（演唱）土拨鼠 教学设计 (3)

（演唱）土拨鼠
教学设计
1教学目标
知识技能目标：
一、能学会演唱《土拨鼠》，重点感受歌曲中流浪者的忧伤情绪，并能用柔和的声音、平稳的与其气息表现歌曲出来。
二、在听唱、演唱欣赏活动中，感受大、小调式的调性调性色彩；了解大调式的音乐比较明亮、小调式的音乐比较柔和，知道大小调的音阶调式组织形式。
能力目标：
一、通过多媒体课件的展示，拓宽音乐欣赏视野，提高学生的感受力、鉴赏能力与表现力，进一步培养挖掘学生的学习潜能。
二、通过欣赏、歌唱，探究性的感知音乐的调性色彩与音乐现象，注重学生在体验感受力的基础上学习，提高学生的音乐学习能力，从而提高学习效率。
2学情分析
学生对贝多芬的作品以及人格魅力不太了解，本课通过《欢乐颂》合唱交响乐的欣赏，拓宽学生的音乐视野，感受交响合唱的规模与色彩，引出《土拨鼠》的学习，对比其情绪与色彩，感受大小调的不同对音乐情绪的表现作用。
在学习中渗透贝多芬的人生理想与人格魅力，教育学生懂得音乐的魅力在于对生活的反映和理想的追求。
本课歌曲《土拨鼠》属于单声部学习，没有什么难度，所以没有过多的设计专门的视唱音准节奏等联系，注重情绪与意境的体验。
3重点难点
一、本课通过《欢乐颂》合唱交响乐的欣赏，拓宽学生的音乐视野，感受交响合唱的规模与色彩，引出《土拨鼠》的学习，对比其情绪与色彩，感受大小调的不同对音乐情绪的表现作用。
二、在学习中渗透贝多芬的人生理想与人格魅力，教育学生懂得音乐的魅力在于对生活的反映和理想的追求。
三、歌曲教学注重对音乐的感受与理解，从情绪、拍子，韵律、色彩等多方面多层次的引导学生理解音乐，表现音乐。将弱起拍、调性色彩等内容采用多种形式呈现给让学生，通过探究感受的学习，达到教学目的。
4教学过程
活动1【讲授】歌曲《土拨鼠》学习
教学过程：
一、音乐欣赏
目的：1、导入教学，引出作者贝多芬。
2、拓宽欣赏视野。
过程：教师弹奏钢琴曲《致爱丽丝》片段。
师：这首音乐情绪是怎样的？您听过吗？猜猜作者是谁？
生：略
师：作者是德国著名音乐家贝多芬，在你的印象中他是怎样的一个人？我们学习了他的那首音乐作品？
生：《欢乐颂》
师：这首乐曲反映了贝多芬怎样的人生理想追求？
生：平等、自由、博爱的人生理想。
二、演唱《欢乐颂》
1、演唱全曲。
师：贝多芬一生坎坷、潦倒，26岁开始耳聋，晚年全聋，但是这些困难没有使他沉默和隐退，通过的音乐方式为共和奋臂呐喊，他不屈不挠的与命运做抗争，用音乐诠释了自己不朽的人生。欢乐颂是他《第九交响乐》的最后乐章，是这首交响曲的总结，也是他一生的总结。
2、欣赏交响合唱《欢乐颂》片段。
3、提问:情绪怎样？（热烈、奔放、气势磅礴）色彩怎样？（鲜艳的色彩）
三、歌曲《土拨鼠》学习
1、刚才我们欣赏了他的交响乐，下面我们听一首他写的歌曲，
2、教师弹奏旋律。思考问题：
1）、乐曲的情绪是怎样的？
2）、是二拍子还是三拍子？
3、教师范唱歌曲，请学生听赏内容，有什么人物？在干什么？
4、板书《土拨鼠》，提问：这是一种怎样的动物？让我们一起来认识一下土拨鼠吧，（出示土拨鼠图片）。土拨鼠，又名旱獭，生活在草原、旷野，以植物为食。十八世纪的欧洲，人们有随身带着土拨鼠到处流浪风俗习惯，歌词是德国著名诗人、剧作家、思想家歌德，，他性情温和举止端庄，与贝多芬性格完全不同，虽然出生名门但是他在自己的作品中呼唤自由、歌颂反抗，这与贝多芬的想法不谋而合。于是两人一起写了这首反映流浪人们生活的歌曲----《土拨鼠》，流传至今。
5、播放歌曲，试着划拍子。
6、用“噜”跟唱歌曲旋律。
7、分析歌曲拍子，提问6/8拍子的含义，强弱规律？
8、第一小节是几拍？最后一小节是几拍？若起小节，营造一种居无定所流浪的效果。
9、划拍唱曲谱
10、填词唱歌曲
11、解决问题，自己找出问题，共同解决。
12、分析个乐句的异同.第一句与第二句比较，第三句与第四句对比唱一唱。
13、引导学生唱得连贯悠长充满同彩。
提问：表现土拨鼠与流浪者相依为命的温暖的色调的乐句是那一句？
生：第三句是个高潮，表现出来变化出来。
14、观察乐曲中的结束音是那个音，唱一唱旋律中出现最多的是那个音？
15、分析歌曲《欢乐颂》的结束音与骨干音，说一说音乐的色彩。思考决定音乐的情绪的因素是什么？
16、通过小博士来学习了解大调式与小调式的概念及特点。
四、欣赏：《土耳其进行曲》，再次感受大小调音乐的特点。
1、师：在十八世纪的欧洲，土耳其国王访问时，带着自己国家的音乐，这些新鲜特别的音乐受到欧洲音乐家的喜爱，大家把他们运用到自己的音乐作品当中，下面我们共同欣赏两位音乐大师的《土耳其进行曲》，对比其调性的不同。
2、欣赏贝多芬的《土耳其进行曲》（幻灯片背景设计成红色，因为是大调音乐）
3、请同学说说感受，分析调性，用颜色形容。
4、欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》（幻灯片背景成绿色，因为是小调音乐）
5、请同学说说感受，分析调性，用颜色形容。
五、小结本课
师：在本节课上你学会了什么？得到了哪些人生的启示
教师结束语：我们学习了贝多芬的不同调性不同风格的歌曲乐曲，懂得要欣赏比较好的音乐，更重要的是被贝多芬这位音乐大师的人格魅力所征服，懂得做一个有作为的人。