（集体舞）大家一起来 教学设计
1教学目标
1、让学生感受歌曲的情绪，并能跟着音乐一起唱出来。
2、能准确地做出集体舞的整套动作，并能变换队形。
3、通过集体舞学习训练学生良好的身体姿态，提高动作 的节奏感和表现力。
2学情分析
作为六年级的学生，已经有了一定的肢体协调能力，在舞蹈中去潜移默化的感受音乐，既提高了肢体表现能力，又提高了乐感和节奏感。
3重点难点
教学重点：集体舞动作整齐协调的训练。
教学难点：集体舞与音乐的配合。
4教学过程
一、导入 师：同学们，欢迎大家再次来到欢乐的音乐课堂，大家先跟冯老师一起来跳起小苹果热热身，好吗？ 准备。 师：同学们的舞蹈跳的真热情，让原本冰冷的教室瞬间沸腾起来了。
二、授新 （一）分段教动作 （第一段）师：这节课啊，冯老师想带大家一起参加“大家一起来”的音乐舞会，可是参加舞会之前同学们必须接受老师3个挑战，全部通关了才能参加，大家敢不敢挑战？ 师：好！那来听听你们的第一个挑战是什么呢？（大家真勇敢！准备好第一个挑战来了！请同学们认真听音乐，并观察老师的动作。） （播放音乐伴奏，并在弱起的地方拍手） 师：大家听到音乐觉得它的情绪是怎样的？ 生：。。。。 师：欢快、活泼。同学们的音乐感受真好。那老师在刚刚跟着音乐中做了什么动作，有谁能告诉我。 生：拍手、脚上有往下蹲的动律。 师：很好，那现在我们来听一下音乐加上歌词是怎样的，跟着音乐的节奏一起动起来，并且再次观察老师的动作？ 师：请一个同学来告诉我，我的拍手是在音乐的什么时候进行的呢？ 生：乐谱前面的休止符。 师：对了，你的观察力真强。我刚刚又在哪里加了一新动作？ 师：大家一起来那里双手打开，双脚跳起来了，很好，那现在请大家一起来跟着音乐拍拍手、跳一跳好吗 （师生共做律动） 师：大家拍的真整齐！可是老师觉得要是能在拍手后面再加上一个动作那会更好，请先看老师做一次。大家来学学好吗？准备！拍手后双手叉腰，膝盖往下蹲，同时头先往右边点，反面再做一次。很好， 让我们跟音乐来一次。（师数节奏，生共做律动） 师：你们的节奏感真强！（播放音乐范唱）老师觉得你们要是能带上轻松、活泼的感觉将动作表现出来，那样我会更加满意，能不能顺利通过第一关就看大家这次的表现了。 师：同学们做的真好，还有同学带上了甜美的笑容，老师都要被她迷倒了。现在我要宣布大家第一关顺利通过！ （第二段）师：我想你们觉得轻而易举，不要松懈，第二关又是什么呢？（听音乐的同时呢，请大家数一数老师一共做了几个八拍的动作，并看老师脚下的动作分别是往哪几个方向进行的？）（播放伴奏音乐，师示范动作，做正面） 师：老师的做了几个八拍的动作？ 生：。。。 师：那细心的同学有没有观察到老师的脚步分别往每哪些方向踏了呢？ 生：。。 师：请你上来。（讲解动作，并做镜面动作）老师的教先往右边踏脚４次，，再往左边踏脚4次，然后往左斜前上步，老师的脚步为右左右左，然后再往右斜前上步，同样的右左右左。那现在请同学跟老师一起来学习一下这个步伐。（师为正面）学完后数节奏来一次，再跟音乐。（跟着音乐做一次） 师：同学们学动作学得真快，现在啊，让我们再来听听这段音乐加上歌词是怎样的呢？并感受这句应该是带着一种怎样的心情来表现的呢？（出示歌谱）（师示范动作，做镜面） 生：开心，愉悦！ 师：好，那请你们带上开心愉悦的心情将我们手的动作来表现一下。先看老师做一次，（唱谱做一次）1234、5678，细心的同学应该有发现老师划的这样一条线，正是这句音高旋律的走向。请大家跟老师一起来划划。加上脚步做一次。 师：很好！我们看看下一句“说一说理想，说一说未来”这一句呀，老师想来考考大家，请大家来当当小编导，几个人为一组，根据歌词来编一下这一个八拍的手上的动作，开始吧。大家可以想想平时你跟你的小伙伴是怎样来谈心的，将生活当中的动作进行进行美化，就能变成简单好看的舞蹈。（请同学做示范，并请学生教）真不错！让秀林来教教大家怎么跳。 师：那你能告诉我你编动作的灵感来自哪里吗？（叫3个学生） 让我们一起来学学她得动作吧。用手放在嘴旁边，感觉是将自己想说的话传递给你的小伙伴。叫上脚步一起试试。数节奏来一次，再跟音乐来一次。同学们舞姿真优美，老师希望大家都能带着开心、愉悦的心情来表现，看你们能不能做到通过我这一关。 师：大家跳的越来越好了，现在老师宣布第二关顺利通过！那大家想不想将两段连起来试试。同学们跳得真好！那准备好，第三关马上开始。i 第三段 师：这一段音乐你觉得跟之前的又有什么不同？ 生：。。 师：这一段比之前的情绪更加强烈一点，感觉将整个气氛都推到了最高潮，那老师刚刚又是做了怎样来将气氛推到最高潮的呢？ 生：。。 师：前面第一个八拍，老师的手是往里打的，有一种是想邀请自己的小伙伴一起来跟我们跳起来的感觉啊，那大家一起来学习。右手拿起来往里打两次，同学们做的真整齐，现在看看老师的脚步，（师示范做镜面动作）往右踏步两次，往左踏步两次，大家手脚合起来来一次，非常不错！ 看第二个八拍的动作，“大家一起来”，请大家把手握成拳，你们拳头代表你们的心，心一起在身体前转起来，右手往外，转２圈，“来”字的时候大家的手说心朝上往外打开。这里的脚就跟着音乐动律往下颤动。好，把这一句的２个八拍手脚合起来跟老师做一次。 接下来我们来学第二个八拍的动作，老师来做一次示范，大家想想我是根据什么来编的呢？ 生：歌词。 很好，现在同学们来念歌词跟我做一下。“抬起头挥挥手，掌声响起来”。加上脚，先往右斜上上步，再返回来。数节奏做一次，合音乐做一次。在第三关的最后，老师想要大家把三段音乐完整的跳一遍，这样才能算全部过关，在这之前，请你们先看我跳我一次，我跳得同时大家在脑海里回忆动作。（播放范唱音乐，师示范舞蹈） 师：谢谢大家热情的掌声，我们听到的音乐名叫大家一起来，音乐一共分为三个部分，第一部分也就是第一个挑战，旋律轻快活泼，运用了切分节奏；第二部分是第二和第三段连起来的，并且有一个反复记号，反复一次；第三部分是第一部分的重复。好了，现在轮到你们啦跟着音乐一起跳起来吧。（全班跟老师一起跳起来）坐下。 师：大家的舞蹈跳得真是又整齐又好看，好啦，有了好看的舞蹈是不是都迫不及待的要参加舞会了。别急，今天的舞会可是边唱边跳的，请同学们跟老师一起来学唱这首歌曲，老师唱一句你们唱一句。 现在我们把歌曲完整的跟琴来唱唱吧。 大家不仅舞蹈跳得好，歌声更是动听。 师：现在有了舞蹈、歌声，可是大家还是不能参加我的舞会，因为在舞会上都是要邀请自己的舞伴跟你一起来跳的，你们想不想邀自己的舞伴跟你一起跳啊？ 好，在大家邀请之前，老师也想邀我的伴舞跟我跳一段给大家看，我来邀请你。她跳得好吗？掌声送给她。大家发现我刚刚跟她的动作都是交错的，因为两个人相对，我们的左右方向也互换了，所以才会交错。所以这就要考大家的反应能力了，还是要按照刚刚学习的动作方向来做，不能跟着你的舞伴往一边跑了。现在请1、3排同学向后转。“大家一起来”舞会正式开始啦。（做完）我看到大部分同学都能反应过来，还有一小部分同学跟着自己的舞伴往同一边去了，现在1、2,3、4排互换位置，请1、3排相后转。再来跳一次，这一遍请大家跟着音乐边唱边跳，舞会会划上一个圆满的句号。
三、小结 师：同学们，今天我们的这堂音乐课与以往不同，我们来到了舞蹈教室学了一段好看的集体舞，老师希望大家在平时的生活当中能多和身边的同学朋友有更多的交流，让大家的心都靠得更近一点，那这节课就上到这里，下课！
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身舞蹈
跳热身舞蹈《小苹果》。
将当下十分火爆的舞蹈《小苹果》添加进来作为导入，区别于平时唱歌的音乐课，可以先提高学生的兴趣，对课堂产生好奇感，并且起到一个集体舞热身的作用。
课件23张PPT。欢迎来到音乐课堂！第一关！ 大家一起来！
第一关！ 大家一起来！
第一关！ 大家一起来！
第一关！ 大家一起来！
第一关！ 大家一起来！
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啊 咿 呀咿 呀 ，啊 咿 呀咿呀， 啊 咿 呀咿呀
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大家一起 来。
（弱起小节）???b第一关！ 大家一起来！
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啊 咿 呀咿 呀 ，啊 咿 呀咿呀， 啊 咿 呀咿呀
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大家一起 来。
???b第 二 关！ 大家一起来！第 二 关！ 大家一起来！第 二 关！ 大家一起来！第 二 关！ 大家一起来！1= E 2/4
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在这 里跳 舞， 在这 里开 怀， 说 一说 理想
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说一 说未 来。? ?? ?? ? ? ?? ?b 第 二 关！ 大家一起来！1= E 2/4
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在这 里跳 舞， 在这 里开 怀， 说 一说 理想
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在这 里跳 舞， 在这 里开 怀， 说 一说 理想
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说一 说未 来。? ? ? ? ? ? ? ?? ?b 大家一起来
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啊 咿 呀咿 呀 ， 啊 咿 呀咿 呀， 啊 咿 呀咿呀
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说一说 理想 说一 说未 来。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? b 大家一起来！ 第三关！ 大家一起来！ 第三关！1= E 2/4
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啊咿 呀咿 呀，我们 大家 一起 来，
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抬 起头 挥挥 手 掌声 响起 来。??b 大家一起来！ 第三关！1= E 2/4
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啊咿 呀咿 呀，我们 大家 一起 来，
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抬 起头 挥挥 手 掌声 响起 来。b谢谢观赏！
