湘教版（2024）地理八年级上册 第2章 第二节 中国的气候 第1课时 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版（2024）地理八年级上册 第2章 第二节 中国的气候 第1课时 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 241.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2025-08-07 07:03:19 | ||
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文档简介
中国的气候
教材版本 湘教版 适用年级 八年级
课型 新授课 课时 第1课时
一、课标要求和分析
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
二、学习目标和要求
1.通过中国1月、7月平均气温分布图的判读，说出我国气温分布的特点及形成原因。（重难点） 2.通过中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，说出我国降水的时空分布特点及形成原因。（重点） 3.通过对中国温度带、干湿地区分布图的判读，掌握中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。（重难点） 4.通过中国主要气候类型分布图，说出我国主要气候类型及其分布特点，并结合相关资 料分析我国气候复杂多样的优越性。（重点）
三、重点难点及处理策略
重点：通过中国1月、7月平均气温分布图的判读，说出我国气温分布的特点及原因；通过中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，说出我国降水的时空分布特点及原因。 难点： 1.掌握中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。 通过中国主要气候类型分布图，说出我国主要气候类型及其分布特点，并结合相关资 料分析我国气候复杂多样的优越性。 处理策略： 用杰克和爸爸的中国旅游作为一条清晰的知识主线，把气温、降水等各环节内容串联起来，便于学生从整体上掌握知识,同时提升了学生浓厚的学习兴趣；教学中选取清晰的地图及图片，引导学生利用地图积极思维，发现问题，提出问题；配合学生的填图、贴图、游戏等活动引导学生自主学习、合作交流；立足学生的实际经验，引导学生利用已有的经验解决问题。
四、教学活动
教学环节 教师活动 学生活动 对应目标
环节一 （一）我国冬季气温的分布特点及原因？ 1.阅读地图，结合材料，说一说我国季气温的分布特点？找出冬季气温最低的地区和最高的地区。 2.结合材料，说一说我国冬季南北气温差异大的原因？ 提示： 不同纬度太阳正午高度对气温的影响；不同纬度白昼时间长短对气温的；冬季风对我国南北方的影响程度。 （二)我国夏季气温的分布特点及原因？ 1.阅读地图，结合材料，说一说我国夏季气温的分布特点？ 2.结合材料说出夏季南北普遍高温的原因？ 3.夏季气温最高的地区和最低的地区出现在哪里？原因 (三）中国温度带 1.阅读地图，找出我国主要的温度带，并描出分界线。 2.学校属于哪个温度带？ 3.观察1月平均气温分布图，指出暖温带与亚热带的分界线与哪一条等温线大体一致？ 4.阅读地图，找出重要地形区所属的温度带。 5.阅读地图和材料。说出各温度带的主要农作物和耕作制度。 阅读课本和《中国1月气温分布图》，读图完成相关内容： 1.找出我国一月气温最低的地方和一月气温最高的地方，计算南北相差。 2.找出并描绘一月0℃等温线。 3、总结我国冬季气温的分布特点及原因？ 阅读课本和《中国七月气温分布图》，读图完成相关内容 1.观察等温线，读图和资料说一说我国夏季气温的分布特点及原因？ 2.找出我国七月气温最低的地方是青藏高原，七月气温最高的地方是吐鲁番盆地，说出原因。 学生读图，回答问题： 1.我国的温度带有：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带和青藏高原区。 2.学校属于暖温带。 3.暖温带与亚热带的分界线大体与1月0℃等温线大体一致。 4.用贴图法把重要地形区贴到相对应的温度带上。 5.列表填写各个温度带的主要农作物和耕作制度。 通过中国1月、7月平均气温分布图的判读，说出我国气温分布的特点及形成原因。 2.通过阅读“中国温度带分布图”掌握中国温度带的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
环节二 （一）我国年降水量在空间分布上的特点？ 1.读课本P35 图2-25： 在图上勾画出800毫米、400毫米、 200毫米年等降水量线。 2.找出降我国水最多和最少的地方。 3.归纳中国年降水量的空间分布规律。 4.分析降水从东南沿海向西北内陆减少的原因？ （二）我国年降水量在时间分布上的特点？ 1.比较广州、武汉、乌鲁木齐3个城市年降水量的大小，说出它们大致反映了中国降水怎样的空间分布趋势。 2.看一看广州、武汉、哈尔滨3个城市降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。 3.分析降水主要集中在夏季的原因？ （三)干湿地区 1.我国干湿地区的划分依据是什么？全国划分了哪些干湿地区？ 2.说出气候的干湿程度对植被的生长、农业类型、农作物类型、人们的生产生活习惯产生的影响。 3.完成课本P38，活动1。 1.勾画800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，回答它们大致经过的地方。找出秦岭——淮河线。 2.找出降我国水最多和最少的地方，说出原因。 3.归纳中国年降水量的空间分布规律。 4.观看图片，思考原因，简要分析降水从东南沿海向西北内陆地区减少的原因。 1.阅读四个城市降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。 2.看一看广州、武汉、哈尔滨3个城市降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。 3.分析降水主要集中在夏季的原因？ 1.描出干湿地区划分的界线，继续描出秦岭——淮河一线，观察该线是哪两类干湿地区的分界线？ 2.举例说出气候的干湿程度对植被、对农业类型、农作物分布及生产生活产生的影响。 1.通过中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，说出我国降水的时空分布特点及形成原因。 2.通过对中国干湿地区分布图的判读，掌握中国干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
环节三 中国气候发杂多样 视频讲解中国气候的分布。 杰克和爸爸旅游到达了5个地区：哈尔滨、三亚、乌鲁木齐、上海和青藏高原，说出这几个城市和地区所属的气候类型和气候特征。 利用资料，结合生活经验说出气候复杂多样对生产生活产生的影响。 指图说出5种气候类型。 自由选择一个城市或地区，说出气候类型和气候特征。 结合自身实际，说出气候复杂多样对生产生活产生的影响。 通过中国主要气候类型分布图，说出我国主要气候类型及其分布特点，并结合相关资料分析我国气候复杂多样的优越性。
五、板书设计
六、教学反思
教材版本 湘教版 适用年级 八年级
课型 新授课 课时 第1课时
一、课标要求和分析
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
二、学习目标和要求
1.通过中国1月、7月平均气温分布图的判读，说出我国气温分布的特点及形成原因。（重难点） 2.通过中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，说出我国降水的时空分布特点及形成原因。（重点） 3.通过对中国温度带、干湿地区分布图的判读，掌握中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。（重难点） 4.通过中国主要气候类型分布图，说出我国主要气候类型及其分布特点，并结合相关资 料分析我国气候复杂多样的优越性。（重点）
三、重点难点及处理策略
重点：通过中国1月、7月平均气温分布图的判读，说出我国气温分布的特点及原因；通过中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，说出我国降水的时空分布特点及原因。 难点： 1.掌握中国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。 通过中国主要气候类型分布图，说出我国主要气候类型及其分布特点，并结合相关资 料分析我国气候复杂多样的优越性。 处理策略： 用杰克和爸爸的中国旅游作为一条清晰的知识主线，把气温、降水等各环节内容串联起来，便于学生从整体上掌握知识,同时提升了学生浓厚的学习兴趣；教学中选取清晰的地图及图片，引导学生利用地图积极思维，发现问题，提出问题；配合学生的填图、贴图、游戏等活动引导学生自主学习、合作交流；立足学生的实际经验，引导学生利用已有的经验解决问题。
四、教学活动
教学环节 教师活动 学生活动 对应目标
环节一 （一）我国冬季气温的分布特点及原因？ 1.阅读地图，结合材料，说一说我国季气温的分布特点？找出冬季气温最低的地区和最高的地区。 2.结合材料，说一说我国冬季南北气温差异大的原因？ 提示： 不同纬度太阳正午高度对气温的影响；不同纬度白昼时间长短对气温的；冬季风对我国南北方的影响程度。 （二)我国夏季气温的分布特点及原因？ 1.阅读地图，结合材料，说一说我国夏季气温的分布特点？ 2.结合材料说出夏季南北普遍高温的原因？ 3.夏季气温最高的地区和最低的地区出现在哪里？原因 (三）中国温度带 1.阅读地图，找出我国主要的温度带，并描出分界线。 2.学校属于哪个温度带？ 3.观察1月平均气温分布图，指出暖温带与亚热带的分界线与哪一条等温线大体一致？ 4.阅读地图，找出重要地形区所属的温度带。 5.阅读地图和材料。说出各温度带的主要农作物和耕作制度。 阅读课本和《中国1月气温分布图》，读图完成相关内容： 1.找出我国一月气温最低的地方和一月气温最高的地方，计算南北相差。 2.找出并描绘一月0℃等温线。 3、总结我国冬季气温的分布特点及原因？ 阅读课本和《中国七月气温分布图》，读图完成相关内容 1.观察等温线，读图和资料说一说我国夏季气温的分布特点及原因？ 2.找出我国七月气温最低的地方是青藏高原，七月气温最高的地方是吐鲁番盆地，说出原因。 学生读图，回答问题： 1.我国的温度带有：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带和青藏高原区。 2.学校属于暖温带。 3.暖温带与亚热带的分界线大体与1月0℃等温线大体一致。 4.用贴图法把重要地形区贴到相对应的温度带上。 5.列表填写各个温度带的主要农作物和耕作制度。 通过中国1月、7月平均气温分布图的判读，说出我国气温分布的特点及形成原因。 2.通过阅读“中国温度带分布图”掌握中国温度带的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
环节二 （一）我国年降水量在空间分布上的特点？ 1.读课本P35 图2-25： 在图上勾画出800毫米、400毫米、 200毫米年等降水量线。 2.找出降我国水最多和最少的地方。 3.归纳中国年降水量的空间分布规律。 4.分析降水从东南沿海向西北内陆减少的原因？ （二）我国年降水量在时间分布上的特点？ 1.比较广州、武汉、乌鲁木齐3个城市年降水量的大小，说出它们大致反映了中国降水怎样的空间分布趋势。 2.看一看广州、武汉、哈尔滨3个城市降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。 3.分析降水主要集中在夏季的原因？ （三)干湿地区 1.我国干湿地区的划分依据是什么？全国划分了哪些干湿地区？ 2.说出气候的干湿程度对植被的生长、农业类型、农作物类型、人们的生产生活习惯产生的影响。 3.完成课本P38，活动1。 1.勾画800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，回答它们大致经过的地方。找出秦岭——淮河线。 2.找出降我国水最多和最少的地方，说出原因。 3.归纳中国年降水量的空间分布规律。 4.观看图片，思考原因，简要分析降水从东南沿海向西北内陆地区减少的原因。 1.阅读四个城市降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。 2.看一看广州、武汉、哈尔滨3个城市降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。 3.分析降水主要集中在夏季的原因？ 1.描出干湿地区划分的界线，继续描出秦岭——淮河一线，观察该线是哪两类干湿地区的分界线？ 2.举例说出气候的干湿程度对植被、对农业类型、农作物分布及生产生活产生的影响。 1.通过中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，说出我国降水的时空分布特点及形成原因。 2.通过对中国干湿地区分布图的判读，掌握中国干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
环节三 中国气候发杂多样 视频讲解中国气候的分布。 杰克和爸爸旅游到达了5个地区：哈尔滨、三亚、乌鲁木齐、上海和青藏高原，说出这几个城市和地区所属的气候类型和气候特征。 利用资料，结合生活经验说出气候复杂多样对生产生活产生的影响。 指图说出5种气候类型。 自由选择一个城市或地区，说出气候类型和气候特征。 结合自身实际，说出气候复杂多样对生产生活产生的影响。 通过中国主要气候类型分布图，说出我国主要气候类型及其分布特点，并结合相关资料分析我国气候复杂多样的优越性。
五、板书设计
六、教学反思