（演唱）栗子大丰收 教学设计 (5)

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（演唱）栗子大丰收
教学设计
1教学目标
教学目标：
1、能学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。
2、使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。
3、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面，从中感受丰收、的喜悦心情。21·世纪
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2学情分析
乡村小学学生音乐基础比较差，不能很快唱出唱名，更不可能唱准唱名，因此让学生自己视谱学唱是比较困难的，但是乡村小学学生是非常热情的，对于他们来说，音乐课不单单只是学唱歌曲，还有更多有趣的音乐知识、音乐活动等等，这就有了学习的兴趣，学习起来也不会显得枯燥无味了。www-2-1-cnjy-com
3教学重点难点
一、重点：引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
二、难点:引导学生唱好歌曲，注意声部间的音准与声音的和谐。
4教学过程
活动1【讲授】栗子大丰收
一、组织教学
师生问好！
二、谈话导入
师：同学们知道秋天是一个什么季节？
生：收获的季节
师：对，秋天代表丰收，代表喜悦，今天，我将带着同学们去河北花果山的栗子林里去看看，去看那栗子丰收的壮景，去感受农民伯伯收获时喜悦的心情21cnjy.com
(播放课件)
三、新授
师：从最后一张图片中我们看到了老爷爷幸福的笑脸，他心中的喜悦，我们用一句话来概括——今年的栗子大丰收（板书课题：栗子大丰收）
四、听赏【来源：21·世纪·教育·网】
1、感受歌曲的情绪
2、有节奏地朗诵歌词
3、简介：栗子，也称板栗，被誉为“干果之王”（课件出示栗子的图片）
了解“嘟噜”的意思，是量词，表示成串的意思2·1·c·n·j·y
4、分析歌曲
师：这是一首的二声部歌曲，前面所学的《老鸟小鸟》也是一首二声部歌曲，所以大家也并不陌生了，再来看看，歌曲中一些音乐符号，了解一下它们的作用。
mp
中弱
∠
渐强
ξ
下滑音
5、引导学生知道是哪个声部先唱，为什么？
五、分声部学唱
1、高声部：注意下滑音的歌唱
2、低声部：
师：以四个“啦”为一组，一共要唱几组？
生：。。。。。
这样的设计是以免学生弄不清到底要唱多少个“啦”，还有就是让学生能很快知道第6小节跟前5小节是不一样的，这一乐句的歌唱，要求学生唱得有弹性21教育网
（在这教师可以教授学生一些歌唱发生方面的知识和技巧，比如让学生想象一下小狗张开嘴巴吐舌头散热的样子，感受肚子动起来的感觉，让学生知道唱“啦”的时候肚子要这样动起来，声音才会有弹性。）21·cn·jy·com
3、老师唱低声部示范
高声部唱自己声部，老师来唱低声部，让低声部同学找找感觉
六、轮唱部分学习
（1）要求唱准音
（2）要求两个声部唱出来的效果像一个声部唱的
（为达到这个目的，这里并不分声部学唱，一面学生找不准音，同时，将mp、下滑音、渐强等的作用体现出来，完整展示。21世纪教育网版权所有
（3）经过多次练习，鼓励学生集中精力，全身心投入，将自己最美的歌声唱出来，激发学生激情，要求歌唱得效果和谐，统一。www.21-cn-jy.com
（4）老师对学生歌唱做出评价，纠正不好的地方，做的好的地方给以肯定
七、小结
师：这节课，我们学习了二声部合唱歌曲《栗子大丰收》，同时复习了力度记号，渐强，下滑音记号，感受到栗子丰收的喜悦，但是，同学们知道怎样才能丰收吗？
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