（演唱）爱的人间 教学设计 (4)

（演唱）爱的人间
教学设计
1教学目标
1指导学生能用优美抒情的声音，有感情的学唱歌《爱的人间》。
2通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。
2学情分析
这首歌，是为了让学生能够在歌声中体验到人与人之间的美好情感，懂得以积极乐观的心态面对人生，有很大的教育意义。
3重点难点
教学重点：学唱歌曲《爱的人间》
教学难点：掌握歌曲节奏
4教学过程
活动1【导入】
师：同学们，今天这节课老师先请你们来欣赏一些漂亮的风景（师出示课件）
师：同学们，这些图片漂亮吗？我们用我们的双眼看到了这世上一切美好的事物，能做我
们自己想做的事情。现在老师想和同学们来做个小游戏。（请一位同学上来，老师用布蒙
着同学的眼睛，让他走回自己的位子）
师：请这位同学说说感受，眼睛对我们重要吗？
师总结：是的，因为失去了光明，我们的内心充满了恐惧和害怕，可是同学们你们知道吗
？在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，他们看不到蓝
天，看不到白云，看不见美丽的花朵，不知道爸爸妈妈长什么样，他们无法用眼睛去感受
这美丽的世界，他们生活在黑暗与孤独的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手
来摸索。在我们中国就有视力残疾儿童6万多人，他们被称为“盲童”。接着让我们一起
来了解一下盲童的生活。（出示课件）
师：盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习热爱生活，他们是多么的
了不起啊，因为我们都生活在同一片蓝天下，都生活在爱的人间
活动2【讲授】二、学唱新歌
1、欣赏FLASH动画《爱的人间》
师：同学们，刚刚这首歌曲是由著名作曲家谷建芬老师专门为盲童写的，歌名叫＜爱的人
间＞，歌曲一共有两段，表达了盲童的心声，他们虽然看不到，但对这世界依然充满了希
望。
2、（师出示歌谱），让我们再来欣赏一遍，感受歌曲的情绪，同时看好歌谱比较两段歌
词，找出第一第二段的不同之处。
师：歌曲的情绪是怎样的？歌曲两段歌词，哪边出现了不同的乐句呢？
6．6
　6　6．3
　5
　565　5　0
6．6　6　6．3　2　21　2　0
总有　　温　暖的　　手　牵着　我，　总　有　温　柔的　话　送耳旁．
6．6
　6　6．3
　5
　565　5　0
666
66
5
6
3
2
21
2
0
我在　
爱　
的　人　
间长　大，　
长大的还有
我　的　坚　　　强．
师指导学生演唱．
3、师：接着让我们轻声跟着范唱来模唱歌曲，注意这两句的区别，并认真听结尾的乐句
有什么特别之处．
生找出结尾句和第一句基本上是一样的，只有一个乐句不同，出现了三个四分休止符．
6　65　0　0　0　13　2．2　2　1．1---　1--0
我　听到　　　　
小鸽
子
的　歌
唱
4、全班跟琴演唱歌曲，师找出不足之处，纠正。
5、分男女生演唱第一第二段。
10歌曲的处理
师：同学们唱的很好，我们来看，这首歌曲怎么处理能更好地表现歌曲的意境。
第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢？情绪激动，可以唱的强一些，
充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
11全班再次演唱歌曲
活动3【练习】三、艺术实践和拓展
1.请个别同学上台演唱。
2.师：同学们，我们从歌声中听到了盲童的心声，虽然他们失去了眼睛，看不到光明，可是
他们却从不怨天尤人，他们相信残疾不是缺陷、不是不幸，只是不便，只要坚定信念、奋
发图强，一样可以作出很大的贡献，在中国、外国历史上同样出现了很多残疾人音乐家，
如二胡演奏家阿炳、音乐大师贝多芬、他们虽然身有残缺，但他们就凭借自己坚强的意志
，不畏艰难、顽强拼博、奋斗不息的品质，实现了自己的梦想，接着老师想请你们欣赏一
个舞蹈《千手观音》。
师：同学们，你们觉得这个舞蹈精彩吗？你们可知道跳这个舞蹈的演员都是残疾人，他们
是聋哑人，这些身有残缺的人在自己的刻苦努力下，都能获得这样的成功，那我们这些健
全的人，我们这些少年儿童应该怎么做呢？
生：我要学习他们不怕困难的精神。我要好好学习。我要学习他们面对困难不退缩的精神
。我要学习他们艰苦奋斗的精神。我要学习他们那种坚强的性格。
师：对，学习他们高尚的精神，让我们帮助他们，做残疾人的朋友。
活动4【作业】四、总结
五、课堂小结
师：无数个小爱汇成一个大爱，让我们在爱的人间生活的更加美好，最后让我们再次充满感情地唱出这首爱的赞歌，在歌声中结束本课吧。（播放歌曲《爱的人间》。
回去后把新学的这首歌分享给家人朋友听听吧！