九上16《我的叔叔于勒》课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
莫泊桑
九年级上册第4单元
教学目标
梳理情节，明确文章明暗两条线索。
1
一笔寓“变”，分析小说中“变色龙”式的人物形象。
2
一笔寄“讽”，聚焦经典语言和细节，理解其反映的社会现象。
2
（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。
——左拉
导入新课
今天我们就一起学习《我的叔叔于勒》，读他笔下的人物，体味其中深意。
莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列被誉为“世界三大短篇小说巨匠”，对后世产生极大影响。代表作：长篇小说《漂亮朋友》《一生》，短篇小说《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。
夯实基础
1.作者简介
夯实基础
2.写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
字词检测
读准字音。
阔绰（　　　）　　拟定（　　）　　　栈桥（　　　）
拮据（　　　）　　牡蛎（　　　）　　别墅（　　）
煞白（　　　）　　诧异（　　　）　　褴褛（　　）
chuò
nǐ
jié jū
mǔ lì
chà
shà
zhàn
shù
lǚ
字词检测
解释词语。
〔拮据〕
〔栈桥〕
〔褴褛〕
〔阔绰〕
〔煞白〕
〔荒唐〕
缺少钱，经济境况不好。
码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。
（衣服）破烂。
排场大，生活奢侈。
由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
文中指（行为）放荡，没有节制。
字词检测
解释词语。
〔诧异〕
〔狼狈〕
〔与日俱增〕
〔十拿九稳〕
〔莫名其妙〕
〔郑重其事〕
觉得奇怪。
形容困苦或受窘的样子。
随着时间的推移而不断增长。
形容很有把握。
没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。
形容对待事情非常严肃认真。
明确：
小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。
两线并行
1.速读课文，并用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。
明确：
开端（1—4）：盼望于勒。
发展（5—19）：夸赞于勒。
高潮（20—47）：巧遇于勒。
结局（48—49）：躲避于勒。
两线并行
2.小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，请将这篇小说的情节划分为这四部分。
原因→结果（逻辑）
期待→破灭（心理）
开端→发展→高潮（情节发展）
悬念→结局（技巧）
两线并行
3.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
明确：
（1）于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）
（2）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）
（3）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）
（4）菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）
两线并行
3.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。
明确：
这篇文章有两条线索：
明线是菲利普夫妇对待于勒的态度；暗线是于勒的贫富变化。
两线并行
4.通过对故事情节的梳理，你能理解这篇小说的线索吗？
明确：
全家唯一的希望，全家的恐怖，坏蛋、流氓、无赖，分文不值的，正直的人、有良心的人，好心的于勒、有办法的人，这个家伙，这个贼、这个流氓，讨饭的。
一笔寓“变”
1.文学作品中有许多经典的“变色龙”形象，如本文中的菲利普夫妇。快读课文，在文中找出菲利普夫妇对于勒的评价和称呼。
明确：
因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。
2.菲利普夫妇为什么会有这么多对于勒不同的称呼？
明确：
恐怖——希望——恐怖、仇恨，这源于于勒的占钱——有钱——没钱。
一笔寓“变”
3.从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？
明确：
菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、唯利是图，他们变的核心是于勒是否有钱，认为于勒有钱时满怀期待，心存幻想，发现于勒穷困潦倒时，唯恐避之而不及。
他们的做法的确不值得我们提倡，不过我们也要理解他们一家的艰难处境和他们内心的痛苦。可怜之人也有可恨之处，可恨之人也有无奈之处。他们的经济社会地位决定了思考和行动的方式。
4.分角色朗读25-31和35-38小节，体会作者赋予这两个人物形象的意义。
明确：
（1）唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
（夸张的语言，前后的对比，突出菲利普夫妇的金钱至上的观念。）
（2）于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（唯利是图）
（3）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
（唯钱是命，虚荣）
一笔寄“讽”
1.毕飞宇在《小说课》中提到的：“小说家的深刻毕竟不是哲学家的深刻，小说家的深刻更多地体现在小说的写作技术上。”标划人物刻画的典型细节，分析人物形象。
明确：
（4）不安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一样、“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”就……就是我的弟弟呀。……
（冷酷无情）
（5）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
（6）“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
一笔寄“讽”
1.毕飞宇在《小说课》中提到的：“小说家的深刻毕竟不是哲学家的深刻，小说家的深刻更多地体现在小说的写作技术上。”标划人物刻画的典型细节，分析人物形象。
明确：
菲利普神态异常，说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。
（7）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……
明确：菲利普夫妇的自私势利、刻薄泼辣的个性毕露无遗。
明确：
资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系，资本主义金钱至上的社会造成的。
一笔寄“讽”
2.菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，共渡难关。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？
小结
小说通过细致入微的刻画，富有特色的语言等艺术表现手法，能够使人物形象更加突出，主题表现更加深刻。
拓展延伸
明确：
生活虽然贫穷，但是奋斗不可以丢弃。因为只有奋斗才可以改变贫穷，这也是一个人存于世界最起码的追求准则，一旦失去，便会被人唾弃，被社会抛弃。国家现在正处于扶贫攻坚的关键时期，但是有一些“贫困户”却丧失了最起码的道德底线，宁愿每个月领取一些救助金，也不愿意自己奋斗，这个问题相当严重，需要善良的人们深思。
处在贫穷之中，向往富贵生活，无可厚非。古语有云：“人之初，性本善。”培根说：“善良是人类一切精神和道德品格中最伟大的。若没有这种品格，人就会成为一种忙乱的、有害的、卑鄙的家伙，比禽兽好不了多少。”人生在世，贫穷富贵，本属正常。如果能设身处地，将心比心，多为别人着想，这就是善念。
现实世界中，贫穷是很常见的。有人在贫穷之中努力奋进，最后找到自我价值。有人却在贫穷之中自甘堕落，最后成为蛀虫。还有人甘守贫穷，以“贫困户”而自豪。请结合自身经验与感受，以“贫穷”为话题写一段150左右的文字片段，并在课堂上展示分享。
课堂小结
我们都是普通人，不是圣人。也会遇到贫穷，但无论如何不能丢弃善良，因为善良是发自内心的，是人类最朴素最珍贵的情感，是和谐社会必须具有的润滑剂。真正善良有爱心的人，不会计较所付出的代价和回报。中华民族本身就是崇尚善良的民族，构建和谐社会是我们共同的理想，中华民族伟大复兴也需要每个人的一点点爱心。
布置作业
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