歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，结构方整。
教学目标 1.学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2.能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3.能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 4.认识碰铃和双响筒并能够为歌曲伴奏。
教学重难点 教学重点: 学会用轻快、活泼的歌声演唱歌曲 教学难点： 1.引导学生通过对比、聆听的方法，唱好 1 3 5 0 /1 3 1 0 // 2.学习休止符“0”
教学准备 希沃白板、钢琴、打击乐器
教学过程 媒体或技术应用 二次修改意见
一、组织上课 1.师生问好 2.节奏律动 二、洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容） 三、舞会任务（学习过程） 任务一：学唱舞会主题曲 1.初听音乐:回答问题 （1）听完这首歌曲，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：...... （2）音乐中洋娃娃和小熊在做什么？ 生：...... 2.复听音乐:谁的耳朵最灵 师： 现在我们比一比谁的耳朵最灵，老师这里有两条旋律，请你们听一听，这两条旋律中哪一小节不一样？ 第一条： 1 2 3 4 / 5 5 5 4 3 / 4 4 4 3 2 / 1 3 5 0 第二条： 1 2 3 4 / 5 5 5 4 3 / 4 4 4 3 2 / 1 3 1 0 生：最后一小节不一样（师评价） 3.跟琴模唱旋律，解决休止符“0” 师：听老师的琴声边看屏幕，找一找这两条旋律哪一小节是不一样的？请你用la模唱出来，我弹一句你们唱一句： 6 6 6 5 4 / 5 5 5 4 3 / 4 4 4 3 2 / 1 3 5 0 6 6 6 5 4 / 5 5 5 4 3 / 4 4 4 3 2 / 1 3 1 0 师：加入歌词唱一唱 4.再次聆听歌曲，我问你答读歌词 师：现在我来问你们回答（强调有节奏的读） 洋娃娃和（谁在）跳舞，跳呀跳呀，一二一 他们在跳（什么）舞呀，跳呀跳呀，一二一 小熊小熊（怎么做）呀，（怎么做）呀，一二一 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀（怎么笑） 5.完整演唱第一段。 6.跟钢琴试唱第二段歌词。 7.完整演唱全曲。 任务二：创编歌词 1.小鸭、青蛙、小猫 2.配上打击乐器共同演唱小青蛙。 任务三：创编舞蹈 同学们，前两个任务我们已经完成了，接下来我们要完成第三个任务，为主题曲创编舞蹈，舞会马上要开始了，让我们抓紧时间，我们上节音乐课学的舞蹈动作可不可以加入这首歌曲里呢？ 生思考。 师示范。 四、洋娃娃的舞会（学习成果展示） 全体学生跟音乐一起参加舞会，跳起来。 五、小结： 师：舞会就要正式开始了，你们准备好了吗？让我们带着愉快的心情尽情表演吧 师：同学们，舞会玩的开心吗？今天你有什么收获？你学到了什么？ 生：我学会了。。。唱这首歌，还会编舞蹈动作 （在音乐中走出教室）
课后作业： 课后用轻快、活泼的歌声演唱歌曲，表演给爸爸妈妈或者是你的好朋友看，把快乐分享给身边的人。
板书设计： 《洋娃娃和小熊跳舞》 1=D 拍 歌曲情绪：欢快、活泼地 xx xx /xx x// xxx xx /xx x // 学唱： 1 3 5 0 / 1 3 1 0//