课件21张PPT。第三节 卤代烃（第一课时）聚氯乙烯聚四氟乙烯水立方学习目标
1、了解卤代烃的定义、用途及对环境的影响。
2、知道溴乙烷的结构和物理性质。
3、能够根据溴乙烷的断键原理，书写取代反应和消去反应的化学方程式。
一、卤代烃烃分子中的氢原子被卤素原子取代而生成的化合物。官能团：-X(F、Cl、Br、I)
1、定义：按分子中所含卤素原子种类的不同，分为氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃2、分类：目标1：了解卤代烃的定义、用途及对环境的影响。
3、卤代烃的用途
制冷剂、灭火剂、溶剂、麻醉剂、合成有机物等4、卤代烃对环境的影响含有氯、溴的氟代烷对臭氧层产生破坏的作用，形成臭氧空洞，危害地球生物。目标1：了解卤代烃的定义、用途及对环境的影响。
目标1检测：1、氟氯烃是一种大气污染物，下列现象的产生于氟氯烃有关的是（ ）
A、臭氧空洞 B、光化学烟雾
C、酸雨 D、海啸ACH3CH2Br
或 C2H5Br分子式 结构式 结构简式 C2H5Br1、溴乙烷的结构二、溴乙烷的结构和性质目标2：知道溴乙烷的结构及物理性质。
（1）无色液体；
（2）难溶于水, 密度比水大；
（3）可溶于有机溶剂；
（4）沸点38.4℃。
2．物理性质常温下，卤代烃中除少数为气体外，其余为液体或固体。难溶于水，易溶于有机溶剂。卤代烃的物理性质：
目标2：知道溴乙烷的结构及物理性质。
目标2检测：1、快速写出溴乙烷的分子式、结构式、结构简式。2、下列说法正确的是（ ）
A、所有的卤代烃都难溶于水，且都是密度比水大的液体。
B、卤代烃不属于烃类
C、溴乙烷易溶于水，密度比水大
D、溴乙烷的核磁共振氢谱的吸收峰的面积比是1:2B3、化学性质：（1）水解反应（取代反应）目标3：能够根据溴乙烷的断键原理，书写水解反应和消去反应的化学方程式。醇
△条 件NaOH的醇溶液，加热定 义有机化合物在一定条件下，从一个分子中相邻的两个碳原子上脱去一个或几个小分子(HX，H2O等)，而生成不饱和化合物(含双键或三键)的反应。CH2= CH2↑ + NaBr + H2O上述反应的实质是：从溴乙烷分子中相邻的两个碳原子上脱去一个HBr分子。（2）、消去反应目标3：能够根据溴乙烷的断键原理，书写水解反应和消去反应的化学方程式。【小结】比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应条件对化学反应的影响。NaOH水溶液、加热NaOH的醇溶液、加热CH3CH2OH、NaBrCH2=CH2、NaBr、H2O溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应1．有关溴乙烷的下列叙述中，正确 （ ）
A．溴乙烷与NaOH的醇溶液的反应是取代反应
B．溴乙烷与NaOH的水溶液共热的反应是水解反应
C．溴乙烷与NaOH的醇溶液反应，可生成乙醇
D．溴乙烷与NaOH的水溶液共热可得到乙烯目标3检测：B一、卤代烃烃分子中的氢原子被卤素原子取代而生成的化合物。官能团：-X(F、Cl、Br、I)
1、定义：按分子中所含卤素原子种类的不同，分为氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃2、分类：课堂小结：3、卤代烃的用途
制冷剂、灭火剂、溶剂、麻醉剂、合成有机物等4、卤代烃对环境的影响含有氯、溴的氟代烷课对臭氧层产生破坏的作用，形成臭氧空洞，危害地球生物。1．溴乙烷的表示式
（1）分子式： （2）结构式：
（3）结构简式：
2．溴乙烷的物理性质
3．2个重要的化学反应方程式
C2H5Br+NaOH CH2=CH2↑+NaBr+H2O醇△C2H5Br CH3CH2Br或 C2H5Br
无色、液体、密度比水大、难溶于水。二、溴乙烷的结构和性质课堂检测：1、下列反应不属于取代反应的是（ ）
A、溴乙烷与氢氧化钠水溶液的共热
B、溴乙烷与氢氧化钠的乙醇溶液的共热
C、甲烷与氯气在光照条件下反应
D、乙烯与氯化氢在一定条件下制氯乙烷BD2、由乙烯如何制取溴乙烷？由溴乙烷如何制取乙醇？请书写相关的化学方程式。 CH2= CH2 + HBr CH3CH2BrCH3CH2Br + NaOHH2O△催化剂△C2H5OH + NaBr运动场上的 “化学大夫” ：氯乙烷 2、在体育场上，当运动员受伤时，队医常常向碰撞受伤处喷洒一些液态，已知该液态是氯乙烷（沸点13。C）。试回答下列问题：
（1）氯乙烷能止痛的原因是什么？
（2）从环境保护的角度分析，能否大量使用氯乙烷？为什么？谢谢指导！
课题名称：卤代烃
课程模块及章节：选修五 第二章 烃和卤代烃 第三节
教学背景分析
（一）课标的理解与把握：
本节课的教材依据是人教版选修5模块中的第二章第三节《卤代烃》，在本章前两节系统学习了烃类（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）的结构特点及性质，为卤代烃的学习作好了充足的方法铺垫，同时卤代烃知识是继高一化学必修2中乙醇、乙酸等烃的衍生物之后的又一重要的烃的衍生物，它们均以日常生产、生活中的熟悉的物作为背景，因此，在教学设计时关注学生生活经验，将学习内容结合生活中的实际问题创设情境，激发和培养学生学习化学的兴趣，增强学生关注生活中化学知识的热情，感受化学世界的奇妙的同时，让学生体会化学与人类健康之间的意义。纵观最近几年的各地高考题中，卤代烃的考察频率较高，教学目标适合学生的发展水平不要定位过高，可以在习题教学中予以重视。
（二）教材分析：
卤代烃知识是继化学必修2中乙醇、乙酸等烃的衍生物之后的又一重要的烃的衍生物，它们均以日常生产、生活中的熟悉的物作为背景。最近几年的各地高考题中，卤代烃的考察频率较高，卤代烃基本是以由烃向烃的含氧衍生物转变或者烃的衍生物官能团的数量、位置变化的中间产物出现。因此，在教学设计时要关注学生生活经验，将学习内容结合生活中的实际问题创设情境，激发和培养学生学习化学的兴趣，增强学生关注生活中化学知识的热情，感受化学世界的奇妙的同时，让学生体会化学与人类健康之间的意义。
（三）学情分析：
学生已经在必修2学习了醇、乙酸等烃的衍生物的知识，卤代烃也是一类重要的烃的衍生物，是联系烃和烃的衍生物的重要物质，在高考中也占居非常重要地位。根据学生的已有知识基础看，学生对本课时学习的主要困难应在于卤代烃的水解反应和消去反应的设计与操作上。因此，在进行本课学习时，可以借鉴以前的方法，进一步运用学习醇、乙酸等烃衍生物的方法，指导本节知识的学习。
教学目标
1.了解卤代烃的定义、用途及对环境的影响。
2. 知道溴乙烷的结构和物理性质。
3.能够根据溴乙烷的断键原理，书写取代反应和消去反应的化学方程式。
教学重点和难点
重点：溴乙烷的水解反应和消去反应。
难点：溴乙烷的水解反应和消去反应。
教学准备、教学资源和主要教学方法
教学准备：课前预习
教学资源：教材、同步练习册、课件
教学方法：讲授法、练习法、演示法
教学内容与步骤
学生活动
设计意图
一、创设情景，引入新课
【展示汇报】［导入］展示塑料管、不粘锅、水立方的图片
［讲解］生产中常用的塑料管，其化学成分是聚氯乙烯；不粘锅，其涂层化学成分是聚四氟乙烯，水立方是2008年奥运会水上运动的主要场馆之一，也是现在北京的著名旅游景点，它表面的含氟聚合材料白天能透光节能，晚上可以变换不同颜色，绚丽多姿，这些材料就属于我们今天要学习的卤代烃。
【过渡】那什么是卤代烃呢？卤代烃是烃？
请结合问题，阅读教材41页
【指导阅读】
【小结】投影卤代烃的概念，并提问卤代烃的官能团是什么？根据官能团的不同如何分类？
【过渡】那卤代烃有什么用途呢？对环境有什么影响呢？
【投影】目标检测1
【过渡】烃中的氢原子被卤素原子取代后，性质会发生怎样的变化呢？我们以溴乙烷作为卤代烃的代表物，本节课我们将重点研究溴乙烷结构和性质。
二、溴乙烷的性质
【投影】1．溴乙烷的结构
【边讲述边投影】溴乙烷在结构上可以看成是溴原子取代了乙烷分子中的一个氢原子后所得到的产物。其空间构型如下：
（投影球棍模型和比例模型）
【投影】请同学们写出溴乙烷的结构式、结构简式、分子式。
【讲解】溴乙烷与乙烷的结构相似，区别在于C－H键与C－Br的不同。溴原子的引入对溴乙烷的物理性质有什么影响？
【投影板书】2. 溴乙烷的物理性质
【提问】溴乙烷与水的相溶和分层情况
【指导阅读】阅读教材41页卤代烃的性质。
【小结】烷烃分子中的氢原子被卤素原子取代后，其相对分子质量变大，分子间作用力变大，卤代烃溶沸点升高，密度变大。所以卤代烃只有极少数是气体，大多数为固体或液体，不溶于水，可溶于大多数的有机溶剂。
【分析】并归纳溴乙烷氢谱中有两个吸收峰，且吸收峰的面积之比应该是3：2，而乙烷的吸收峰却只能有1个。）
【投影】目标2检测
【追问】那溴原子的引入能使溴乙烷具有什么样的化学性质？
【讲解】化学变化的实质是旧键的断裂和新键的形成。溴原子作为溴乙烷的官能团，发生化学变化时C－Br键会断裂。根据碳的四价键原理，这时就会有其他原子或原子团取代溴原子的位置，这时就会发生取代反应。下面我们重点来学习溴乙烷的取代反应。
【分析】溴乙烷和氢氧化钠的水溶液发生取代反应。溴原子被羟基取代，生成乙醇和溴化钠。
在水溶液中反应，又叫水解反应。
【分析】对比反应前后发生改变和不改变的地方。反应的特点：跟官能团有关。
【投影】化学方程式
【投影】练习：氯乙烷和氢氧化钠水溶液反应
【过渡】溴乙烷和氢氧化钠的水溶液发生取代反应。现在改变条件，让溴乙烷在氢氧化钠的乙醇溶液中会发生怎样的反应呢？
【展示】断键过程
【分析】断键的过程和断键的位置。
【引出】消去反应的概念
【分析】消去反应的概念，强调消去反应发生的条件。
【投影】化学方程式
【练习】氯乙烷与氢氧化钠的乙醇溶液的反应方程式
【思考与交流】列表比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应条件对化学反应的影响。
取代反应
消去反应
反应物
反应条件
生成物
【课堂小结】本节课我们研究实验探究学习溴
乙烷的物理性质和化学性质，归纳溴乙烷在不同条件下发生取代反应和消去反应的区别及反应本质的分析，从而掌握了分析卤代烃性质的方法。
【课堂练习】
【布置作业】
让学生朗读教学目标
阅读教材
思考、回答
回忆烃的概念
思考、回答
阅读课本，回答
思考、完成
书写
做笔记
看书
做笔记
思考、完成
做笔记
思考、完成
观察
聆听 做笔记
练习 完成
思考、完成
用学生“熟悉的物”引课，让学生体会卤代烃在生活中的重要性，激发学习兴趣。
多关注社会、生活中的化学问题，逐步培养学生联系实际的思维方式
引起学生注意
让学生阅读教材，寻找、归纳信息
问题组层层设疑，有助于引导学生思考。
检查学生对目标1的掌握情况
指导学生的各类有机物的学习方法。要重视学法指导，才能做到事半功倍
学习有机物要充分利用模型
复习结构式、结构简式
有利于让学生更深刻的掌握溴乙烷在无机溶剂和有机溶剂中溶解规律
养成自己从教材获取信息的习惯
检查学生对目标2的掌握情况
检查学生对取代反应的掌握情况。
检查学生对消去反应的掌握情况。
培养学生归纳总结的能力
有机反应中要注重条件的不同。
学习需要及时总结，使知识条理化
对所学知识进行运用，并及时加以深化
板书设计
卤代烃
定义和分类
用途和对环境的影响
溴乙烷
分子结构：分子式 C2H5Br 结构式
结构简式 CH3CH2Br或C2H5Br 官能团 —Br
2、物理性质：
无色液体，沸点比乙烷的高，难溶于水，易溶于有机溶剂，密度比水大 。
3、化学性质
（1）、取代反应（水解反应）：卤代烃在强碱溶液中
△
CH3CH2Br＋NaOH CH3CH2OH＋NaBr
（2）、消去反应：卤代烃在强碱的醇溶液中
醇
CH3CH2Br＋NaOH CH2＝CH2＋NaBr＋H2O
