（演唱）铃儿响叮当 教学设计 (6)

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（演唱）铃儿响叮当
教学设计
1教学目标
一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
三、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。21教育网
2教材分析
铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：
1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
2、进行A部分合唱。
教学难点：
1、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
2、进行A部分合唱。21·cn·jy·com
4教具准备：
　歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴、小提琴。
5教学过程
活动1【导入】一、引入部分：
师：同学们，大家好！今天在我们的课堂上有那样东西最吸引你？
生：圣诞树。
师：对，圣诞树。可能有同学要疑惑了：圣诞树是过圣诞节用的，现在离圣诞节还早呢，老师摆它做什么？
师：我想问一下，我们班有多少同学过过圣诞节，又是怎么过的呢？
生：……
师：今天，我们要乘坐“极地特快”号去北极过一次圣诞节。2·1·c·n·j·y
活动2【活动】教学过程
1．听辨歌曲的结构。
师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？生：两部分。2．学习歌曲旋律。
（1）学习《铃儿响叮当》第一部分。
①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱，注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。指导“5．—3，6．—4，5．
—5”等大跳音程的音准。②教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。（2）学习《铃儿响叮当》第二部分。聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。①练唱低声部歌谱。
师：注意节奏的准确。练习反复记号的唱法。
②练唱高声部歌谱。
师：指导学生演唱高声部歌谱。
③练习三度、四度音程的音准。
④进行二声部歌谱的合唱。
教师指导：当学生能够唱5-3、4-1、5-2等和声后再学习歌词。3.学习歌词。（1）高位置读歌词。（2）进行二声部的合唱。
教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】歌曲处理　
1．师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。
2．请学生设计歌曲的力度。
师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。
生：分组进行《铃儿响叮当》歌表演。
3．打击乐器伴奏。
学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。
可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。
选择好后分组进行歌表演，《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。
4．完整演唱歌曲。
师：播放《铃儿响叮当》伴奏。教师指挥学生有感情地演唱歌曲。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】课堂小结
师：同学们，让我们一起驾着小雪橇，唱着欢快的歌曲去雪地上驰骋吧！
（播放《铃儿响叮当》伴奏。
生：模仿驾雪橇的动作唱歌走出教室。
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