（演唱）老鸟，小鸟 教学设计 (3)

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（演唱）老鸟，小鸟
教学设计
1教学目标
1．知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。21cnjy.com
2．能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。21·cn·jy·com
3．情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。　　21
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2学情分析
能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好。能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:
歌曲的弱起小节，八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲
4教学活动
活动1【导入】情境导入
1．创设情境:播放VCD欣赏电影<苗苗>主题曲(抓住吸引学生注意力)，导入新授:这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》。21教育网
活动2【导入】目标任务
1．知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。21·世纪
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2．能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。21世纪教育网版权所有
3．情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。2-1-c-n-j-y
活动3【活动】合作探究
1、聆听歌曲，划出歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，再让学生自己到前面来把这样的字标记一下，同时也发展了学生对音乐的注意力）【来源：21cnj
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2、小组讨论休止符在歌曲中所起的作用运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
活动4【讲授】交流点拨
2．听歌曲范唱(录音机)
问题设计:聆听歌曲，划出歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，再让学生自己到前面来把这样的字标记一下，同时也发展了学生对音乐的注意力）
3．老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生到前面来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力，
4．教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣(熟悉歌曲旋律)
5．教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)
6．教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力注意在强拍弱拍的演唱）www.21-cn-jy.com
注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
7．问题设计:小组讨论休止符在歌曲中所起的作用运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）
分析歌曲:
弱起小节二段体(AB)歌曲中力度记号PF><
8．教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。
9．老师介绍打击乐的用法
用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.www-2-1-cnjy-com
活动5【练习】练习反馈
10．歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们根据热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。2·1·c·n·j·y
活动6【作业】评价拓展
同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！
让我们一起努力吧！
（在歌曲小鸟，小鸟中结束）
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