（演唱）铃儿响叮当 教学设计 (3)

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（演唱）铃儿响叮当
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观目标
通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。21·cn·jy·com
2、“过程与方法”目标
通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。
3、“知识与技能”目标
能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。
2学情分析
六年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教学中学唱歌词、打节奏等一系列的学习方式。在这一课的学习中，老师需要学生联系以往的学习经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。
3重点难点
教学重点：
歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。2·1·c·n·j·y
教学难点：
1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的准确演唱。
4教学过程
活动1【导入】
师：现在是什么季节呀 我们几乎每天都能听到风儿在歌唱，我们大家能不能用声音来模仿一下风是怎么吹的？用“WU”。【来源：21·世纪·教育·网】
师示范，生跟唱。
（1）55|5－|55|5－|……
WU……
在寒风中我听到了一阵清脆的铃声
（2）333|333|333|333|……
叮叮当，叮叮当，……
我又听到了马蹄声
师：我们能不能模仿？（弹舌、跺脚）
（1）xxxx|xxxx|……
师：风声、马铃声、马蹄声给我们送来了一位老人，他就是最受孩子们欢迎的就是圣诞老人，他会背着一个大大的口袋，给孩子们送礼物。让我们有请圣诞老人（播放课件）
歌曲《铃儿响叮当》课件动画
活动2【活动】聆听
师：圣诞老人总是在平安夜乘着驯鹿拉着的雪橇来给同学们送礼物，你们听冲破大风雪坐在雪橇上多开心啊！今天，他也给我们送来了礼物（出示打击乐器）21世纪教育网版权所有
老师：看到大家高兴的样子，老师也很开心，你们听那清脆的铃声越来越近了！（播放录音、老师手铃伴奏）
老师：来，谁能用手铃模仿老师刚才打的节奏，如果你能创编出自己的节奏那就更好了！谁来试试，请上台，其他同学用拍手的方式来表现。（播放音乐）21教育网
活动3【活动】学唱
1、学唱歌曲
老师：真棒，我们跟着音乐小声唱唱这一部分。（出示歌谱、课题、播放录音）
师：你们唱的这么用心，老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏（老师范唱）
生：随老师范唱拍手伴奏。
师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐在心里默默的唱一边（播放录音）
生：在心里默默演唱。
师：大家很用心。我们加上词小声唱（播放录音）
生：加上歌词轻声演唱。
师：认真跟琴唱一遍。（老师伴奏、观察学生）
2、解决难点（老师范唱难点、手势提示指挥。）
老师：来，大家听听老师唱这部分（歌曲弱起“我们，快，我们”），播放录音。老师通过律动、指挥让学生感受弱起部分。21cnjy.com
学生：认真学唱。
老师：我们来跟琴小声唱唱。
学生：再次轻声演唱。
3、音乐升华
师：马上过圣诞节了心情高兴吧，老师希望你们唱出快乐的感觉，好像真的坐上马雪橇了，
生：跟琴完整演唱歌曲。
活动4【活动】欣赏
师：我请大家欣赏两首圣诞歌曲，大家听听他们的风格有什么不同？（播放jinglebell、Silentnight）www.21-cn-jy.com
生：抒情、欢快、
活动5【活动】小结
师：我们唱了一节课想必大家也很累了，圣诞老人为每位同学都准备了一张心愿卡。每个同学可以把自己的心愿写在卡上，相信一定会实现。（边欣赏《铃儿响叮当》边写）
师：关于圣诞节的歌曲还有很多，有很抒情的，有非常欢快的，同学们如果感兴趣可以下课去网上听听，今天我们的圣诞派对就到这里，祝大家圣诞快乐！（播放录音）
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