（演唱）爱的人间 教学设计 (3)

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（演唱）爱的人间
教学设计
1教学目标
知识与技能：
能感情投入地演唱歌曲《爱的人间》能通过音乐元素：力度、情绪、旋律的变化分辨出乐曲段落的变化。
过程与方法：
通过听、唱、动等音乐活动，表达对身边亲友、师长、残疾人的关爱。
情感态度与价值观：
通过演唱、听赏歌曲，让学生在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题，让学生去了解残疾人等弱势群体的精神世界，懂得只要大家都献出一份爱、乐观向上、积极进取，这世界将变得更加美好。www.21-cn-jy.com
2重点难点
教学重点：
能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲，真确表达歌曲丰富的内涵。
让学生体验到人与人之间的美好情感，懂得以积极乐观的心态面对人生。
教学难点：
能通过音乐元素力度、情绪、旋律的变化分辨出乐曲段落的变化，二部合唱。
3教学过程
活动1【讲授】爱的人间
一、导入：（初听）
请同学们闭上眼睛静静地听，歌曲唱了些什么？你脑子里出现了一些什么样的画面？
为什么歌曲一直强调“心中”二字，太阳、月亮、红花、绿草我们平时都能够看到，但有一些人他们看不到，今天我们就来学习一首专门为盲童写的歌《爱的人间》。
二、学唱体验
1、教师演唱第一部分旋律，学生可以用“Ｕ”跟唱。
2、听歌曲第一段
听到与老师刚刚唱的旋律相同的地方可以站起来用自己的动作向老师示意。
师：出示：用色块显示相同乐段，唱一唱相同的乐段，唱一唱歌谱，生试着哼唱歌词。
师：歌曲可以分成几段？（三段）
师：是的，通过学习我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。21·cn·jy·com
3、再次聆听歌曲第一段
师：歌曲的节拍是：四四拍。边聆听边用动作为歌曲打节拍，并思考：歌曲的情绪是怎样的？
师：总体情绪是温馨而甜美的。但有一处地方显得激动，是哪里？为什么这一处这么激动？
（因为这里充满了对人间真情的感激。唱完这里后，我们就沉浸在幸福之中，回味美好世界的甜蜜。）
第一段，温馨而甜美。
第二段，情绪激动，充满感激之情。
第三段，最后歌曲回到宁静，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
4、学唱第二乐段
（生用慢速与老师接龙演唱第二乐段的四个乐句）
5、完整演唱歌曲第一段（注意情绪变化）
6、学唱歌曲第二段
三、表现歌曲：
1、这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式很多，同学们想想我们可以采用哪些形式来尽情抒发我们内心的爱呢？
领唱和齐唱、轮唱。
2、师：让我们加入一个语气词，进行歌曲的伴唱。请你来选择一下最合适的语气词“U”（
就象沉浸在幸福中一样）。21教育网
3、学习歌曲第二乐段的第二声部。
①随琴哼唱旋律
②试唱歌词
③请部分同学与老师合唱
④音程练习
L——m——s——r——r——m
F——d——m——l,——t,——d
⑤二声部合唱
4、完整演唱全曲
第一声部演唱第一乐段1、2乐句，第二声部演唱第一乐段3、4乐句——齐唱第二乐段——第一声部演唱第三乐段、第二声部用“U”伴唱——第一二声部合第二乐段第二段歌词——齐唱第三乐段——领唱演唱尾声。21世纪教育网版权所有
你们的歌声能不能感动今天的客人老师？注意情绪的变化和音量的控制。
四、拓展升华，爱的奉献
师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，只要我们把爱心点燃传播给周围的人，那我们的世界将变成最美好的人间。齐唱《爱的奉献》21cnjy.com
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