（演唱）栗子大丰收 教学设计 (3)

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（演唱）栗子大丰收
教学设计
1教学目标
根据新课程标准，结合教材内容和学生实际情况，本节课我要达到的教学目标有以下三点：知识目标：学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。能力目标：使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。情感目标：感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。2·1·c·n·j·y
2学情分析
本课的教授对象是六年级学生，该年级学生随着年龄的增长和认识领域的扩展，他们的体验感受和探索创造能力也进一强，能较好的理解歌曲主题。在歌曲的学习过程中需要加强启发式教学，提高学生的创新能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学目标
根据新课程标准，结合教材内容和学生实际情况，本节课我要达到的教学目标有以下三点：知识目标：学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。能力目标：使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。情感目标：感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。21教育网
3.1.2学时重点
学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
3.1.3学时难点
通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
3.1.4教学活动
活动1【讲授】《栗子大丰收》
（一）情景导入：
师：同学们，我们来认识一种农作物，你们看看图片上的这种农作物，有谁认识？（课件出示栗子图片）
生：毛栗子。
（二）新授：
1、师讲解：
毛栗子，又称板栗、毛栗、凤栗、栗果等，营养丰富，有健脾补肝的功效。是壳斗科栗属的植物，原产于中国，分布于越南、台湾以及中国大陆地区，生长于海拔370－2800米的地区，多见于山地，已由人工广泛栽培。我省陇南文县一带的毛栗子个大、肉厚、味甜,是栗中上品。www-2-1-cnjy-com
果实成熟时，农民伯伯看着“一嘟噜”“一嘟噜”的栗子煞是高兴。
大家知道刚刚老师说的“嘟噜”是什么意思吗？猜一猜！
生：？
师：“嘟噜”是量词，表示成串的东西。
【设计意图：歌曲学习前对歌词的准确理解】
2、聆听歌曲《栗子大丰收》
师模仿农民伯伯喜气洋洋地挑着一担担栗子走在山间小路，随着音乐的节奏和扁担的起伏声哼着小曲。
【设计意图：感受歌曲的意境和旋律】
3、模唱：
师遍弹奏6
3
|
6
3
|……边引导学生用“啦”来模唱。
4、教师范唱歌曲:
师：你们来模仿扁担的声音(6
3
|
6
3
|)……，老师唱一段农民伯伯
啦
啦
啦
啦
秋收时的山歌，歌词中有栗子成熟的时间，听听栗子是在什么时间成熟的。（生唱二声部，师唱一声部）
5、学唱歌曲：
（1）出示二声部歌谱。跟琴学习第一乐句一声部，之后分两组做第一乐句的二声部合唱。）
师：歌谱中，第二声部有两个地方和我们唱的不一样，找找是什么地方。
（2）跟琴模唱，完整合唱。
【设计意图：初次合作二声部歌曲，解决本课难点、重点，培养学生合作意识。】
(
3
)再次聆听歌曲：
师：歌曲中描绘的栗子是什么样子的呢？大家从歌曲中找找答案。（出示歌谱，播放全曲。）
生：……
师：这是一首二声部合唱歌曲，我们看着歌谱，仔细听听两个声部是如何分配的？
（4）学唱歌曲剩下的乐句：
（播放全曲，生试着轻声跟唱。）
师：老师发现，刚刚大家唱的特别忙，都不知道该唱哪个声部，现在跟琴分声部学习歌曲。（师弹琴，生跟唱，解决易错句。）21世纪教育网版权所有
师：两个声部能不能配合好呢？一组二组的同学唱第一声部，三组四组的同学唱第二声部。（师弹琴，生初次合作二声部合唱《栗子大丰收》。）21cnjy.com
【设计意图：先感受两个声部合唱效果，再分声部学唱，学生易于接受】
（5）歌曲处理：
师：咱们班孩子的素质就是高，可要想唱好这首歌曲，不光是两个声部配合默契就可以，我们要注意歌曲中的音乐记号，一个好的歌唱者，www.21-cn-jy.com
不光是唱准歌曲，而是对歌曲情感的表达。我们看看歌词“嘟噜嘟噜”“啦啦啦”处有什么记号？唱的时候应该注意什么？21·世纪
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生：中弱，渐强记号。
师：你能控制自己的声音唱好这一句吗？（跟琴处理力度。）
师：歌词“栗子熟”“大丰收”处有什么记号？什么作用？
生：下滑音。
师：能不能把你理解到的意思用声音表达呢？（跟琴处理下滑音。）
师：把这几个地方带到整首歌曲中，我想，大家唱的会比刚刚播放的录音还好听，让我们试试吧！
6、完整的演唱歌曲：
六、小结：
师：这节课我们学习了二声部合唱歌曲《栗子大丰收》，同时复习了力度记号：中弱、渐强，及下滑音记号，感受到了栗子丰收的喜悦。秋天是丰收的季节，让我们随着这首《栗子大丰收》结束今天的学习！21·cn·jy·com
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