（演唱）栗子大丰收 教学设计
1教学目标
知识与技能：能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。培养学生准确、均衡、和谐的合唱能力。
过程与方法：通过学习演唱歌曲，让学生了解合唱、喜欢合唱，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
情感态度与价值观： 使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱生活，为祖国为家乡做贡献的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
2重点难点
教学重难点：
1．能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
2．通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
3教学过程
一、教学过程
1.组织教学
2.学前准备
（1）知识小窗口
栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称，在国外被誉为“人参果”。古时还用来代替饭食。春秋战国时期，栽种栗子已很盛行。香甜味美的栗子，自古就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。栗子，不仅是美食佳品，也可作药治病。它对人体的滋补功能，可与人参、黄芪、 当归等媲美。栗子，既养人，又好吃，但每一次切不可进食过多。生吃过多，难以消化；熟食过多，阻滞肠胃。
栗子的功效： 养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
3.摘栗子游戏
4.节奏训练：
2/4 ×××× 0 |×××× 0 |×.×|× - ‖
2/4 ×× × 0 |×× × 0 |××× ××|×× ×‖
5.发声练习
要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。
二、新授
1.探究活动
（1）听赏《栗子大丰收》歌曲，谈谈你的听后感。
（2）朗读歌词。（温馨提示：要求两声部划拍朗读。）
（3）歌谱试唱。(分小组试唱各自声部，相互解决难点。)
（4）你知道“mp<”渐强记号在歌曲中应么表达吗？你会唱下滑音吗？请你试一试。
（5）带入歌词来唱歌。
2.学习体会
（1）请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象的。
（2）在感受体验的基础上请你有表情的唱好歌曲。
3.拓展延伸，创设情景：
表演“丰收乐” 。栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？
（1）同学们分小组设计丰收的情景。
（2）学生汇报创设表演。
（3）进行自评，互评。
课件12张PPT。栗子大丰收九年义务教育六年级上册知识小窗口 栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称，在国外被誉为“人参果”。栗子中不仅含有大量淀粉，而且含有丰富的蛋白质、脂肪、B族维生素等多种营养成分，热量也很高，古时还用来代替饭食。香甜味美的栗子，自古就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。
栗子的功效：
养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
栗子图请你说说栗子的外形
3333 0 l 5555 0 l
嘟噜嘟噜 嘟噜嘟噜
0 6666l 0 3333 l
. . . .
嘟噜嘟噜 嘟噜嘟噜
摘栗子游戏
节奏训练：
2/4 ×××× 0 |×××× 0 |×.×|× - ‖
2/4 ×× × 0 |×× × 0 |
××× ×× |×× × ‖ 发声练习：
2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1 -||
呜…..读歌词分组读
划拍读
遇到“0”休止符，请拍拍手。 mp渐强记号，表示声音越来越强。由较高的音滑到另一个较低的音，
叫下滑音。识谱表演丰收乐表演“丰收乐” 师：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，要我给他选一选，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？
?1、同学们分小组设计丰收的情景。
?2、汇报创设表演
同学们，努力吧！
花果山的未来还靠你们去装扮。
