（演唱）栗子大丰收 教学设计 (7)

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（演唱）栗子大丰收
教学设计
1教学目标
1、能学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。
2、使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。
3、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面，从中感受丰收、的喜悦心情。21世纪教育网版权所有
2学情分析
这是一种以感知美、体验美、理解美、表现美为目的的音乐课堂教学模式。整堂课设计了一个以摘栗子为主题的教学活动，通过参与，让学生体验劳动的辛苦；通过情境，陶冶学生的情操；通过游戏，体会生活的快乐。21cnjy.com
3重点难点
一、重点：引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
二、难点:引导学生唱好歌曲，注意声部间的音准与声音的和谐。
4教学过程
活动1【导入】组织教学：
学生随音乐《山乡的彩云》进教室
活动2【讲授】学习歌曲，体验表现“丰收乐”
1、导入：
上节课我们一起学习了《山乡的彩云》，欣赏了《丰收锣鼓》。今天老师要带大家观看我们村的丰收的景象的录像。瞧一瞧我们今年是什么大丰收？并播放音乐《栗子大丰收》。
2、学习歌曲：21·cn·jy·com
（师）今天我们就一起来学唱这首表述栗子大丰收的歌曲。欣赏《栗子大丰收》歌曲（课件出现《栗子大丰收》的歌单）www.21-cn-jy.com
a、轻声朗读歌词，领会歌词大意（这首歌曲两声部内容有些相互补充，通过朗读学生对歌曲结构有了一些了解，为后面歌谱的视唱有较好的帮助。要求学生两声部划拍朗读，不对之处教师给予纠正）2·1·c·n·j·y
b、歌谱的视唱，难点的解决
（1）学生分小组分别视唱各自声部，相互解决难点
（2）还有难点不能解决的，同学提出来大家一起解决方法：一位同学提出他有困难的地方，会的同学帮他解决，如果都不会，教师帮助解决如：“”下滑音的演唱等
（3）合唱乐谱方法：学生用口琴分声部视奏乐谱
师生合作（即学生唱一声部，教师唱弹另一声部）
生生合作（即声部合唱，发现不和谐之处再单独练习）
如：1=D
2/4
333
23|57
6|555
35|13
2|555
33|3
7
5
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6
-||
111
21|77
6|333
32|31
2|333
22|1
3
7
|6
-
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c、合
曲方法：学生分小组把歌词加入各自声部唱一唱，然后随琴唱各自声部，再合唱
体验表现歌曲
（师）：请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象方法：学生自由发言，教师引导体会音乐的形象（同学们的回答有些可能是字面的如：“栗子熟，打嘟噜，嘟噜嘟噜挂枝头”的意思以及为什么要渐强，也有些要教师引导学生去想象如：开始低声部的“啦啦”可以想象成农民挑着满筐的栗子发出的声音，第二段的“啦啦啦，啦啦啦”就象农民在选栗子时，由于栗子饱满而发出的声音等等，在体会的基础上教师引导应该用什么声音、力度来表现。每一句都可能会有多种想象，只要符合情理教师都应给予肯定。这种体验为创设表演丰收乐情景作好了铺垫。）
在学生感受体验的基础上有表情的唱好歌曲21教育网
活动3【活动】创设情景，表演“丰收乐”　
师：栗子有了好的收成怎么不叫农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，要我给他选一选，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？
1、同学们分小组设计丰收的情景。（教师巡视提供帮助或参与表现）
2、学生汇报创设表演
3、师生点评
（在评价时要看是否把农民喜庆丰收高兴快乐的心情表现出来）
4、指导学生进行综合性的创作表演，放音乐《丰收锣鼓》或《栗子大丰收》
活动4【作业】小结激励，情感升华
美好的时光总是那么容易结束，而我们的同学也为村长提出了自己最宝贵的意见，村长也很乐意接受！让我们再一起欢歌这首丰收歌曲，为我们村明年的大丰收提前庆贺吧！
活动5【作业】小结激励，情感升华
美好的时光总是那么容易结束，而我们的同学也为村长提出了自己最宝贵的意见，村长也很乐意接受！让我们再一起欢歌这首丰收歌曲，为我们村明年的大丰收提前庆贺吧！
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