（演唱）老鸟，小鸟 教学设计 (6)

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（演唱）老鸟，小鸟
教学设计
1教学目标
1、
学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。
2、
通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、
主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。
2重点难点
重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。
难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。
3教学过程
活动1【活动】（演唱）老鸟，小鸟
一、情境导入
师：
同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前，在一
个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成
为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。
你们看：（课件一出示：）
（说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一
幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣）
二、复习下滑音
师：小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声？
学生模仿
师：我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉，就更象小鸟的叫声了。
三、歌曲学习
1、旋律学习
师：小鸟是怎么叫的？（啾啾，
啾啾啾）
好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱
3
3
啾啾
|
3
3
啾啾
|
6
6
6
啾啾啾
|
6
6
6
啾啾啾||
1
1
啾啾
|
1
1
啾啾
|
2
2
2
啾啾啾
|
2
2
2
啾啾啾||
师：请这边的鸟儿唱一、三组，那边的鸟儿唱二、四组
师：刚才我们采用的是接龙的形式，下面我们采用合唱的形式，请两组的鸟儿同时发出声音
2、和声音程：
（1）、1=F
4/4
5
3
3
3
3
30
|3
2
2
2
2
20
|
2
1
1
1
1
1
1
1
|
1
1
2
10||
3
1
1
1
1
10
|1
6
6
6
6
60
|
6
5
5
5
5
5
5
5
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5
5
6
50||
啾啾啾啾
啾啾（啪）啾啾啾啾
啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾
啾啾啾
啾（啪）
“啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。
（2）、1=F
4/4
53
33
30
30|
0
0
55
55
|
3
-
0
0
|33
33
20
20
|
0
0
32
32
|25-
-||
22
22
10
10|
0
0
22
22
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1
-
0
0
|11
11
60
60
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0
0
16
16
|12
-
-||
啾啾啾啾啾啾（啪啪）啾啾啾啾
啾（啪啪）啾啾啾啾啾
啾
（啪啪）
啾啾啾啾
啾
2、歌词学习
师：同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到，在听
（1）熟悉歌词
师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听
（课件五出示）
绕口令：
老鸟小鸟
老鸟，喜欢小
鸟
，
小鸟，喜欢老
鸟
，
老鸟喜欢小鸟，
小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，
老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。
师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）
师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌）
（课件六出示：出现歌单）
（2）唱词
师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点）
a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理
b、加入拍手跺脚律动
c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动
3、整体演唱
分声部演唱
三、感受表现
1、歌曲艺术表现
师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声
部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。
2、欣赏《美丽的花儿》
师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？
（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁
善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为
感动了美丽
的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。
（课件七出示）
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