（听赏）采茶歌 教学设计
1教学目标
1、通过学习竖笛培养音准，增强音乐表现能力。
2、要求学生在练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来。
2学情分析
学生对于竖笛有一定的基础，但是仍然会出现“吐”音不准确的现象；在识谱方面有一定的基础，但是音准不好，上节课已经学唱了《采茶歌》，本节课是第二课时，为竖笛吹奏《采茶歌》，意在通过吹奏竖笛，加强音准，提高“吐”音吹奏法。
3重点难点
练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来。
4.1.2学时重点
练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来。
4.1.3学时难点
练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来。
4.1.4教学活动
活动1【活动】采茶歌教学过程
一、科尔文手势导入
师生边做科尔文手势边唱唱名，为竖笛吹奏乐曲做准备。
二、单音吹奏
1、指法、吐音练习。
注意每个音出来时都要带个“T”， 音头要做到“吐”奏。
2、长短音练习。
学生养成看指挥的习惯，并练习运舌。
三、练习曲
1、 1=G 4/4
1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 2 3 4 ︱5 – – –‖
2、 1=G 4/4
5 3 1 3︱5 3 1 3︱5 4 3 2 ︱1 – – –‖
3、 1=G 3/4
11 2 4 ︱12 3 – ︱11 2 4 ︱32 1– ‖
4、 1=G 3/4
11 4 4 ︱31 2 – ︱22 3 3 ︱31 4 – ‖
学生分组练习。
5、练习曲《希望》
（练习乐曲中出现的大附点节奏，为过渡到《采茶歌》中的小附点做准备。《采茶歌》）
（1）教师示范
（2）学生练习，教师巡视指导。
四、乐曲吹奏《采茶歌》
（一）二胡曲导入《采茶歌》
听辨乐曲《采茶歌》:主奏乐器是什么？乐曲名是什么？
（二）出示《采茶歌》曲谱
1、听唱歌词，复习歌词。
2、识谱：用心中的歌词、旋律带唱，进行识谱，避免跑调。
（三）竖笛吹奏《采茶歌》
1、教师示范，指出需要注意的问题
2、学生自行练习，教师巡视指导
3、解决乐曲中的难点、重点，强调单吐音吹奏法。
4、学生展示学习成果。
五、拓展听赏
古筝曲版本：《采茶歌》
师：同一首乐曲，用不同的乐器演奏就会产生不同的效果，带给人的感受也不同。希望同学们在课下多加练习竖笛，相信你们的竖笛吹奏定会越来越好
课件18张PPT。八 孔 竖 笛 教 学
《采茶歌》
记得科尔文手势吗？
1 2 3 4 5 6 7 1 ·d r m f s l t d 6 7 1 2 3 4
5 6 7 1····练习提示：
（1）每个音都用吐奏“T”（舌头模仿 “吐”的发音）
（2）运舌与运指动作协调、同步 1=G 4/4
1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 2 3 4 ︱5 – – –‖
1=G 4/4
5 3 1 3︱5 3 1 3︱5 4 3 2 ︱1 – – –‖“牛刀小试”吧！1=G 3/4
11 2 4 ︱12 3 – ︱11 2 4 ︱32 1– ‖
1=G 3/4
11 4 4 ︱31 2 – ︱22 3 3 ︱31 4 – ‖2 3 3 ︱3 · 2 1 ︱ 6 1 2 ︱ 1 - - ︱
2 3 3 ︱ 3 · 5 3 ︱ 3 2 3 ︱ 3 - - ︱
5 6 6 ︱ 6 · 5 3 ︱ 3 5 6 ︱ 5 - - ︱
2 3 3 ︱ 2 · 3 3 ︱ 2 3 6 ︱ 6 - - ︱
22 21 6︱22 21 6︱ 2 3 1︱2 · 3 5︱
66 65 3 ︱22 21 6 ︱6 5 6 ︱ 6 - - ︱
1... 1=G 3/4 希 望.......主奏乐器......？乐曲......？主奏乐器......？乐曲......？G同学们，再见
