（综合表演）卖火柴的小女孩 教学设计 (3)

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（综合表演）卖火柴的小女孩
教学设计
1教学目标
1.能有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。
2.够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》进行配乐朗诵，让学生对音乐形象有较为感性的认识。
3.感受音乐与文学的紧密联系，使学生更加热爱音乐，激发学习欣赏音乐的兴趣。
2重点难点
教学重点：
选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
教学难点：
引导学生选择合适的背景音乐，并与同学合作积极大胆地参与表演。
3教学过程
活动1【导入】情景导入
一、情景导入
各位同学大家好，欢迎来到今天的音乐课堂，最近的天气越来越冷，这是2012年的最后一个月了，新年就快到了，下面就请同学们和我一起观看大屏幕，了解这个发生在新年的故事。（播放动画）21世纪教育网版权所有
师：这个故事的名字叫做？
生：《卖火柴的小女孩》
师：这个故事的作者是？
生：安徒生
活动2【讲授】体验探索
（一）感悟故事情绪：
师：看来大家对这个童话故事是非常熟悉的。今天我们音乐课的任务就是为这个悲惨的童话故事配上合适的背景音乐然后进行表演，首先我想请同学们结合刚才看视频时你的感受来说一说，我们在朗诵这个故事的时候，随着故事中小女孩的经历，我们朗诵的语气应该怎么去变化。21教育网
（在本环节，老师引导学生说出本课的三个阶段：寒夜卖火柴，五次点火柴，冻死在街头，并进行朗读语气的分析，将学生的想法显示到幻灯片上）21cnjy.com
（二）感受音乐情绪：
我们的朗诵部分已经准备得差不多了，下面我们来了解一下朗诵需要的背景音乐。今天范老师为大家准备了三首备选乐曲。他们分别是：法国马斯涅的作品《沉思曲》、德国舒曼的作品《梦幻曲》，以及欧美的传统歌曲《祝你圣诞快乐》。2·1·c·n·j·y
在听赏前请同学们看到手里的“音响情绪记录卡”大家一会在听赏音乐的同时，完成手里的表格，你觉得音乐带给你什么样的感受，用一个或者两个词语表达出来。请大家独立完成，边听边写，不要和其他同学讨论，养成良好的听音乐的习惯。【来源：21·世纪·教育·网】
（逐首听赏音乐，每听完一首，就让学生说说自己的感受，老师及时将学生的感受提炼出来，出示到幻灯片上）
活动3【活动】合作探究
从同学们对音乐的理解上面可以看出大家都在用心聆听音乐，感受音乐。接下来就请同学们来为故事朗诵配上合适的音乐，请同学们分组讨论设计配乐方案，完成老师给出的两个任务，讨论时请注意做好记录。www-2-1-cnjy-com
任务1.为故事的三个阶段配上合适的音乐。
2.确定小组内每个人的分工。
讨论完毕后说一说本组所配的方案。
活动4【活动】集体表演
师：朗诵与音乐背景我们都准备好了，现在请同学们上台进行表演，随着音乐来再现这个经典的童话故事。表演前，范老师有几点小经验与大家分享：21·cn·jy·com
配乐朗诵小经验：
1.音乐前奏开始后表演者再进行朗读。
2.朗读的速度和音乐的节奏要一致。
3.如果有读错或者读漏的字或者词，不要重读，继续朗读直至表演完毕。
4.音乐与朗诵不要同时结束，音乐可适当延长时间。
暂时做观众的同学要认真观看表演，一会对表演的同学进行点评。哪一组愿意先来展示一下。
（学生表演，学生互评，师评。）
活动5【活动】课堂小结　
同学们的表演深深的让我感动，如果卖火柴的小姑娘是我们班上的一位同学，在这个悲剧发生前，我们可以为她做点什么呢？www.21-cn-jy.com
生：……
从同学们的讲诉中我看到了你们那一颗颗金子般的爱心，希望同学们能够将这种爱的力量传递下去，让我们周围不再发生这样的悲剧。让每一个孩子都能过上幸福的生活。今天的课就到这里，我们下次再见！21·世纪
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