（演唱）太阳出来喜洋洋 教学设计 (3)

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（演唱）太阳出来喜洋洋
教学设计
1教学目标
1、学会用清晰明亮的声音，富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》。
2、体会四川民歌的风格特点。
3、通过学唱歌曲感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
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2学情分析
3重点难点
重点：感受歌曲的民歌风格，模仿重庆方言唱歌。
难点：波音唱法的解决，旋律中跨小节的切分音。
4教学过程
活动1【导入】预学
一、预学
1、创境导入：
师：同学们，有谁去过四川，你们了解四川吗？请大家把自己所了解的四川，相互交流一下。
（2）、学生发言。
师简介：四川是一个多山的地区，山区的劳动人民热爱生活，勤劳朴实。那里的人们经常要上山砍柴，而他们上山砍柴的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐观爽朗，抒发了自己热爱家乡美好生活的感情。21世纪教育网版权所有
2、自学互教
（1）出示《太阳出来喜洋洋》，通过歌曲题目了解歌曲情绪。
让学生说一说歌曲的情绪。（高兴、欢快、自豪）
（2）、播放歌曲思考问题：歌曲的歌词让你认为有什么特点，歌曲速度是怎样的，应该用什么样的情绪演唱？
（3）、学生交流发言。
（学生讨论后的发言只要意思接近，就给与认可。）
【设计意图】
学习新歌之前，让学生对歌曲的环境氛围和歌曲特点有初步的感知和了解，让学生感受这只民歌与劳动人民的生活的密切联系。对后面表现歌曲的情绪奠定基础。
活动2【讲授】互学
二、互学
1、合作探究
（1）
教师范唱歌曲，激发学生的学唱激情。
（2）鼓励学生跟琴轻声模唱歌谱：
让学生跟着老师的琴来演唱，并即使纠正错误。
（3）学生跟琴轻声哼唱歌曲，要求吐字清晰。教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的地方，可以由唱的好的学生来教。21教育网
（4）让学生提出较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难。
（5）教师向学生讲解并范唱歌曲中“波音”的唱法。通过手指的摆动让学生更形象的理解波音的唱法。
（6）介绍跨小节的连音线。
（7）师生集体将歌曲演唱一遍。
（8）让学生尝试不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度所表现的不同效果。
【设计意图】
通过师生共同的合作探究，先从歌谱入手，可降低学生学唱的难度，教唱环节环环相扣，教师适当的范唱都会让学生最短时间内化解歌唱难度，进入歌曲意境。整个学习过程都是让学生先尝试，把学生推到主动的位置，从根本上改变学生被动学唱的局面。
2、展示评价
（1）学生在小组内用不同的形式来自由演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合。
（演唱要求：要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。可模仿四川方言或加入与歌词相关的劳动动作。）21cnjy.com
（3）让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组到展示台进行表演。
其他同学进行评价或建议。
【设计意图】
通过感受、体验、表现、探究的环节，提高学生的合作意识并加深对这只民歌风格的理解，建立学生从感性到理性的认识。21·cn·jy·com
活动3【练习】评学
三、评学
1、拓宽视野，对比欣赏同名钢琴伴奏的独唱和管弦乐演奏曲把自己心里的感受写在表格里。
作品形式
感受
民歌
带钢琴伴奏的独唱
管弦乐
2、课堂小结
学习了这节课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一讲吗？
师总结：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。
3、结束课堂，师生再见。
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