（演唱）欢乐颂 教学设计 (5)

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（演唱）欢乐颂
教学设计
1教学目标
1、了解歌曲创作的背景，通过欣赏乐曲了解音乐家贝多芬以及他对人类的伟大贡献。
2、在学习中理解作品的感情，能自然有感情地演唱歌曲《欢乐颂》。
2学情分析
3重点难点
关于这首歌曲的背景介绍，以及这首歌曲的演唱方法的掌握。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、导入、创设情景、引出新课
1、今天要带大家见一位圣人：你们想知道他是谁吗？
教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请说出是谁的作品。（出示贝多芬头像图片）
2、提问：你还听过贝多芬的哪些作品？21·cn·jy·com
学生回答后，教师课件出示
3、贝多芬被人们成为“乐圣”，他为什么被人们称为“乐圣”呢？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？现在就带大家走进美妙的殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】讲授曲目背景
二、讲述曲目背景
1、简介“乐圣”贝多芬的生平。
教师先讲述，然后课件播放。
2、贝多芬与歌德的故事（课件出示）
贝多芬不仅为皇室贵族们创作歌曲，而且也为平民创作了许多好听的歌曲。他曾与德国著名的文学家歌德有过多次合作，但是两人却。我们一直没有机会见面。下面让我们来了解一下他们之间的一段有趣故事。有请小博士！让小博士来讲述《贝多芬与歌德的故事》
课件播放，学生看动画。
歌德性情温和，举止庄重，有着与贝多芬完全不同的性格。但他在自己作品中呼唤自由，歌颂反抗的主题却与贝多芬不谋而合。2·1·c·n·j·y
好，他们的故事咱们了解到这，下面我们重点学习一首贝多芬的歌曲《欢乐颂》。
活动3【活动】走进名曲,学习——《欢乐颂》
三、走进名曲,学习——《欢乐颂》
1、讲述——令人落泪的欢乐颂。
创作背景：教师介绍
2、欣赏《欢乐颂》
①结合通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况（课件播放）
②提问：听完为歌曲选择演唱风格
A、中速、深情的抒情风格
B、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格
C、欢快、跳跃的小快板风格
师：这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格。下面我们学习一下这首曲子。
2、学唱《欢乐颂》
听一遍歌曲《欢乐颂》，教师播放。
节奏练习:
4／4X　XX　　X　X｜　X·　X　X－　‖
4／4X　XX　XXXX　X　｜　X　XX　　X　－‖
学生跟老师唱旋律一遍。（幻灯片展示旋律）
教师填词教唱。
全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见，注意最后一句中的切分音和|54342|处音准。（教师电子琴伴奏）21世纪教育网版权所有
全班有感情地齐唱。（教师电子琴启动节奏型伴奏
活动4【练习】拓展、运用
四、拓展、运用
当我们唱起这么神圣的歌的时候，你们想这会在什么场合下唱呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）对，是教堂。大家知道西方的圣诞节吗？（12月25号，）圣诞节前夜也就是12月24号是平安夜，那里的人们来到教堂这神圣的地方往往唱起这首欢乐颂。（图片展示教堂）21cnjy.com
2、教师指挥，全班将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。（教师课件播放伴奏音乐）
活动5【测试】小结
五、小结
这节课，我和同学们在一起过的很开心，我也希望同学们天天生活在平安、和平、幸福快乐中，让我们在欢乐颂的美妙歌声中下课吧！21教育网
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